描寫小學(xué)生樂于助人的作文

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    樂于助人就像春天一縷清柔的風(fēng);樂于助人就像夏天燃燒的太陽;樂于助人就像秋天的落葉;樂于助人就像冬天寒冷的風(fēng)和冰冷的雪。 人人都樂于助人,會讓你的世界都充滿陽光的。為大家提供《描寫小學(xué)生樂于助人的作文》,歡迎閱讀。
    1.描寫小學(xué)生樂于助人的作文 篇一
    在童年時(shí)代,每個人都會有一個與你一起上課的同桌。有的同桌會調(diào)皮搗蛋,有的同桌會文靜乖巧……而我的同桌,是一個樂于助人、心地善良的小女孩。
    這個小女孩的名字叫許慧琳。她的穿著非常樸素,黑黑的皮膚,一雙炯炯有神的大眼睛嵌在一張?zhí)O果臉上,櫻桃般的小嘴巴能說會道。她是班上的尖子生,學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅!
    我非常喜歡這個同桌,因?yàn)樗軜酚谥恕V灰獎e人有困難,她就會幫忙。記得那一天是周三,數(shù)學(xué)老師布置了幾個題目作為課外作業(yè)。大家吃好飯后,就紛紛動筆做了起來。我做著做著,突然遇到一個難題,擋住我的思路。我試著用各種方法都無法解答!于是,我就去問其他的同學(xué)如何解答??墒?,有的同學(xué)不會,有的同學(xué)很保守,做好了不愿意教我!我愁眉苦臉地回到座位上,用筆頭輕輕敲打著腦袋,仔細(xì)地想。許慧琳見我如此“傷透腦筋”,就主動教我??伤]有像有些同學(xué)直接把做好的作業(yè)遞給我抄,而是拿起草稿紙和筆,幫我分析,仔細(xì)為我解讀這道題。她一邊說一邊寫,教得可認(rèn)真了。我也在認(rèn)真地聽,仿佛她是一位細(xì)心教導(dǎo)我的老師,而我是一名遇到困難無法解決的學(xué)生。她親切地說:“劉嬌,下次你遇到這個題目,一定要記住我今天教你的方法,如果又遇到這樣的題目你還不會寫,我就不教嘍!”“嗯,我已經(jīng)記住了,真是太謝謝你了!”我自信地答道。她說“不用謝,幫助他人自己也快樂嘛!”
    這樣,我在同桌的幫助下,順利的完成了一道難題!我擁有一個樂于幫助她人的同桌真是很幸福!
    2.描寫小學(xué)生樂于助人的作文 篇二
    在我們班樂于助人的人很多,但周可薇熱心。別人遇到了困難,可薇總能第一個去幫助。
    有,我被榮幸的選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊(duì)。但有一天,我生病了,沒法上學(xué)。
    這個星期一,可薇告訴我:“大合唱又新學(xué)了一首歌,叫《紅星歌》,老師還教了動作。寫完作業(yè)后我來教你吧!”我心想:可薇可真熱心呀,我可要好好向她學(xué)習(xí)!
    寫完作業(yè)后,她馬上把我拉到操場上,他被對著我,說:“你先看我做一遍?!闭f完,她邊唱邊做起了動作。
    這首歌的動作,在左右轉(zhuǎn)時(shí),節(jié)奏老是跟不上,不過可薇馬上多教了我?guī)妆?,終于,第四遍時(shí)我做的動作才熟練??赊闭f:“真是功夫不負(fù)有心人呀,在這么短的時(shí)間內(nèi),你竟然學(xué)會了!”我笑著說:“那是因?yàn)槟憬痰煤?”
    她教的時(shí)候,神情嚴(yán)肅,在陽光的散射下,因?yàn)樗痰暮芷饎?,所以他滿頭都是汗。
    在下午大合唱時(shí),我很緊張,生怕做錯了。不過我心想:今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍,肯定不會錯。老師開始放音樂,我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動作。隨著音樂的節(jié)奏,我起勁地做了起來,沒想到這一遍下來,我竟然沒做錯一個動作。老師表揚(yáng)了我,說:“你真棒!沒來上學(xué)都跟上了大家的腳步!”我在心里不由得自豪起來,但這個“榮譽(yù)”還要?dú)w功于可薇,是她幫助了我。
    可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)!
