越來(lái)越多赴澳移民的人群目的就是讓孩子在接受澳洲教育，那么留學(xué)澳洲高中，學(xué)生能夠從中受益哪些?學(xué)生在澳洲高中教育中能夠在哪些方面有所提升呢?對(duì)于日后的發(fā)展有哪些幫助?以下是由整理的有關(guān)移民澳洲的高中教育有哪些提升？歡迎閱讀！
1.移民澳洲的高中教育有哪些提升？
A 英語(yǔ)的提高
英語(yǔ)學(xué)習(xí)與年齡因素以及語(yǔ)言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下，留學(xué)生的聽(tīng)課、做筆記、討論問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)和考試全部是通過(guò)英語(yǔ)完成的;另外，絕大部分的生活場(chǎng)景(購(gòu)物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會(huì)等)也是通過(guò)英語(yǔ)完成的。
因此，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力和能力將會(huì)在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)能力一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的水平。
另外，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的應(yīng)試教育色彩，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力在國(guó)內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高，而在澳大利亞，只要孩子愿意與當(dāng)?shù)氐睦蠋煛W(xué)生和社會(huì)有充分的接觸與交流，孩子的英語(yǔ)能力是比較容易得到全面提高的。
B 更加人性化的課程設(shè)定和教育體系
與中國(guó)一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí))，高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門(mén)學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn)：
1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開(kāi)設(shè)50-60門(mén)課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開(kāi)設(shè)30門(mén)課;而中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中，從市重點(diǎn)高中到普通高中，從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中，所開(kāi)設(shè)的課程幾乎都是一樣的。
2、必修課少。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中生來(lái)說(shuō)，高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時(shí)雖然可選文科和理科，但是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都是必考的科目。
3、選修課多。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)課之外，其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué) 想就讀的專(zhuān)業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)，高中階段必須讀過(guò)數(shù)學(xué)課;如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，高中階段必須讀過(guò)化學(xué)和生物課。
C 更加貼合學(xué)生自身情況的升學(xué)制度
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性。在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類(lèi)別。
第一種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，后則沒(méi)有救命稻草。
第二種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(只指12年級(jí))占總成績(jī)的50%，后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿得雷德)。
澳大利亞高中的評(píng)估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在“兩年評(píng)估制”上，還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培 拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門(mén)主課，4門(mén)副課;在后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇好的3門(mén)主課和1門(mén)副課計(jì)算終成績(jī)，如果4門(mén)副課成績(jī)都 低于4門(mén)主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。
D 讓孩子更加獨(dú)立
中國(guó)學(xué)生要進(jìn)入澳大利亞大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí)，可以通過(guò)就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入，也可以通過(guò)就讀澳大利亞大學(xué)預(yù)科課程進(jìn)入，也可以在中國(guó)高中畢業(yè)后直接進(jìn) 入，也可以在中國(guó)讀完大專(zhuān)后轉(zhuǎn)學(xué)分進(jìn)入。
在資金充足的情況下，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，就讀澳大利亞的高中課程是對(duì)進(jìn)入澳大利亞本科課程的佳知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí) 技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和生活能力準(zhǔn)備。通過(guò)就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入本科課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往能更快地適應(yīng)澳大利亞大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，更 能經(jīng)受住澳大利亞大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的挑戰(zhàn)
對(duì)于選擇去澳大利亞就讀高中課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是選擇了一種新的機(jī)遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。在去澳大利亞就讀高中課程之前，要作好比較充分的英語(yǔ)能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，才能到了澳大利亞以后，更好地迎接新的機(jī)遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價(jià)值。
無(wú)論學(xué)生選擇高中階段，還是選擇在本科階段進(jìn)行澳洲留學(xué)，澳洲都是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生不僅能夠接受到國(guó)際化的教學(xué)，而且在個(gè)人能力方面有所提升。
提示：在高中時(shí)期讓孩子赴澳留學(xué)，在培養(yǎng)孩子更方面的一個(gè)綜合能力上，更有優(yōu)勢(shì)。如果想讓孩子在澳洲不參加高考，必須在澳洲讀高二 高三。這樣不用要雅思成績(jī)，就可以入讀澳洲的大學(xué)。持有澳洲的身份，在澳洲讀中學(xué)是不需要有監(jiān)護(hù)人，公立學(xué)校費(fèi)用免費(fèi)。好處多多。
2.澳洲讀研如何申請(qǐng)綠卡
澳洲研究生留學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)容易申綠卡?
