小學五年級英語是學生英語學習的重要階段，也是英語學習的轉(zhuǎn)折點。復(fù)習和習題是學習過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它們對于學生的學習效果和成績提高有著至關(guān)重要的作用。復(fù)習可以幫助學生回顧和鞏固已經(jīng)學過的知識，加深對知識點的理解和記憶；而習題則可以幫助學生檢驗和鞏固所學知識，提高解題能力和應(yīng)用能力。以下是整理的《小學五年級英語復(fù)習計劃及習題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學五年級英語復(fù)習計劃 篇一
一、復(fù)習的內(nèi)容：
1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2.把課文中的重點句進行歸類，做一些專項訓練。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、復(fù)習步驟
復(fù)習基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，從頭到尾快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用。對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復(fù)習教材上的對話和課文是基礎(chǔ)的復(fù)習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合。
如果說第一階段是點的復(fù)習的話，那么第二階段就是面的復(fù)習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習中，作為老師，我們一定要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
(一)發(fā)音規(guī)律
解決元音字母的發(fā)音規(guī)律及常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
(二)時態(tài)
對于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時這兩種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習。
1.一般現(xiàn)在時態(tài)
概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。
規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.
2.現(xiàn)在進行時態(tài)
概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。
規(guī)律：be+動詞ing形式.
標志性的單詞：look,now,listen如：Look,the boy is playing football.
(三)介詞
英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。
(四)閱讀
進行閱讀練習的方法指導(dǎo)并結(jié)合《練習冊》、《快樂園》的閱讀材料進行專門訓練。
(五)聽力
聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《練習冊》、《快樂園》中的聽力內(nèi)容為主。
第三階段的復(fù)習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復(fù)習的后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應(yīng)多加復(fù)習指導(dǎo)和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在復(fù)習的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2.小學五年級英語復(fù)習計劃 篇二
一、復(fù)習目標
期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習工作。復(fù)習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，五年級畢業(yè)班的復(fù)習工作，顯得由為重要。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
學生能夠獨立完成相關(guān)練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習
三、具體措施
（一）復(fù)習要有目標，有計劃。
我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復(fù)習前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習內(nèi)容及復(fù)習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習課進行有效的復(fù)習。要避免復(fù)習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復(fù)習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。
（二）復(fù)習要有條理性和針對性。
1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點復(fù)習。有條理的復(fù)習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。
2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復(fù)習它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。
3、練技能：側(cè)重對做題技巧的`講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。
（三）復(fù)習要突出合作性。
上復(fù)習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調(diào)動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復(fù)習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習任務(wù)，這種方法是很有效的。
（四）復(fù)習要注意方法和趣味性。
1、采取多樣的復(fù)習形式，保持學生學習的興趣。
（1）教師提問
這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習進度和復(fù)習方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教師提問，有關(guān)他們復(fù)習中遇到的難題。
（2）隨堂檢測
隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容設(shè)計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結(jié)束后，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調(diào)學生普遍容易出錯的方面，從而達到預(yù)期的教學效果。
（3）學生獨立反思
在英語復(fù)習課中，教師應(yīng)留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。
2、要給予學生關(guān)愛和鼓勵。
復(fù)習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復(fù)習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎(chǔ)較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復(fù)習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學生的復(fù)習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
四、復(fù)習安排表：
第十六周五年級下冊Unit1—Unit2
第十七周五年級下冊Unit3—Unit4
第十八周五年級下冊Unit5—Unit6
第十九周綜合復(fù)習及期末測試
3.小學五年級英語習題 篇三
A．根據(jù)句意，寫出下列單詞中所缺的字母
1. ---What time is it? ---It’s a qu_ _ t_ _ past six.
2. This year the farmers have a good h_ rv_ _t.
3. When do you have your br_ _kf _ _t?
4. Do you have m_ si_ on Tuesday?
5. ---What day is it today? ---It’s _ed _sday.
B. 根據(jù)句意，將下列句中劃線部分的詞語譯成英文
6. 我們星期六和星期天沒有課。We ___ ___ ___ on Saturday and Sunday.
7. 快點！我們趕不上火車了。 Hurry! We’ll___ ___ ___ .
8. 他們打算要遠足。 They are going to ___ ___ ___ .
9. ---我們?nèi)セ脝幔?--好主意。---___ ___ go skating? ---That’s a good idea.
