學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。下面是為您整理的《初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版》，僅供大家參考。
1.初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版 篇一
伏爾泰逝世一百周年
1、C
2、C
3、B
4、(1)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，高度贊揚(yáng)了伏爾泰這位偉大的啟蒙思想家的勇敢、剛毅，善于用“筆”同各種黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)。
(2)運(yùn)用排比的修辭手法，從正反兩方面贊頌伏爾泰的孤軍奮戰(zhàn)對(duì)思想啟蒙的重大意義。四個(gè)“反對(duì)”一氣呵成，氣勢(shì)澎湃，語(yǔ)句凝練而耐人深思，極具感染力。
5、(1)歐洲時(shí)報(bào)孔子課堂舉辦了主題為“伏爾泰與中國(guó)”的法文講座。
(2)示例：伏爾泰中華文化(或孔子及其理論)《趙氏孤兒》(或《中國(guó)孤兒》)橋梁
(3)示例：這樣看來(lái)，我們兩個(gè)人都說(shuō)錯(cuò)了。
6、①表明寫作對(duì)象為曼穗拉。②突出文章的主題，強(qiáng)調(diào)曼德拉對(duì)于南非和世界的重要作用。
③吸引讀者，引起讀者的興趣或思考。
7、①以和平方式讓南非終廢除了長(zhǎng)達(dá)46年的種族隔離制度。②邀請(qǐng)?jiān)?jīng)侮辱過(guò)自己的三名獄警參加自己的就職典禮，并擁抱他們。③發(fā)生涉及嚴(yán)重種族歧視的“大猩猩事件”后，他用幽默化解對(duì)立和仇恨。
8、用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，化解種族間的對(duì)立和仇恨，表現(xiàn)出曼德拉的博大胸懷和智慧。
9、①要有一種為理想永不屈服、永不放棄的精神。②要有一種寬容博大的胸懷。③反對(duì)種族歧視，追求人人平等。④勇于追求自由和平。⑤有為社會(huì)、國(guó)家利益勇于犧牲個(gè)人的精神。
⑥視野開(kāi)闊，胸懷世界。
2.初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版 篇二
致女兒的信答案
1、B
2、C
3、要做一個(gè)幸福的人，只能去積累“生活的智慧”。這“生活的智慧”自然包括對(duì)愛(ài)情的理解，而這理解應(yīng)包含理智、忠誠(chéng)、心靈的追念等大智慧。
4、愛(ài)情忠誠(chéng)心靈的追念勃然大怒怒不可遏久久地佇立凝視著愛(ài)情的力量征服了上帝
5、(1)重見(jiàn)光明
(2)①“光陰”與“年牮”重復(fù)，應(yīng)刪去任意一個(gè)。②詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“期待”改為“期望”。
(3)示例一：天堂里沒(méi)有病痛，一路走好!
示例二：你雖然走了，但你的歌聲依然余音繞梁，讓人陶醉其中。
示例三：你去了，卻把光明留給了他人，我們永遠(yuǎn)懷念你。
6、從文章題材看，這是做父親的寫給一雙女兒的信，文章標(biāo)題中直呼一雙女兒為“多多和妹妹”，充滿了親情，吸引讀者，而稱呼“你們”，顯得有一種做父親的凌駕于女兒之上的態(tài)度，與本文內(nèi)容中對(duì)一雙女兒諄諄教導(dǎo)的口吻不相符合。
7、文章第①②段交代了寫作這篇文章的緣由，洋溢著作者又為人父的幸福和喜悅之情，奠定了全文的情感基調(diào)。
8、①過(guò)普通人應(yīng)該過(guò)的遠(yuǎn)離喧囂的日子;②對(duì)于藝術(shù)、體育或其他方面的技能不勉強(qiáng);③不必為朋友的聚散糾纏苦惱，如果沒(méi)遇到好朋友不是誰(shuí)的錯(cuò);④希望她們能夠遇到美好的愛(ài)情。
9、因?yàn)樵谧鳛楦赣H的黃磊看來(lái)，一雙女兒能夠擁有“美好的愛(ài)情，這愿望對(duì)我，一個(gè)父親，簡(jiǎn)直就是挑戰(zhàn)”，因?yàn)椤拔覑?ài)你們就像愛(ài)生命，當(dāng)然不忍心看你們承受愛(ài)情的累與罪”，而這些“是我無(wú)能為力的一樁事”。
