寫作文一定要說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情景等背景，也要交代清楚文章中所要描述的主要人物或有關(guān)人物?！段医K于讀懂了你作文600字初三》是為大家整理的內(nèi)容，以供大家參考。
1.我終于讀懂了你作文600字初三 篇一
一年四季，花開花落。老師是您哺育著太陽底下美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。您是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，川流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想與夢(mèng)想的花朵。
老師，我懂你，身為我們班的班主任，你肯定是希望我們班可以更好，不管是你的一個(gè)，或是一句嚴(yán)厲的批評(píng)，還是考試前的叮囑，我們都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳!
老師，其實(shí)我懂你，我天生膽小，課上，老師提了許多問題，我被叫到回答，我懷著忐忑緊張的心情站了起來。看著班級(jí)里每位同學(xué)的眼神，組織好的語言全忘了，腦子一片空白。老師，是您給了我一個(gè)親切的，安慰的眼神。我一看到您溫柔的眼神，剛才緊張的心情便云消霧散了，我流利地回答著，完后在掌聲中坐了下來，心里甜滋滋的。這時(shí)，老師又投來一個(gè)眼神，仿佛在說：你做得很好!課堂上，您那富有感情的朗讀，循循善誘的指導(dǎo)……
老師，其實(shí)我懂你，您是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。您用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們開啟知識(shí)的大門。
老師，其實(shí)我懂你，您是我們成長(zhǎng)道路上的啟蒙人。老師，您教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路。您用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，當(dāng)我們遇到困難和挫折的時(shí)候，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，您為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲的時(shí)候，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒……老師，其實(shí)我懂你，您的愛給予了我們溫暖和力量。老師，您的訓(xùn)誡和批評(píng)使我受益匪淺，我像迷失方向的航船，您像指引方向的燈塔。
千言萬語只能匯成一句話：老師，其實(shí)我懂你……
2.我終于讀懂了你作文600字初三 篇二
翻開古詩詞，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅秀美的河山;翻開古詩詞，我領(lǐng)略了文學(xué)的無窮魅力;翻開古詩詞，我的情操得以陶冶。吟誦那一首首優(yōu)美的古詩詞，我讀懂了你蘊(yùn)含的豐富情感。走進(jìn)古詩詞的文學(xué)天地，我讀懂了你抒發(fā)對(duì)大自然的贊美之情。吟誦蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！钡脑娋?，我仿佛來到了西湖邊，飽覽了西湖晴日與雨中的湖光山色，感受到西湖無時(shí)不美的卓約風(fēng)姿。
我讀懂了你對(duì)西湖的一份贊美之情。吟誦張養(yǎng)浩的元曲《水仙子。詠江南》在我的眼前展現(xiàn)出一幅恬靜、優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)秋色 圖：“一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三。”我仿佛來到一條碧綠的河水邊，上面盤旋著幾只沙鷗，兩岸是白墻黑瓦的民居，一派寧?kù)o優(yōu)美的景色!江南富有特色的景觀，讓我心想神往，也讓我發(fā)出這樣的贊嘆“愛殺江南?！蔽易x懂了你對(duì)江南的一份贊美之情。走進(jìn)古詩詞的文學(xué)天地，我讀懂了你蘊(yùn)含的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