10．今天天氣很好，我們要去野餐。It’s fine today. We want to __ __ __ __.
4.小學五年級英語習題 篇四
I like my village .There are many mountains near my village.There is a river in front of my village.The village is very beautiful in spring. The mountains come green. There are many trees and flowers.The flowers are colourful .There aremany ducks in the clean river. Many fish swim happyily in the river. But I like summer. it’snothot.It’s very cool .Do you like my village? Welcome to my village.
（一）根據(jù)對話內(nèi)容回答問題
1、Is there a river in the village?____________________________
2、Are there many fish in the river?___________________________
3、Which season does she like best?____________________________
4、Which season is beautiful?__________________________________
5、Do you like the village?____________________________________
（二）根據(jù)對話內(nèi)容進行判斷正誤，正確的用“√”，錯誤的用“×”表示。
( )1、There are many houses on the mountain.
( )2、The summer is colorful.
( )3、It’s not hot in summer.
( )4、There are many fish in the river.
( )5、Many ducks are in river in spring.
5.小學五年級英語習題 篇五
（ ）1．Look at ___________ numbers.
A. these. B. this C. that
（ ）2. We have five _______________ a week.
A. English lesson. B. Englishes lessons C. English lessons
（ ）3.Open your_________ and _______ “Ah”.
A. mouth, say. B. mouse, say C. mouth, speak
（ ）4. --What’s 531 ________200? --It’s 731.
A. pluses. B. minus C. plus
（ ）5. Take___________medicine and have________rest.
A. some, a lot . B. some, a lot of C. any, a lot
（ ）6. --________ that in the basket? --A basketball
A. Where’s. B. Whose C. What’s
（ ）7. --What lessons ______ Mary have in the morning?
--She ________ two English lessons and two Chinese lessons.
A. does, has. B. do, have C. does, have
（ ）8. __________ any medicine near the cup?
A. There are. B. Are there C. Is there
1.小學五年級英語復(fù)習計劃 篇一
一、復(fù)習的內(nèi)容：
1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2.把課文中的重點句進行歸類，做一些專項訓練。
3.加強聽力、口頭和筆頭練習。
4.每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。
5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
二、復(fù)習步驟
復(fù)習基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，從頭到尾快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用。對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復(fù)習教材上的對話和課文是基礎(chǔ)的復(fù)習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合。
如果說第一階段是點的復(fù)習的話，那么第二階段就是面的復(fù)習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復(fù)習中，作為老師，我們一定要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
(一)發(fā)音規(guī)律
解決元音字母的發(fā)音規(guī)律及常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。
(二)時態(tài)
對于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時這兩種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習。
1.一般現(xiàn)在時態(tài)
概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。
規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.
2.現(xiàn)在進行時態(tài)
概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。
規(guī)律：be+動詞ing形式.
標志性的單詞：look,now,listen如：Look,the boy is playing football.
(三)介詞
英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。
(四)閱讀
進行閱讀練習的方法指導(dǎo)并結(jié)合《練習冊》、《快樂園》的閱讀材料進行專門訓練。
(五)聽力
聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《練習冊》、《快樂園》中的聽力內(nèi)容為主。
第三階段的復(fù)習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復(fù)習的后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應(yīng)多加復(fù)習指導(dǎo)和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在復(fù)習的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2.小學五年級英語復(fù)習計劃 篇二
一、復(fù)習目標
期末考試臨近，各門課的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習工作。復(fù)習是"溫故而知新"的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯。反之，則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。因此，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，五年級畢業(yè)班的復(fù)習工作，顯得由為重要。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
學生能夠獨立完成相關(guān)練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習
三、具體措施
（一）復(fù)習要有目標，有計劃。
我們現(xiàn)行的英語教材，詞匯量，句型、日常交際用語比較多。在復(fù)習前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習內(nèi)容及復(fù)習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習課進行有效的復(fù)習。要避免復(fù)習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的復(fù)習計劃，比如說：每天至少背寫十個單詞，五個重點句型，一個對話或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。
（二）復(fù)習要有條理性和針對性。
