幼兒園教育隨筆怎么寫【通用五篇】

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幼兒園教育應(yīng)當(dāng)在促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上,為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,而不是僅僅局限于讀寫算知識技能的訓(xùn)練。以下是親子教育頻道整理的幼兒園教育隨筆怎么寫【通用五篇】,歡迎參考。
    1.幼兒園教育隨筆怎么寫 篇一
    有一天午睡的時間到了,其他的小朋友都已經(jīng)躺下了,在這個時候我發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友在爭吵,為了防止影響其他小朋友休息,我也沒有多問就及時制止了他們兩個的爭吵。時間慢慢地過去,我挨個巡視之后,發(fā)現(xiàn)剛才吵架的一位小朋友正在偷偷的哭泣。于是我上前試圖了解情況,可她始終不肯言語,一個勁地哭,看上去特別的委屈。這時,我更加確定,是我傷害了她。
    我再次試著慢慢的跟她進(jìn)行溝通了解剛剛發(fā)生了什么事情,原來是另一位小朋友不小心把他的鞋子放在了她的被褥上,所以兩個小朋友才開始爭吵,而我沒有耐心的詢問就制止了他們的爭吵。終于弄清楚了事情的經(jīng)過,確實是我做錯了,我向她道歉了,是老師的不對,老師認(rèn)識到了錯誤。終于我也看到了她臉上慢慢的露出的笑臉,然后我就摟著她開始睡午覺。其實孩子和成人一樣,他們也有著自己的思維,自己的脾氣,我忽視了這一點,更是硬生生地給磨滅了,我意識到是我錯了,是我傷害了她。
    很多時候,老師往往會因為當(dāng)時自己的情緒影響去處理事情,處理過程中,并沒有考慮之后所造成的結(jié)果或影響,原因可能就在于對象是孩子,認(rèn)為一個小小的孩子不懂事理,或只要騙騙就過去了,就這樣我們放棄了傾聽他們心聲的機(jī)會,其實這樣的行為是很可怕的,孩子不僅會對你失去尊敬、崇拜之情,甚至回丟失他們那寶貴的自尊心和自信心,心想:老師不相信我,只會怪我,老師不喜歡我。如此一來,也許今后碰到任何事,他都會只采用逃避、壓抑等消極的方式來解決,再往下猜測,那就是深深地迫使著一個原本懷著積極向上心態(tài)的孩子,向著頹廢消極的心理發(fā)展方向前進(jìn)著,這是我們應(yīng)該做的嗎?孩子是無辜的,我們應(yīng)當(dāng)平等地看待他們,不能因為他們還小,懂得不多就敷衍對待他們,也正因為他們還小,懂得不多,所以更要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待!
    2.幼兒園教育隨筆怎么寫 篇二
    很多剛?cè)雸@的孩子大多都不喜歡在幼兒園入睡。其實,幼兒在幼兒園入睡難,除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于孩子來說很重要。
    睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感覺到疲勞時,很自然會產(chǎn)生睡眠的要求,但強(qiáng)迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年的教育經(jīng)驗:新入園的孩子中午總愛用眼睛窺視周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫暖的笑容,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次孩子便能安然入睡。對離開親人和新環(huán)境帶來的陌生感,老師親切的笑容足以給孩子安全感。
    就拿小班的西西來說,剛上幼兒園的時候,她總是不肯午睡,一到中午就會哭鬧著找媽媽,我也從家長口中知道平時午睡,她媽媽都會抱著她,陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她,她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點,我開始主動地和她溝通,每當(dāng)午睡的時候,我會陪在他的身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來抱我,這時候我也很配合的去抱著她,慢慢的她開始越睡越安穩(wěn),也愿意睡覺啦。其實這樣的孩子還有很多,不過大多在我的悉心陪同下,美美的都可以睡上一個午覺。
    通過這件事讓我更加的確信,只要用心去對待孩子,教育孩子,每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
    3.幼兒園教育隨筆怎么寫 篇三
    遭遇挫折后,孩子通常會嚎啕大哭,但我們常常聽到成人阻止孩子哭:“不許哭,有什么可哭的!”“停住,不許讓眼淚掉下來!”
