很多學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實(shí)質(zhì)上，是讀書(shū)面太窄，對(duì)漢語(yǔ)的意蘊(yùn)把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日常沒(méi)有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。 以下是整理的《三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題五篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
草原贊歌
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿目綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。
草原不但美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。百靈鳥(niǎo)在歡唱，小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……
1、在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
鮮亮（）精神（）翻騰（）漂亮（）
2、用“――”畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得特別好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。并用上這種寫(xiě)法或用上句子中用得好的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子或一段話。
3、“小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”當(dāng)我們讀到這里，一定會(huì)產(chǎn)生豐富的想象，請(qǐng)補(bǔ)充“……”里的內(nèi)容，把這首歌詞寫(xiě)得更生動(dòng)，更美麗。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，（）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）文章圍繞（）這句話來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了錫林郭勒草原（）和（）的特點(diǎn)。
（2）寫(xiě)草原的廣闊美麗抓住了（）（）（）這三種景物來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)草原的歡騰抓?。ǎǎǎ﹣?lái)寫(xiě)。
（3）文章通過(guò)描述草原的美麗和歡騰的景象，充分表達(dá)出作者（）的感情。
2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
粗心要不得
發(fā)語(yǔ)文試卷了，我拿到試卷一看：“92分”。我一連看了幾遍卷子上的分?jǐn)?shù)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
回到家里，我把卷子在媽媽眼前一揚(yáng)，得意得說(shuō)：“媽媽，你看！”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō)“好，有進(jìn)步！”我看著媽媽那高興的神情，更加得意了，心里想吃了蜜一樣甜。
可是，一會(huì)兒媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)多云”了。我有些不明白：媽媽怎么會(huì)不高興呢？“你仔細(xì)想起錯(cuò)誤的原因嗎？”媽媽指著卷子上扣分的地方說(shuō)。我看了一眼，滿不在乎地說(shuō)：“這有什么？不就是粗心把‘食指’寫(xiě)成了‘十指’了嗎？”“聽(tīng)你說(shuō)得多輕松！照你這樣寫(xiě)，如果是醫(yī)生給病人做手術(shù)，那病人被切掉的`就是10個(gè)手指??！”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說(shuō)：“粗心要不得。要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話，我再也沒(méi)有思想去欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)，不禁陷入了沉思？
1、下面四句帶“像”的句子，有一句和其他三句不一樣，找出來(lái)在（）里打X。
（1）我心里像吃了蜜一樣甜。 （ ）
（2）孩子們像一群蝴蝶在花叢中飛舞。 （ ）
（3）要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？（ ）
（4）一望無(wú)邊的草原像綠色的海洋。 （）
2、“媽媽的臉‘晴轉(zhuǎn)多云’了”。聯(lián)系上下文，“晴轉(zhuǎn)多云”是說(shuō)媽媽________________________。
3、“要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”為了具體說(shuō)“嚴(yán)重后果”，媽媽舉了個(gè)例子，你能在文章中找出來(lái)嗎？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子。
4、聽(tīng)了媽媽的化，“我”陷入了沉思。想一想，“我”會(huì)想到些什么？寫(xiě)幾句話。
__________________________________________________
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
春天的校園
春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。
瞧，旗桿頂上（）的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，（）的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。
春天到了，我們的校園真美??！
1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是：
旗桿、花圃、呼扇
Aqígǎn、huāpú、hūshān
Bqígān、huāpú、hūshàn
Cqígǎn、huāpǔ、hūshàn
Dqígān、huāpǔ、hūshān
2、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組合適？
A、雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠
B、鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白
C、鮮紅、雪白、粉紅、金黃
D、鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑
3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？
A、時(shí)間順序
B、事情發(fā)展順序
C、地點(diǎn)順序
D、事物的不同特點(diǎn)
4、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句：
A、中心句
B、擬人句
C、比喻句
