演講的本質(zhì)在于講，而不在于演，它以講為主，以演為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講，對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。本篇文章是為大家整理的關(guān)于演講稿的格式【10篇】，希望您會(huì)喜歡，歡迎分享！
關(guān)于演講稿的格式
不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：
1．開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。
②敘述事實(shí)，交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。
③提出問(wèn)題，發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。
④引用警句，引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2．主體部分要層層展開(kāi)，步步推向xx
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向xx。所謂xx，即演講中精彩、激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向xx。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：
①并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
②遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
③并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3．結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。
1.演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它能陶冶人的情操，豐富人們的知識(shí)，是我們的良師益友，我酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給了我豐富的知識(shí)和極大的興趣，讀書(shū)是我的快樂(lè)。
我的書(shū)柜里擺滿(mǎn)了許許多多各式各樣的書(shū)，有歷史類(lèi)的，有文學(xué)類(lèi)的，有益智類(lèi)的。我快樂(lè)的事莫過(guò)于讀一本好書(shū)。每當(dāng)我捧起我喜愛(ài)的一本圖書(shū)，便開(kāi)始聚精會(huì)神的閱讀，欣賞著書(shū)中優(yōu)美的詞句，伴隨著書(shū)中的故事情節(jié)，跟隨著主人公一起喜怒哀樂(lè)。猶如一條快樂(lè)的小魚(yú)遨游在書(shū)的海洋里。
讀書(shū)好似品茶，沁人心脾。我習(xí)慣完成作業(yè)后，從書(shū)柜中取出一本書(shū)，靜靜地閱讀，獲得許多意想不到的驚喜和課本以外的知識(shí)。當(dāng)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，常常被里面的情節(jié)、人物深深吸引著，打動(dòng)著，令我愛(ài)不釋手。諸葛亮的聰明博學(xué)，足智多謀、神機(jī)妙算、用兵入神，讓我佩服的五體投地，我很欣賞他成功地草船借箭，唱空城計(jì)，七擒孟獲等。文章中描述的赤壁之戰(zhàn)、火燒新野、敗走華容道等典型的戰(zhàn)役，故事情節(jié)跌宕起伏，精彩激烈，身臨其境，仿佛讓我回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，這本書(shū)讓我百讀不厭。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，大文豪季羨林老先生也說(shuō)過(guò)，要想寫(xiě)好作文，就要多讀課外書(shū)。讓我們大家在書(shū)的海洋里暢游，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)吧！
謝謝大家！
2.演講稿
大家好！
人在旅途，有太多太多的未知數(shù)，“人生不順之事十有xxxx”，現(xiàn)實(shí)與理想之間隔著千山萬(wàn)壑，我們常常面臨殘酷的考驗(yàn)，甚至遭受跌倒的折磨與苦痛。這時(shí)候，有的人，在沮喪，在抱怨，在退縮，而有的人，眼光投向遠(yuǎn)方的目標(biāo)，嘴角浮起微笑，說(shuō)：“我知道了，成功的路途，這條路是行不通的，我要另辟蹊徑，再次前行?！痹谒难壑?，失敗不是一個(gè)盡頭，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，只要微笑面對(duì)失敗，重新尋覓、探索，或許失敗的轉(zhuǎn)角處，正隱藏一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。
微笑，是一種迷人的人生境界。能微笑著面對(duì)得到或成功，是一種寧?kù)o，一種從容，一種淡泊，一種超然；能微笑著面對(duì)困難或失敗，更是一種釋?xiě)?，一種樂(lè)觀，一種勇敢，一種執(zhí)著。微笑著面對(duì)失敗，它是種釋?xiě)雅c樂(lè)觀。因?yàn)樗袝r(shí)候代表著原諒自己，原諒過(guò)錯(cuò)，不糾結(jié)迷茫的過(guò)去，不沉湎痛苦的深淵。這種釋?xiě)雅c樂(lè)觀是心靈的雞湯，是受傷后的良藥，它可以滋潤(rùn)你的心田，撫平你的傷口。微笑著面對(duì)失敗，有時(shí)也是一份勇敢與執(zhí)著，因?yàn)樗馕吨螕P(yáng)起風(fēng)帆，重頭再來(lái)。這種蔑視困難的勇敢使我們以一種更飽滿(mǎn)，更超脫沉痛，更不屈不撓的姿態(tài)去奮斗，去駛向成功的彼岸。微笑著面對(duì)失敗，有時(shí)也升華成一種境界。面對(duì)失敗本來(lái)就需要勇氣，更何況還要微笑呢？朋友，當(dāng)你不幸遭遇失敗，不要彷徨，不要悲傷，微笑著面對(duì)失敗，再次吹響沖鋒的號(hào)角吧！這種釋?xiě)?，這種樂(lè)觀，這種勇敢，這種執(zhí)著，是美德的體現(xiàn)與智慧的必然選擇。只要你的爬起比跌倒多，就是成功！