    大多數(shù)的家長和老師認(rèn)為,孩子的某些情感是沒理由表達(dá)的。其實消除受挫后的消極情感的最快方法,是鼓勵消極情感的表達(dá),因為消極情感是具有破壞性的,積聚在內(nèi)心會使身體處于一種緊張狀態(tài),導(dǎo)致生理、心理活動的不平衡,影響人的正常行為和活動能力,而長期壓抑孩子的情感發(fā)泄,會使孩子出現(xiàn)神情恍惚,思維活動受制。
    還是讓孩子的消極情感發(fā)泄出來吧,讓孩子在挫折中學(xué)會調(diào)整自己的情感,提高耐挫能力。
    接受孩子的消極情感的前提是,無論這種情感產(chǎn)生的原因是對是錯,我們應(yīng)允許孩子把消極情感釋放出來,其次要允許敢于表達(dá)消極情感,鼓勵孩子說出自己的消極情感,無疑是的疏通、調(diào)劑情緒的方法,特別是對性格內(nèi)向的孩子,更要鼓勵他們表達(dá)出來,而成人應(yīng)該是傾聽者。
    再者,讓孩子學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)消極情感,可以告訴孩子,哭不是的方法,還可采用合理的、非破壞性的方式,排除強(qiáng)烈情感所產(chǎn)生的能量,如在床墊上跳一跳,往被子上打幾下,或在無人處高喊等,無論用何方法,我們都是為了幫助孩子釋放消極情感,讓他們從挫折中吸取教訓(xùn),學(xué)會換角度看待問題,鍛煉得更堅強(qiáng)。
    和成人一樣,孩子也會有情緒低落的時候,也會有不開心的時候,他們也需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。所以當(dāng)孩子在哭泣的時候或者難過的時候給予程度的耐心和關(guān)心,少說幾句:“不準(zhǔn)哭,不許哭?!边@樣只會適得其反。請讓他們大聲說出心中的不痛快吧。
    4.幼兒園教育隨筆怎么寫 篇四
    剛升入中班不久的一天,李x小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒來得及回座位坐下,我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話,當(dāng)時心里很生氣,可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會好嗎?我面對全班孩子說:“李x剛才掃的這么干凈,看誰的桌子底下又有了廢紙”。
    我話音未落,龍龍急忙彎下腰撿起來了。
    于是,我利用值日生活動對幼兒進(jìn)行責(zé)任心的鍛煉和培養(yǎng),在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。
    我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應(yīng)該做哪些工作?通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應(yīng)為班集體服務(wù),為小朋友們服務(wù)。
    5.幼兒園教育隨筆怎么寫 篇五
    朵朵的嘴巴上有顆小小的痦子,平時大家都沒有注意到,可是果果突然發(fā)現(xiàn)了,說:“你嘴巴上有個黑的豆豆,不好看!”,朵朵生氣了,找老師說:“我嘴巴明明是個痦子,果果非得說是豆豆,還說不好看!”老師說:“那叫痦子,老師覺得朵朵有了這顆痦子才變得更漂亮了呢!”果果一聽,直接就說了:“?。俊?,然后一臉羨慕地說:“我都沒有!”朵朵不但接納了自己的小痦子,還和果果成了好朋友。
    之前,因為幼兒年齡較小,還意識不到相互之間的差異,隨著年齡的增長,他們開始意識到相互之間的不同,這是正常的一種現(xiàn)象,正確的予以引導(dǎo)可以促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。作為教師的我們應(yīng)該用積極的眼光,正面的姿態(tài),接納與寬容的心理去面對幼兒身上發(fā)生的現(xiàn)象,從而促使幼兒也用一種積極的態(tài)度去看待自己,進(jìn)而促進(jìn)其自我認(rèn)識的發(fā)展。