很多學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實(shí)質(zhì)上，是讀書面太窄，對(duì)漢語(yǔ)的意蘊(yùn)把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日常沒有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那只能是癡人說夢(mèng)。以下是整理的《二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題六篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
今天，爸爸和我一起到大海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身后留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我還看到一群小魚在水中游來游去，真是有趣呀！
爸爸說：“大海是船兒的道路?！?BR> 我說：“大海是魚兒的家?！?BR> 1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一（）小魚 一（）浪花 一（）腳印
一（）杜鵑 一（）工廠 一（）山溝
2、把短句括號(hào)里的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地加進(jìn)句子，使它變成長(zhǎng)句。
例：海浪打在腳上。（嘩啦嘩啦地）
海浪嘩啦嘩啦地打在腳上。
（1）小魚游來游去。（）
（2）浪花蹦蹦跳跳。（）
3、大海是什么？照樣子，寫句子。
例：大海是船兒的道路?！?BR> 2.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
今天，我終于看見了我那可愛的小表妹。她今年才1歲，長(zhǎng)（chánɡ zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的樣子，就像一只可愛的小企鵝。下雪了，她興（xīnɡ xìnɡ）奮地在雪地上搖搖擺擺地走著，好像風(fēng)一吹，就能把她吹倒似（sì shì）的。我不知道我小時(shí)候走路的樣子是不是跟她一模（mó mú）一樣。
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音，對(duì)的打"√"。
2、全文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)抄下來。
_____________________________________________
3、用"____"劃出描寫小表妹走路的樣子的句子。
4、用"～～"劃出打比方的句子。這句話，把______比作了______。
3.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
楚國(guó)有個(gè)人搞祭祀活動(dòng)。祭祀完了以后，取出一壺酒來賞給門人們喝。
人們見只有一壺酒，就互相約定說："這壺酒幾個(gè)人一起喝，肯定不夠喝；如果一個(gè)人喝，才會(huì)有點(diǎn)剩余。我們可以一起在地上畫蛇，誰(shuí)先把蛇畫好，這壺酒就歸誰(shuí)喝。"于是，大家找來樹枝和瓦片，飛快地在地上畫了起來。
有個(gè)人先畫好了蛇，端起酒來正準(zhǔn)備喝，發(fā)現(xiàn)別人都還沒有畫好，就一手端著酒壺，一手又接著畫，并且一邊畫一邊得意洋洋地說："我還可以給蛇添幾只腳呢！"還沒等他把蛇的腳畫好，另一個(gè)人已把蛇畫好了，他奪過酒壺說："蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？"說罷，他仰起脖子，"咕嘟咕嘟"地把酒喝光了。那個(gè)給蛇添腳的人愣愣地站在旁邊，眼巴巴地看著失去了喝酒的機(jī)會(huì)。
1、本文共有（）個(gè)自然段，第三自然段有（）句話。
2、填空。
一（）酒 一（）蛇
一（）腳 一（）樹枝
3、照樣子，寫詞語(yǔ)。
眼巴巴（）（）（）
得意洋洋（）（）（）
愣愣地（）（）（）
咕嘟咕嘟（）（）（）
4、請(qǐng)你寫出3個(gè)寓言故事的名字。
（）（）（）
5、畫蛇添足的故事告訴我們（）。
A、如果把功夫用在做沒有意義的事情上，就會(huì)失去寶貴的機(jī)會(huì)。
B、只要多做事情，就會(huì)爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。
4.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
一直游船在水面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。
小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣（xīn）賞（shǎng）兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑。
1、短文共有（）幾個(gè)自然段。
2、請(qǐng)用﹏﹏畫出描寫小潔動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)用____畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語(yǔ)。
4、文章中寫到山石像________、_______、_______、_______。
5、請(qǐng)給課文加一個(gè)標(biāo)題?！?BR> 5.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。
蜻（qīng qíng）蜓
扇著（shān shānɡ）
乘涼（niáng liáng）
捉?。▃huō zuō）
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
漂亮——（）喜歡——（）
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用“”畫出描寫蜻蜓外形的句子。
4、抄寫短文中運(yùn)用比喻的句子。
________________________________
在這個(gè)句子中把______________比作______________。
5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？
6.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
我家有一只漂亮的大公雞，頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，尖尖的嘴。圓圓的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏著它的小耳朵。身上長(zhǎng)滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細(xì)長(zhǎng)的腿上長(zhǎng)著金黃色的爪子。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向上翹著。它走起路來昂著頭，有時(shí)還拍打著彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，樣子真威武。
