復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。以下是為您整理的《七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn)》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn) 篇一
一、方程的有關(guān)概念
1.方程：含有未知數(shù)的等式就叫做方程。
2.一元方程：只含有一個(gè)未知數(shù)(元)x，未知數(shù)x的指數(shù)都是1(次)，這樣的方程叫做一元方程。例如：1700+50x=1800，2(x+1.5x)=5等都是一元方程。
3.方程的解：使方程中等號(hào)左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。
注：
（1）方程的解和解方程是不同的概念，方程的解實(shí)質(zhì)上是求得的結(jié)果，它是一個(gè)數(shù)值(或幾個(gè)數(shù)值)，而解方程的含義是指求出方程的解或判斷方程無(wú)解的過(guò)程。
（2）方程的解的檢驗(yàn)方法，首先把未知數(shù)的值分別代入方程的左、右兩邊計(jì)算它們的值，其次比較兩邊的值是否相等從而得出結(jié)論。
二、等式的性質(zhì)
(1)等式兩邊都加上(或減去)同個(gè)數(shù)(或式子)，結(jié)果仍相等。用式子形式表示為：如果a=b，那么a±c=b±c
(2)等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等，用式子形式表示為：如果a=b，那么ac=bc;如果a=b(c≠0)，那么ac=bc
三、移項(xiàng)法則
把等式一邊的某項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊，叫做移項(xiàng)。
四、去括號(hào)法則
1.括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)相同；
2.括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后各項(xiàng)的符號(hào)與原括號(hào)內(nèi)相應(yīng)各項(xiàng)的符號(hào)改變；
五、解方程的一般步驟
1.去分母(方程兩邊同乘各分母的小公倍數(shù))；
2.去括號(hào)(按去括號(hào)法則和分配律)；
3.移項(xiàng)(把含有未知數(shù)的項(xiàng)移到方程一邊，其他項(xiàng)都移到方程的另一邊，移項(xiàng)要變號(hào))；
4.合并(把方程化成ax=b(a≠0)形式)；
5.系數(shù)化為1(在方程兩邊都除以未知數(shù)的系數(shù)a，得到方程的解x=ba)。
六、用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟
1.審：審題，分析題中已知什么，求什么，明確各數(shù)量之間的關(guān)系。
2.設(shè)：設(shè)未知數(shù)(可分直接設(shè)法，間接設(shè)法)。
3.列：根據(jù)題意列方程。
4.解：解出所列方程。
5.檢：檢驗(yàn)所求的解是否符合題意。
6.答：寫(xiě)出答案(有單位要注明答案)。
2.七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn) 篇二
1、我們把實(shí)物中抽象的各種圖形統(tǒng)稱(chēng)為幾何圖形(geometricfigure)；
2、有些幾何圖形(如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在同一平面內(nèi),它們是立體圖形(solidfigure)；
3、有些幾何圖形(如線(xiàn)段、角、三角形、長(zhǎng)方形、圓等)的各部分都在同一平面內(nèi),它們是平面圖形(planefigure)；
4、將由平面圖形圍成的立體圖形表面適當(dāng)剪開(kāi),可以展開(kāi)成平面圖形,這樣的平面圖形稱(chēng)為相應(yīng)立體圖形的展開(kāi)圖(net)；
5、幾何體簡(jiǎn)稱(chēng)為體(solid)；
6、包圍著體的是面(surface),面有平的面和曲的面兩種；
7、面與面相交的地方形成線(xiàn)(line),線(xiàn)和線(xiàn)相交的地方是點(diǎn)(point)；
8、點(diǎn)動(dòng)成面,面動(dòng)成線(xiàn),線(xiàn)動(dòng)成體；
9、經(jīng)過(guò)探究可以得到一個(gè)基本事實(shí)：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有一條直線(xiàn),并且只有一條直線(xiàn).簡(jiǎn)述為：兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)(公理)；
10、當(dāng)兩條不同的直線(xiàn)有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),我們就稱(chēng)這兩條直線(xiàn)相交(intersection),這個(gè)公共點(diǎn)叫做它們的交點(diǎn)(pointofintersection)；
11、點(diǎn)M把線(xiàn)段AB分成相等的兩條線(xiàn)段AM和MB,點(diǎn)M叫做線(xiàn)段AB的中點(diǎn)(center)；
12、經(jīng)過(guò)比較,我們可以得到一個(gè)關(guān)于線(xiàn)段的基本事實(shí)：兩點(diǎn)的所有連線(xiàn)中,線(xiàn)段短.簡(jiǎn)單說(shuō)成：兩點(diǎn)之間,線(xiàn)段短(公理)；
13、連接兩點(diǎn)間的線(xiàn)段的長(zhǎng)度,叫做這兩點(diǎn)的距離(distance)；
14、角∠(angle)也是一種基本的幾何圖形；
15、把一個(gè)周角360等分,每一份就是1度(degree)的角,記作1°;把一度的角60等分,每一份叫做1分的角,記作1′;把1分的角60等分,每一份叫做1秒的角；
16、從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成相等的兩個(gè)角的射線(xiàn),叫做這個(gè)角的平分線(xiàn)(angularbisector)；
17、如果兩個(gè)角的和等于90°(直角),就是說(shuō)這兩個(gè)叫互為余角(complementaryangle),即其中的每一個(gè)角是另一個(gè)角的余角；
18、如果兩個(gè)角的和等于180°(平角),就說(shuō)這兩個(gè)角互為補(bǔ)角(supplementaryangle),即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的補(bǔ)角；
19、等角的補(bǔ)角相等,等角的余角相等；
3.七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn) 篇三
被子植物的一生
一、種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期
2、種子萌發(fā)的過(guò)程：吸收水分→轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長(zhǎng)→胚芽發(fā)育成芽→芽發(fā)育成莖和葉
