心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
科學教研活動心得體會十篇一
這次瓊中思源學校李穎老師送教下鄉(xiāng)在我校上了一節(jié)公開課，本人參與了聽課、評課及上網(wǎng)在線研討的活動過程，頗有收獲，現(xiàn)談談我個人心得體會。
李穎老師上這堂課的總的指導方針是以傅局長的“八引七環(huán)”的教學法為指導，通過李老師的現(xiàn)場授課及評課中對我們進行分析該教學法，本人也略了解了其中的可取之處，結(jié)合本節(jié)課，李老師確實遵循了此原則，充分挖掘了學生的積極性和主動性，以四人一組的形式開展課堂活動，長期的這種活動模式使得學生在無形中逐漸形成了“官教兵”、“兵教兵”、“兵教官”的習慣，從而使得學生在活動中相互學習、交流想法，取長補短，也培養(yǎng)了學生的團體合作意識，同時也活躍了課堂氣氛，打破了教師“全包”的傳統(tǒng)教學模式，學生也能自主地找到屬于他們的適合的有用的學習方法，進而輕松地愉快地學習，主動養(yǎng)成良好法的學習習慣，更難能可貴的是帶動了后進生，克服了他們的自卑心理，樹立了學習信心，而優(yōu)秀生在教和改后進生的答案或習題的過程中，自己的知識也得以運用和鞏固。老師在一定意義上達到了“授人于漁的”的效果。
小學數(shù)學教學隨筆
本人覺得學教案在課堂上的運用也很好地促進了“八引七環(huán)”中的“四清”，能讓學生一目了然地了解本堂課的教學目標，在短時間內(nèi)掌握，并通過學案練習加以鞏固。
總之，這次的送教下鄉(xiāng)活動也讓我結(jié)合了自己的教學進行反思，吸取了李老師好的教學方法，在以后的教學中借鑒和運用，以求達到好的教學效果，不斷學習，不斷進步!
科學教研活動心得體會十篇二
教育工作者都清楚，每個教師都需要在自己的領(lǐng)域不斷地學習和研究，在不斷強化自己的專業(yè)能力的同時也為學生提供更好的教育。所以，在這個過程中，大大小小的教研活動成為不可或缺的環(huán)節(jié)。針對科學這一門課程，正確而有意義的教研活動可以激發(fā)學生的興趣，提升教師的教學水平，這也是為什么在科學教學領(lǐng)域，教師們經(jīng)常組織教研活動的原因之一。本次的科學學科教研活動正是一次難得的機會，用心學習和反思，能夠讓我們更好地理解教學方法，同時也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學問題并優(yōu)化教學流程。
二、轉(zhuǎn)變觀念 打造多彩的科學學科教學
在教研活動過程中，我們共同討論的問題是如何更好地在教育科學領(lǐng)域教授科學課程。我們發(fā)現(xiàn)，對于科學學科的教學，需要不斷嘗試新方法來吸引學生的注意力。我們首先需要轉(zhuǎn)變教學方法，激發(fā)學生的思考，讓他們感受到科學帶來的樂趣。對于像科學這樣的抽象概念，我們需要結(jié)合具體的現(xiàn)實例子來引導學生。因此教師需要平衡課堂時間和通過科學實驗和活動來達到更好的教學效果，并在課程中展現(xiàn)出科學的多樣性和魅力。
三、種子已經(jīng)播下 讓教學花園更繁榮
一旦我們強化了學生們對科學的學習興趣，我們就需要在更深入的層面上教導他們。目前許多教學方法只是暫時刺激了學生們的興趣，然而如果我們希望學生們真正理解科學并在根本上建立科學思維模式，我們需要更加有序和系統(tǒng)的課堂教學。機械的講述和記憶式的教學都不會帶來更好的效果。教師需要通過具體例子，實驗讓學生自己去嘗試，來引導學生思考。一個更好的教學方法，是將科學課程融入到學生所處的環(huán)境中，例如硬質(zhì)泥土和化學實驗室等。在更為實際的環(huán)境中教學能夠增強學生們的參與度，讓他們開心地學習并保持學習上的好奇，同時也非常適合學生們自主探究的習慣。
四、利用教學資源探尋更深層次的教學效果
我們已經(jīng)了解到使用教學資源能夠大大增強學生們的掌握程度?？茖W學科的教學涉及到許多方面，如森林、化學實驗室和天文等等。教師們需要嘗試爭取更多的資源，來增強教學效果。當然，利用正式渠道的教學資源是有益的，但教師們可以積極利用當?shù)氐纳鐓^(qū)和協(xié)會資源，這會讓學生們更好地參與其中并深入了解課程知識，同時還能與本地社群建立更緊密的聯(lián)系。
五、結(jié)語
在教育科學領(lǐng)域，采用正確和有意義的教研活動可以大大增強教師們的專業(yè)能力，也同時展現(xiàn)了教師對與教區(qū)教育的熱情和責任感。通過本次科學學科的教研活動，我們不僅可以錘煉自己對于科學的認知，同時也幫助學生們更好地理解這門學科。我們需要明確，教研活動已經(jīng)成為教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助改進教學方法，并進一步提高學生們對科學學科的學習效果。
科學教研活動心得體會十篇三
我園開展了公開課教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設是很值得我去學習和借鑒，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
科學教研活動心得體會十篇四
科學學科教研活動是教育教學改革的重要一環(huán)，其目的是提高教師教學能力，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。在這次科學學科教研活動中，我們不僅交流了科學知識和教學經(jīng)驗，更重要的是學會了如何針對學生的實際情況制定科學教學計劃，使教學效果得到了很大的提升。
第二段：分享教學方法和經(jīng)驗，講述教學過程中遇到的問題及解決方法
在教學過程中，我們遇到了很多問題，比如學生對科學知識的理解不夠深入，學習興趣缺乏等。為了解決這些問題，我們運用各種方法，比如以生物物種多樣性為話題展開鋪墊，在這個基礎上逐步深入講解相關(guān)的知識點，將枯燥的知識點變成了生動有趣的故事，激發(fā)了學生學習興趣。
第三段：談論學習創(chuàng)新能力的重要性，提出自己的看法
科學學科教研活動的一個重要目標是提高教師的創(chuàng)新能力，這種能力對于教學有著至關(guān)重要的作用。通過參與本次教研活動，我深刻認識到教師創(chuàng)新能力的重要性，今后我也會不斷探索新的教學方法，創(chuàng)造更好的教學體驗，從而將學生的學習成績和興趣提高到更高的層次。
第四段：探討教研活動對個人發(fā)展的影響
科學學科教研活動對我們的個人發(fā)展影響很大。首先，通過交流和學習其他教師的教學經(jīng)驗，我們不斷充實自己的知識庫，不斷提高個人的科學素養(yǎng)和教學能力。其次，我們懂得了如何將知識轉(zhuǎn)化為教學材料，更好地滿足學生的學習需求。最后，我們更加了解了學科教育改革的趨勢和方向，具備了未來教學工作的發(fā)展方向和思路。
第五段：總結(jié)心得體會，展望未來
通過參與本次科學學科教研活動，我們收獲了很多，提高了自己的教學能力和科學素養(yǎng)，更加了解了教育教學改革的要求和方向。今后我們將積極應用所學知識和方法，不斷探索適合具體學生的教學模式，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標。
科學教研活動心得體會十篇五
我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導自己的課堂教學，老師們在教育教學實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔，得到同行的幫助。
正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題-------如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導、同行們指正。
作為教研員，工作性質(zhì)決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業(yè)指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。
高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調(diào)動教師積極的參與，主動的思考。
保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到
1．解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。
2．解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。
3．解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。
4．解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。