謝謝。
3.演講稿
大家好！
夢(mèng)是黑暗中的明燈，指引著我們的人生方向；夢(mèng)是絢麗奪目的彩虹，開(kāi)辟著我們的未來(lái)；夢(mèng)是讀書(shū)的翅膀，實(shí)現(xiàn)著我們的目標(biāo)！讀好書(shū)，成就夢(mèng)想！
一個(gè)夢(mèng)想就是一粒種子，想讓這個(gè)種子變成一棵高大的樹(shù)，就要讀書(shū)。讀書(shū)，可以增加寫(xiě)作靈感，可以勇敢的面對(duì)困難，可以陶冶情操！
讓讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照亮了人生。從現(xiàn)在做起，多讀書(shū)，讀好書(shū)，為夢(mèng)想插上翅膀。讀好書(shū)，成就夢(mèng)想！為了目標(biāo)與夢(mèng)想，好好讀書(shū)吧！
謝謝。
4.演講稿
同學(xué)們：
大家好！
作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。
如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？
同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，譜寫(xiě)精彩的人生。
白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。
謝謝大家！
5.演講稿
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有首歌相信大家都耳詳能熟的，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候我都會(huì)有不一樣的感受。
感恩無(wú)處不在。我在這里演講的理由是什么？就是感恩。感謝老師們同學(xué)們的支持，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，才有了今天的我。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩，涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。
學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。
學(xué)會(huì)感恩，就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。
謝謝大家，我的演講完畢！
6.演講稿
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
很多人喜歡讀書(shū)，我也不例外。書(shū)籍給我們知識(shí)和力量。他們把我們從無(wú)知的孩子變成了能閱讀、思考和行為的青少年，幸福和快樂(lè)總是蕩漾在他們的臉上。
我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，喜歡看好看的繪本，還拿它開(kāi)玩笑。我手里拿著書(shū)，經(jīng)常顛倒過(guò)來(lái)，不管利弊。當(dāng)然，后面的笑更好：每當(dāng)我轉(zhuǎn)向那些珍稀的鳥(niǎo)獸，我要么拍拍胸口表示恐懼，要么緊緊捂住眼睛，卻好奇地用手指偷看；或者當(dāng)我轉(zhuǎn)向有吸引力的水果時(shí)，我要么直接用書(shū)嚼，要么使勁摳，把好吃的從書(shū)里摳出來(lái)。所以我當(dāng)時(shí)路過(guò)的書(shū)都是破爛的。
上幼兒園，我不再撕書(shū)，不再讀書(shū)。每天都喜歡聽(tīng)媽媽讀書(shū)，從中知道機(jī)智勇敢的孫悟空，天真無(wú)邪的豬八戒，勤勞的沙僧，美麗的白雪公主和七個(gè)小矮人，還有……
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)。我看了《西游記》，《笑貓日記》，《我很重要》，《十五歲的小船長(zhǎng)》……
現(xiàn)在，我享受讀書(shū)的過(guò)程，仿佛帶我進(jìn)入仙境，迷人的西藏，美麗的新疆，仿佛去過(guò)；我也感受到了小英雄迪克桑德的海上冒險(xiǎn)，曾經(jīng)的恐懼，從中我學(xué)會(huì)了機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)給了我知識(shí)和無(wú)盡的樂(lè)趣。我愛(ài)看書(shū)！謝謝大家。
7.演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
奮斗如劍，能披荊斬棘；奮斗似歌，能將快樂(lè)唱響。奮斗是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的不竭動(dòng)力，是梅花香自苦寒來(lái)的堅(jiān)忍品格。奮斗，帶領(lǐng)我們鑄就華章。
心懷奮斗，喚起志向，百折不撓，鑄就華章。
一個(gè)人若沒(méi)有跌倒后再肯爬起的奮斗精神，終將蹉跎于世界，身敗名裂。
腳踏實(shí)地，勇于奮斗，定鑄就華章，而徒有萬(wàn)般羨魚(yú)情，而無(wú)一絲結(jié)網(wǎng)意，終將失敗。
烈火見(jiàn)真金，奮斗出英才，希望每個(gè)人都樂(lè)于奮斗，讓奮斗帶領(lǐng)我們拼搏進(jìn)取，讓我們用奮斗譜寫(xiě)一個(gè)拼搏人生，鑄就華章。
謝謝大家！
8.演講稿
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
世界萬(wàn)物，唯有生命為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書(shū)的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
是的，生命于人只有，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫(huà)家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……
追尋你的夢(mèng)想，去你想去的地方，做一個(gè)你想做的人，因?yàn)樯挥校嘀坏脵C(jī)會(huì)去做你所想做的事。
