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1.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
會(huì)睡覺(jué)的葉子
一天傍晚，晚飯后，我忽然發(fā)現(xiàn)馬路邊上有一些植物的葉子是合上的，好像在睡覺(jué)呢！我就（好奇 高興）地問(wèn)媽媽：“媽媽，您看，那些植物為什么會(huì)合上葉子睡覺(jué)？”
媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)善于仔細(xì)觀察的好孩子！這種植物就是花生。到了傍晚，花生的葉子就會(huì)合上了，到了第二天早上，葉子又會(huì)打開(kāi)?；ㄉ且环N愛(ài)睡覺(jué)的植物，它的葉子從傍晚開(kāi)始，便慢慢地向上合攏，這種現(xiàn)象被稱為植物的睡眠。通過(guò)葉子在夜間的閉合，就可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有利于花生的生長(zhǎng)?！甭?tīng)了媽媽的話，我很（興奮 快樂(lè)）。
1．在文中括號(hào)內(nèi)選出搭配合適的詞語(yǔ)打上“√”。
2．“我”問(wèn)了媽媽什么問(wèn)題，找出來(lái)，畫上“——”。
3．花生的葉子為什么到了傍晚就合上？（）
A．葉子不喜歡黑夜
B．葉子怕蟲子咬它們
C．葉子為了減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)
2.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
我的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)是一座美麗的村莊。
村子的前面是池塘，一群群魚兒在水里游來(lái)游去，快活極了。
村子的后面是連綿的群山，山上種著許多果樹(shù)。秋天，果樹(shù)上掛滿了果子，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄……
啊，我的家鄉(xiāng)真美！
1、這篇短文有（）個(gè)自然段。第三自然段有（）句話。
2、村后的果實(shí)很多，有葡萄、（）、（）。
3、文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫出來(lái)。
3.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
小蜻蜓
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只小蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。小蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！“我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給字選擇正確的音節(jié)。
扇（shān shàn）著
乘（chéng chèng）涼
捉（zhuō zuō）住
蜻（qīn qīng）蜓
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
漂亮（）喜歡（）
3、作者在描寫小蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的（）和（）的特點(diǎn)。
4、“我”非常喜歡小蜻蜓，為什么又把它放了？________________。
4.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水濕透了她的衣裳。?。寢尩膼?ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮住我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽哭了。?。寢尩膼?ài)是滴落的淚。
有一回我對(duì)媽媽說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊！媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。
1、短文有個(gè)自然段，文中寫了媽媽為我扇扇子（）、（）、（）、（）四件小事。
2、媽媽的愛(ài)是什么？用“——”在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。
3、你認(rèn)為媽媽的愛(ài)是什么？
5.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
堅(jiān)固的棍子
這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái)，說(shuō)：“你們各自把這根棍子折折看吧！”
“這很容易嘛！”
三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。
“那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)！”
父親將三根棍子捆起來(lái)，交給大兒子?！罢壅劭?！”
大兒子用心力氣，就是折不斷這捆棍子。第二個(gè)兒子也來(lái)試，小的兒子也試了，但都折不斷。
“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根棍子捆在一起就變得堅(jiān)固，也就是說(shuō)，只要你們同心協(xié)力，就沒(méi)有辦不到的事情?！?BR> 1、這篇短文有______個(gè)自然段。
2、從文中找到下面詞語(yǔ)的反義詞。
困難——（）松散——（）
3、讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
___________________________________________________
6.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
小螞蟻搬豆
小螞蟻找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里趕，只見(jiàn)小螞蟻用它頭上的觸角碰一碰在它旁邊的小螞蟻，這只小螞蟻也用觸角點(diǎn)了點(diǎn)，表示知道了。它又用觸角碰碰后面的螞蟻。這樣，一只碰一只，大伙兒都知道了。
螞蟻馬上排隊(duì)，由發(fā)現(xiàn)豆子的小螞蟻領(lǐng)著，到了放豆子的地方，大家齊心合力把豆子搬回了家。
原來(lái)，小螞蟻是用觸角來(lái)傳遞消息的。
1、（）這篇短文有（）個(gè)自然段。
2、（）在文中找出與下列詞意思相近的詞語(yǔ)。