5．解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。
隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調(diào)對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。
1.以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展
教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結(jié)合教學內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究” “如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.以“校本教研”解決教師的實際問題
積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡，即以區(qū)級教研為主導，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權(quán)交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。
3.以“課題研究”促進教師的參與力度
新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結(jié)合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。
4.以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流
在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡教研，充分利用博克和網(wǎng)絡信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。
5.以“示范研究”搭建教師展示的平臺
教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結(jié)合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成助推高效教研的開展。
教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構(gòu)建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！
科學教研活動心得體會十篇六
為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域（運動 、手工、角色、閱讀、科學、表演）、特域（五子棋、廢舊材料制作）。
區(qū)域活動的指導原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導者，在幼兒需要的情況下做適度的指導。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段；幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導者；教師適時指引；小結(jié)時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學習我感觸頗深。收獲較大，從中也學到了不少東西。以下是我個人觀摩后的體會：
在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。
海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個地方都成為孩子的活動場所。
運動活動教育功能，主要是通過材料來時現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進入活動的區(qū)域，幼兒自主選擇活動游戲。還可以互換場地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個活動老師只是充當引導者、支持者和觀察者。整個活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動氛圍都很活躍。
通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強身健體，快樂游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！
科學教研活動心得體會十篇七
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和應用，教育領(lǐng)域也逐漸走向數(shù)字化、云化?？茖W云教研活動作為一項新興的教育模式，不僅為教師們提供了更多的教學資源和教研平臺，同時也為學生們帶來了更豐富、更有趣的學習體驗。參加科學云教研活動，我深刻感受到了其對教學的積極影響和改進。在此，我將分享我在科學云教研活動中的心得體會。
首先，科學云教研活動提供了更靈活、更便捷的教學資源。通過科學云教研平臺，教師們可以隨時隨地獲取到各種各樣的教學資源，如教案、課件、視頻等。這些資源可以大大豐富教學內(nèi)容，提供多樣化的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握知識。在我教授三年級科學課程時，我嘗試了使用科學云教研平臺提供的海洋生物視頻資源，讓學生與海洋動物“面對面”，很快就激發(fā)了學生們的興趣，并促使他們積極參與探索活動。這些靈活的資源不僅豐富了教學內(nèi)容，也提供了個性化的學習方式，更好地滿足了學生的需求。
其次，科學云教研活動鼓勵教師間的互動和合作?？茖W云教研平臺為教師們提供了一個分享、交流教學心得的平臺。在平臺上，教師們可以發(fā)布自己的教學案例，交流教學經(jīng)驗，互相學習。通過與其他教師的互動，我深感到了教學感悟的不斷拓展和提高。例如，在與一位經(jīng)驗豐富的教師交流后，我學到了更多激發(fā)學生創(chuàng)造力的方法，將其應用在科學實驗教學中，取得了顯著的效果。通過科學云教研活動，教師們可以相互啟發(fā)，分享教學心得，不斷提升自己的教學水平。
此外，科學云教研活動也讓學生們在學習中更加積極主動。隨著科學云教研活動的發(fā)展，越來越多的教學資源和教學工具變得互聯(lián)網(wǎng)化。學生們可以通過科學云教研平臺，參與在線課堂、線上討論、作業(yè)提交等活動，更好地與教師和同學們互動。這種互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在我的班級中，我通過科學云教研平臺設置了一個在線討論區(qū)，讓學生在課后可以就課堂內(nèi)容提出問題、分享觀點。這種積極參與能夠促使學生思考，拓寬學習視野，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。
最后，科學云教研活動還能夠提高教師的專業(yè)發(fā)展。在科學云教研平臺上，教師們可以參加各種培訓和研討活動，不斷學習和更新教學理念和方法。這些培訓和研討活動不僅提供了最新的教育資源和教學技巧，也能夠拓寬教師們的學術(shù)視野，促進教師的專業(yè)成長。在我參加的一次在線研討活動中，我學到了一種新的實踐教學方法，即“問題驅(qū)動學習法”。我迅速將其應用到我的課堂中，并取得了出色的效果。通過這樣的專業(yè)學習，我提高了自己的教學水平，為學生們提供了更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
綜上所述，科學云教研活動帶來了更靈活、更具互動性質(zhì)的教學資源和教學平臺，促進了教師間的交流合作，激發(fā)了學生們的學習主動性，提高了教師的專業(yè)發(fā)展。我相信，科學云教研活動是教育發(fā)展的必然趨勢，它將為我們的教育事業(yè)帶來更加美好的未來。
科學教研活動心得體會十篇八
我校于20xx年1月在村小學開展了期末復習研討教研活動，通過本次活動，我收獲頗多，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
活動前，大家認真分析近三年試卷，梳理了復習中存在的疑惑，撰寫了發(fā)言稿，通過鄉(xiāng)級、村級交流研討，進行查漏補缺，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數(shù)學思想和方法，達到《課程標準》的目標要求。同時幫助學生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力。