感受生命，珍愛(ài)生命，生命之花盛放永不凋謝。
謝謝。
9.演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。
謝謝大家！
10.演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂(lè)觀向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高……
幼兒園時(shí)每當(dāng)六一節(jié)，我就想像著自己就是白雪公主，白雪公主的善良、親和、勤勞，獲得了七個(gè)小矮人的幫助，讓我從小懂得與人為善的道理，與同學(xué)相處要和睦相處，團(tuán)結(jié)互助。當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活上碰到困難時(shí)，腦子里總會(huì)浮現(xiàn)中國(guó)童話故事《七只烏鴉》里的小妹，她的勇敢和堅(jiān)定的信念克服了艱難險(xiǎn)阻，后讓哥哥解除魔咒變回了原樣，讓我更加有信心面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。讀書(shū)，不僅可以讓我們用積極的心態(tài)去面對(duì)生活點(diǎn)滴，更可以在學(xué)習(xí)上積累豐富的詞句，寫(xiě)出精彩動(dòng)人的文章。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，書(shū)，也以“電子書(shū)”的形式出現(xiàn)，現(xiàn)在只要代著手機(jī)就可以查閱到你想看的書(shū)，可以更近更快的享受，這是多么另人興奮的事，就連我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)也一掃二維碼就可以解決讀的問(wèn)題，瞧，多輕松，讀電子書(shū)，我更快樂(lè)！
是呀，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。
謝謝。
關(guān)于演講稿的格式
不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：
1．開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位。
開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：
①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨。
這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。
②敘述事實(shí)，交代背景
開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。
③提出問(wèn)題，發(fā)人深思
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。
④引用警句，引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。
開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2．主體部分要層層展開(kāi)，步步推向xx
演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向xx。所謂xx，即演講中精彩、激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向xx。
主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：
①并列式。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車(chē)輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
②遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
③并列遞進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3．結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。
1.演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它能陶冶人的情操，豐富人們的知識(shí)，是我們的良師益友，我酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給了我豐富的知識(shí)和極大的興趣，讀書(shū)是我的快樂(lè)。
我的書(shū)柜里擺滿(mǎn)了許許多多各式各樣的書(shū)，有歷史類(lèi)的，有文學(xué)類(lèi)的，有益智類(lèi)的。我快樂(lè)的事莫過(guò)于讀一本好書(shū)。每當(dāng)我捧起我喜愛(ài)的一本圖書(shū)，便開(kāi)始聚精會(huì)神的閱讀，欣賞著書(shū)中優(yōu)美的詞句，伴隨著書(shū)中的故事情節(jié)，跟隨著主人公一起喜怒哀樂(lè)。猶如一條快樂(lè)的小魚(yú)遨游在書(shū)的海洋里。
讀書(shū)好似品茶，沁人心脾。我習(xí)慣完成作業(yè)后，從書(shū)柜中取出一本書(shū)，靜靜地閱讀，獲得許多意想不到的驚喜和課本以外的知識(shí)。當(dāng)我讀《三國(guó)演義》時(shí)，常常被里面的情節(jié)、人物深深吸引著，打動(dòng)著，令我愛(ài)不釋手。諸葛亮的聰明博學(xué)，足智多謀、神機(jī)妙算、用兵入神，讓我佩服的五體投地，我很欣賞他成功地草船借箭，唱空城計(jì)，七擒孟獲等。文章中描述的赤壁之戰(zhàn)、火燒新野、敗走華容道等典型的戰(zhàn)役，故事情節(jié)跌宕起伏，精彩激烈，身臨其境，仿佛讓我回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，這本書(shū)讓我百讀不厭。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，大文豪季羨林老先生也說(shuō)過(guò)，要想寫(xiě)好作文，就要多讀課外書(shū)。讓我們大家在書(shū)的海洋里暢游，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)吧！