商科類(lèi)
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般是是中國(guó)學(xué)生選擇比較多、也是比較傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，也沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)背景的要求。其中移民職業(yè)有會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、精算師等。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為廣大學(xué)生選擇多專(zhuān)業(yè)。會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證需完成澳洲會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)認(rèn)證的本科或者碩士課程。會(huì)計(jì)的職業(yè)選擇很多像普通會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)師、財(cái)務(wù)經(jīng)理等會(huì)計(jì)工作需要清晰的頭腦、閱讀理解能力、基本的數(shù)學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力。
計(jì)算機(jī)類(lèi)
具體的專(zhuān)業(yè)包括計(jì)算器應(yīng)用、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。認(rèn)證的職業(yè)商業(yè)分析師、系統(tǒng)分析師、應(yīng)用分析程序員。這職業(yè)都是受澳洲計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACS)認(rèn)證。
工程類(lèi)
工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在未來(lái)的工作收入和移民上有很大優(yōu)勢(shì)，屬于澳洲的緊缺專(zhuān)業(yè)。具體移民職業(yè)電子工程師、電氣電機(jī)工程師、機(jī)械工程師、飛機(jī)工程師、電腦工程師、材料工程師、生物工程師、石油工程師等。
醫(yī)療護(hù)理類(lèi)
醫(yī)護(hù)行業(yè)在澳洲來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是有需求的行業(yè)。包括醫(yī)科專(zhuān)家、職業(yè)治療師、心理醫(yī)師、物理治療師、各類(lèi)放射治療師、藥劑師、驗(yàn)光師等醫(yī)生。護(hù)理專(zhuān)的職業(yè)分工比較細(xì)，像護(hù)士、助產(chǎn)士、殘障發(fā)展護(hù)士。平均高薪榜前十名里有過(guò)半都是跟醫(yī)學(xué)相關(guān)的，也足以證明醫(yī)生這個(gè)行業(yè)在澳洲的地位，但是醫(yī)學(xué)的習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)費(fèi)貴，是讓很多學(xué)生猶豫的主要原因。醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)需要較高英語(yǔ)能力、閱讀理解能力、解決復(fù)雜問(wèn)題能力、判斷決策能力等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均周薪水為AU$ 1600。
教師類(lèi)
教師也是澳大利亞緊缺的職業(yè)之一，包括幼兒教師、中學(xué)教師、聽(tīng)力或者實(shí)力受損教師和特殊教育教師等。教師認(rèn)證需要完成澳洲本科或者碩士的相關(guān)教師認(rèn)證課程，同時(shí)要達(dá)教師的語(yǔ)言要求。
社會(huì)工作者
因?yàn)槔砟畹牟煌?，這是往往容易被大多數(shù)中國(guó)人忽視卻是在澳洲實(shí)實(shí)在在的移民專(zhuān)業(yè)。具體如社工、福利工作者、社區(qū)工作者等。對(duì)于善于交際并且有志于服務(wù)社會(huì)的學(xué)生，是非常的移民途徑。社會(huì)工作者需要具備熱心愛(ài)心，較強(qiáng)的社交洞察力和表述能力，當(dāng)然要真正熱愛(ài)服務(wù)行業(yè)。
1.移民澳洲的高中教育有哪些提升？
A 英語(yǔ)的提高
英語(yǔ)學(xué)習(xí)與年齡因素以及語(yǔ)言環(huán)境是密切相關(guān)的。在澳大利亞高中教學(xué)環(huán)境下，留學(xué)生的聽(tīng)課、做筆記、討論問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)和考試全部是通過(guò)英語(yǔ)完成的;另外，絕大部分的生活場(chǎng)景(購(gòu)物、銀行、郵局、交通、旅游和聚會(huì)等)也是通過(guò)英語(yǔ)完成的。
因此，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力和能力將會(huì)在純英文環(huán)境下得已充分體現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)兩年的澳大利亞高中課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)能力一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的水平。
另外，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶有較強(qiáng)的應(yīng)試教育色彩，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力在國(guó)內(nèi)環(huán)境下比較難以得到全面的提高，而在澳大利亞，只要孩子愿意與當(dāng)?shù)氐睦蠋煛W(xué)生和社會(huì)有充分的接觸與交流，孩子的英語(yǔ)能力是比較容易得到全面提高的。
B 更加人性化的課程設(shè)定和教育體系
與中國(guó)一樣，澳大利亞的中學(xué)也是由六年組成，不同之處在于，澳大利亞的初中為4年(7-10年級(jí))，高中為2年(11-12年級(jí))。在高中兩年期間，學(xué)生一般需要就讀6-8門(mén)學(xué)術(shù)課程，課程的設(shè)置有以下特點(diǎn)：
1、課程可選范圍廣。規(guī)模較大的高中可開(kāi)設(shè)50-60門(mén)課供學(xué)生選擇，規(guī)模較小的高中也至少能開(kāi)設(shè)30門(mén)課;而中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中，從市重點(diǎn)高中到普通高中，從規(guī)模很大的高中到規(guī)模很小的高中，所開(kāi)設(shè)的課程幾乎都是一樣的。
