好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的幼兒園科學(xué)課件，歡迎閱讀與借鑒。
1.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的形狀進(jìn)行匹配。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及口語表達(dá)能力。
3、在活動中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、honey、danfer、billy各一只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若干。
活動過程：
一、出示honey。
小朋友，你們知道我是誰嗎？（對了，今天是我的生日，所以我要請我的好朋友一起來祝賀，你們想知道我請了誰嗎？）
二、認(rèn)識圖形及進(jìn)行圖形匹配。
出示danfer、billy
1、幼兒逐一認(rèn)識，然后觀察他們嘴巴的形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認(rèn)識。
（小動物說他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。
請幼兒說一說三角形的餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等?！?BR> 四、鞏固對圖形的認(rèn)識。
honey說小朋友們真能干，把小動物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎勵小朋友，看她給我們準(zhǔn)備了什么？（出示三種形狀的餅干）
活動結(jié)束：
幼兒要說出：我要吃什么形狀的餅干，說對才能吃。
2.幼兒園科學(xué)課件
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋。
2、海綿變化圖示兩張。
3、彩色顏料水每組一盤。
三、活動過程
（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。
（二）操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。
四、聯(lián)系生活，整理活動
在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。
五、活動延伸
1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿，進(jìn)一步觀察其用途。
3.幼兒園科學(xué)課件
課程目標(biāo)：
1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2、讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3、培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1、準(zhǔn)備足夠的小杯子。
2、準(zhǔn)備足夠的小盤子。
3、準(zhǔn)備足夠的筷子。
4、準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。
課程過程：
1、講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢？
2、引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實驗過程：
1、老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2、老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3、老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點(diǎn)。
4、老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。
5、老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結(jié)：
這個課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
4.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發(fā)探索興趣。
活動重點(diǎn)：
提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動難點(diǎn)：
記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
PPT美工有陽光的戶外場地。
活動過程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？
2、提問：
（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？
（2）你知道影子是怎么來的嗎？
二、找影子。
1、室內(nèi)找影子。
2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）
三、討論影子。
1、提問：
（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？
（2）影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子。
使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
5.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
（打開手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細(xì)看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的影子在哪個方向？
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
1.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的形狀進(jìn)行匹配。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及口語表達(dá)能力。
3、在活動中體驗樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、honey、danfer、billy各一只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若干。
活動過程：
一、出示honey。
小朋友，你們知道我是誰嗎？（對了，今天是我的生日，所以我要請我的好朋友一起來祝賀，你們想知道我請了誰嗎？）
二、認(rèn)識圖形及進(jìn)行圖形匹配。
出示danfer、billy
1、幼兒逐一認(rèn)識，然后觀察他們嘴巴的形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認(rèn)識。
（小動物說他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。
請幼兒說一說三角形的餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等?！?BR> 四、鞏固對圖形的認(rèn)識。
honey說小朋友們真能干，把小動物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎勵小朋友，看她給我們準(zhǔn)備了什么？（出示三種形狀的餅干）
活動結(jié)束：
幼兒要說出：我要吃什么形狀的餅干，說對才能吃。
2.幼兒園科學(xué)課件
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋。
2、海綿變化圖示兩張。
3、彩色顏料水每組一盤。
三、活動過程
（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。
（二）操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。
四、聯(lián)系生活，整理活動
在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。
五、活動延伸
1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿，進(jìn)一步觀察其用途。
3.幼兒園科學(xué)課件
課程目標(biāo)：
1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2、讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3、培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1、準(zhǔn)備足夠的小杯子。
2、準(zhǔn)備足夠的小盤子。
3、準(zhǔn)備足夠的筷子。
4、準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。
課程過程：
1、講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢？
2、引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實驗過程：
1、老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2、老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3、老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點(diǎn)。
4、老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。
5、老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結(jié)：
這個課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
4.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發(fā)探索興趣。
活動重點(diǎn)：
提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動難點(diǎn)：
記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
PPT美工有陽光的戶外場地。
活動過程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對影子的已有經(jīng)驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？
2、提問：
（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？
（2）你知道影子是怎么來的嗎？
二、找影子。
1、室內(nèi)找影子。
2、戶外找影子（引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密）
三、討論影子。
1、提問：
（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？
（2）影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子。
使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
5.幼兒園科學(xué)課件
活動目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
（打開手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細(xì)看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的影子在哪個方向？
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。