經(jīng)過集體交流，我們梳理出了復習課中存在的共同問題：課前準備不夠充分，有時出現(xiàn)教師忙，學生閑的現(xiàn)象。對差生的關(guān)注不夠到位，后進生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，比較被動。應充分再現(xiàn)知識的形成過程，加深學生對知識的理解。
針對這些不足，老師們積極研討，提出了確實可行的幾點改進措施：精選復習例題，要具有典型性、做到做一題，會一類，舉一反三，觸類旁通。精準設練，緊扣考點、題型設計題組訓練，變式訓練。教給做題方法，注重滲透思維方法、思維過程的訓練。培養(yǎng)良好的做題習慣。如：仔細審題，認真書寫，規(guī)范作復習要注重知識的“整理”與典例的“訓練”有機結(jié)合。
以下就是我們在復習上所采用的一些做法：
有了學習的興趣，才能感到學習是一種享受、一種愉快的體驗。所以在復習時，我采用了一些方法來調(diào)動他們的積極性。
每個學生除有特殊原因外，都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力。而作為獨立的個體，他們的具體學習方式也不同，如何避免在復習時“一刀切”搞平均主義？我主要采取如下措施：
充分利用現(xiàn)代學習方式的這五個特性去設計復習課，不搞機械的題海戰(zhàn)術(shù)，沒有簡單的重復堆砌。把主動權(quán)給學生，讓他們自己總結(jié)歸納，自己解決問題，充分培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納和解決問題的能力。而學生也在這樣的學習方式下，充分放飛自己思維的翅膀，擦出了許多“火花”。
通過本次教研活動，我們回歸基礎從而優(yōu)化復習，明確了今后的努力方向：把握好復習課的容量，不貪大求全，力求一課一得；把握好復習課的課型，不要把復習課簡單的上成知識讀背課、練習課或檢測課；合理應用小學數(shù)學復習課教學基本模式，幫助學生系統(tǒng)地構(gòu)建知識網(wǎng)絡，做到“六要”：目標要明，擇例要精，方法要巧，訓練要活，評價要準，矯正要快。
科學教研活動心得體會十篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，科學教育也越來越受到人們的重視和關(guān)注。為了提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及教師的教學水平和教育思維，許多學校和教育機構(gòu)開始積極推行科學云教研活動。在我參與這一活動之后，我深刻體會到了科學云教研的好處和不足，同時也對今后的科學教育有了更深刻的認識。
首先，科學云教研活動豐富了教學內(nèi)容，拓寬了教師的視野。在傳統(tǒng)的教研活動中，教師們只能局限于本地區(qū)的教學資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學質(zhì)量。而科學云教研活動打破了時空的限制，教師們可以通過網(wǎng)絡平臺與全國各地的教師進行交流和分享，了解不同地區(qū)的教學方法和經(jīng)驗。這樣一來，教師們可以在教學中獲得更多的靈感和啟發(fā)，為學生提供更豐富多樣的教學內(nèi)容。
其次，科學云教研活動提高了教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學方法和理念，不斷豐富自己的教學技能和知識儲備。同時，科學云教研活動鼓勵教師進行教學觀摩和評課活動，使教師們能夠及時反思和改進自己的教學方法。這對于提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
然而，科學云教研活動也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡技術(shù)的限制。在農(nóng)村地區(qū)或網(wǎng)絡條件較差的地方，參與科學云教研活動可能遇到網(wǎng)絡延遲或斷網(wǎng)的問題，影響正常的交流和學習。其次是知識產(chǎn)權(quán)的保護。在科學云教研活動中，教師們會分享自己的教學案例和經(jīng)驗，但也面臨著他人抄襲和不當使用的風險。因此，在推行科學云教研活動的同時，也需要加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護和管理。
面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應該如何應對呢？首先，要加強網(wǎng)絡基礎設施建設，提高網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和速度，確?？茖W云教研活動能夠順利進行。其次，應建立相應的法律法規(guī)來保護教師的知識產(chǎn)權(quán)，加強對教育資源的管理和監(jiān)督。同時，還應加強教師的教育和培訓，提高他們在科學云教研活動中的參與度和質(zhì)量。
總的來說，科學云教研活動是一種有效的教育創(chuàng)新方式，為提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)提供了良好的平臺。通過參與科學云教研活動，我深刻認識到了科學云教研的好處和問題，也明確了今后在科學教育中的努力方向。我相信，在不斷創(chuàng)新和完善的科學云教研活動中，我們能夠為培養(yǎng)具有科學精神和創(chuàng)新能力的人才做出更大的貢獻。
科學教研活動心得體會十篇十
科學課教研活動是提高教學質(zhì)量的一項必要活動。科學教育涉及到學科的知識結(jié)構(gòu)、教學方法、教材編寫以及評價方法等多個方面。科學課教研活動是教師交流術(shù)語、經(jīng)驗和觀念、探尋問題成因的一個平臺。在這個平臺上，教師們可以共享教學資源、彼此交流教學感悟和創(chuàng)新理念，推動教育教學的發(fā)展。
第二段：科學課教研活動的作用
科學課教研活動是一種具有推動性、創(chuàng)新性和體驗性的活動。教研活動的推動性主要表現(xiàn)在活動的過程中有助于教師們重新審視自身的教學方法、教材、評價方式等，從而讓教師們對教學過程有一個重新的認識和理解。教研活動的體驗性則在于讓教師們在探討中獲得新的發(fā)現(xiàn)和體驗。在教研活動的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的問題、發(fā)現(xiàn)學生的問題，還可以發(fā)現(xiàn)新的教學資源和啟發(fā)性的內(nèi)容。
第三段：科學課教研活動需要關(guān)注的幾個方面
科學課教研活動需要注意的幾個方面：首先，教師的主動性很重要，只有教師們積極參與才能保證教研活動的順利進行；其次，教師們應該主動分享教學資源和經(jīng)驗，讓教研活動成為一種互助機制；最后，教師們需要具備科學的教學理念和方法，通過新的方法和策略，讓教學更高效、更生動，更易于被學生接受。
第四段：我的參與和心得體驗
作為一位參與科學課教研活動的教師，我深刻認識到這個活動的重要性和作用。通過參與科學課教研活動，我收獲了很多。首先，我學會了如何更好地利用教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。其次，我認識到了教學過程中的問題和難點，更好地反思了自己的教學方法。最后，我從其他教師那里學到了很多新穎的教學理念和方法，提高了自己的教學水平，提高了學生的學習效果。
第五段：結(jié)語，以及進一步推動科學課教研活動的發(fā)展
科學課教研活動是推動教學發(fā)展的重要方式。通過教研活動，可以促進教育教學的進步和發(fā)展。在未來，我們應該進一步推動科學課教研活動的發(fā)展，讓更多的教師參與進來，共同分享教學資源、交流教學心得，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我們還需要更加重視教育教學的研究，通過不斷創(chuàng)新實踐把科學課教學做得更好。
科學教研活動心得體會十篇十一
昨天的健康教研活動比較輕松，但可以看出組織者為這次活動煞費苦心，深表謝意！
最近各校都在忙著驗收，我們每個人都覺得責任重、壓力大，有時還感到無助。首先我們以擁抱的形式互相說一聲“您好”。這個游戲開場首先是活躍氣氛，溝通情感，同時我也感到了溫暖，覺得自己不是一個人。
“大風吹”一是考驗老師們的反應能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享?！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來。
“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時更短。讓我們充分體會到團結(jié)的力量，大家為著同一個目標努力的這種感覺。
