高二變化的大背景，便是文理分科（或七選三）。在對各個學科都有了初步了解后，學生們需要對自己未來的發(fā)展科目有所選擇、有所側重。這可謂是學生們第一次完全自己把握、風險未知的主動選擇。高二頻道為你整理了《高二年級必修三生物知識點總結》，助你金榜題名！
1.高二年級必修三生物知識點總結
腎上腺激素功能：
⑴、腎上腺雄激素：能幫助人的身體快速生長，使肌肉發(fā)達，皮膚下面積存脂肪，對體毛的長出和聲音的改變都有一定的作用，這種激素男孩女孩都有，但對女孩來說更重要。
⑵、腎上腺素和去甲腎上腺素：
①、作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高其興奮性，使機體處于警覺狀態(tài)，反應靈敏;
②、呼吸加強加快，肺通氣量增加;
③、心跳加快，心縮力增強，心輸出量增加。血壓升高，血液循環(huán)加快，內臟血管收縮，骨骼肌血管舒張同時血流量增多，全身血液重新分配，以利于應急時重要器官得到更多的血液供應;
④、肝糖原分解增加，血糖升高，脂肪分解加強，血中游離脂肪酸增多，葡萄糖與脂肪酸氧化過程增強，以適應在應急情況下對能量的需要。
2.高二年級必修三生物知識點總結
人體主要內分泌腺及其分泌的激素
⑴、下丘腦
所分泌激素：促甲狀腺激素釋放激素(TRH)、促性腺激素釋放激素(GnRH)、促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)、生長激素釋放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。
⑵、垂體：
所分泌激素：生長激素(GH)、促甲狀腺素(TSH)、促腎上腺皮質激素(ACTH)、抗利尿激素(ADH)、催乳素(PRL)等。
⑶、甲狀腺：
所分泌激素：甲狀腺激素(化學本質是一種含碘的氨基酸衍生物，其合成需要碘。)
3.高二年級必修三生物知識點總結
一、生長素的發(fā)現(xiàn)：
1、胚芽鞘：尖端產(chǎn)生生長素，在胚芽鞘的基部起作用;
2、感光部位是胚芽鞘尖端;
3、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用;
4、生長素的成分是吲哚乙酸;
5、向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側生長不均勻從而造成向光彎曲。
二、生長素的合成：幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子(色氨酸→生長素)
運輸：只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，又稱極性運輸;
運輸方式：主動運輸
分布：各器官都有分布，但相對集中的分布在生長素旺盛部位。
三、生長素的生理作用：
1、生長素是不直接參與細胞代謝而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息;
2、作用：
a、促進細胞的生長;(伸長)
b、促進果實的發(fā)育(培養(yǎng)無籽番茄);
c、促進扦插的枝條生根;
d、防止果實和葉片的脫落;
3、特點具有兩重性：
高濃度促進生長，低濃度抑制生長;既可促進生長也可抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
生長素發(fā)揮的作用與濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類(根〈芽〈莖)。
4.高二年級必修三生物知識點總結
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關。
8、群落的水平結構與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關。
9、生態(tài)學：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關系的科學。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內關系：同種生物的不同個體之間的關系。包括種內斗爭和種內互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
5.高二年級必修三生物知識點總結
1、種群的數(shù)量變化有哪些?
包括增長、波動、穩(wěn)定、下降。
2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?
