現(xiàn)在，家長(zhǎng)越來(lái)越重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多孩子從幼兒園就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但有些并沒(méi)有取得令人滿意的結(jié)果，原因在于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)技能的良好掌握。以下是整理的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧，歡迎閱讀！
1.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇一
1、注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)蕴幱谥橇Πl(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)新事物充滿好奇心，我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)興趣、循環(huán)記憶、鍛煉英語(yǔ)思維等教學(xué)課程來(lái)吸引孩子的注意力，以滿足他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們能夠在愉快輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
2、鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力
我們都知道，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，較先就是模仿大人說(shuō)話，然后慢慢地學(xué)會(huì)自己表達(dá)、閱讀和書(shū)寫(xiě)，可以看出培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力是非常重要的。
因此，在日常生活中，父母可以給孩子聽(tīng)一些英語(yǔ)兒歌，英語(yǔ)故事等，聽(tīng)得多了，自然說(shuō)得就會(huì)很流暢，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。
3、實(shí)施趣味性教學(xué)
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)迫他們灌輸書(shū)本知識(shí)，這會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭倦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把一些英語(yǔ)知識(shí)融入到有趣的游戲中，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣在興趣高漲的時(shí)候?qū)W到的東西不易忘記，在游戲中，孩子們也會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，這更有利于英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
4、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是一種特定的語(yǔ)言環(huán)境。因此，在生活中，父母應(yīng)該盡可能多地創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子交流。
例如，在吃飯的時(shí)候，可以用英語(yǔ)和孩子交流食物的名字，去超市的時(shí)候，用英語(yǔ)介紹一些常用的名字等等，這樣孩子就可以很容易地記住一些日常生活中常用的單詞和句子，這樣記憶的效果就會(huì)更深刻。
2.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇二
我們可以通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性。學(xué)習(xí)口語(yǔ)不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高英語(yǔ)成績(jī)，還可以提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
1、先模仿
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較困難，但是比較善于模仿，心態(tài)單純，所以學(xué)習(xí)過(guò)程變得自然，這是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有利的地方。
學(xué)生應(yīng)該模仿純正的英語(yǔ)錄音，對(duì)錄音中的對(duì)話有一個(gè)大致的印象，應(yīng)該以體會(huì)為主，感受英語(yǔ)語(yǔ)音的美和節(jié)奏，逐步形成語(yǔ)感。
在開(kāi)始模仿時(shí)，要注意思想感情的統(tǒng)一，不僅僅是模仿英語(yǔ)發(fā)音，還要模仿態(tài)度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，走進(jìn)情境才能真正掌握，從而達(dá)到模仿的終目的。
2、反復(fù)練習(xí)
做任何事都沒(méi)有捷徑，只有不斷努力，我們才能成功，很多學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一直重復(fù)幾個(gè)句子很無(wú)聊，但是如果他們沒(méi)有學(xué)好基本的句子，又怎么能流利地表達(dá)呢?
我們可以通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)是非常必要的。
3、實(shí)際運(yùn)用
在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生害怕犯錯(cuò)，緊張，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，甚至逃避口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。但是越是這樣，我們?cè)叫枰訌?qiáng)練習(xí)，否則永遠(yuǎn)不會(huì)取得進(jìn)步。
針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們開(kāi)口。此外，應(yīng)該努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這樣學(xué)生可以放松和緩解心理壓力。教師可以從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇三
在課堂演講中，學(xué)生可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的自我介紹向同學(xué)介紹自己，也可以為同學(xué)講一段英語(yǔ)知識(shí)。
隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的不斷更新，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)越來(lái)越受到教師的重視?，F(xiàn)在教師在英語(yǔ)教學(xué)中不僅要教孩子詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
有時(shí)老師不僅會(huì)給孩子們留一些書(shū)面作業(yè)，還會(huì)給學(xué)生們留一些口頭作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫著檢查孩子們的口語(yǔ)水平，可見(jiàn)對(duì)口語(yǔ)的重視程度。
1、日常應(yīng)用
學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是應(yīng)用，就像我們學(xué)習(xí)中文一樣，因?yàn)槲覀兠刻於颊f(shuō)，所以可以流利地說(shuō)出外國(guó)人覺(jué)得很難學(xué)的語(yǔ)言，如果小學(xué)生想要做好英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練，就要想辦法應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
例如，放學(xué)后和去學(xué)校的路上用英語(yǔ)和同學(xué)打招呼，在學(xué)校見(jiàn)到老師時(shí)用英語(yǔ)和他們打招呼，回家后用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和父母交流，在日常生活中說(shuō)英語(yǔ)是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的比較好方法之一。
2、角色扮演
由于小學(xué)生年齡比較小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以教師可以在教學(xué)過(guò)程中引入一些小游戲，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，又可以幫助學(xué)生集中注意力。
由于小學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)通常是對(duì)話的形式，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生扮演角色，和小組成員進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，糾正彼此的錯(cuò)誤發(fā)音，角色扮演是一種非常有趣的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，它非常適合那些活躍的，想要表達(dá)自己的學(xué)生。