1、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點復(fù)習。有條理的復(fù)習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行“查漏補缺”。
2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復(fù)習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復(fù)習它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式-----現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的復(fù)習中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然后再通過練習在實踐中掌握。
3、練技能：側(cè)重對做題技巧的`講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導(dǎo)學生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時，教學生先分析答案，判斷此題在考查什么知識點，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進行準確選擇。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧。
（三）復(fù)習要突出合作性。
上復(fù)習課單是老師講學生聽效果并不理想。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調(diào)動學生的學習主動性,讓學生當學習的主人。在復(fù)習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習（一幫一），一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復(fù)習任務(wù)，這種方法是很有效的。
（四）復(fù)習要注意方法和趣味性。
1、采取多樣的復(fù)習形式，保持學生學習的興趣。
（1）教師提問
這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習進度和復(fù)習方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問，學生答；可以是學生互相問答；學生也可以向教師提問，有關(guān)他們復(fù)習中遇到的難題。
（2）隨堂檢測
隨堂檢測不宜量太大，面太廣，而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容設(shè)計檢測題目，稍有擴展，抓住重點。檢測結(jié)束后，可抽一些典型層面的學生試卷進行批閱，從典型中找共性，講解、強調(diào)學生普遍容易出錯的方面，從而達到預(yù)期的教學效果。
（3）學生獨立反思
在英語復(fù)習課中，教師應(yīng)留有一定的時間供學生自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習要點，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請教并及時解決。
2、要給予學生關(guān)愛和鼓勵。
復(fù)習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復(fù)習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎(chǔ)較差的學生要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復(fù)習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學生的復(fù)習壓力和負擔，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態(tài)。
四、復(fù)習安排表：
第十六周五年級下冊Unit1—Unit2
第十七周五年級下冊Unit3—Unit4
第十八周五年級下冊Unit5—Unit6
第十九周綜合復(fù)習及期末測試
3.小學五年級英語習題 篇三
A．根據(jù)句意，寫出下列單詞中所缺的字母
1. ---What time is it? ---It’s a qu_ _ t_ _ past six.
2. This year the farmers have a good h_ rv_ _t.
3. When do you have your br_ _kf _ _t?
4. Do you have m_ si_ on Tuesday?
5. ---What day is it today? ---It’s _ed _sday.
B. 根據(jù)句意，將下列句中劃線部分的詞語譯成英文
6. 我們星期六和星期天沒有課。We ___ ___ ___ on Saturday and Sunday.
7. 快點！我們趕不上火車了。 Hurry! We’ll___ ___ ___ .
8. 他們打算要遠足。 They are going to ___ ___ ___ .
9. ---我們?nèi)セ脝幔?--好主意。---___ ___ go skating? ---That’s a good idea.
10．今天天氣很好，我們要去野餐。It’s fine today. We want to __ __ __ __.
4.小學五年級英語習題 篇四
I like my village .There are many mountains near my village.There is a river in front of my village.The village is very beautiful in spring. The mountains come green. There are many trees and flowers.The flowers are colourful .There aremany ducks in the clean river. Many fish swim happyily in the river. But I like summer. it’snothot.It’s very cool .Do you like my village? Welcome to my village.
（一）根據(jù)對話內(nèi)容回答問題
1、Is there a river in the village?____________________________
2、Are there many fish in the river?___________________________
3、Which season does she like best?____________________________
4、Which season is beautiful?__________________________________
5、Do you like the village?____________________________________
（二）根據(jù)對話內(nèi)容進行判斷正誤，正確的用“√”，錯誤的用“×”表示。
( )1、There are many houses on the mountain.
( )2、The summer is colorful.
( )3、It’s not hot in summer.
( )4、There are many fish in the river.
( )5、Many ducks are in river in spring.
5.小學五年級英語習題 篇五
（ ）1．Look at ___________ numbers.
A. these. B. this C. that
（ ）2. We have five _______________ a week.
A. English lesson. B. Englishes lessons C. English lessons
（ ）3.Open your_________ and _______ “Ah”.
A. mouth, say. B. mouse, say C. mouth, speak
（ ）4. --What’s 531 ________200? --It’s 731.
A. pluses. B. minus C. plus
（ ）5. Take___________medicine and have________rest.
A. some, a lot . B. some, a lot of C. any, a lot
（ ）6. --________ that in the basket? --A basketball
A. Where’s. B. Whose C. What’s
（ ）7. --What lessons ______ Mary have in the morning?
--She ________ two English lessons and two Chinese lessons.
A. does, has. B. do, have C. does, have
（ ）8. __________ any medicine near the cup?
A. There are. B. Are there C. Is there