⑴、環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。
⑵、內部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。
3、種群增長曲線：
⑴、“J”型增長曲線：
①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。
②、若種群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
⑵、“S”型增長曲線：
①、“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。
②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
6.高二年級必修三生物知識點總結
植物的激素調節(jié)
1.達爾文的實驗
實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，當傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。
2.鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3.拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4.溫特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。
1.高二年級必修三生物知識點總結
腎上腺激素功能：
⑴、腎上腺雄激素：能幫助人的身體快速生長，使肌肉發(fā)達，皮膚下面積存脂肪，對體毛的長出和聲音的改變都有一定的作用，這種激素男孩女孩都有，但對女孩來說更重要。
⑵、腎上腺素和去甲腎上腺素：
①、作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高其興奮性，使機體處于警覺狀態(tài)，反應靈敏;
②、呼吸加強加快，肺通氣量增加;
③、心跳加快，心縮力增強，心輸出量增加。血壓升高，血液循環(huán)加快，內臟血管收縮，骨骼肌血管舒張同時血流量增多，全身血液重新分配，以利于應急時重要器官得到更多的血液供應;
④、肝糖原分解增加，血糖升高，脂肪分解加強，血中游離脂肪酸增多，葡萄糖與脂肪酸氧化過程增強，以適應在應急情況下對能量的需要。
2.高二年級必修三生物知識點總結
人體主要內分泌腺及其分泌的激素
⑴、下丘腦
所分泌激素：促甲狀腺激素釋放激素(TRH)、促性腺激素釋放激素(GnRH)、促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)、生長激素釋放激素(CRH)、抗利尿激素(ADH)等。
⑵、垂體：
所分泌激素：生長激素(GH)、促甲狀腺素(TSH)、促腎上腺皮質激素(ACTH)、抗利尿激素(ADH)、催乳素(PRL)等。
⑶、甲狀腺：
所分泌激素：甲狀腺激素(化學本質是一種含碘的氨基酸衍生物，其合成需要碘。)
3.高二年級必修三生物知識點總結
一、生長素的發(fā)現(xiàn)：
1、胚芽鞘：尖端產(chǎn)生生長素，在胚芽鞘的基部起作用;
2、感光部位是胚芽鞘尖端;
3、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用;
4、生長素的成分是吲哚乙酸;
5、向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側生長不均勻從而造成向光彎曲。
二、生長素的合成：幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子(色氨酸→生長素)
運輸：只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，又稱極性運輸;
運輸方式：主動運輸
分布：各器官都有分布，但相對集中的分布在生長素旺盛部位。
三、生長素的生理作用：
1、生長素是不直接參與細胞代謝而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息;
2、作用：
a、促進細胞的生長;(伸長)
b、促進果實的發(fā)育(培養(yǎng)無籽番茄);
c、促進扦插的枝條生根;
d、防止果實和葉片的脫落;
3、特點具有兩重性：
高濃度促進生長，低濃度抑制生長;既可促進生長也可抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
生長素發(fā)揮的作用與濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類(根〈芽〈莖)。
4.高二年級必修三生物知識點總結
1、群落中物種越多，豐富度越高。
2、越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種越豐富。凍原的豐富度很低。
3、競爭的結果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。
4、寄生只對寄生者一方有利，對寄主有害。
5、互利共生的兩種生物一旦分開，至少有一方不能很好生活的現(xiàn)象。
6、植物群落在垂直方向上的分層是因為與光的利用有關。
7、動物群落在垂直方向上的分層與食物有關。
8、群落的水平結構與地形變化、土壤濕度、鹽堿度以及動物和人的影響有關。
9、生態(tài)學：是研究生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間相互關系的科學。
10、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等因素。包括生物因素和非生物因素。
11、種內關系：同種生物的不同個體之間的關系。包括種內斗爭和種內互助。
12、互利共棲：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，即使分開，都能很好生活的現(xiàn)象。
5.高二年級必修三生物知識點總結
1、種群的數(shù)量變化有哪些?
包括增長、波動、穩(wěn)定、下降。
2、影響種群數(shù)量變化的因素有哪些?
⑴、環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等。
⑵、內部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率。
3、種群增長曲線：
⑴、“J”型增長曲線：
①、條件：食物、空間充裕，氣候適宜，沒有敵害。
②、若種群初始數(shù)量為：N0，年增長率為λ，則t年之后種群數(shù)量為：Nt=N0λt
⑵、“S”型增長曲線：
①、“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線。
②、K值：為滿載量。即在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群數(shù)量。
6.高二年級必修三生物知識點總結
植物的激素調節(jié)
1.達爾文的實驗
實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，當傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。
2.鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3.拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4.溫特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。