2、必修課少。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，只有英語(yǔ)課是必修課，其他科目都可視為選修課。對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中生來(lái)說(shuō)，高一和高二學(xué)年的課程都是必修課;高考時(shí)雖然可選文科和理科，但是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)都是必考的科目。
3、選修課多。對(duì)于澳大利亞的高中生來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)課之外，其他課程都是選修課。選課一般要考慮三點(diǎn)，第一是學(xué)生的興趣，第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，第三是要結(jié)合學(xué)生以后大學(xué) 想就讀的專(zhuān)業(yè)。比如，如果學(xué)生想申請(qǐng)大學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)，高中階段必須讀過(guò)數(shù)學(xué)課;如果想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，高中階段必須讀過(guò)化學(xué)和生物課。
C 更加貼合學(xué)生自身情況的升學(xué)制度
中國(guó)國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生升入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，需要經(jīng)歷兩天的高考;這兩天的高考發(fā)揮得好不好，對(duì)于考生能否進(jìn)大學(xué)的影響是決定性。在澳大利亞，高中評(píng)估學(xué)生采用的是持續(xù)評(píng)估制，高中兩年期間，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、出勤率、平時(shí)考試、期末考試和后的會(huì)考成績(jī)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生高中畢業(yè)升大學(xué)的分?jǐn)?shù)。
按照平時(shí)成績(jī)和會(huì)考成績(jī)的關(guān)系不同，澳大利亞各州和地區(qū)的高中的“持續(xù)評(píng)估制”分成兩種類(lèi)別。
第一種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(11年級(jí)和12年級(jí))占總成績(jī)的100%，會(huì)考成績(jī)只用來(lái)調(diào)節(jié)各個(gè)學(xué)校之間的評(píng)分差異，如首都地區(qū)(堪培拉)、昆士蘭州(布里斯班)、塔斯馬尼亞州(霍巴特)。學(xué)生如果在這幾個(gè)地區(qū)就讀高中課程，只要認(rèn)真把握和投入每一天的學(xué)習(xí)，就把握了兩年后的升學(xué)命運(yùn)。反之，如果平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，后則沒(méi)有救命稻草。
第二種類(lèi)型是平時(shí)成績(jī)(只指12年級(jí))占總成績(jī)的50%，后的會(huì)考成績(jī)占總成績(jī)的50%，如新南威爾士州(悉尼)、維多利亞州(墨爾本)、南澳洲(阿得雷德)。
澳大利亞高中的評(píng)估和升學(xué)制度的人性化不僅體現(xiàn)在“兩年評(píng)估制”上，還體現(xiàn)在升學(xué)計(jì)分時(shí)會(huì)充分考慮到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)課程，避開(kāi)學(xué)生的劣勢(shì)課程。以首都地區(qū)(堪培 拉)的高中為例，兩年期間，學(xué)生一般會(huì)選讀4門(mén)主課，4門(mén)副課;在后高中升大學(xué)計(jì)分時(shí)，選擇好的3門(mén)主課和1門(mén)副課計(jì)算終成績(jī)，如果4門(mén)副課成績(jī)都 低于4門(mén)主課，主課可以當(dāng)副課計(jì)算成績(jī)。
D 讓孩子更加獨(dú)立
中國(guó)學(xué)生要進(jìn)入澳大利亞大學(xué)的本科課程學(xué)習(xí)，可以通過(guò)就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入，也可以通過(guò)就讀澳大利亞大學(xué)預(yù)科課程進(jìn)入，也可以在中國(guó)高中畢業(yè)后直接進(jìn) 入，也可以在中國(guó)讀完大專(zhuān)后轉(zhuǎn)學(xué)分進(jìn)入。
在資金充足的情況下，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，就讀澳大利亞的高中課程是對(duì)進(jìn)入澳大利亞本科課程的佳知識(shí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí) 技能準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和生活能力準(zhǔn)備。通過(guò)就讀澳大利亞高中課程進(jìn)入本科課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往能更快地適應(yīng)澳大利亞大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)要求，更 能經(jīng)受住澳大利亞大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的挑戰(zhàn)
對(duì)于選擇去澳大利亞就讀高中課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是選擇了一種新的機(jī)遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。在去澳大利亞就讀高中課程之前，要作好比較充分的英語(yǔ)能力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，才能到了澳大利亞以后，更好地迎接新的機(jī)遇，接受新的挑戰(zhàn)，收獲就讀澳大利亞高中課程的核心價(jià)值。
無(wú)論學(xué)生選擇高中階段，還是選擇在本科階段進(jìn)行澳洲留學(xué)，澳洲都是不錯(cuò)的選擇，學(xué)生不僅能夠接受到國(guó)際化的教學(xué)，而且在個(gè)人能力方面有所提升。
提示：在高中時(shí)期讓孩子赴澳留學(xué)，在培養(yǎng)孩子更方面的一個(gè)綜合能力上，更有優(yōu)勢(shì)。如果想讓孩子在澳洲不參加高考，必須在澳洲讀高二 高三。這樣不用要雅思成績(jī)，就可以入讀澳洲的大學(xué)。持有澳洲的身份，在澳洲讀中學(xué)是不需要有監(jiān)護(hù)人，公立學(xué)校費(fèi)用免費(fèi)。好處多多。
2.澳洲讀研如何申請(qǐng)綠卡
澳洲研究生留學(xué)哪些專(zhuān)業(yè)容易申綠卡?
