義務教育《道德與法治》教材的編寫堅持以馬克思主義為指導，充分吸收十多年來品德課程改革成果和法治教育經(jīng)驗，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民為中心，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。以下是為大家精心整理的《小學四年級上冊道德與法治教案5篇》，歡迎大家閱讀。
1.小學四年級上冊道德與法治教案 篇一
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性
教學難點：
維護受教育權
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》
2.小學四年級上冊道德與法治教案 篇二
一、教學目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學生回答后，教師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后，由學生分享所填內(nèi)容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO計一個警示牌!
3.小學四年級上冊道德與法治教案 篇三
教學目標
1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。
2、學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學重難點
教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。
教學準備：
師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調(diào)查。
教學方法：
啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1、談話。
師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2、板書課題：合理消費
二、講授新課。
活動一：那些我想要的東西
（一）設計心愿卡。
1、設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？
【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。
（二）想一想，猜一猜。
1、讀一讀：案例P37。
2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？
（三）演一演，改一改：
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會怎樣答復他？
3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？
①我仍然堅持的心愿……
②我想要改動的部分……
【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。
（四）想一想，寫一寫，學一學。
1、想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價格過于昂貴；②……
2、學習p39“小貼士”。
（五）p39幫一幫。
1、問題：
我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2、出主意：
①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
②……
③……
④我的辦法是……
【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二：學會合理消費
（一）比一比寫一寫，講故事。
1、比一比：
計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出
2、寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？
合理消費的好處……
過度消費的壞處……
3、講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。
（二）閱讀體會。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
（三）合理安排。
1、列計劃：
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計劃表
①……花費……元
②花費元
③……花費……元
④……花費……元
2、說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準備的食品是……
3、交流分享：
與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。
（四）閱讀感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。
三、課堂總結。
4.小學四年級上冊道德與法治教案 篇四
教學目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。
教學難點：維護自己的合法權益。
教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。
教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題：買東西的學問
二、講授新課。
活動一：學會看包裝
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。
（二）觀察記錄，找出共同點。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。
活動二：避免購物小麻煩
（一）讀一讀，析一析，學一學。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了
“虧本大甩賣?！?BR> 2.分析：
容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？
為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?
3.學習“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
（二）交流、分享經(jīng)驗。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的.情景？
①買水果時，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。
活動四：維權意識不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應該怎樣做？
4.學知識：學習p35“小貼士
【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
（二）寫一寫：總結購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
5.小學四年級上冊道德與法治教案 篇五
教學目標：
1、學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試。
3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。
教學重點：
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學難點：
學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
教法：
利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。
學法：
在教師設置的情景中進行自主、合作、探究。
教學準備：
1、收集學生關于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進行原因統(tǒng)計總結。
2、準備教學中學生需要做實驗的智慧環(huán)。
3、教學多媒體課件。
課時：1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！
師：可是呀近樂樂有點了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。
課件出示圖片：
1、我想在聯(lián)歡會上表演唱歌，擔心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。
2、我想學煮飯，可這太難了，我肯定學不會。
師：像樂樂這樣擔心自己做不好，或者不會做的事情，從來沒試過的，每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學習中）
生：指名回答。
師：其實呀，課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡……教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。
師：其實在學習和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個人都有。因為所有的事情都有第（在黑板上貼貼紙“第”），而這第對于每個人來說都是萬事開頭難，所以很多時候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），
二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
過渡：那怎樣去迎接第的挑戰(zhàn)呢？你覺得應該怎么做？
生：指名回答。
師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）
師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的小工具，兩個小環(huán)見過嗎？對于許多小朋友來說這是第，老師告訴大家這個玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請樂樂和大家一起參與這個解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?BR> 師：樂樂不敢，因為老師說如果解不開這個智慧環(huán)，可要接受一個懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學請舉手。（學生都沒有舉手）
師：那你為什么要接受這個挑戰(zhàn)呢？指名回答。
師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動要求:
1、挑戰(zhàn)時間1分鐘，聽到停止時將智慧環(huán)放進盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。
2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開。
3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學就站起來。）接下來，老師設置時間，就在小組長的帶領下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個放在手上，做好準備，開始倒計時一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學老師走到旁邊讓站起來，后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進盒子，請組長把盒子收進抽屜里）