    3.描寫小學(xué)生樂于助人的作文 篇三
    “嘟嘟嘟……”馬路上飛駛著一輛又一輛的汽車、摩托車、大卡車、面包車、還有轎車。
    我和爸爸媽媽從大商場回家的路上,在一條斑馬線前停住了腳步。
    和我們站在同一個位置的還有兩個中年婦女和一個年過古稀的老人。老人滿頭銀發(fā),額頭上有三四條深深的皺紋,面黃肌瘦,又顯得十分和藹可親。左手提著一個菜籃子,里面裝滿了許多大白菜,右手拿著一根粗糙焦黃的長拐杖。
    流線型的汽車在馬路上飛駛,從眼前劃過。汽車上的顏色,就像在我眼前展現(xiàn)出了一層絢麗多彩的顏色。
    馬路上奔駛的汽車一會兒就沒了影,兩個中年婦女像兔子一樣搶著跑向?qū)γ?。我和爸爸媽媽也毫不猶豫地跑向?qū)γ?。惟?dú)那位老奶奶還慢吞吞地在斑馬線上走著就像只背著重物的烏龜。
    我不禁回頭望了望那位和藹的老奶奶,當(dāng)見到老奶奶還在馬路中間吃力地走著。我掙脫了媽媽拉著我的手,跑向馬路中間,跑向老奶奶地面前溫和地說:“老奶奶我來扶您。”老奶奶開心地笑了一笑,我立刻走到老奶奶側(cè)面,攙扶著老奶奶走到了對面。
    到了對面,媽媽走過來,開心地說:“孩子長大了,學(xué)會幫助人了?!卑职忠粋€勁地夸獎我。
    老奶奶走到媽媽面前,從菜籃里拿出了幾株大白菜,塞進(jìn)了媽媽的手里,媽媽再三推脫,但還是經(jīng)不過老奶奶的好意,只好收下了。
    望著老奶奶遠(yuǎn)去的背影,我笑了起來,脫口而出:“助人為樂的感覺真好?!薄笆前?,只有付出,才有回報(bào)!”
    4.描寫小學(xué)生樂于助人的作文 篇四
    楊紫靈是我的同學(xué),她是一個愛幫助同學(xué)的女孩,她是一個樂于助人的好同學(xué)。
    記得那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,周老師留了幾道數(shù)學(xué)題,我被一道題難住了,急得滿頭大汗。忽然下課鈴響了,同學(xué)們都沖出了教室,只剩下幾個沒寫完作業(yè)的同學(xué)。我急了,要知道,我可是班里的尖子生呀!忽然看見了正在急急忙忙收拾書包的楊紫靈,我趕忙走上前去,說:楊紫靈,這道題怎么寫呀?看上去她有些猶豫:可可我還想小便呢,算了吧,還是先給你講吧!楊紫靈講得詳細(xì),我聽得很仔細(xì),不一會兒,我就會寫了。剛講完題上課鈴就響了,楊紫靈還沒有去小便呢!我看了看她,她笑了,她的笑,是多么的甜蜜呀!
    你們看,這就是我的同學(xué),一個樂于助人的同學(xué)。
    5.描寫小學(xué)生樂于助人的作文 篇五
    人人都有好朋友,我也不例外,我有一個好朋友,她叫胡建楠。她那仿佛是細(xì)細(xì)的月牙兒的眉毛下,一雙黑葡萄般的大眼睛會無時(shí)不刻地注意著身邊的新鮮事,從她的櫻桃小嘴里蹦出的字,會讓你笑得合不攏嘴。她有許多優(yōu)點(diǎn),其中讓我佩服的,就是她的樂于助人。
    那英語考試,英語老師要求用圓珠筆寫,我當(dāng)時(shí)正好有帶兩支圓珠筆,想:真幸運(yùn),要是沒帶圓珠筆,那可慘了。這時(shí),我的同桌胡建楠焦急地問我:“楊晨,你有兩支圓珠筆嗎?老師要求用圓珠筆寫字,我剛好沒帶,如果有,快借我!”我想:我有兩支圓珠筆呢!借她嘛,要是她把我的圓珠筆筆芯用完了,或者把我的圓珠筆摔壞了,那可怎么辦?一支筆2元錢呢!于是,我一狠心,說:“沒有,我只剩一支了,我自己也要用呀!”聽了我的話,她只好失望地垂下頭,去向別人借了。
    下一節(jié)課,要考數(shù)學(xué)了,當(dāng)我打開鉛筆盒時(shí),才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。怎么辦,要劃分?jǐn)?shù)線時(shí),沒有用尺子,是要扣分的!我把書包翻了個底朝天也沒找到,急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心想:只好向胡建楠借了,可上節(jié)課我沒借她圓珠筆,她這次會借我尺子嗎?可,不向婉麗借向誰借呀?就在我猶豫不決的時(shí)候,婉麗見我慌慌張張的,便問我:“怎么了,什么事讓你那么著急?”我見是胡建楠,臉“唰”地紅了,說:“沒,沒什么,只是沒帶尺子。”只見婉麗皺起了眉頭,說:“沒帶尺子?”接著,一會兒拿起放在桌上的尺子,一會兒放下,猶豫不決,也不知她葫蘆里賣的什么藥。突然,她“啪”地一聲把尺子折成了兩半,拿起一半放在我的桌上。那時(shí),我驚呆了,這可是她昨天剛買的新尺子呀!我昨天和她一起去買的,一支3元錢,她是琢磨了好半天才買的呢!這支尺子可是她喜歡的呀!她怎么……這時(shí),我覺得有一股暖流涌遍了我的全身,我也為我剛才的事深感慚愧。
    這就是我的好朋友,一個樂于助人的人。