高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

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高中生物是一門探索生命起源的課程。高中生物課,不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的,還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為各位同學(xué)整理了《高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)》,希望對你的學(xué)習(xí)有所幫助!
    1.高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 篇一
    1、線粒體:真核細(xì)胞的主要細(xì)胞器(動(dòng)植物都有),機(jī)能旺盛的細(xì)胞含量多。呈粒狀、棒狀,具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“脊”,內(nèi)膜和基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的進(jìn)行場所,生命體95%的能量來自線粒體,所以又叫“動(dòng)力工廠”。含有少量的DNA、RNA。是有氧呼吸的主要場所,為生命活動(dòng)提供能量。
    2、葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中。扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu)。基粒中含有色素,基粒和基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場所。含有少量的DNA、RNA。
    3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜,是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及加工以及脂質(zhì)合成的“車間”。
    4、高爾基體:單膜囊狀結(jié)構(gòu),對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和轉(zhuǎn)運(yùn);植物中還與有絲XX和細(xì)胞壁的形成有關(guān)。
    5、核糖體:無膜結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)的場所。
    6、中心體:無膜結(jié)構(gòu),由垂直的兩個(gè)中心粒構(gòu)成,存在與動(dòng)物和低等植物中,與細(xì)胞的有絲XX有關(guān)。
    7、液泡:單膜囊泡,成熟的植物細(xì)胞有大液泡。功能:貯藏(營養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài)、調(diào)節(jié)滲透吸水。
    8、溶酶體:有“消化車間”之稱,含有多種水解酶,能分解衰老。損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。
    2.高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 篇二
    影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用
    (1)光對光合作用的影響
    ①光的波長
    葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍(lán)紫光。
    ②光照強(qiáng)度
    植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加
    ③光照時(shí)間
    光照時(shí)間長,光合作用時(shí)間長,有利于植物的生長發(fā)育。
    (2)溫度
    溫度低,光和速率低。隨著溫度升高,光合速率加快,溫度過高時(shí)會(huì)影響酶的活性,光和速率降低。
    生產(chǎn)上白天升溫,增強(qiáng)光合作用,晚上降低室溫,抑制呼吸作用,以積累有機(jī)物。
    (3)CO2濃度
    在一定范圍內(nèi),植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加,但達(dá)到一定濃度后,光合作用強(qiáng)度不再增加。
    生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好,供應(yīng)充足的CO2
    (4)水分的供應(yīng)當(dāng)植物葉片缺水時(shí),氣孔會(huì)關(guān)閉,減少水分的散失,同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi),暗反應(yīng)受阻,光合作用下降。
    生產(chǎn)上應(yīng)適時(shí)灌溉,保證植物生長所需要的水分。
    3.高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 篇三
    物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?BR>    一、被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為被動(dòng)運(yùn)輸。
    (1)自由擴(kuò)散:物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞
    (2)協(xié)助擴(kuò)散:進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散
    二、主動(dòng)運(yùn)輸:從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量,這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。
    方向載體能量舉例
    自由擴(kuò)散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等
    協(xié)助擴(kuò)散高→低需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
    主動(dòng)運(yùn)輸?shù)汀咝枰枰被?、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
    三、大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式:胞吞、胞吐
    4.高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 篇四
    興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
    (1)興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,這種電信號也叫神經(jīng)沖動(dòng)。
    (2)興奮的傳導(dǎo)過程:靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位外正內(nèi)負(fù)→受到刺激,興奮狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正
    (3)興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外:未興奮部位→興奮部位;膜內(nèi):興奮部位→未興奮部位)
    (4)興奮的傳導(dǎo)的方向:雙向性
    興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
    (1)神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實(shí)現(xiàn)的
    突觸:包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
    (2)興奮的傳遞方向:由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),所以興奮在神經(jīng)元之間(即在突觸處)的傳遞具單向的,只能是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜,也就是只能從(上個(gè)神經(jīng)元的軸突→下個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突)
    人腦的高級功能
    (1)人腦的組成及功能:
    大腦:大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的級中樞,是高級神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其上由語言、聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)等高級中樞
    小腦:是重要的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)中樞,維持身體平衡
    腦干:有許多重要的生命活動(dòng)中樞,如呼吸中樞
    下丘腦:有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器、是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的總樞紐
    (2)語言功能是人腦特有的高級功能
    語言中樞的位置和功能:
    書寫(W)中樞(能聽、說、讀,不能寫)
    談話(S)中樞(能聽、讀、寫,不能說)
    聽覺(H)性語言中樞(能說、寫、讀,不能聽懂)
    視覺(V)性語言中樞(能聽、說、寫,不能讀懂)
    5.高一上學(xué)期生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn) 篇五
    一、核酸的種類:脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
    二、核酸:是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),對于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
    三、組成核酸的基本單位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸,組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
    四、DNA所含堿基有:腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)
    RNA所含堿基有:腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)
    五、核酸的分布:真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中;線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。