感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來了）的游戲。在誠信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠不可能再恢復。作為指路人，我特別緊張，我知道應對對方負起100%的責任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯誤，不但會使對方陷入困境，而且就會失去對方對方對你的信任，信任一旦失去，就永遠不可能在恢復。所以通過這個游戲讓我們從新意識到信任在生活中的重要性，通過信任別人，對別人負責任，會使我們在以后的工作，生活中建立團結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。
最后是集體放松，大家圍成一個圈，在舒緩的音樂中為你前面的老師按摩頸椎，同時也感受到身后的老師對自己的付出?；顒舆^后，身心愉悅，感覺自己又有勁頭了。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記樂觀的情緒可以使你保持活力。
科學教研活動心得體會十篇十二
隨著社會的不斷進步和科技的快速發(fā)展，科學課成為中小學教育中不可或缺的一部分，教師的教育水平和科學知識的更新迫切需要進行科學課教研活動。我參加了最近的一次科學課教研活動，深受啟發(fā)和感悟。
第一段：科學課教研活動的意義
科學課教研活動是教育教學的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量和教師的教學水平?？茖W教研活動是教師定期交流、相互研究和成長的機會，可以不斷提升教師教學能力。同時，科學課教研活動也可以促進教師團隊間的相互合作和協(xié)調(diào)，加強教學資源共享，提高教學效果和質(zhì)量。
第二段：科學課教研活動如何準備
科學課教研活動需要認真的準備工作，首先要確定教研主題，根據(jù)不同的主題確定參與的教師人數(shù)和參與方式。其次，科學課教研活動需要有針對性的準備相應的教學材料和課件，以便教研教師能夠更加直觀、清晰地理解課程內(nèi)容。最后，在教研活動結(jié)束后，要對教研過程、教研成果和教研效果進行總結(jié)和評估。
第三段：科學課教研活動中的互動合作
科學課教研活動是教師集體研討、交流和學習的平臺，需要注重討論和互動。在平等的交流中，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法，幫助他們更好地發(fā)掘和利用教學資源，并相互了解自己在教學中的困難和需要，共同探討解決方法。在互動合作中，教師們可以相互啟發(fā)，找到更多的互補性，分散教學任務，使每個教師在自己的教學范疇內(nèi)有所收獲，進而提高教師質(zhì)量。
第四段： 科學課教研活動中的提高教學效果
科學教研活動的目的是提高教學效果和質(zhì)量，實現(xiàn)教研成果的知行合一。在科學課教研活動過程中，參與者需要注重思考課程內(nèi)容，深入分析教學過程中的關(guān)鍵因素和困難點，并根據(jù)不同的教育需求進行相應的教學措施。同時，教師在教學過程中也需要注重學生的創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學精神，讓他們在獲取科學知識的同時鍛煉自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論
通過本次科學課教研活動的學習，我深刻認識到科學教研活動對于提高教師的科學素養(yǎng)和教學水平的重要性。同時，我也認識到教師互動合作和提高教學效果是教學科研活動的中心和關(guān)鍵。在未來的課程教學中，我將繼續(xù)參加科學課教研活動，積極推進教學科研工作，根據(jù)學生的實際情況，提高教師教學水平，推動教育教學不斷進步。
科學教研活動心得體會十篇十三
4月9日，汶上縣實驗小學報告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動，我們有幸聆聽了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。他們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文。張樹堂老師在課前讓同學們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國演義》主題曲，一種濃濃的學習氛圍把學生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學的展開做了一個很好的鋪墊。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格?？咨荷豪蠋熢谠O計情景表演時讓同學們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會到課文是立體的，是有表情的，是會飛的。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次活動，給我們提供了學習的契機，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，充實自己的教學生涯。
科學教研活動心得體會十篇十四
科學教研活動是教育教學過程中不可或缺的一部分。通過與同行的交流與討論，可以共同改進教學方法，提升學生的學習效果。本文旨在分享我的科學教研活動體驗，并從中得到的啟示和收獲。
第二段：介紹教研主題，以及本人的參與體驗
在科學教研活動中，課題被視為陳述和解決教學實際問題的手段。我們的課題是“如何讓學生更好地理解光的反射”。我作為一名參與者，首先研究了相關(guān)的教學資料，然后和我的伙伴們進行了交流和討論。在教學過程中，我們遇到了許多疑問和困難，并充分利用課堂時間和針對性的課題討論，提出了對策并取得了實效。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗，分享成功實踐
在教學實踐中，我們注意到了一些問題。例如，學生對反射的概念不夠清晰，而且有些反射現(xiàn)象難以解釋。通過教師和同學們的合作，我們提供了一些解決方案。我們通過使用簡單的實驗，讓學生親手進行實際操作，使他們更好地理解物理現(xiàn)象。我們還動員學生們一起思考物理現(xiàn)象的背后原理，以此增強他們的思維能力。這些做法在實踐中證明是非常有用的。
第四段：回顧遇到的挑戰(zhàn)，探討未來可以改進的地方
在實踐過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，課堂時間很短，加之學生反應時間有限，我們必須在有限的時間內(nèi)完成實驗。此外，一些學生可能會因為操作不當而破壞實驗器材，也可能因為對物理的不理解而表示對學習內(nèi)容的不感興趣。在未來的教學實踐中，我們可能需要關(guān)注這些問題，并采取針對性的措施。
第五段：結(jié)論，總結(jié)收獲并展示未來的期望
在科學課教研活動中，我深刻體會到了和同事們共同學習和討論的重要性。我們通過互相交流，提供實際的解決方案，共同推動了教學的進步。我們在實踐過程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我們能夠通過努力克服困難并獲得成功。在未來，我希望繼續(xù)參與各種教研活動，從中不斷汲取智慧和經(jīng)驗，提高教學效果，為學生的學習做出更大的貢獻。
科學教研活動心得體會十篇一
這次瓊中思源學校李穎老師送教下鄉(xiāng)在我校上了一節(jié)公開課，本人參與了聽課、評課及上網(wǎng)在線研討的活動過程，頗有收獲，現(xiàn)談談我個人心得體會。
李穎老師上這堂課的總的指導方針是以傅局長的“八引七環(huán)”的教學法為指導，通過李老師的現(xiàn)場授課及評課中對我們進行分析該教學法，本人也略了解了其中的可取之處，結(jié)合本節(jié)課，李老師確實遵循了此原則，充分挖掘了學生的積極性和主動性，以四人一組的形式開展課堂活動，長期的這種活動模式使得學生在無形中逐漸形成了“官教兵”、“兵教兵”、“兵教官”的習慣，從而使得學生在活動中相互學習、交流想法，取長補短，也培養(yǎng)了學生的團體合作意識，同時也活躍了課堂氣氛，打破了教師“全包”的傳統(tǒng)教學模式，學生也能自主地找到屬于他們的適合的有用的學習方法，進而輕松地愉快地學習，主動養(yǎng)成良好法的學習習慣，更難能可貴的是帶動了后進生，克服了他們的自卑心理，樹立了學習信心，而優(yōu)秀生在教和改后進生的答案或習題的過程中，自己的知識也得以運用和鞏固。老師在一定意義上達到了“授人于漁的”的效果。
小學數(shù)學教學隨筆
本人覺得學教案在課堂上的運用也很好地促進了“八引七環(huán)”中的“四清”，能讓學生一目了然地了解本堂課的教學目標，在短時間內(nèi)掌握，并通過學案練習加以鞏固。
總之，這次的送教下鄉(xiāng)活動也讓我結(jié)合了自己的教學進行反思，吸取了李老師好的教學方法，在以后的教學中借鑒和運用，以求達到好的教學效果，不斷學習，不斷進步!