吟誦崔顥的《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！薄皻v歷”“萋萋”兩個(gè)迭詞寫出了江上美景，而這景致之美，更讓我感受到了那滿懷的愁緒。吟誦馬致遠(yuǎn)的《天凈沙。秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯?！蔽曳路鹂吹揭粋€(gè)滿身疲憊，心中無限思念的游子身影。夕陽西下，何處是歸宿?何處是家鄉(xiāng)?想起這個(gè)，游子怎不愁腸寸斷!我懂了你表達(dá)的寂寥，憂愁，蕭瑟的思鄉(xiāng)情。走進(jìn)古詩詞的文學(xué)天地，我讀懂了你流露的深厚的愛國(guó)之情。誦讀陸游《訴衷情》，“此身誰料，身在天山，心老滄州”的內(nèi)心矛盾自白，我讀懂了詞人因?yàn)閳?bào)國(guó)無門壯志未酬的悲憤和無奈，我讀懂了詞人對(duì)朝廷統(tǒng)治者昏庸的不滿，字里行間流淌出的那真摯的愛國(guó)情。
細(xì)細(xì)品品讀古詩詞，你不僅讓我品味到了文學(xué)之美，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，更豐富了我的情感，陶冶了我的情操。古詩詞，我懂你的情，懂你的愛，懂你的憂，懂你的無奈。
3.我終于讀懂了你作文600字初三 篇三
老師，是我們通向知識(shí)海洋的引導(dǎo)人，是老師為我們打開了知識(shí)的大門。您像一位園丁，精心地照料我們、呵護(hù)我們，每日為我們準(zhǔn)備新鮮的“清水”，為我們悉心澆灌。您每日為我們鋤草殺蟲，生怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
您恨不得將您腦子里所有的知識(shí)都一股腦兒地注入我們的頭腦，把您知道的一切都搬上課堂，與我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂。可是，就算您如此地努力，如此地忘我，我們之中還是有許多人不像您想象的那樣認(rèn)真聽課。他們調(diào)皮搗蛋，上課“顧左右而言它”，搞一些小動(dòng)作，弄得您又惱又嘆。您氣的是我們常與您抬杠，您氣的是“恨鐵不成鋼”。其實(shí)，我們也懂您的良苦用心，我們也知道自己的行為是不對(duì)的。但處于青春期的我們，總是不能抵擋住玩耍的誘惑，抵擋不住對(duì)新鮮事物的好奇。您又對(duì)我們讓步，又地勸我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，可我們就是不聽。其實(shí)那不是我們的本意，我們很想聽您的話，可不知是什么魔法把我們控制了似的，老是想與您唱反調(diào)，并且絲毫不感到愧疚。
老師，其實(shí)我們懂您。您默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，從不抱怨自己的付出，也不想得到我們的感謝。您認(rèn)為我們能考上好的學(xué)校，以后在社會(huì)上能夠立足，報(bào)效國(guó)家，就是對(duì)您好的回報(bào)。其實(shí)，您只需將您的知識(shí)傳授于我們，大可不必管我們學(xué)習(xí)的好壞。但您并沒有那樣做，您還利用課余時(shí)間教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍灰谕饷嫒鞘巧?。?dāng)遇到什么困難時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地為我們提供資助。您整天為我們操勞，吃不好，睡不好，但您不管怎樣付出，總還有那么幾個(gè)學(xué)生背叛您，不聽您的話，不領(lǐng)您的情。其實(shí)我們也在努力克制自己，不讓自己那么放縱。但是過了一陣子之后，又把您的訓(xùn)導(dǎo)拋到九霄云外去了。
老師，我們真的懂您，我們真的懂您的良苦用心。在您次的容忍之下，我們也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，克制自己的壞習(xí)慣，以好的成績(jī)和表現(xiàn)來回報(bào)您對(duì)我們的關(guān)愛和呵護(hù)。