立刻（）
明白（）
團(tuán)結(jié)一致
3、（）讀了短文，我知道了小螞蟻是靠（）來(lái)傳遞消息。我還知道螞蟻是（）把食物搬回家的。
1.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
會(huì)睡覺(jué)的葉子
一天傍晚，晚飯后，我忽然發(fā)現(xiàn)馬路邊上有一些植物的葉子是合上的，好像在睡覺(jué)呢！我就（好奇 高興）地問(wèn)媽媽：“媽媽，您看，那些植物為什么會(huì)合上葉子睡覺(jué)？”
媽媽笑著說(shuō)：“你真是個(gè)善于仔細(xì)觀察的好孩子！這種植物就是花生。到了傍晚，花生的葉子就會(huì)合上了，到了第二天早上，葉子又會(huì)打開(kāi)?；ㄉ且环N愛(ài)睡覺(jué)的植物，它的葉子從傍晚開(kāi)始，便慢慢地向上合攏，這種現(xiàn)象被稱為植物的睡眠。通過(guò)葉子在夜間的閉合，就可以減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有利于花生的生長(zhǎng)?！甭?tīng)了媽媽的話，我很（興奮 快樂(lè)）。
1．在文中括號(hào)內(nèi)選出搭配合適的詞語(yǔ)打上“√”。
2．“我”問(wèn)了媽媽什么問(wèn)題，找出來(lái)，畫上“——”。
3．花生的葉子為什么到了傍晚就合上？（）
A．葉子不喜歡黑夜
B．葉子怕蟲子咬它們
C．葉子為了減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)
2.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
我的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)是一座美麗的村莊。
村子的前面是池塘，一群群魚兒在水里游來(lái)游去，快活極了。
村子的后面是連綿的群山，山上種著許多果樹(shù)。秋天，果樹(shù)上掛滿了果子，紅紅的蘋果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄……
啊，我的家鄉(xiāng)真美！
1、這篇短文有（）個(gè)自然段。第三自然段有（）句話。
2、村后的果實(shí)很多，有葡萄、（）、（）。
3、文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫出來(lái)。
3.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
小蜻蜓
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只小蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。小蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！“我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給字選擇正確的音節(jié)。
扇（shān shàn）著
乘（chéng chèng）涼
捉（zhuō zuō）住
蜻（qīn qīng）蜓
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
漂亮（）喜歡（）
3、作者在描寫小蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的（）和（）的特點(diǎn)。
4、“我”非常喜歡小蜻蜓，為什么又把它放了？________________。
4.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水濕透了她的衣裳。?。寢尩膼?ài)是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮住我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽哭了。?。寢尩膼?ài)是滴落的淚。
有一回我對(duì)媽媽說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊！媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。
1、短文有個(gè)自然段，文中寫了媽媽為我扇扇子（）、（）、（）、（）四件小事。
2、媽媽的愛(ài)是什么？用“——”在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。
3、你認(rèn)為媽媽的愛(ài)是什么？
5.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
堅(jiān)固的棍子
這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來(lái)，說(shuō)：“你們各自把這根棍子折折看吧！”
“這很容易嘛！”
三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。
“那么現(xiàn)在來(lái)折這個(gè)！”
父親將三根棍子捆起來(lái)，交給大兒子?！罢壅劭?！”
大兒子用心力氣，就是折不斷這捆棍子。第二個(gè)兒子也來(lái)試，小的兒子也試了，但都折不斷。
“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根棍子捆在一起就變得堅(jiān)固，也就是說(shuō)，只要你們同心協(xié)力，就沒(méi)有辦不到的事情?！?BR> 1、這篇短文有______個(gè)自然段。
2、從文中找到下面詞語(yǔ)的反義詞。
困難——（）松散——（）
3、讀了這篇課文，你想說(shuō)什么？
___________________________________________________
6.小學(xué)二年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練
小螞蟻搬豆
小螞蟻找到了一粒豆子，它急急忙忙往家里趕，只見(jiàn)小螞蟻用它頭上的觸角碰一碰在它旁邊的小螞蟻，這只小螞蟻也用觸角點(diǎn)了點(diǎn)，表示知道了。它又用觸角碰碰后面的螞蟻。這樣，一只碰一只，大伙兒都知道了。
螞蟻馬上排隊(duì)，由發(fā)現(xiàn)豆子的小螞蟻領(lǐng)著，到了放豆子的地方，大家齊心合力把豆子搬回了家。
原來(lái)，小螞蟻是用觸角來(lái)傳遞消息的。
1、（）這篇短文有（）個(gè)自然段。
2、（）在文中找出與下列詞意思相近的詞語(yǔ)。
立刻（）
明白（）
團(tuán)結(jié)一致
3、（）讀了短文，我知道了小螞蟻是靠（）來(lái)傳遞消息。我還知道螞蟻是（）把食物搬回家的。