科學教研活動心得體會十篇二
教育工作者都清楚，每個教師都需要在自己的領(lǐng)域不斷地學習和研究，在不斷強化自己的專業(yè)能力的同時也為學生提供更好的教育。所以，在這個過程中，大大小小的教研活動成為不可或缺的環(huán)節(jié)。針對科學這一門課程，正確而有意義的教研活動可以激發(fā)學生的興趣，提升教師的教學水平，這也是為什么在科學教學領(lǐng)域，教師們經(jīng)常組織教研活動的原因之一。本次的科學學科教研活動正是一次難得的機會，用心學習和反思，能夠讓我們更好地理解教學方法，同時也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學問題并優(yōu)化教學流程。
二、轉(zhuǎn)變觀念 打造多彩的科學學科教學
在教研活動過程中，我們共同討論的問題是如何更好地在教育科學領(lǐng)域教授科學課程。我們發(fā)現(xiàn)，對于科學學科的教學，需要不斷嘗試新方法來吸引學生的注意力。我們首先需要轉(zhuǎn)變教學方法，激發(fā)學生的思考，讓他們感受到科學帶來的樂趣。對于像科學這樣的抽象概念，我們需要結(jié)合具體的現(xiàn)實例子來引導學生。因此教師需要平衡課堂時間和通過科學實驗和活動來達到更好的教學效果，并在課程中展現(xiàn)出科學的多樣性和魅力。
三、種子已經(jīng)播下 讓教學花園更繁榮
一旦我們強化了學生們對科學的學習興趣，我們就需要在更深入的層面上教導他們。目前許多教學方法只是暫時刺激了學生們的興趣，然而如果我們希望學生們真正理解科學并在根本上建立科學思維模式，我們需要更加有序和系統(tǒng)的課堂教學。機械的講述和記憶式的教學都不會帶來更好的效果。教師需要通過具體例子，實驗讓學生自己去嘗試，來引導學生思考。一個更好的教學方法，是將科學課程融入到學生所處的環(huán)境中，例如硬質(zhì)泥土和化學實驗室等。在更為實際的環(huán)境中教學能夠增強學生們的參與度，讓他們開心地學習并保持學習上的好奇，同時也非常適合學生們自主探究的習慣。
四、利用教學資源探尋更深層次的教學效果
我們已經(jīng)了解到使用教學資源能夠大大增強學生們的掌握程度?？茖W學科的教學涉及到許多方面，如森林、化學實驗室和天文等等。教師們需要嘗試爭取更多的資源，來增強教學效果。當然，利用正式渠道的教學資源是有益的，但教師們可以積極利用當?shù)氐纳鐓^(qū)和協(xié)會資源，這會讓學生們更好地參與其中并深入了解課程知識，同時還能與本地社群建立更緊密的聯(lián)系。
五、結(jié)語
在教育科學領(lǐng)域，采用正確和有意義的教研活動可以大大增強教師們的專業(yè)能力，也同時展現(xiàn)了教師對與教區(qū)教育的熱情和責任感。通過本次科學學科的教研活動，我們不僅可以錘煉自己對于科學的認知，同時也幫助學生們更好地理解這門學科。我們需要明確，教研活動已經(jīng)成為教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助改進教學方法，并進一步提高學生們對科學學科的學習效果。
科學教研活動心得體會十篇三
我園開展了公開課教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設是很值得我去學習和借鑒，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
科學教研活動心得體會十篇四
科學學科教研活動是教育教學改革的重要一環(huán)，其目的是提高教師教學能力，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。在這次科學學科教研活動中，我們不僅交流了科學知識和教學經(jīng)驗，更重要的是學會了如何針對學生的實際情況制定科學教學計劃，使教學效果得到了很大的提升。
第二段：分享教學方法和經(jīng)驗，講述教學過程中遇到的問題及解決方法
在教學過程中，我們遇到了很多問題，比如學生對科學知識的理解不夠深入，學習興趣缺乏等。為了解決這些問題，我們運用各種方法，比如以生物物種多樣性為話題展開鋪墊，在這個基礎上逐步深入講解相關(guān)的知識點，將枯燥的知識點變成了生動有趣的故事，激發(fā)了學生學習興趣。
第三段：談論學習創(chuàng)新能力的重要性，提出自己的看法
科學學科教研活動的一個重要目標是提高教師的創(chuàng)新能力，這種能力對于教學有著至關(guān)重要的作用。通過參與本次教研活動，我深刻認識到教師創(chuàng)新能力的重要性，今后我也會不斷探索新的教學方法，創(chuàng)造更好的教學體驗，從而將學生的學習成績和興趣提高到更高的層次。
第四段：探討教研活動對個人發(fā)展的影響
科學學科教研活動對我們的個人發(fā)展影響很大。首先，通過交流和學習其他教師的教學經(jīng)驗，我們不斷充實自己的知識庫，不斷提高個人的科學素養(yǎng)和教學能力。其次，我們懂得了如何將知識轉(zhuǎn)化為教學材料，更好地滿足學生的學習需求。最后，我們更加了解了學科教育改革的趨勢和方向，具備了未來教學工作的發(fā)展方向和思路。
第五段：總結(jié)心得體會，展望未來
通過參與本次科學學科教研活動，我們收獲了很多，提高了自己的教學能力和科學素養(yǎng)，更加了解了教育教學改革的要求和方向。今后我們將積極應用所學知識和方法，不斷探索適合具體學生的教學模式，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標。
科學教研活動心得體會十篇五
我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導自己的課堂教學，老師們在教育教學實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔，得到同行的幫助。
正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題-------如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領(lǐng)導、同行們指正。
作為教研員，工作性質(zhì)決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業(yè)指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。
高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調(diào)動教師積極的參與，主動的思考。
保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到
1．解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。
2．解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。
3．解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。
4．解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。
5．解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。
隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調(diào)對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。
1.以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展
教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結(jié)合教學內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究” “如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.以“校本教研”解決教師的實際問題