D、過(guò)渡句
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
___________________
蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。
織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?BR> 白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。
這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！?BR> 蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對(duì)孔雀說(shuō)聽(tīng)了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她
1、給文中后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（）的彩綢 ?。ǎ┑嘏?BR> （）的獎(jiǎng)狀 ?。ǎ┑乜椫?BR> 3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、形近字組詞。
績(jī)（）圓（）
積（）園（）
5、查字典。
“繞”查_(kāi)_______音序，“繞”在字典中的解釋：1、纏繞。2、圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。3、不從正面通過(guò)。“繞著”的“繞”應(yīng)選（）的解釋。
6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
光溜溜、______________、_________________、________________。
7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。
8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
集郵是一種正當(dāng)?shù)膼?ài)好，相信在十個(gè)小朋友當(dāng)中會(huì)有九個(gè)喜歡集郵。集郵能匯集各方面的知識(shí)。不要小看那面積才一寸見(jiàn)方的小小郵票。其實(shí)，它會(huì)告訴我們?cè)S許多多……
從一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的郵票上，可以知道哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境、科學(xué)發(fā)展和重要人物等等。如果對(duì)哪個(gè)國(guó)家的哪一枚郵票有特別興趣，要加以研究的話，恐怕會(huì)花上你一兩天的時(shí)間去搜集有關(guān)的資料。例如，出了一枚人物的郵票，人們要想知道他是誰(shuí)，他的生平故事又如何，就必須到圖書(shū)館去翻閱參考書(shū)了。
集郵能訓(xùn)練耐性。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是永無(wú)止境的工作，它能培養(yǎng)人的毅力和持久性。只有開(kāi)始集郵的一天，而不知道到哪一天才算告一段落。
朋友，相信你也一定會(huì)喜歡集郵的。
1、填空。
（1）小朋友們愛(ài)好集郵是因?yàn)椋海ǎǎ?BR> （2）通過(guò)集郵，可以知道各國(guó)和地區(qū)的（）（）（）（）等等。
（3）要想進(jìn)一步研究了解郵票上的有關(guān)知識(shí)，就得去（）（）。
2、你能理解“永無(wú)止境”的意思嗎？請(qǐng)用短文中的一句話來(lái)解釋。
3、這篇短文是想告訴我們什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)畫(huà)上對(duì)號(hào)。
（1）小朋友都喜歡集郵。（）
（2）集郵的作用。（）
（3）集郵的方法。（）
1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
草原贊歌
內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍(lán)天底下，滿目綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。
草原不但美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。百靈鳥(niǎo)在歡唱，小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……
1、在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
鮮亮（）精神（）翻騰（）漂亮（）
2、用“――”畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得特別好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。并用上這種寫(xiě)法或用上句子中用得好的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子或一段話。
3、“小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲高唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”當(dāng)我們讀到這里，一定會(huì)產(chǎn)生豐富的想象，請(qǐng)補(bǔ)充“……”里的內(nèi)容，把這首歌詞寫(xiě)得更生動(dòng)，更美麗。
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，（）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）文章圍繞（）這句話來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了錫林郭勒草原（）和（）的特點(diǎn)。
（2）寫(xiě)草原的廣闊美麗抓住了（）（）（）這三種景物來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)草原的歡騰抓?。ǎǎǎ﹣?lái)寫(xiě)。
（3）文章通過(guò)描述草原的美麗和歡騰的景象，充分表達(dá)出作者（）的感情。
2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
粗心要不得
發(fā)語(yǔ)文試卷了，我拿到試卷一看：“92分”。我一連看了幾遍卷子上的分?jǐn)?shù)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
回到家里，我把卷子在媽媽眼前一揚(yáng)，得意得說(shuō)：“媽媽，你看！”媽媽接過(guò)卷子看了看說(shuō)“好，有進(jìn)步！”我看著媽媽那高興的神情，更加得意了，心里想吃了蜜一樣甜。
可是，一會(huì)兒媽媽的臉“晴轉(zhuǎn)多云”了。我有些不明白：媽媽怎么會(huì)不高興呢？“你仔細(xì)想起錯(cuò)誤的原因嗎？”媽媽指著卷子上扣分的地方說(shuō)。我看了一眼，滿不在乎地說(shuō)：“這有什么？不就是粗心把‘食指’寫(xiě)成了‘十指’了嗎？”“聽(tīng)你說(shuō)得多輕松！照你這樣寫(xiě)，如果是醫(yī)生給病人做手術(shù)，那病人被切掉的`就是10個(gè)手指??！”我不由吃了一驚。媽媽接著嚴(yán)肅地說(shuō)：“粗心要不得。要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話，我再也沒(méi)有思想去欣賞那卷子上的分?jǐn)?shù)，不禁陷入了沉思？