謝謝大家！
2.演講稿
大家好！
人在旅途，有太多太多的未知數(shù)，“人生不順之事十有xxxx”，現(xiàn)實(shí)與理想之間隔著千山萬(wàn)壑，我們常常面臨殘酷的考驗(yàn)，甚至遭受跌倒的折磨與苦痛。這時(shí)候，有的人，在沮喪，在抱怨，在退縮，而有的人，眼光投向遠(yuǎn)方的目標(biāo)，嘴角浮起微笑，說(shuō)：“我知道了，成功的路途，這條路是行不通的，我要另辟蹊徑，再次前行?！痹谒难壑?，失敗不是一個(gè)盡頭，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，只要微笑面對(duì)失敗，重新尋覓、探索，或許失敗的轉(zhuǎn)角處，正隱藏一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)機(jī)。
微笑，是一種迷人的人生境界。能微笑著面對(duì)得到或成功，是一種寧?kù)o，一種從容，一種淡泊，一種超然；能微笑著面對(duì)困難或失敗，更是一種釋?xiě)?，一種樂(lè)觀，一種勇敢，一種執(zhí)著。微笑著面對(duì)失敗，它是種釋?xiě)雅c樂(lè)觀。因?yàn)樗袝r(shí)候代表著原諒自己，原諒過(guò)錯(cuò)，不糾結(jié)迷茫的過(guò)去，不沉湎痛苦的深淵。這種釋?xiě)雅c樂(lè)觀是心靈的雞湯，是受傷后的良藥，它可以滋潤(rùn)你的心田，撫平你的傷口。微笑著面對(duì)失敗，有時(shí)也是一份勇敢與執(zhí)著，因?yàn)樗馕吨螕P(yáng)起風(fēng)帆，重頭再來(lái)。這種蔑視困難的勇敢使我們以一種更飽滿(mǎn)，更超脫沉痛，更不屈不撓的姿態(tài)去奮斗，去駛向成功的彼岸。微笑著面對(duì)失敗，有時(shí)也升華成一種境界。面對(duì)失敗本來(lái)就需要勇氣，更何況還要微笑呢？朋友，當(dāng)你不幸遭遇失敗，不要彷徨，不要悲傷，微笑著面對(duì)失敗，再次吹響沖鋒的號(hào)角吧！這種釋?xiě)?，這種樂(lè)觀，這種勇敢，這種執(zhí)著，是美德的體現(xiàn)與智慧的必然選擇。只要你的爬起比跌倒多，就是成功！
謝謝。
3.演講稿
大家好！
夢(mèng)是黑暗中的明燈，指引著我們的人生方向；夢(mèng)是絢麗奪目的彩虹，開(kāi)辟著我們的未來(lái)；夢(mèng)是讀書(shū)的翅膀，實(shí)現(xiàn)著我們的目標(biāo)！讀好書(shū)，成就夢(mèng)想！
一個(gè)夢(mèng)想就是一粒種子，想讓這個(gè)種子變成一棵高大的樹(shù)，就要讀書(shū)。讀書(shū)，可以增加寫(xiě)作靈感，可以勇敢的面對(duì)困難，可以陶冶情操！
讓讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照亮了人生。從現(xiàn)在做起，多讀書(shū)，讀好書(shū)，為夢(mèng)想插上翅膀。讀好書(shū)，成就夢(mèng)想！為了目標(biāo)與夢(mèng)想，好好讀書(shū)吧！
謝謝。
4.演講稿
同學(xué)們：
大家好！
作為剛邁入初中的學(xué)生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬(wàn)里長(zhǎng)征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過(guò)掌聲，也遭逢過(guò)挫折。
如今的我們，將理想分成了幾個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比如說(shuō)在月考中取得好成績(jī)，比如說(shuō)在生活中成功進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘若我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說(shuō)放棄，那些目標(biāo)又有什么意義？
同學(xué)們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以以實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，譜寫(xiě)精彩的人生。
白駒過(guò)隙，流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這，才是我們生命的意義。
無(wú)論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將永遠(yuǎn)是我們?nèi)松非蟮挠篮銊?dòng)力。
謝謝大家！
5.演講稿
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有首歌相信大家都耳詳能熟的，“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這首歌的時(shí)候我都會(huì)有不一樣的感受。
感恩無(wú)處不在。我在這里演講的理由是什么？就是感恩。感謝老師們同學(xué)們的支持，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝父母的生育與培養(yǎng)，也要感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，才有了今天的我。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩，涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。
學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。
學(xué)會(huì)感恩，就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。
謝謝大家，我的演講完畢！
6.演講稿
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
很多人喜歡讀書(shū)，我也不例外。書(shū)籍給我們知識(shí)和力量。他們把我們從無(wú)知的孩子變成了能閱讀、思考和行為的青少年，幸福和快樂(lè)總是蕩漾在他們的臉上。