3、課堂演講
在課堂演講中，學(xué)生可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的自我介紹向同學(xué)介紹自己，也可以為同學(xué)講一段英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)講臺(tái)上的同學(xué)完成自己準(zhǔn)備的內(nèi)容后，下面的同學(xué)可以舉手提問(wèn)，用英語(yǔ)對(duì)話。這樣既能加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)，又能鍛煉自信心。
4.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)口語(yǔ)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子盡可能多地使用英語(yǔ)，在已有的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。要知道，擁有流利的英語(yǔ)和能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)自己，是展示孩子英語(yǔ)水平直接的方式。
1、熟記26個(gè)英文字母
認(rèn)識(shí)字母是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步。如果對(duì)基本的字母都不認(rèn)識(shí)，那么孩子在口語(yǔ)發(fā)音上一定會(huì)犯錯(cuò)誤，英語(yǔ)發(fā)音分為英式發(fā)音和美式發(fā)音，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)之前就決定好學(xué)習(xí)哪個(gè)發(fā)音。
否則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂。其實(shí)，這26個(gè)英文字母對(duì)于好奇心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不難記住，家長(zhǎng)或老師必須耐心地從側(cè)面教導(dǎo)。
2、不要害怕開(kāi)口說(shuō)話
口語(yǔ)是什么，就是說(shuō)話，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以它在日常生活中使用不多，有些孩子會(huì)羞于開(kāi)口，把英語(yǔ)口語(yǔ)只是作為一門(mén)科目來(lái)學(xué)習(xí)，而不是作為一門(mén)語(yǔ)言，沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該把它說(shuō)出來(lái)。
所以只有在說(shuō)出來(lái)的時(shí)候才起作用，在人們交流越來(lái)越頻繁的今天，家長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先教孩子如何用英語(yǔ)表達(dá)自己，大膽說(shuō)英語(yǔ)。
3、練習(xí)很重要
無(wú)論一個(gè)人多么聰明，如果他學(xué)了一門(mén)語(yǔ)言卻沒(méi)人跟他說(shuō)話，他的語(yǔ)言技能就永遠(yuǎn)不會(huì)提高。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)要注意，帶孩子和他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)越練越好。事實(shí)上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也是一個(gè)充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
總之，按照上述方法，一步一步地去做好，對(duì)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)也是一個(gè)入門(mén)，在孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)就不用多操心了。只要孩子能一步一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，他們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)會(huì)話中就不會(huì)遇到太多的困難。
5.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇五
首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開(kāi)口說(shuō)。
當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
從生活開(kāi)始，描述周?chē)h(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
1.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇一
1、注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們?nèi)蕴幱谥橇Πl(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)新事物充滿好奇心，我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)興趣、循環(huán)記憶、鍛煉英語(yǔ)思維等教學(xué)課程來(lái)吸引孩子的注意力，以滿足他們強(qiáng)烈的求知欲，使他們能夠在愉快輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
2、鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力
我們都知道，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，較先就是模仿大人說(shuō)話，然后慢慢地學(xué)會(huì)自己表達(dá)、閱讀和書(shū)寫(xiě)，可以看出培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力是非常重要的。
因此，在日常生活中，父母可以給孩子聽(tīng)一些英語(yǔ)兒歌，英語(yǔ)故事等，聽(tīng)得多了，自然說(shuō)得就會(huì)很流暢，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。
3、實(shí)施趣味性教學(xué)
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)迫他們灌輸書(shū)本知識(shí)，這會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到厭倦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要把一些英語(yǔ)知識(shí)融入到有趣的游戲中，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣在興趣高漲的時(shí)候?qū)W到的東西不易忘記，在游戲中，孩子們也會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，這更有利于英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
4、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是一種特定的語(yǔ)言環(huán)境。因此，在生活中，父母應(yīng)該盡可能多地創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與孩子交流。
例如，在吃飯的時(shí)候，可以用英語(yǔ)和孩子交流食物的名字，去超市的時(shí)候，用英語(yǔ)介紹一些常用的名字等等，這樣孩子就可以很容易地記住一些日常生活中常用的單詞和句子，這樣記憶的效果就會(huì)更深刻。
2.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇二
我們可以通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性。學(xué)習(xí)口語(yǔ)不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，提高英語(yǔ)成績(jī)，還可以提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
1、先模仿
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較困難，但是比較善于模仿，心態(tài)單純，所以學(xué)習(xí)過(guò)程變得自然，這是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有利的地方。
學(xué)生應(yīng)該模仿純正的英語(yǔ)錄音，對(duì)錄音中的對(duì)話有一個(gè)大致的印象，應(yīng)該以體會(huì)為主，感受英語(yǔ)語(yǔ)音的美和節(jié)奏，逐步形成語(yǔ)感。
在開(kāi)始模仿時(shí)，要注意思想感情的統(tǒng)一，不僅僅是模仿英語(yǔ)發(fā)音，還要模仿態(tài)度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，走進(jìn)情境才能真正掌握，從而達(dá)到模仿的終目的。
2、反復(fù)練習(xí)
做任何事都沒(méi)有捷徑，只有不斷努力，我們才能成功，很多學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一直重復(fù)幾個(gè)句子很無(wú)聊，但是如果他們沒(méi)有學(xué)好基本的句子，又怎么能流利地表達(dá)呢?