師：統(tǒng)計在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。
師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時候也會失敗，就像這位同學說的，失敗了還得再繼續(xù)，請小朋友坐下。
師：同學們，我們在第一輪挑戰(zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會不會知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）
三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
師：我們都有勇氣敢于嘗試第，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？
生：指名回答。
師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？
生：指名回答。
師：請組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習兩分鐘后，讓學生把之前解開的智慧環(huán)合起來再進行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計時）把智慧環(huán)放進盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學統(tǒng)計一下。
師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習之后的挑戰(zhàn)和第的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？
生：指名回答。（比第熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學生給大家演示一下自己找到的技巧）
師：大家發(fā)現(xiàn)這個技巧了嗎？看來啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。
四、學會辨析
師：我們在嘗試練習的過程中，自己找到方法，是一個途徑，有時候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗的人請教，這也是一個很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會中唱歌，也不會煮飯，有沒有同學在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？
生：指名回答。
師：我們的小朋友在調(diào)查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請同學們把我們課前的調(diào)查表拿出來，和小組的同學一起來商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）
師：哪個小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？
生：指名回答。
師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了。“敢嘗試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：
1、我想自己整理自己的.房間！
2、像舞蹈隊同學那樣去下腰。
3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。
4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）
綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個情景，每個小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？
生：指名說。
師：當學生說到打掃房間的時候出示課件：力所能及的事情大膽試！
搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！
下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時候，我們需要有人幫著做指導做。
課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！
后一個騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對的。出示課件：危險、違反規(guī)則和法律的事情絕對不能試！
師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險、違反規(guī)則和法律的事，絕對不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！
師：太棒了，你們又找到了一個挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會辨析）會辨析。
五、總結
出示調(diào)查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有，這些事情同學們想試，那就請同學們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！
1.小學四年級上冊道德與法治教案 篇一
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性
教學難點：
維護受教育權
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》
2.小學四年級上冊道德與法治教案 篇二
一、教學目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學生回答后，教師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后，由學生分享所填內(nèi)容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO計一個警示牌!
3.小學四年級上冊道德與法治教案 篇三
教學目標
1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。
2、學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學重難點
教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。
教學準備：
師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調(diào)查。
教學方法：
啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1、談話。
師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2、板書課題：合理消費
二、講授新課。
活動一：那些我想要的東西
（一）設計心愿卡。
1、設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？
【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。
（二）想一想，猜一猜。
1、讀一讀：案例P37。
2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？
（三）演一演，改一改：
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會怎樣答復他？
3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？
①我仍然堅持的心愿……
②我想要改動的部分……
【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。
（四）想一想，寫一寫，學一學。
1、想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價格過于昂貴；②……
2、學習p39“小貼士”。
（五）p39幫一幫。
1、問題：
我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2、出主意：
①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
②……
③……
④我的辦法是……
【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動二：學會合理消費
（一）比一比寫一寫，講故事。
1、比一比：
計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出
2、寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？
合理消費的好處……
過度消費的壞處……
3、講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。
（二）閱讀體會。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
（三）合理安排。
1、列計劃：
學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計劃表
①……花費……元
②花費元
③……花費……元
④……花費……元
2、說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準備的食品是……
3、交流分享：
與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。
（四）閱讀感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。
三、課堂總結。
4.小學四年級上冊道德與法治教案 篇四
教學目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。
教學難點：維護自己的合法權益。
教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。
教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題：買東西的學問
二、講授新課。
活動一：學會看包裝
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。
（二）觀察記錄，找出共同點。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。
活動二：避免購物小麻煩
（一）讀一讀，析一析，學一學。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了
“虧本大甩賣?！?BR> 2.分析：
容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？
為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?