商科類(lèi)
商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般是是中國(guó)學(xué)生選擇比較多、也是比較傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，也沒(méi)有對(duì)專(zhuān)業(yè)背景的要求。其中移民職業(yè)有會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、精算師等。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為廣大學(xué)生選擇多專(zhuān)業(yè)。會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證需完成澳洲會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)認(rèn)證的本科或者碩士課程。會(huì)計(jì)的職業(yè)選擇很多像普通會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)師、財(cái)務(wù)經(jīng)理等會(huì)計(jì)工作需要清晰的頭腦、閱讀理解能力、基本的數(shù)學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力。
計(jì)算機(jī)類(lèi)
具體的專(zhuān)業(yè)包括計(jì)算器應(yīng)用、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。認(rèn)證的職業(yè)商業(yè)分析師、系統(tǒng)分析師、應(yīng)用分析程序員。這職業(yè)都是受澳洲計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACS)認(rèn)證。
工程類(lèi)
工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在未來(lái)的工作收入和移民上有很大優(yōu)勢(shì)，屬于澳洲的緊缺專(zhuān)業(yè)。具體移民職業(yè)電子工程師、電氣電機(jī)工程師、機(jī)械工程師、飛機(jī)工程師、電腦工程師、材料工程師、生物工程師、石油工程師等。
醫(yī)療護(hù)理類(lèi)
醫(yī)護(hù)行業(yè)在澳洲來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是有需求的行業(yè)。包括醫(yī)科專(zhuān)家、職業(yè)治療師、心理醫(yī)師、物理治療師、各類(lèi)放射治療師、藥劑師、驗(yàn)光師等醫(yī)生。護(hù)理專(zhuān)的職業(yè)分工比較細(xì)，像護(hù)士、助產(chǎn)士、殘障發(fā)展護(hù)士。平均高薪榜前十名里有過(guò)半都是跟醫(yī)學(xué)相關(guān)的，也足以證明醫(yī)生這個(gè)行業(yè)在澳洲的地位，但是醫(yī)學(xué)的習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)費(fèi)貴，是讓很多學(xué)生猶豫的主要原因。醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)需要較高英語(yǔ)能力、閱讀理解能力、解決復(fù)雜問(wèn)題能力、判斷決策能力等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均周薪水為AU$ 1600。
教師類(lèi)
教師也是澳大利亞緊缺的職業(yè)之一，包括幼兒教師、中學(xué)教師、聽(tīng)力或者實(shí)力受損教師和特殊教育教師等。教師認(rèn)證需要完成澳洲本科或者碩士的相關(guān)教師認(rèn)證課程，同時(shí)要達(dá)教師的語(yǔ)言要求。
社會(huì)工作者
因?yàn)槔砟畹牟煌?，這是往往容易被大多數(shù)中國(guó)人忽視卻是在澳洲實(shí)實(shí)在在的移民專(zhuān)業(yè)。具體如社工、福利工作者、社區(qū)工作者等。對(duì)于善于交際并且有志于服務(wù)社會(huì)的學(xué)生，是非常的移民途徑。社會(huì)工作者需要具備熱心愛(ài)心，較強(qiáng)的社交洞察力和表述能力，當(dāng)然要真正熱愛(ài)服務(wù)行業(yè)。