積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡，即以區(qū)級教研為主導，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權(quán)交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。
3.以“課題研究”促進教師的參與力度
新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結(jié)合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。
4.以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流
在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡教研，充分利用博克和網(wǎng)絡信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。
5.以“示范研究”搭建教師展示的平臺
教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結(jié)合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。
教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成助推高效教研的開展。
教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構(gòu)建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！
科學教研活動心得體會十篇六
為了促進幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達到促進幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點是：自由、自主、個性化、指導的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域（運動 、手工、角色、閱讀、科學、表演）、特域（五子棋、廢舊材料制作）。
區(qū)域活動的指導原則：目標性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導者，在幼兒需要的情況下做適度的指導。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段；幼兒進入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導者；教師適時指引；小結(jié)時進行多種形式的點評，對幼兒進行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動動。通過此次觀摩學習我感觸頗深。收獲較大，從中也學到了不少東西。以下是我個人觀摩后的體會：
在觀摩大班幼兒體操中無論教師領(lǐng)操動作和手勢指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢和指令變換不同的隊形、隊列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動、孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動的氛圍很活躍。
海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個地方都成為孩子的活動場所。
運動活動教育功能，主要是通過材料來時現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運動器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求。（如：竹竿舞、挑擔子等）孩子們都玩的得不亦樂乎。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進入活動的區(qū)域，幼兒自主選擇活動游戲。還可以互換場地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個活動老師只是充當引導者、支持者和觀察者。整個活動孩子和孩子的互動、孩子和器械的互動、孩子和環(huán)境的互動氛圍都很活躍。
通過此次觀摩活動，我深深知道了如何組織和開展戶外活動，使幼兒強身健體，快樂游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！
科學教研活動心得體會十篇七
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和應用，教育領(lǐng)域也逐漸走向數(shù)字化、云化?？茖W云教研活動作為一項新興的教育模式，不僅為教師們提供了更多的教學資源和教研平臺，同時也為學生們帶來了更豐富、更有趣的學習體驗。參加科學云教研活動，我深刻感受到了其對教學的積極影響和改進。在此，我將分享我在科學云教研活動中的心得體會。
首先，科學云教研活動提供了更靈活、更便捷的教學資源。通過科學云教研平臺，教師們可以隨時隨地獲取到各種各樣的教學資源，如教案、課件、視頻等。這些資源可以大大豐富教學內(nèi)容，提供多樣化的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握知識。在我教授三年級科學課程時，我嘗試了使用科學云教研平臺提供的海洋生物視頻資源，讓學生與海洋動物“面對面”，很快就激發(fā)了學生們的興趣，并促使他們積極參與探索活動。這些靈活的資源不僅豐富了教學內(nèi)容，也提供了個性化的學習方式，更好地滿足了學生的需求。
其次，科學云教研活動鼓勵教師間的互動和合作?？茖W云教研平臺為教師們提供了一個分享、交流教學心得的平臺。在平臺上，教師們可以發(fā)布自己的教學案例，交流教學經(jīng)驗，互相學習。通過與其他教師的互動，我深感到了教學感悟的不斷拓展和提高。例如，在與一位經(jīng)驗豐富的教師交流后，我學到了更多激發(fā)學生創(chuàng)造力的方法，將其應用在科學實驗教學中，取得了顯著的效果。通過科學云教研活動，教師們可以相互啟發(fā)，分享教學心得，不斷提升自己的教學水平。
此外，科學云教研活動也讓學生們在學習中更加積極主動。隨著科學云教研活動的發(fā)展，越來越多的教學資源和教學工具變得互聯(lián)網(wǎng)化。學生們可以通過科學云教研平臺，參與在線課堂、線上討論、作業(yè)提交等活動，更好地與教師和同學們互動。這種互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在我的班級中，我通過科學云教研平臺設置了一個在線討論區(qū)，讓學生在課后可以就課堂內(nèi)容提出問題、分享觀點。這種積極參與能夠促使學生思考，拓寬學習視野，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。
最后，科學云教研活動還能夠提高教師的專業(yè)發(fā)展。在科學云教研平臺上，教師們可以參加各種培訓和研討活動，不斷學習和更新教學理念和方法。這些培訓和研討活動不僅提供了最新的教育資源和教學技巧，也能夠拓寬教師們的學術(shù)視野，促進教師的專業(yè)成長。在我參加的一次在線研討活動中，我學到了一種新的實踐教學方法，即“問題驅(qū)動學習法”。我迅速將其應用到我的課堂中，并取得了出色的效果。通過這樣的專業(yè)學習，我提高了自己的教學水平，為學生們提供了更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
綜上所述，科學云教研活動帶來了更靈活、更具互動性質(zhì)的教學資源和教學平臺，促進了教師間的交流合作，激發(fā)了學生們的學習主動性，提高了教師的專業(yè)發(fā)展。我相信，科學云教研活動是教育發(fā)展的必然趨勢，它將為我們的教育事業(yè)帶來更加美好的未來。
科學教研活動心得體會十篇八
我校于20xx年1月在村小學開展了期末復習研討教研活動，通過本次活動，我收獲頗多，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