我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，喜歡看好看的繪本，還拿它開(kāi)玩笑。我手里拿著書(shū)，經(jīng)常顛倒過(guò)來(lái)，不管利弊。當(dāng)然，后面的笑更好：每當(dāng)我轉(zhuǎn)向那些珍稀的鳥(niǎo)獸，我要么拍拍胸口表示恐懼，要么緊緊捂住眼睛，卻好奇地用手指偷看；或者當(dāng)我轉(zhuǎn)向有吸引力的水果時(shí)，我要么直接用書(shū)嚼，要么使勁摳，把好吃的從書(shū)里摳出來(lái)。所以我當(dāng)時(shí)路過(guò)的書(shū)都是破爛的。
上幼兒園，我不再撕書(shū)，不再讀書(shū)。每天都喜歡聽(tīng)媽媽讀書(shū)，從中知道機(jī)智勇敢的孫悟空，天真無(wú)邪的豬八戒，勤勞的沙僧，美麗的白雪公主和七個(gè)小矮人，還有……
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)。我看了《西游記》，《笑貓日記》，《我很重要》，《十五歲的小船長(zhǎng)》……
現(xiàn)在，我享受讀書(shū)的過(guò)程，仿佛帶我進(jìn)入仙境，迷人的西藏，美麗的新疆，仿佛去過(guò)；我也感受到了小英雄迪克桑德的海上冒險(xiǎn)，曾經(jīng)的恐懼，從中我學(xué)會(huì)了機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)給了我知識(shí)和無(wú)盡的樂(lè)趣。我愛(ài)看書(shū)！謝謝大家。
7.演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
奮斗如劍，能披荊斬棘；奮斗似歌，能將快樂(lè)唱響。奮斗是長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的不竭動(dòng)力，是梅花香自苦寒來(lái)的堅(jiān)忍品格。奮斗，帶領(lǐng)我們鑄就華章。
心懷奮斗，喚起志向，百折不撓，鑄就華章。
一個(gè)人若沒(méi)有跌倒后再肯爬起的奮斗精神，終將蹉跎于世界，身敗名裂。
腳踏實(shí)地，勇于奮斗，定鑄就華章，而徒有萬(wàn)般羨魚(yú)情，而無(wú)一絲結(jié)網(wǎng)意，終將失敗。
烈火見(jiàn)真金，奮斗出英才，希望每個(gè)人都樂(lè)于奮斗，讓奮斗帶領(lǐng)我們拼搏進(jìn)取，讓我們用奮斗譜寫(xiě)一個(gè)拼搏人生，鑄就華章。
謝謝大家！
8.演講稿
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
世界萬(wàn)物，唯有生命為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書(shū)的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
是的，生命于人只有，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫(huà)家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……
追尋你的夢(mèng)想，去你想去的地方，做一個(gè)你想做的人，因?yàn)樯挥校嘀坏脵C(jī)會(huì)去做你所想做的事。
感受生命，珍愛(ài)生命，生命之花盛放永不凋謝。
謝謝。
9.演講稿
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū)，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì)淵博起來(lái)。我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng)；我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義，生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。
謝謝大家！
10.演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在調(diào)整身心，保持健康，時(shí)時(shí)以積極的心態(tài)面對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂(lè)觀向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高……
幼兒園時(shí)每當(dāng)六一節(jié)，我就想像著自己就是白雪公主，白雪公主的善良、親和、勤勞，獲得了七個(gè)小矮人的幫助，讓我從小懂得與人為善的道理，與同學(xué)相處要和睦相處，團(tuán)結(jié)互助。當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活上碰到困難時(shí)，腦子里總會(huì)浮現(xiàn)中國(guó)童話故事《七只烏鴉》里的小妹，她的勇敢和堅(jiān)定的信念克服了艱難險(xiǎn)阻，后讓哥哥解除魔咒變回了原樣，讓我更加有信心面對(duì)并戰(zhàn)勝困難。讀書(shū)，不僅可以讓我們用積極的心態(tài)去面對(duì)生活點(diǎn)滴，更可以在學(xué)習(xí)上積累豐富的詞句，寫(xiě)出精彩動(dòng)人的文章。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，書(shū)，也以“電子書(shū)”的形式出現(xiàn)，現(xiàn)在只要代著手機(jī)就可以查閱到你想看的書(shū)，可以更近更快的享受，這是多么另人興奮的事，就連我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)也一掃二維碼就可以解決讀的問(wèn)題，瞧，多輕松，讀電子書(shū)，我更快樂(lè)！
是呀，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，它能開(kāi)發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。
謝謝。