由于少兒這個群體的心理特殊性，造就他們獨特學習方式、模式。少兒英語學習是在使用中學習英語的。他不是先學好語言的形式，再來使用語言表達思想的，而是一邊習得一邊使用。他不但習得語言手段，而且習得語言的非語言手段。因此，在教授少兒學習英語時，教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。以下是為您整理的《兒童學習英語的方法》，供大家學習參考。
1.兒童學習英語的方法 篇一
學英語口語的方法
(1)模仿
模仿和跟讀不同的是，模仿更具情景代入感。模仿可以讓大家感受到在正常語言交流的環(huán)境中，都會出現(xiàn)哪些問題以及交流方式，能夠加深對英語交流的理解。
(2)朗讀
朗讀的方法很簡單，讓孩子每天找一篇自己感興趣的文章跟讀，開始朗讀的語速可以慢一些，注重發(fā)音標準，后期便逐漸加快朗讀的速度。朗讀不僅可以培養(yǎng)大家開口說英文的習慣，還能在無形之中培養(yǎng)語感。
2.兒童學習英語的方法 篇二
學習英語語法
一、對英語語法要有正確的認識
1.首先，語法對孩子英語學習比較抽象，即使他們記住了字面意思，但是也不一定能夠理解，形成語法能力。
2.再來，語法學習也是會遺忘的，學習，遺忘，再學習，這些都是需要過程的。
3.后，語法需要運用起來才能真正掌握。特別是對孩子來說，還沒有形成良好的學習能力。
二、英語語法難點在哪
在學習英語語法的過程中，會出現(xiàn)許多干擾現(xiàn)象，由此引起許多難點。
1.母語的影響。漢語中名詞和動詞一般都沒有詞尾變化，所以許多孩子在英語中不會加上詞尾;語句結(jié)構(gòu)也是如此，比如本該運用therebe，經(jīng)常用therehave，這就是母語習慣的力量。
2.語言內(nèi)部影響。比如說現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，在概念上不會犯錯，但是在真實運用到的時候，孩子根本沒有意識到什么時刻該用哪個時態(tài)，語言邏輯能力卻還很弱。
三、在理解的基礎(chǔ)上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導(dǎo)孩子英語時，也許會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當?shù)某煞址衷~基本都能充當;動名詞就相當于名詞，名詞能充當?shù)某煞謩用~基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時態(tài)，只是時態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。
四、主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則
孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準確的良好狀態(tài)。
3.兒童學習英語的方法 篇三
學英語基礎(chǔ)的方法
(1)熟練詞匯背誦
詞匯是兒童英語學習的基礎(chǔ)，所以掌握詞匯背誦技巧非常關(guān)鍵。首先要學會根據(jù)發(fā)音背誦詞匯，其次要學會全方位的熟悉詞匯，結(jié)合詞匯的中文含義以及固定搭配，這不僅對于有利于鞏固記憶，還能在后期靈活運用。
(2)掌握語言學習順序
不管孩子要學習哪門語言，都要講究學習順序。正確的學習順序應(yīng)該要先有輸入再有輸出。輸入指的是聽和讀的訓(xùn)練，而輸出則是指說和寫的訓(xùn)練。
4.兒童學習英語的方法 篇四
英語綜合能力方法
(1)英語環(huán)境
目前社會對于兒童英語綜合能力的要求非常高，所以自我創(chuàng)造英語語言環(huán)境便顯得非常重要。英語語言環(huán)境不僅能夠幫助大家更好的提高綜合語言能力，還能把英語學習帶入自己的日常生活當中。
(2)實際交流
兒童實際交流是對綜合能力學習過程的檢測與測評，只有真正的與外國人有實際交流了，才會知道自己的綜合能力差在哪里。很可能是英語思維轉(zhuǎn)換比較慢，也有可能是口語表達積累的不夠多，總之想要提高英語綜合能力，就需要實際交流來評定。
5.兒童學習英語的方法 篇五
一、以興趣為契機，多結(jié)合生活實際，學會運用語言
初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
二、注意良好學習習慣的養(yǎng)成
1、傾聽的習慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
3、養(yǎng)成背誦的習慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法
記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，筆者曾使用“四快高效學習法”是個不錯的選擇。這款軟件大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這軟件挺一般的，沒什么特別的，但是用到后來(你試個幾天)，你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了，他真的能監(jiān)測到你即將忘記的單詞，然后重現(xiàn)讓你學習。這對于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的。
四、持之以恒，把握未來
學習英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。