活動前，大家認真分析近三年試卷，梳理了復習中存在的疑惑，撰寫了發(fā)言稿，通過鄉(xiāng)級、村級交流研討，進行查漏補缺，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的數(shù)學思想和方法，達到《課程標準》的目標要求。同時幫助學生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力。
經(jīng)過集體交流，我們梳理出了復習課中存在的共同問題：課前準備不夠充分，有時出現(xiàn)教師忙，學生閑的現(xiàn)象。對差生的關(guān)注不夠到位，后進生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，比較被動。應充分再現(xiàn)知識的形成過程，加深學生對知識的理解。
針對這些不足，老師們積極研討，提出了確實可行的幾點改進措施：精選復習例題，要具有典型性、做到做一題，會一類，舉一反三，觸類旁通。精準設練，緊扣考點、題型設計題組訓練，變式訓練。教給做題方法，注重滲透思維方法、思維過程的訓練。培養(yǎng)良好的做題習慣。如：仔細審題，認真書寫，規(guī)范作復習要注重知識的“整理”與典例的“訓練”有機結(jié)合。
以下就是我們在復習上所采用的一些做法：
有了學習的興趣，才能感到學習是一種享受、一種愉快的體驗。所以在復習時，我采用了一些方法來調(diào)動他們的積極性。
每個學生除有特殊原因外，都有相當強的潛在的和顯在的獨立學習能力。而作為獨立的個體，他們的具體學習方式也不同，如何避免在復習時“一刀切”搞平均主義？我主要采取如下措施：
充分利用現(xiàn)代學習方式的這五個特性去設計復習課，不搞機械的題海戰(zhàn)術(shù)，沒有簡單的重復堆砌。把主動權(quán)給學生，讓他們自己總結(jié)歸納，自己解決問題，充分培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納和解決問題的能力。而學生也在這樣的學習方式下，充分放飛自己思維的翅膀，擦出了許多“火花”。
通過本次教研活動，我們回歸基礎從而優(yōu)化復習，明確了今后的努力方向：把握好復習課的容量，不貪大求全，力求一課一得；把握好復習課的課型，不要把復習課簡單的上成知識讀背課、練習課或檢測課；合理應用小學數(shù)學復習課教學基本模式，幫助學生系統(tǒng)地構(gòu)建知識網(wǎng)絡，做到“六要”：目標要明，擇例要精，方法要巧，訓練要活，評價要準，矯正要快。
科學教研活動心得體會十篇九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，科學教育也越來越受到人們的重視和關(guān)注。為了提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及教師的教學水平和教育思維，許多學校和教育機構(gòu)開始積極推行科學云教研活動。在我參與這一活動之后，我深刻體會到了科學云教研的好處和不足，同時也對今后的科學教育有了更深刻的認識。
首先，科學云教研活動豐富了教學內(nèi)容，拓寬了教師的視野。在傳統(tǒng)的教研活動中，教師們只能局限于本地區(qū)的教學資源和教育思路，難以突破思維的瓶頸和提高教學質(zhì)量。而科學云教研活動打破了時空的限制，教師們可以通過網(wǎng)絡平臺與全國各地的教師進行交流和分享，了解不同地區(qū)的教學方法和經(jīng)驗。這樣一來，教師們可以在教學中獲得更多的靈感和啟發(fā)，為學生提供更豐富多樣的教學內(nèi)容。
其次，科學云教研活動提高了教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過與其他教師的交流，教師們可以了解到更多的教學方法和理念，不斷豐富自己的教學技能和知識儲備。同時，科學云教研活動鼓勵教師進行教學觀摩和評課活動，使教師們能夠及時反思和改進自己的教學方法。這對于提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義。
然而，科學云教研活動也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡技術(shù)的限制。在農(nóng)村地區(qū)或網(wǎng)絡條件較差的地方，參與科學云教研活動可能遇到網(wǎng)絡延遲或斷網(wǎng)的問題，影響正常的交流和學習。其次是知識產(chǎn)權(quán)的保護。在科學云教研活動中，教師們會分享自己的教學案例和經(jīng)驗，但也面臨著他人抄襲和不當使用的風險。因此，在推行科學云教研活動的同時，也需要加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護和管理。
面對這些問題和挑戰(zhàn)，我們應該如何應對呢？首先，要加強網(wǎng)絡基礎設施建設，提高網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和速度，確?？茖W云教研活動能夠順利進行。其次，應建立相應的法律法規(guī)來保護教師的知識產(chǎn)權(quán)，加強對教育資源的管理和監(jiān)督。同時，還應加強教師的教育和培訓，提高他們在科學云教研活動中的參與度和質(zhì)量。
總的來說，科學云教研活動是一種有效的教育創(chuàng)新方式，為提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)提供了良好的平臺。通過參與科學云教研活動，我深刻認識到了科學云教研的好處和問題，也明確了今后在科學教育中的努力方向。我相信，在不斷創(chuàng)新和完善的科學云教研活動中，我們能夠為培養(yǎng)具有科學精神和創(chuàng)新能力的人才做出更大的貢獻。
科學教研活動心得體會十篇十
科學課教研活動是提高教學質(zhì)量的一項必要活動。科學教育涉及到學科的知識結(jié)構(gòu)、教學方法、教材編寫以及評價方法等多個方面。科學課教研活動是教師交流術(shù)語、經(jīng)驗和觀念、探尋問題成因的一個平臺。在這個平臺上，教師們可以共享教學資源、彼此交流教學感悟和創(chuàng)新理念，推動教育教學的發(fā)展。
第二段：科學課教研活動的作用
科學課教研活動是一種具有推動性、創(chuàng)新性和體驗性的活動。教研活動的推動性主要表現(xiàn)在活動的過程中有助于教師們重新審視自身的教學方法、教材、評價方式等，從而讓教師們對教學過程有一個重新的認識和理解。教研活動的體驗性則在于讓教師們在探討中獲得新的發(fā)現(xiàn)和體驗。在教研活動的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的問題、發(fā)現(xiàn)學生的問題，還可以發(fā)現(xiàn)新的教學資源和啟發(fā)性的內(nèi)容。
第三段：科學課教研活動需要關(guān)注的幾個方面
科學課教研活動需要注意的幾個方面：首先，教師的主動性很重要，只有教師們積極參與才能保證教研活動的順利進行；其次，教師們應該主動分享教學資源和經(jīng)驗，讓教研活動成為一種互助機制；最后，教師們需要具備科學的教學理念和方法，通過新的方法和策略，讓教學更高效、更生動，更易于被學生接受。
第四段：我的參與和心得體驗
作為一位參與科學課教研活動的教師，我深刻認識到這個活動的重要性和作用。通過參與科學課教研活動，我收獲了很多。首先，我學會了如何更好地利用教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。其次，我認識到了教學過程中的問題和難點，更好地反思了自己的教學方法。最后，我從其他教師那里學到了很多新穎的教學理念和方法，提高了自己的教學水平，提高了學生的學習效果。
第五段：結(jié)語，以及進一步推動科學課教研活動的發(fā)展
科學課教研活動是推動教學發(fā)展的重要方式。通過教研活動，可以促進教育教學的進步和發(fā)展。在未來，我們應該進一步推動科學課教研活動的發(fā)展，讓更多的教師參與進來，共同分享教學資源、交流教學心得，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。同時，我們還需要更加重視教育教學的研究，通過不斷創(chuàng)新實踐把科學課教學做得更好。
科學教研活動心得體會十篇十一