1、下面四句帶“像”的句子，有一句和其他三句不一樣，找出來(lái)在（）里打X。
（1）我心里像吃了蜜一樣甜。 （ ）
（2）孩子們像一群蝴蝶在花叢中飛舞。 （ ）
（3）要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？（ ）
（4）一望無(wú)邊的草原像綠色的海洋。 （）
2、“媽媽的臉‘晴轉(zhuǎn)多云’了”。聯(lián)系上下文，“晴轉(zhuǎn)多云”是說(shuō)媽媽________________________。
3、“要是大家都像你一樣，不是會(huì)給工作帶來(lái)嚴(yán)重后果嗎？”為了具體說(shuō)“嚴(yán)重后果”，媽媽舉了個(gè)例子，你能在文章中找出來(lái)嗎？用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子。
4、聽(tīng)了媽媽的化，“我”陷入了沉思。想一想，“我”會(huì)想到些什么？寫(xiě)幾句話。
__________________________________________________
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
春天的校園
春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。
瞧，旗桿頂上（）的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，（）的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。
春天到了，我們的校園真美??！
1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是：
旗桿、花圃、呼扇
Aqígǎn、huāpú、hūshān
Bqígān、huāpú、hūshàn
Cqígǎn、huāpǔ、hūshàn
Dqígān、huāpǔ、hūshān
2、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組合適？
A、雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠
B、鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白
C、鮮紅、雪白、粉紅、金黃
D、鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑
3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？
A、時(shí)間順序
B、事情發(fā)展順序
C、地點(diǎn)順序
D、事物的不同特點(diǎn)
4、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句：
A、中心句
B、擬人句
C、比喻句
D、過(guò)渡句
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
___________________
蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。
織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一日三餐，我每一頓都能吃個(gè)夠?！?BR> 白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快，那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。
這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲（）很多，（）我一點(diǎn)不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢?！?BR> 蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前對(duì)孔雀說(shuō)聽(tīng)了蠶的介紹這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她
1、給文中后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（）的彩綢 ?。ǎ┑嘏?BR> （）的獎(jiǎng)狀 ?。ǎ┑乜椫?BR> 3、在文中的括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、形近字組詞。
績(jī)（）圓（）
積（）園（）
5、查字典。
“繞”查_(kāi)_______音序，“繞”在字典中的解釋：1、纏繞。2、圍著轉(zhuǎn)動(dòng)。3、不從正面通過(guò)。“繞著”的“繞”應(yīng)選（）的解釋。
6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
光溜溜、______________、_________________、________________。
7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。
8、蠶和蜘蛛，你喜歡誰(shuí)？為什么？
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題
集郵是一種正當(dāng)?shù)膼?ài)好，相信在十個(gè)小朋友當(dāng)中會(huì)有九個(gè)喜歡集郵。集郵能匯集各方面的知識(shí)。不要小看那面積才一寸見(jiàn)方的小小郵票。其實(shí)，它會(huì)告訴我們?cè)S許多多……
從一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的郵票上，可以知道哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、地理環(huán)境、科學(xué)發(fā)展和重要人物等等。如果對(duì)哪個(gè)國(guó)家的哪一枚郵票有特別興趣，要加以研究的話，恐怕會(huì)花上你一兩天的時(shí)間去搜集有關(guān)的資料。例如，出了一枚人物的郵票，人們要想知道他是誰(shuí)，他的生平故事又如何，就必須到圖書(shū)館去翻閱參考書(shū)了。
集郵能訓(xùn)練耐性。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是永無(wú)止境的工作，它能培養(yǎng)人的毅力和持久性。只有開(kāi)始集郵的一天，而不知道到哪一天才算告一段落。
朋友，相信你也一定會(huì)喜歡集郵的。
1、填空。
（1）小朋友們愛(ài)好集郵是因?yàn)椋海ǎǎ?BR> （2）通過(guò)集郵，可以知道各國(guó)和地區(qū)的（）（）（）（）等等。
（3）要想進(jìn)一步研究了解郵票上的有關(guān)知識(shí)，就得去（）（）。
2、你能理解“永無(wú)止境”的意思嗎？請(qǐng)用短文中的一句話來(lái)解釋。
3、這篇短文是想告訴我們什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)畫(huà)上對(duì)號(hào)。
（1）小朋友都喜歡集郵。（）
（2）集郵的作用。（）
（3）集郵的方法。（）