4.我終于讀懂了你作文600字初三 篇四
他一上來我就注意到了，一位老伯伯，留著平頭，發(fā)色灰白，穿著一件黑色夾克，手里緊牽著一個(gè)小女孩的手。小女孩十分開心，找到空座后，和那位老伯伯一起坐下來。公交車?yán)锶撕苌佟Ｎ蚁蛑嚧巴饪慈ァ?BR> 一路上老伯伯一直與小女孩有說有笑。但是，我卻不知怎么回事，總是有一種失去地心引力的失落感。
我想象著，老伯伯曾經(jīng)是一位父親，將兒女養(yǎng)大。兒女成家立業(yè)，有了自己的孩子。昔日的父親變成祖父，有了孫子孫女，享受著天倫之樂。
可我卻不敢看他和女孩，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋娝谋秤?，我都?huì)感覺到飛鳥劃過頭頂，牧童吹著那悠長(zhǎng)的笛，整個(gè)山坡開滿了鮮花卻又迅速枯萎的感覺。我知道寂寞與憂傷又占領(lǐng)了我的心房。暖暖的微風(fēng)吹起發(fā)絲，吹融了冰封的記憶長(zhǎng)河。我無法遏制地想到爺爺。爺爺離開我已經(jīng)四年了，我在想，如果我是說如果，再給我機(jī)會(huì)，我一定會(huì)告訴爺爺，我懂你，懂你的每個(gè)舉動(dòng)后的愛。
我會(huì)陪著爺爺散步，一路牽著他那瘦弱的手。
我會(huì)一路聽爺爺講故事，不厭煩。我會(huì)告訴爺爺，我一直都懂，你只是沒有來得及表達(dá)。我也很想像《神光三角》中的勞拉通過神光三角見到她死去的父親那樣見到您，可是我沒有超能力。猶憶瀟湘竹，但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。爺爺，你您送我的那盒京劇臉譜，我一直留著。里面的臉譜一個(gè)都沒有少，一個(gè)都不會(huì)少。我知道您是想讓我了解京劇，我懂您;爺爺每當(dāng)清明節(jié)去看你時(shí)，我都會(huì)給你帶上一盒核桃酥，我懂您;爺爺，我九歲那年生了一張大病，是您日日夜夜與我父母照顧我，我懂您……往昔美好的故事，親切的笑聲，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復(fù)活?
到站了，車停了，老伯伯牽著小女孩的手下車走了。
5.我終于讀懂了你作文600字初三 篇五
父親老了，他已年近半旬。為我們一家人日夜操勞的父親，至今被歲月逐漸壓彎了腰。
上期中考試后，我因成績(jī)沒有達(dá)到母親的要求，而被罰了——期末考試前都不能再玩電腦!為了表示決心，母親甚至把電腦拆掉放進(jìn)了地下室。當(dāng)時(shí)我已無話可說，低著頭默認(rèn)倒霉，父親則不停地抽著煙，不發(fā)一言。
從那天起，我每天都哭喪著臉，一放學(xué)就把自己關(guān)在屋里拼命苦讀。從母親的言語中我知道她對(duì)我的態(tài)度是滿意的，父親卻仍舊沉默。
上個(gè)星期五晚上，我正準(zhǔn)備睡覺時(shí)，父親進(jìn)來了，他神秘地走到我床邊，壓低聲音：“電腦我給你修好了，就在地下室，等明天我和你 媽去上班了你就去玩一會(huì)放松放松……”我高興得差點(diǎn)從床上跳下來，給了爸爸一個(gè)大大的擁抱，連聲說：“還是我爸懂我!”父親嘿嘿一笑：“別鬧了，趕緊睡吧。”
第二天一早，父母出門上班了，我興高采烈地跑到地下室，可不是嗎，已被拼裝完整的電腦正在向我招手呢!此時(shí)已是初冬，地下室里陰冷不堪，我打了個(gè)寒顫，在電腦旁坐下了，可當(dāng)我握起鼠標(biāo)的那一刻，我突然心生愧疚。我很難想象，年僅半旬的父親是怎樣在寒冷的冬夜悄悄起身，借著昏黃的燈光蹲在如冰窖一般的地下室努力拼裝電腦，那一夜，他可能熬了很久很久。
自從我上初中以后，成績(jī)一直就不理想，但父親從未怪過我，而且還安慰我：“不要著急，學(xué)好玩好?！币苍S父親就是這樣，不管孩子有多讓他不滿意，他也不舍得怪孩子分毫，依然多年如一日的把孩子的喜怒放在首位，為孩子操勞無怨無悔。
父親拼裝電腦的身影不停地在眼前浮現(xiàn)，我的心變得愧疚不安，只怪自己怎么這么不爭(zhēng)氣。
那天，我沒有玩電腦，而是回到自己房間開始更努力地背書，我一定要為父親爭(zhēng)口氣，把成績(jī)提上去。父親，我開始懂你。