3.學習“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
（二）交流、分享經(jīng)驗。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的.情景？
①買水果時，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。
活動四：維權意識不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應該怎樣做？
4.學知識：學習p35“小貼士
【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
（二）寫一寫：總結購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
5.小學四年級上冊道德與法治教案 篇五
教學目標：
1、學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試。
3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。
教學重點：
引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學難點：
學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第。
教法：
利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。
學法：
在教師設置的情景中進行自主、合作、探究。
教學準備：
1、收集學生關于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進行原因統(tǒng)計總結。
2、準備教學中學生需要做實驗的智慧環(huán)。
3、教學多媒體課件。
課時：1課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！
師：可是呀近樂樂有點了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。
課件出示圖片：
1、我想在聯(lián)歡會上表演唱歌，擔心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。
2、我想學煮飯，可這太難了，我肯定學不會。
師：像樂樂這樣擔心自己做不好，或者不會做的事情，從來沒試過的，每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學習中）
生：指名回答。
師：其實呀，課前在我們班就做了一份小小的調(diào)查。課件出示調(diào)查表圖片。老師統(tǒng)計了一下咱們班小朋友的小調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡……教師把調(diào)查表上的內(nèi)容念完。
師：其實在學習和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個人都有。因為所有的事情都有第（在黑板上貼貼紙“第”），而這第對于每個人來說都是萬事開頭難，所以很多時候?qū)τ诤芏嗳藖碚f，第都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），
二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
過渡：那怎樣去迎接第的挑戰(zhàn)呢？你覺得應該怎么做？
生：指名回答。
師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）
師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的小工具，兩個小環(huán)見過嗎？對于許多小朋友來說這是第，老師告訴大家這個玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請樂樂和大家一起參與這個解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?BR> 師：樂樂不敢，因為老師說如果解不開這個智慧環(huán)，可要接受一個懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學請舉手。（學生都沒有舉手）
師：那你為什么要接受這個挑戰(zhàn)呢？指名回答。
師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動要求:
1、挑戰(zhàn)時間1分鐘，聽到停止時將智慧環(huán)放進盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。
2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開。
3、一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學就站起來。）接下來，老師設置時間，就在小組長的帶領下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個放在手上，做好準備，開始倒計時一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學老師走到旁邊讓站起來，后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進盒子，請組長把盒子收進抽屜里）
師：統(tǒng)計在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。
師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時候也會失敗，就像這位同學說的，失敗了還得再繼續(xù)，請小朋友坐下。
師：同學們，我們在第一輪挑戰(zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會不會知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）
三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)
師：我們都有勇氣敢于嘗試第，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計的調(diào)查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？
生：指名回答。
師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？
生：指名回答。
師：請組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習兩分鐘后，讓學生把之前解開的智慧環(huán)合起來再進行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計時）把智慧環(huán)放進盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學統(tǒng)計一下。
師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習之后的挑戰(zhàn)和第的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？
生：指名回答。（比第熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學生給大家演示一下自己找到的技巧）
師：大家發(fā)現(xiàn)這個技巧了嗎？看來啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。
四、學會辨析
師：我們在嘗試練習的過程中，自己找到方法，是一個途徑，有時候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗的人請教，這也是一個很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會中唱歌，也不會煮飯，有沒有同學在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？
生：指名回答。
師：我們的小朋友在調(diào)查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請同學們把我們課前的調(diào)查表拿出來，和小組的同學一起來商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）
師：哪個小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？
生：指名回答。
師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了。“敢嘗試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：
1、我想自己整理自己的.房間！
2、像舞蹈隊同學那樣去下腰。
3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。
4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）
綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個情景，每個小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？
生：指名說。
師：當學生說到打掃房間的時候出示課件：力所能及的事情大膽試！
搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！
下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時候，我們需要有人幫著做指導做。
課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！
后一個騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對的。出示課件：危險、違反規(guī)則和法律的事情絕對不能試！
師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險、違反規(guī)則和法律的事，絕對不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！
師：太棒了，你們又找到了一個挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會辨析）會辨析。
五、總結
出示調(diào)查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有，這些事情同學們想試，那就請同學們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！