我們可以通過(guò)不斷的重復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音在頭腦中的印象，形成口腔肌肉的記憶慣性，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)是非常必要的。
3、實(shí)際運(yùn)用
在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生害怕犯錯(cuò)，緊張，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，甚至逃避口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。但是越是這樣，我們?cè)叫枰訌?qiáng)練習(xí)，否則永遠(yuǎn)不會(huì)取得進(jìn)步。
針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們開(kāi)口。此外，應(yīng)該努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這樣學(xué)生可以放松和緩解心理壓力。教師可以從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇三
在課堂演講中，學(xué)生可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的自我介紹向同學(xué)介紹自己，也可以為同學(xué)講一段英語(yǔ)知識(shí)。
隨著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的不斷更新，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)越來(lái)越受到教師的重視?，F(xiàn)在教師在英語(yǔ)教學(xué)中不僅要教孩子詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
有時(shí)老師不僅會(huì)給孩子們留一些書(shū)面作業(yè)，還會(huì)給學(xué)生們留一些口頭作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫著檢查孩子們的口語(yǔ)水平，可見(jiàn)對(duì)口語(yǔ)的重視程度。
1、日常應(yīng)用
學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是應(yīng)用，就像我們學(xué)習(xí)中文一樣，因?yàn)槲覀兠刻於颊f(shuō)，所以可以流利地說(shuō)出外國(guó)人覺(jué)得很難學(xué)的語(yǔ)言，如果小學(xué)生想要做好英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練，就要想辦法應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
例如，放學(xué)后和去學(xué)校的路上用英語(yǔ)和同學(xué)打招呼，在學(xué)校見(jiàn)到老師時(shí)用英語(yǔ)和他們打招呼，回家后用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和父母交流，在日常生活中說(shuō)英語(yǔ)是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的比較好方法之一。
2、角色扮演
由于小學(xué)生年齡比較小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，所以教師可以在教學(xué)過(guò)程中引入一些小游戲，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，又可以幫助學(xué)生集中注意力。
由于小學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)通常是對(duì)話的形式，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生扮演角色，和小組成員進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，糾正彼此的錯(cuò)誤發(fā)音，角色扮演是一種非常有趣的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，它非常適合那些活躍的，想要表達(dá)自己的學(xué)生。
3、課堂演講
在課堂演講中，學(xué)生可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的自我介紹向同學(xué)介紹自己，也可以為同學(xué)講一段英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)講臺(tái)上的同學(xué)完成自己準(zhǔn)備的內(nèi)容后，下面的同學(xué)可以舉手提問(wèn)，用英語(yǔ)對(duì)話。這樣既能加強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)，又能鍛煉自信心。
4.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇四
在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)口語(yǔ)。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子盡可能多地使用英語(yǔ)，在已有的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。要知道，擁有流利的英語(yǔ)和能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)表達(dá)自己，是展示孩子英語(yǔ)水平直接的方式。
1、熟記26個(gè)英文字母
認(rèn)識(shí)字母是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步。如果對(duì)基本的字母都不認(rèn)識(shí)，那么孩子在口語(yǔ)發(fā)音上一定會(huì)犯錯(cuò)誤，英語(yǔ)發(fā)音分為英式發(fā)音和美式發(fā)音，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)之前就決定好學(xué)習(xí)哪個(gè)發(fā)音。
否則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂。其實(shí)，這26個(gè)英文字母對(duì)于好奇心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不難記住，家長(zhǎng)或老師必須耐心地從側(cè)面教導(dǎo)。
2、不要害怕開(kāi)口說(shuō)話
口語(yǔ)是什么，就是說(shuō)話，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以它在日常生活中使用不多，有些孩子會(huì)羞于開(kāi)口，把英語(yǔ)口語(yǔ)只是作為一門(mén)科目來(lái)學(xué)習(xí)，而不是作為一門(mén)語(yǔ)言，沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該把它說(shuō)出來(lái)。
所以只有在說(shuō)出來(lái)的時(shí)候才起作用，在人們交流越來(lái)越頻繁的今天，家長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先教孩子如何用英語(yǔ)表達(dá)自己，大膽說(shuō)英語(yǔ)。
3、練習(xí)很重要
無(wú)論一個(gè)人多么聰明，如果他學(xué)了一門(mén)語(yǔ)言卻沒(méi)人跟他說(shuō)話，他的語(yǔ)言技能就永遠(yuǎn)不會(huì)提高。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)要注意，帶孩子和他人進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中，孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)越練越好。事實(shí)上，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也是一個(gè)充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
總之，按照上述方法，一步一步地去做好，對(duì)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)也是一個(gè)入門(mén)，在孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，家長(zhǎng)就不用多操心了。只要孩子能一步一步地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，他們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)會(huì)話中就不會(huì)遇到太多的困難。
5.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練技巧 篇五
首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開(kāi)口說(shuō)。
當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
從生活開(kāi)始，描述周?chē)h(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。