3、抽樣檢測(cè)：抽樣檢測(cè)是指從檢測(cè)對(duì)象中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行檢測(cè)。以樣本的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況的方法。
二、植株的生長(zhǎng)
1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠(保護(hù))、分生區(qū)(分 裂增生)、伸長(zhǎng)區(qū)(伸長(zhǎng)快)、成熟區(qū)(外有根毛,內(nèi)有導(dǎo)管)
2、幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分 裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發(fā)育成的，植株的芽可以分為頂芽和側(cè)芽，芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽
4、植株生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽(需要量多的是含氮的、含磷的含鉀的無(wú)機(jī)鹽)、有機(jī)物。
三、開(kāi)花和結(jié)果
1、花的結(jié)構(gòu)：(P.104)
2、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞。
3、傳粉：花粉從花藥中散放而落在雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類(lèi)型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，稱(chēng)為受精。
5、果實(shí)和種子的形成：子房→果實(shí);子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
4.七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn) 篇四
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
碣(jié)石澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)堤(dī)
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)次北固山下次：停泊。
(2)愛(ài)湖東行不足：不夠。
(3)路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)見(jiàn)：出現(xiàn)。
二、重點(diǎn)句子
1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。
5.《觀(guān)滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
6.《次北固山下》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。
7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達(dá)豐收帶來(lái)的喜悅之情的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
三、文學(xué)常識(shí)
1.《觀(guān)滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，作者曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。
2.《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者是唐朝詩(shī)人王灣。
3.《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者是唐朝詩(shī)人白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝愛(ài)國(guó)詞人，詞風(fēng)以豪放著稱(chēng)。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，其作者是元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)。
5.七年級(jí)月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點(diǎn) 篇五
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
慍(yùn)三省(xǐng)吾身論(lún)語(yǔ)罔(wǎng)
2.解釋下面加點(diǎn)的字。
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：時(shí)常。
(2)不亦說(shuō)乎說(shuō)：愉快。
(3)人不知而不慍慍：生氣，發(fā)怒。
(4)吾日三省吾身日：每天。?。悍词?，自我檢查。
(5)與朋友交而不信乎信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。
(6)學(xué)而不思則罔罔：迷惑。
(7)思而不學(xué)則殆殆：有害。
(8)然后知松柏之后凋也凋：凋謝。
3.請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)出自本課的成語(yǔ)。
溫故知新、見(jiàn)賢思齊、擇善而從
二、重點(diǎn)句子
1.用原文填空。
(1)闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2)孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智：知之為知之，不知為不知。
(3)孔子認(rèn)為對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
(4)贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。
(2)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
讀書(shū)人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。
三、重點(diǎn)段落
1.曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"
2.子貢問(wèn)曰："有一言而可以終身行之者乎?"子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人。"
四、文學(xué)常識(shí)
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
2.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的.弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。