昨天的健康教研活動比較輕松，但可以看出組織者為這次活動煞費苦心，深表謝意！
最近各校都在忙著驗收，我們每個人都覺得責任重、壓力大，有時還感到無助。首先我們以擁抱的形式互相說一聲“您好”。這個游戲開場首先是活躍氣氛，溝通情感，同時我也感到了溫暖，覺得自己不是一個人。
“大風吹”一是考驗老師們的反應能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享?！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來。
“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時更短。讓我們充分體會到團結(jié)的力量，大家為著同一個目標努力的這種感覺。
感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來了）的游戲。在誠信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠不可能再恢復。作為指路人，我特別緊張，我知道應對對方負起100%的責任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯誤，不但會使對方陷入困境，而且就會失去對方對方對你的信任，信任一旦失去，就永遠不可能在恢復。所以通過這個游戲讓我們從新意識到信任在生活中的重要性，通過信任別人，對別人負責任，會使我們在以后的工作，生活中建立團結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。
最后是集體放松，大家圍成一個圈，在舒緩的音樂中為你前面的老師按摩頸椎，同時也感受到身后的老師對自己的付出?；顒舆^后，身心愉悅，感覺自己又有勁頭了。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記樂觀的情緒可以使你保持活力。
科學教研活動心得體會十篇十二
隨著社會的不斷進步和科技的快速發(fā)展，科學課成為中小學教育中不可或缺的一部分，教師的教育水平和科學知識的更新迫切需要進行科學課教研活動。我參加了最近的一次科學課教研活動，深受啟發(fā)和感悟。
第一段：科學課教研活動的意義
科學課教研活動是教育教學的重要組成部分，直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量和教師的教學水平?？茖W教研活動是教師定期交流、相互研究和成長的機會，可以不斷提升教師教學能力。同時，科學課教研活動也可以促進教師團隊間的相互合作和協(xié)調(diào)，加強教學資源共享，提高教學效果和質(zhì)量。
第二段：科學課教研活動如何準備
科學課教研活動需要認真的準備工作，首先要確定教研主題，根據(jù)不同的主題確定參與的教師人數(shù)和參與方式。其次，科學課教研活動需要有針對性的準備相應的教學材料和課件，以便教研教師能夠更加直觀、清晰地理解課程內(nèi)容。最后，在教研活動結(jié)束后，要對教研過程、教研成果和教研效果進行總結(jié)和評估。
第三段：科學課教研活動中的互動合作
科學課教研活動是教師集體研討、交流和學習的平臺，需要注重討論和互動。在平等的交流中，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法，幫助他們更好地發(fā)掘和利用教學資源，并相互了解自己在教學中的困難和需要，共同探討解決方法。在互動合作中，教師們可以相互啟發(fā)，找到更多的互補性，分散教學任務，使每個教師在自己的教學范疇內(nèi)有所收獲，進而提高教師質(zhì)量。
第四段： 科學課教研活動中的提高教學效果
科學教研活動的目的是提高教學效果和質(zhì)量，實現(xiàn)教研成果的知行合一。在科學課教研活動過程中，參與者需要注重思考課程內(nèi)容，深入分析教學過程中的關(guān)鍵因素和困難點，并根據(jù)不同的教育需求進行相應的教學措施。同時，教師在教學過程中也需要注重學生的創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學精神，讓他們在獲取科學知識的同時鍛煉自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論
通過本次科學課教研活動的學習，我深刻認識到科學教研活動對于提高教師的科學素養(yǎng)和教學水平的重要性。同時，我也認識到教師互動合作和提高教學效果是教學科研活動的中心和關(guān)鍵。在未來的課程教學中，我將繼續(xù)參加科學課教研活動，積極推進教學科研工作，根據(jù)學生的實際情況，提高教師教學水平，推動教育教學不斷進步。
科學教研活動心得體會十篇十三
4月9日，汶上縣實驗小學報告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動，我們有幸聆聽了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。他們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文。張樹堂老師在課前讓同學們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國演義》主題曲，一種濃濃的學習氛圍把學生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學的展開做了一個很好的鋪墊。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格?？咨荷豪蠋熢谠O計情景表演時讓同學們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會到課文是立體的，是有表情的，是會飛的。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次活動，給我們提供了學習的契機，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，充實自己的教學生涯。
科學教研活動心得體會十篇十四
科學教研活動是教育教學過程中不可或缺的一部分。通過與同行的交流與討論，可以共同改進教學方法，提升學生的學習效果。本文旨在分享我的科學教研活動體驗，并從中得到的啟示和收獲。
第二段：介紹教研主題，以及本人的參與體驗
在科學教研活動中，課題被視為陳述和解決教學實際問題的手段。我們的課題是“如何讓學生更好地理解光的反射”。我作為一名參與者，首先研究了相關(guān)的教學資料，然后和我的伙伴們進行了交流和討論。在教學過程中，我們遇到了許多疑問和困難，并充分利用課堂時間和針對性的課題討論，提出了對策并取得了實效。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗，分享成功實踐
在教學實踐中，我們注意到了一些問題。例如，學生對反射的概念不夠清晰，而且有些反射現(xiàn)象難以解釋。通過教師和同學們的合作，我們提供了一些解決方案。我們通過使用簡單的實驗，讓學生親手進行實際操作，使他們更好地理解物理現(xiàn)象。我們還動員學生們一起思考物理現(xiàn)象的背后原理，以此增強他們的思維能力。這些做法在實踐中證明是非常有用的。
第四段：回顧遇到的挑戰(zhàn)，探討未來可以改進的地方
在實踐過程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，課堂時間很短，加之學生反應時間有限，我們必須在有限的時間內(nèi)完成實驗。此外，一些學生可能會因為操作不當而破壞實驗器材，也可能因為對物理的不理解而表示對學習內(nèi)容的不感興趣。在未來的教學實踐中，我們可能需要關(guān)注這些問題，并采取針對性的措施。
第五段：結(jié)論，總結(jié)收獲并展示未來的期望
在科學課教研活動中，我深刻體會到了和同事們共同學習和討論的重要性。我們通過互相交流，提供實際的解決方案，共同推動了教學的進步。我們在實踐過程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我們能夠通過努力克服困難并獲得成功。在未來，我希望繼續(xù)參與各種教研活動，從中不斷汲取智慧和經(jīng)驗，提高教學效果，為學生的學習做出更大的貢獻。