3.初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版 篇三
【心聲答案】
語(yǔ)基全方位
1、2、3、
CBD
4、5、6、
BCA
文本深探究
7、其一，李京京的朗瀆深深打動(dòng)了程老師；
其二，程老師對(duì)自己原先排斥李京京的做法感到一絲愧疚。
8、“京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。”“京京站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：‘老師，我能……念一段嗎？”“‘他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。”“他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心罩難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)?！弊プ∪宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫，寫出京京樸實(shí)真誠(chéng)、善良寬容、銘記親情友情并渴望表達(dá)的特點(diǎn)。
閱讀精選練
9、（1）心理誤區(qū)：①精神文化生活的不滿心理。②好奇好勝片面的虛榮心理。
③貶低自己的自卑心理。④逆反心理。
克服方法：①理解：我們只要抱著寬容的態(tài)度從積極的意義上去理解大人，就不會(huì)有逆反心理了。
②把握自我：遇事要注意克制自己，還要主動(dòng)與他人接觸。
③學(xué)會(huì)適應(yīng)：經(jīng)常進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中多發(fā)展興趣，多展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣逆反心理就克服了。
④擺脫厭煩感：使自己的生活有明確的目標(biāo)，感到學(xué)習(xí)有意義，這樣就不容易產(chǎn)生厭煩感了。
⑤自我調(diào)節(jié)：改善自己所處的外在環(huán)境，做一些小小的調(diào)整，都可能起到意想不到的效果。
（2）正方：我們應(yīng)該在追趕潮流的過(guò)程中，去感受更高的精神內(nèi)涵。如雷鋒，他雖煞離開(kāi)我們很久了，但他的事跡卻激勵(lì)著一代一代的年輕人。正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的社?huì)變得和諧，充滿了陽(yáng)光。
4.初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版 篇四
智取生辰綱
1(1)嗔(2)慪(3)瞠(4)諾諾(5)聒(6)尬(7)覷(8)嘔2(1)嘴里噓氣(2)明白，懂得(3)反正(4)計(jì)策3.(l)北宋末年宋江起義施耐庵(2)毛澤東(3)吳用智取生辰綱
4.反映了北宋末年勞動(dòng)者和享樂(lè)者嚴(yán)重對(duì)立，階級(jí)矛盾尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：點(diǎn)明了好漢們劫取生辰綱的原因，也為下文利用天熱誘騙楊志等人上當(dāng)埋下了伏筆。
5.楊志為了保住自己的官職和前程，日后“封妻蔭子”、建功立業(yè)，在押解生辰綱的過(guò)程中小心謹(jǐn)慎，惟恐出差錯(cuò)。但他脾氣暴躁，不善帶兵，不會(huì)處赫爾岑反駁道：“那么，流行性感冒也是好的了?"理人際關(guān)系，對(duì)下層軍士?jī)春?，非打即罵，反映了他不同情勞動(dòng)人民疾苦、一心加官晉爵的一面，暗示了他的悲滲命運(yùn)與他的性格有很大關(guān)系。
6.好漢們巧扮棗販，棗可下酒，載棗的車可運(yùn)金銀財(cái)寶;用酒設(shè)計(jì)，卻被楊志懷疑酒中有藥時(shí)，又采用欲擒故縱的手法，假假真真演了場(chǎng)戲，不露半點(diǎn)破綻。作者的思想傾向：贊揚(yáng)起義者的智慧和力量，揭示人民群眾同統(tǒng)治階級(jí)不可調(diào)和的矛盾。
