復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時恰當(dāng)，知識遺忘就少。以下是為您整理的《七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點 篇一
一、方程的有關(guān)概念
1.方程：含有未知數(shù)的等式就叫做方程。
2.一元方程：只含有一個未知數(shù)(元)x，未知數(shù)x的指數(shù)都是1(次)，這樣的方程叫做一元方程。例如：1700+50x=1800，2(x+1.5x)=5等都是一元方程。
3.方程的解：使方程中等號左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。
注：
（1）方程的解和解方程是不同的概念，方程的解實質(zhì)上是求得的結(jié)果，它是一個數(shù)值(或幾個數(shù)值)，而解方程的含義是指求出方程的解或判斷方程無解的過程。
（2）方程的解的檢驗方法，首先把未知數(shù)的值分別代入方程的左、右兩邊計算它們的值，其次比較兩邊的值是否相等從而得出結(jié)論。
二、等式的性質(zhì)
(1)等式兩邊都加上(或減去)同個數(shù)(或式子)，結(jié)果仍相等。用式子形式表示為：如果a=b，那么a±c=b±c
(2)等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等，用式子形式表示為：如果a=b，那么ac=bc;如果a=b(c≠0)，那么ac=bc
三、移項法則
把等式一邊的某項變號后移到另一邊，叫做移項。
四、去括號法則
1.括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后各項的符號與原括號內(nèi)相應(yīng)各項的符號相同；
2.括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后各項的符號與原括號內(nèi)相應(yīng)各項的符號改變；
五、解方程的一般步驟
1.去分母(方程兩邊同乘各分母的小公倍數(shù))；
2.去括號(按去括號法則和分配律)；
3.移項(把含有未知數(shù)的項移到方程一邊，其他項都移到方程的另一邊，移項要變號)；
4.合并(把方程化成ax=b(a≠0)形式)；
5.系數(shù)化為1(在方程兩邊都除以未知數(shù)的系數(shù)a，得到方程的解x=ba)。
六、用方程思想解決實際問題的一般步驟
1.審：審題，分析題中已知什么，求什么，明確各數(shù)量之間的關(guān)系。
2.設(shè)：設(shè)未知數(shù)(可分直接設(shè)法，間接設(shè)法)。
3.列：根據(jù)題意列方程。
4.解：解出所列方程。
5.檢：檢驗所求的解是否符合題意。
6.答：寫出答案(有單位要注明答案)。
2.七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點 篇二
1、我們把實物中抽象的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形(geometricfigure)；
2、有些幾何圖形(如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在同一平面內(nèi),它們是立體圖形(solidfigure)；
3、有些幾何圖形(如線段、角、三角形、長方形、圓等)的各部分都在同一平面內(nèi),它們是平面圖形(planefigure)；
4、將由平面圖形圍成的立體圖形表面適當(dāng)剪開,可以展開成平面圖形,這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖(net)；
5、幾何體簡稱為體(solid)；
6、包圍著體的是面(surface),面有平的面和曲的面兩種；
7、面與面相交的地方形成線(line),線和線相交的地方是點(point)；
8、點動成面,面動成線,線動成體；
9、經(jīng)過探究可以得到一個基本事實：經(jīng)過兩點有一條直線,并且只有一條直線.簡述為：兩點確定一條直線(公理)；
10、當(dāng)兩條不同的直線有一個公共點時,我們就稱這兩條直線相交(intersection),這個公共點叫做它們的交點(pointofintersection)；
11、點M把線段AB分成相等的兩條線段AM和MB,點M叫做線段AB的中點(center)；
12、經(jīng)過比較,我們可以得到一個關(guān)于線段的基本事實：兩點的所有連線中,線段短.簡單說成：兩點之間,線段短(公理)；
13、連接兩點間的線段的長度,叫做這兩點的距離(distance)；
14、角∠(angle)也是一種基本的幾何圖形；
15、把一個周角360等分,每一份就是1度(degree)的角,記作1°;把一度的角60等分,每一份叫做1分的角,記作1′;把1分的角60等分,每一份叫做1秒的角；
16、從一個角的頂點出發(fā),把這個角分成相等的兩個角的射線,叫做這個角的平分線(angularbisector)；
17、如果兩個角的和等于90°(直角),就是說這兩個叫互為余角(complementaryangle),即其中的每一個角是另一個角的余角；
18、如果兩個角的和等于180°(平角),就說這兩個角互為補角(supplementaryangle),即其中一個角是另一個角的補角；
19、等角的補角相等,等角的余角相等；
3.七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點 篇三
被子植物的一生
一、種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期
2、種子萌發(fā)的過程：吸收水分→轉(zhuǎn)運營養(yǎng)→胚根發(fā)育成根→胚軸伸長→胚芽發(fā)育成芽→芽發(fā)育成莖和葉
3、抽樣檢測：抽樣檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。以樣本的檢測結(jié)果來反映總體情況的方法。
二、植株的生長
1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠(保護)、分生區(qū)(分 裂增生)、伸長區(qū)(伸長快)、成熟區(qū)(外有根毛,內(nèi)有導(dǎo)管)
2、幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分 裂增加細胞的數(shù)量;另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。
3、枝條是由芽發(fā)育成的，植株的芽可以分為頂芽和側(cè)芽，芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽
4、植株生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽(需要量多的是含氮的、含磷的含鉀的無機鹽)、有機物。
三、開花和結(jié)果
1、花的結(jié)構(gòu)：(P.104)
2、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵細胞。
3、傳粉：花粉從花藥中散放而落在雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。傳粉方式一般有兩種類型：自花傳粉和異花傳粉。
4、受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。
5、果實和種子的形成：子房→果實;子房壁→果皮;胚珠→種子;受精卵→胚
4.七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點 篇四
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
碣(jié)石澹(dàn)竦(sǒng)峙(zhì)堤(dī)
2.解釋下列句中加點的詞語。
(1)次北固山下次：停泊。
(2)愛湖東行不足：不夠。
(3)路轉(zhuǎn)溪橋忽見見：出現(xiàn)。
二、重點句子
1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
5.《觀滄?！分畜w現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
6.《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達豐收帶來的喜悅之情的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
三、文學(xué)常識
1.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。
3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者是唐朝詩人白居易，字樂天，號香山居士。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝愛國詞人，詞風(fēng)以豪放著稱。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，其作者是元朝戲曲作家馬致遠。
5.七年級月考單元輔導(dǎo)復(fù)習(xí)熱點 篇五
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
慍(yùn)三省(xǐng)吾身論(lún)語罔(wǎng)
2.解釋下面加點的字。
(1)學(xué)而時習(xí)之時：時常。
(2)不亦說乎說：愉快。
(3)人不知而不慍慍：生氣，發(fā)怒。
(4)吾日三省吾身日：每天。?。悍词。晕覚z查。
(5)與朋友交而不信乎信：真誠，誠實。
(6)學(xué)而不思則罔罔：迷惑。
(7)思而不學(xué)則殆殆：有害。
(8)然后知松柏之后凋也凋：凋謝。
3.請寫出三個出自本課的成語。
溫故知新、見賢思齊、擇善而從
二、重點句子
1.用原文填空。
(1)闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2)孔子認為怎樣才能做到明智：知之為知之，不知為不知。
(3)孔子認為對先進和落后的態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
(4)贊美松柏堅強品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)舊知識，能夠獲得新的理解和體會，就可以做老師了。
(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。
讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強，他們責(zé)任重大，道路遙遠。
三、重點段落
1.曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?"
2.子貢問曰："有一言而可以終身行之者乎?"子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人。"
四、文學(xué)常識
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的.弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。