1、和“昂著頭”相反的意思是 （） 。
2、短文描寫大公雞的頭時(shí)，先寫（） ，再寫（） ，然后寫（）和（） 。
1.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
今天，爸爸和我一起到大海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身后留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我還看到一群小魚在水中游來游去，真是有趣呀！
爸爸說：“大海是船兒的道路?！?BR> 我說：“大海是魚兒的家?！?BR> 1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一（）小魚 一（）浪花 一（）腳印
一（）杜鵑 一（）工廠 一（）山溝
2、把短句括號(hào)里的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地加進(jìn)句子，使它變成長(zhǎng)句。
例：海浪打在腳上。（嘩啦嘩啦地）
海浪嘩啦嘩啦地打在腳上。
（1）小魚游來游去。（）
（2）浪花蹦蹦跳跳。（）
3、大海是什么？照樣子，寫句子。
例：大海是船兒的道路?！?BR> 2.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
今天，我終于看見了我那可愛的小表妹。她今年才1歲，長(zhǎng)（chánɡ zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的樣子，就像一只可愛的小企鵝。下雪了，她興（xīnɡ xìnɡ）奮地在雪地上搖搖擺擺地走著，好像風(fēng)一吹，就能把她吹倒似（sì shì）的。我不知道我小時(shí)候走路的樣子是不是跟她一模（mó mú）一樣。
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音，對(duì)的打"√"。
2、全文是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)抄下來。
_____________________________________________
3、用"____"劃出描寫小表妹走路的樣子的句子。
4、用"～～"劃出打比方的句子。這句話，把______比作了______。
3.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
楚國(guó)有個(gè)人搞祭祀活動(dòng)。祭祀完了以后，取出一壺酒來賞給門人們喝。
人們見只有一壺酒，就互相約定說："這壺酒幾個(gè)人一起喝，肯定不夠喝；如果一個(gè)人喝，才會(huì)有點(diǎn)剩余。我們可以一起在地上畫蛇，誰(shuí)先把蛇畫好，這壺酒就歸誰(shuí)喝。"于是，大家找來樹枝和瓦片，飛快地在地上畫了起來。
有個(gè)人先畫好了蛇，端起酒來正準(zhǔn)備喝，發(fā)現(xiàn)別人都還沒有畫好，就一手端著酒壺，一手又接著畫，并且一邊畫一邊得意洋洋地說："我還可以給蛇添幾只腳呢！"還沒等他把蛇的腳畫好，另一個(gè)人已把蛇畫好了，他奪過酒壺說："蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？"說罷，他仰起脖子，"咕嘟咕嘟"地把酒喝光了。那個(gè)給蛇添腳的人愣愣地站在旁邊，眼巴巴地看著失去了喝酒的機(jī)會(huì)。
1、本文共有（）個(gè)自然段，第三自然段有（）句話。
2、填空。
一（）酒 一（）蛇
一（）腳 一（）樹枝
3、照樣子，寫詞語(yǔ)。
眼巴巴（）（）（）
得意洋洋（）（）（）
愣愣地（）（）（）
咕嘟咕嘟（）（）（）
4、請(qǐng)你寫出3個(gè)寓言故事的名字。
（）（）（）
5、畫蛇添足的故事告訴我們（）。
A、如果把功夫用在做沒有意義的事情上，就會(huì)失去寶貴的機(jī)會(huì)。
B、只要多做事情，就會(huì)爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。
4.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
一直游船在水面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。
小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣（xīn）賞（shǎng）兩岸的風(fēng)景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑。
1、短文共有（）幾個(gè)自然段。
2、請(qǐng)用﹏﹏畫出描寫小潔動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)用____畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語(yǔ)。
4、文章中寫到山石像________、_______、_______、_______。
5、請(qǐng)給課文加一個(gè)標(biāo)題?！?BR> 5.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。
蜻（qīng qíng）蜓
扇著（shān shānɡ）
乘涼（niáng liáng）
捉?。▃huō zuō）
2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
漂亮——（）喜歡——（）
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用“”畫出描寫蜻蜓外形的句子。
4、抄寫短文中運(yùn)用比喻的句子。
________________________________
在這個(gè)句子中把______________比作______________。
5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？
6.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
我家有一只漂亮的大公雞，頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，尖尖的嘴。圓圓的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏著它的小耳朵。身上長(zhǎng)滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細(xì)長(zhǎng)的腿上長(zhǎng)著金黃色的爪子。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向上翹著。它走起路來昂著頭，有時(shí)還拍打著彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，樣子真威武。
1、和“昂著頭”相反的意思是 （） 。
2、短文描寫大公雞的頭時(shí)，先寫（） ，再寫（） ，然后寫（）和（） 。