7.楊志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，難以有效管束所有部下;吳用計(jì)策高明，不露破綻，幾位好漢“演技”出眾，團(tuán)結(jié)一致。
8.示例：不會(huì)。楊志有著強(qiáng)烈的功名心，希望能有一官半職，所以他盡心盡力地押運(yùn)生辰綱。落草為寇，是不得已而為之。(也可以認(rèn)為楊志會(huì)坦然接受，言之有理即可。)
9.因?yàn)椤版?zhèn)關(guān)西”強(qiáng)騙了民女金翠蓮，魯達(dá)想為金氏父女報(bào)仇除惡。
10.三個(gè)比喻句分別是：撲的只一拳，正打在鼻子上打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪：咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：磬兒、錢兒、饒兒一齊響。三拳所打部位不同，感覺(jué)也就不同。三個(gè)比喻句分別從味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上加以渲染，以表現(xiàn)打的效果，襯托出了魯達(dá)愛(ài)憎分明、武藝高超的特點(diǎn)。
11.語(yǔ)言、心理、行動(dòng)描寫等方面魯達(dá)有勇有謀，隨機(jī)應(yīng)變，粗中有細(xì)。
12.示例：我佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)、不連累他人才稱得上真正的英雄好漢;我也贊賞魯智深的做法，他深知封建官府的黑暗與腐 敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。(言之有理即可。)
5.初三作業(yè)本答案語(yǔ)文人教版 篇五
香菱學(xué)詩(shī)
1.(1)膩(2)揣(3)謅(4)暴(5)臊(6)詫(7)繒(8)顰
2.(1)石頭記金陵十二釵情僧錄風(fēng)月 寶鑒曹雪芹清賈寶玉林黛玉(2)王維，李白，杜甫，陸游
3.示例：如‘日落江湖白，潮來(lái)天地青”一句，雖用墨簡(jiǎn)省，卻以寫意的筆法描繪了夕陽(yáng)西下、水面茫茫、天地蒼蒼的蒼?；璋档木跋?，給人以如畫的感覺(jué)。
4.客觀上，大觀園是個(gè)美好的地方，香菱學(xué)詩(shī)有個(gè)書卷氣濃郁的環(huán)境，還有黛玉、寶釵兩位“老師”悉心指導(dǎo)。主觀上，香菱有良好的資質(zhì)，且她學(xué)詩(shī)非常投人，如癡如狂。她虛心好學(xué)，敢于求教，對(duì)自己要求甚嚴(yán)，不淺嘗輒止。向眾人對(duì)她的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，也使她得到了精神上的解放。
5.示例：“映窗”的“非銀非水”說(shuō)的就是月色;末句“猶可隔簾看”也是因?yàn)樵律鼥V。
6.示例：香菱怔怔答道："閑"字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。”顯示香菱的思維已經(jīng)完全進(jìn)人到詩(shī)歌創(chuàng)作中，心無(wú)旁鶩。
7.提示：能緊扣課文，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談即可。
8.翠竹夾路、蒼苔布滿、案上筆硯以及滿架書籍。
9.例如：(1)探春室內(nèi)：花梨大理石大案，堆滿名人法帖，并數(shù)十方寶硯，筆筒內(nèi)筆如樹(shù)林。寶釵室內(nèi)：案上只放兩部書和茶奩茶杯。(2)探春室內(nèi)：斗大的汝窯花囊，插著滿滿一囊水晶球兒的白菊。寶釵室內(nèi)：只有一個(gè)土定瓶中供著數(shù)枝菊花。(3)探春室內(nèi)：屋里壁上掛著名人書畫;大鼎、大觀窯的大盤、大佛手、白玉比目磬等古玩眾多。寶釵室內(nèi)：屋里雪洞一般，一色玩器全無(wú)。(4)探春室內(nèi)：拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。寶釵室內(nèi)：床上只吊著青紗帳慢。
10.(林黛玉：)為人清高，多愁善感，喜歡幽靜，喜愛(ài)讀書。(賈探春)性格開(kāi)朗，志向遠(yuǎn)大，精明能干。(薛寶釵：)豁達(dá)大度，裝愚守拙，淡泊素雅。
11.香菱。香菱自小可憐，原名英蓮，被拐賣人薛家成為“呆霸王”薛蟠的妾室，后來(lái)遇到夏金桂，被 虐 待致死。