高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

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物理學(xué)并不研究自然界現(xiàn)象的機(jī)制(或者根本不能研究),我們只能在某些現(xiàn)象中感受自然界的規(guī)則,并試圖以這些規(guī)則來(lái)解釋自然界所發(fā)生任何的事情。為各位同學(xué)整理了《高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)》,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助!
    1.高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇一
    描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的物理量
    1、時(shí)間:時(shí)間在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)為一線(xiàn)段,時(shí)刻在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)于一點(diǎn)。與時(shí)間對(duì)應(yīng)的物理量為過(guò)程量,與時(shí)刻對(duì)應(yīng)的物理量為狀態(tài)量。
    2、位移:用來(lái)描述物體位置變化的物理量,是矢量,用由初位置指向末位置的有向線(xiàn)段表示。路程是標(biāo)量,它是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度。只有當(dāng)物體作單方向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),物體位移的大小才與路程相等。
    3、速度:用來(lái)描述物體位置變化快慢的物理量,是矢量。
    (1)平均速度:運(yùn)動(dòng)物體的位移與時(shí)間的比值,方向和位移的方向相同。
    (2)瞬時(shí)速度:運(yùn)動(dòng)物體在某時(shí)刻或位置的速度。瞬時(shí)速度的大小叫做速率。
    (3)速度的測(cè)量(實(shí)驗(yàn))
    ①原理:當(dāng)所取的時(shí)間間隔越短,物體的平均速度v越接近某點(diǎn)的瞬時(shí)速度v。然而時(shí)間間隔取得過(guò)小,造成兩點(diǎn)距離過(guò)小則測(cè)量誤差增大,所以應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選取兩個(gè)測(cè)量點(diǎn)。
    ②儀器:電磁式打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(使用4∽6V低壓交流電,紙帶受到的阻力較大)或者電火花計(jì)時(shí)器(使用220V交流電,紙帶受到的阻力較小)。若使用50Hz的交流電,打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0。02s。還可以利用光電門(mén)或閃光照相來(lái)測(cè)量。
    2.高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇二
    河流搬運(yùn)能力降低,促使沉積發(fā)生,形成堆積地貌。常見(jiàn)的河流堆積地貌主要有以下幾種:
    (1)沖積扇平原
    沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后,比降顯著減小,水流又分成許多交漢,成扇狀向外流動(dòng),河流能量顯著降低,大量物質(zhì)堆積下來(lái),又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷,就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu),一般是頂部物質(zhì)較粗,主要為沙、礫,隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱,堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì),邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土,分選性較好,所以沖積扇是較好的含水層,邊緣常有泉水出露,可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升,也可形成疊置沖積扇。
    (2)河漫灘平原
    河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū),河流下蝕作用減弱,側(cè)蝕作用加強(qiáng),河流往往凹岸侵蝕,在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴(kuò)大,在枯水季節(jié)露出水面,形成河漫灘。
    洪水季節(jié),河漫灘被洪水淹沒(méi),繼續(xù)接受沉積。如果河流改道,河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。
    (3)三角洲平原
    三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用,河流沉積占優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人??谔帲捎诹魉贅O緩、水流擴(kuò)散,將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來(lái),加上海潮頂托,形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形,地勢(shì)平坦,河網(wǎng)稠密,且縱橫交錯(cuò),河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起,便形成廣闊的三角洲平原。
    3.高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇三
    熱帶草原氣候
    1、判斷依據(jù):第一步,根據(jù)最冷月、最熱月判斷南北半球
    若最冷月為1月、最熱月7月,則該地處在北半球;
    若最冷月為7月、最熱月1月,則該地處在南半球
    第二步,確定最冷月的溫度值范圍,即>15
    第三步,判斷降水的季節(jié)分配類(lèi)型,夏雨型(750—1000)
    2、位置:
    緯度位置:南北緯10度至南北緯23.5之間
    海陸位置:非洲中部大部分地,澳大利亞的北部和東部,南美的巴西高原
    3、氣候特點(diǎn)(特征):全年高溫,一年有明顯的干濕季。
    4、氣候形成原因:受赤道低氣壓帶(濕季)和信風(fēng)帶(干季)交替控制
    5、該氣候條件下所形成的陸地自然帶:熱帶草原帶
    該氣候條件下所分布的植被類(lèi)型:熱帶草原
    該氣候條件下所分布的典型動(dòng)物:長(zhǎng)頸鹿,羚羊
    該氣候條件下所形成的典型土壤:燥紅土
    6、該氣候區(qū)內(nèi)分布的城市:坦桑尼亞的首都達(dá)累斯薩拉姆、肯尼亞的首都內(nèi)羅畢,蘇丹的首都喀土穆、塞內(nèi)加爾的首都達(dá)喀爾、馬里首都巴馬科,南非首都比勒陀亞,港口城市德班、城市和金都約翰內(nèi)斯堡,墨西哥首都墨西哥城,巴西首都巴西利亞,港口城市里約熱內(nèi)盧,委內(nèi)瑞拉的首都加拉各斯。
    7、該氣候區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)情況:畜牧業(yè)發(fā)達(dá),耕作業(yè)以小麥為主,濕季播種,干季收獲
    4.高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇四
    1.對(duì)摩擦力認(rèn)識(shí)的四個(gè)"不一定"
    (1)摩擦力不一定是阻力
    (2)靜摩擦力不一定比滑動(dòng)摩擦力小
    (3)靜摩擦力的方向不一定與運(yùn)動(dòng)方向共線(xiàn),但一定沿接觸面的切線(xiàn)方向
    (4)摩擦力不一定越小越好,因?yàn)槟Σ亮瓤捎米髯枇?,也可以作?dòng)力
    2.靜摩擦力用二力平衡來(lái)求解,滑動(dòng)摩擦力用公式來(lái)求解
    3.靜摩擦力存在及其方向的判斷
    存在判斷:假設(shè)接觸面光滑,看物體是否發(fā)生相當(dāng)運(yùn)動(dòng),若發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),則說(shuō)明物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),物體間存在靜摩擦力;若不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng),則不存在靜摩擦力。
    方向判斷:靜摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反;滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。
    5.高一年級(jí)上學(xué)期物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇五
    力的合成與分解
    (1)若處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個(gè)力作用,這兩個(gè)力一定大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上,即二力平衡
    (2)若處于平衡狀態(tài)的物體受三個(gè)力作用,則這三個(gè)力中的任意兩個(gè)力的合力一定與另一個(gè)力大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上
    (3)若處于平衡狀態(tài)的物體受到三個(gè)或三個(gè)以上的力的作用,則宜用正交分解法處理,此時(shí)的平衡方程可寫(xiě)成
    ①確定研究對(duì)象;
    ②分析受力情況;
    ③建立適當(dāng)坐標(biāo);
    ④列出平衡方程