工作總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行具體的總分析、總研究?！缎１九嘤?xùn)總結(jié)與反思》是為大家準(zhǔn)備的，歡迎大家閱讀。
1.校本培訓(xùn)總結(jié)與反思 篇一
金秋十月，在這個(gè)秋高氣爽，寒冬即將來臨的日子里，我們國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語三個(gè)班的12名學(xué)員在師范學(xué)院宋萬琚副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一同踏進(jìn)了貴陽市河濱小學(xué)的校園，開始了為期一個(gè)月的跟崗研修，在這里，我們帶著的是學(xué)習(xí)的希望，希望在這一個(gè)月的時(shí)間里能學(xué)到更多的知識(shí)，希望通過跟崗實(shí)習(xí)能提高自身的教學(xué)能力。
一個(gè)月的時(shí)間也太短了，當(dāng)我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)、正想著這些優(yōu)秀的學(xué)校是怎樣開展教研活動(dòng)時(shí)，我們的第一階段跟崗就結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了許多的知識(shí)、教學(xué)方法、教育理念，讓我終身難忘?，F(xiàn)對(duì)些次跟崗作一個(gè)粗略的總結(jié)如下：
一、跟崗前的感想
作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，能有機(jī)會(huì)參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn)，能有這么好的機(jī)會(huì)來充實(shí)自己，來補(bǔ)充自己，真的很高興。多同時(shí)也感到壓力之大，我在想：等到培訓(xùn)結(jié)束后，我?guī)е裁椿厝ツ?新思想、新理念、新方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育理念，汲取精華，融進(jìn)我們本地的教學(xué)工作中，這里我們的任務(wù)啊，可是說起來簡(jiǎn)單，做起來可不是一件容易的事，帶著重任，進(jìn)入跟崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)。
二、苦中學(xué)、學(xué)中樂
早上6點(diǎn)鐘，天還沒有亮，我們就急著走出校園，趕上56路車，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來到了我們跟崗實(shí)習(xí)的學(xué)校――貴陽市河濱小學(xué)。在跟崗學(xué)校里，我們聽課、議課、和指導(dǎo)教師共同研討課堂教學(xué)、開展同課導(dǎo)構(gòu)、聽專家講解、做課題、上課等一系列的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)實(shí)踐，把我們的日程安排得緊緊的，有時(shí)晚上還要抽空去寫日志。或者是為了明天的課，在寢室里商量、討論。天天都是這樣忙，這樣累，但我們都很高興，因?yàn)樵谶@里有我們需要的東西、有我們學(xué)習(xí)的榜樣，使我們見識(shí)到了有效的課堂教學(xué)、以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的課堂教學(xué)。
三、開放、形式多樣的教研活動(dòng)
河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視些項(xiàng)工作，專門為我們開了一個(gè)會(huì)。在___、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)的共同商量下，給我們國(guó)培學(xué)員提供的開式多樣的聽課制度，第一種課是學(xué)校教研課，即由學(xué)校統(tǒng)一安排，全校同科教師共同參與，爭(zhēng)對(duì)某一環(huán)節(jié)著重點(diǎn)研討的教研活動(dòng)，這是一種經(jīng)過打磨過的，優(yōu)秀的課例，相對(duì)開展得要少一些，但有很多地方是值得我們學(xué)習(xí)的。第二種課是年級(jí)教研課，這是河濱小學(xué)的主要教研方式，它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點(diǎn)，由同級(jí)同科教師共同完成，可以是互相聽課、也可以是爭(zhēng)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)同級(jí)同科教師共同探討。還可以是教學(xué)得失的交流。第三種課是大教研課，這種課一般一個(gè)學(xué)期只舉行一至二次，是學(xué)校推選優(yōu)秀教師上課，并邀請(qǐng)省市的有關(guān)專家作點(diǎn)評(píng)。第四種課是推門課，給我們國(guó)培學(xué)員提供了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外，還可以聽語文、品社、科學(xué)等學(xué)科的課，聽沒有經(jīng)過打磨過的常態(tài)課，能聽到我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常見到的問題，這是一種比較隨意的課，所以能嘗到更多的的方法與技能。
四、感知先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺
在河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我聽了30多節(jié)課，除了數(shù)學(xué)課外，我還聽了語文、科學(xué)等學(xué)科的課，豐富了課堂知識(shí)。在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉婷老師及我的指導(dǎo)老師王天芬的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。
聽得多的是石磊老師的數(shù)學(xué)課，從她的課上，給我感受深的就是“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都學(xué)有所獲。在石老師的課堂上，沒有不認(rèn)真聽講的學(xué)生，因?yàn)槭蠋熡兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能掌握學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，合理的評(píng)價(jià)是石老師的一大亮點(diǎn)。總之，在石老師的課堂中，我嘗到了值得我們學(xué)習(xí)的東西，讓我的思想愛到起發(fā)，我會(huì)將石老師的教學(xué)方法推廣到我們學(xué)校去，提高我們地方的教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。感謝國(guó)培辦，感謝河濱小學(xué)給了我這提升自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。
2.校本培訓(xùn)總結(jié)與反思 篇二
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我組從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升語文組語文老師自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的'了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩。
1、本期研修內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗(yàn)證新課程理念和實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱?！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌保覀儓?jiān)信只要我們語文組的老師勤勤懇懇，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新，一定會(huì)爭(zhēng)取到更優(yōu)異的成績(jī)！
3.校本培訓(xùn)總結(jié)與反思 篇三
這學(xué)期，我們切實(shí)按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位。
1、兩個(gè)落實(shí)。
首先，是人員落實(shí)，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。
其次，是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。
2、三個(gè)到位。
（1）經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
（2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
（3）過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩。
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題，各教研組在組長(zhǎng)的組織下，開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng)，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決了教學(xué)中的疑難問題，達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué)、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。
組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效。
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng)。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時(shí)總結(jié)，不斷反思，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。