作文是一種反映個(gè)人思想和情感的表達(dá)方式，學(xué)生需要掌握獨(dú)立思考、自我反思和情感體驗(yàn)的能力。以下是為大家準(zhǔn)備的《傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文》，歡迎大家閱讀。
1.傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文 篇一
凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
書可以告訴你課本上學(xué)不到的知識(shí)，書可以使你知識(shí)淵博，書也可以使你改變?nèi)松?BR> 書還能為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩的世界。讀書，就猶如彈奏美妙的樂(lè)曲，把譜寫在五線譜里的靈魂，深處的震動(dòng)，彈奏在了鋼琴鍵上，有勵(lì)志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀樂(lè)，有五彩繽紛，相伴一生。
讀書還可以建立自己的思想，擺脫平庸。讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界，暢飲世界！
書還是你忠誠(chéng)的朋友，書也是你溫暖的家。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)從讀書中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的奧秘。擁有書，就像擁有了整個(gè)世界;擁有書，就像擁有了一個(gè)美好的明天。
朱熹說(shuō)過(guò)：“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”三到之中，心到急。心既到矣，眼口豈不到乎？
同學(xué)們，用心讀書吧！萬(wàn)物蟄伏依待夏風(fēng)的季節(jié)，讓我們把讀書活動(dòng)作為全新的耕耘與播種，等待碩果，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園上空，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！
2.傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文 篇二
歲月如流，稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已在不經(jīng)意間流逝，望著生日蛋糕上那正在燃燒的十五支蠟燭，才驚嘆自己已經(jīng)長(zhǎng)大了?；厥淄?，不禁感慨，在親朋好友的祝福中，呀呀學(xué)語(yǔ)的我變成成熟穩(wěn)重的初中生，這真是一個(gè)奇幻的轉(zhuǎn)變。朦朧地記得小時(shí)候，在親朋好友的熏陶下，我哎呀哎呀的讀起了：“床前明月光，疑是地上霜”。第接觸了文學(xué)，那時(shí)的我天真、可愛(ài)。只是聽爺爺如癡如醉的'講著大詩(shī)人李白風(fēng)流倜儻的故事。
有，我趁家人午休的時(shí)候，穿起爸爸的大褂，又拿出媽媽的靴子，學(xué)著文人那樣走起步，嘴里還念著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。那時(shí)發(fā)音還不準(zhǔn)，讓醒來(lái)的家人大笑不止。從此，經(jīng)典文學(xué)便在我的內(nèi)心深處萌芽生長(zhǎng)。到了小學(xué)，在家人的影響下，我開始暢讀名著，不管是國(guó)內(nèi)名著還是國(guó)外名著，都是我的愛(ài)。在名著的書海里，我曾為《水滸傳》的108位好漢而敬佩，也為魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的俠義拍手叫絕，更曾為《****》的魔法而如癡如醉，在讀書的過(guò)程中，我又地體會(huì)到了閱讀經(jīng)典的樂(lè)趣。進(jìn)入初中的我，對(duì)古典詩(shī)詞的癡迷程度也越來(lái)越濃厚，并喜歡在舒爽的清晨，賦閑的午后，沏一杯清茶，借著太陽(yáng)的柔光，怡然自得步入閱讀的世界，領(lǐng)略在詩(shī)詞的、無(wú)限魅力，品“行宮月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”的凄美，感“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的氣勢(shì)，傾“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的寧?kù)o，在詩(shī)詞流動(dòng)的曲子中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中感悟。
我終于品嘗以了經(jīng)典文學(xué)帶給我的快樂(lè)與收獲。感謝經(jīng)典，他對(duì)我的熏陶，對(duì)我生命的指點(diǎn)，對(duì)我生活的啟迪，讓我在知識(shí)的海洋中不斷成長(zhǎng)!
3.傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文 篇三
微風(fēng)拂過(guò)臉頰，一股淡淡的花香撲鼻而來(lái)。月亮散發(fā)著淡光，淡光照到了荷塘里，嬌美的荷花倒映在了水中……
獨(dú)自站在荷塘邊，細(xì)細(xì)回味著朱自清先生的《荷塘月色》，我努力找尋著“田田的荷葉”、“如流水般的月光”、“薄薄的輕霧”、“風(fēng)姿綽約的楊柳”……找到了，荷塘浸潤(rùn)在淡淡的月色中，荷葉在輕霧中若隱若現(xiàn)，楊柳在風(fēng)中婆娑起舞。凝神體會(huì)，這里的一切仿佛都禁止了，荷花不再搖曳，魚兒不再嬉戲，蟬也不再叫了。霎時(shí)眼前的景物變成了一幅畫，這是一幅多美的畫啊!啊，大自然是多么美妙!正在我默默欣賞之時(shí)，池塘里青蛙打破了沉寂，蟬在樹上知知地鳴叫。啊，大自然是多么熱鬧!有小動(dòng)物，有植物，眼前的一幕是多么的融洽啊!
“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”，細(xì)細(xì)琢磨著，池塘中的荷葉和荷花不就是一對(duì)父女么?荷花在荷葉的懷里翩翩起舞，不就像女兒在父親的庇護(hù)下健康成長(zhǎng)么?這不禁讓我想起了《背影》這篇文章：“……兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”。父親永遠(yuǎn)放心不下兒子，竟然不顧年邁而肥胖的身體上上下下穿越鐵道，為了給即將遠(yuǎn)行的兒子買橘子。
兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，但在父母眼中總還是一個(gè)孩子，心頭總是有著一份牽掛，幾個(gè)小小橘子里蘊(yùn)含的不正是父親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)嗎?我被這份濃濃的愛(ài)打動(dòng)了，我的爸爸不也是這樣的嗎?為了給我買一塊繪畫用橡皮，他會(huì)頂著炎炎烈日，滿杭州城跑;為了給我看病買藥，他會(huì)冒著狂風(fēng)暴雨，尋醫(yī)問(wèn)藥;為了履行，他會(huì)推掉飯局，陪我游覽西湖……從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門……，我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不有父愛(ài)在閃動(dòng)。父愛(ài)如山啊!我當(dāng)何以回報(bào)。
淡淡的月光下，荷花在荷葉的簇?fù)硐乱廊辉谳p快的舞動(dòng)。驀然間，爸爸高大的背影浮現(xiàn)在我面前。
4.傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文 篇四
書是人類智慧的結(jié)晶，是人類思想的寶庫(kù)。現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏加快了，很多人不再認(rèn)認(rèn)真真地讀書了，可我對(duì)書的愛(ài)依然如故。“秀才不出門，盡知天下事?！睍刮腋惺艿搅嗣ＣＳ钪娴臒o(wú)限神奇，海洋世界的浩瀚和富饒，人類傳統(tǒng)文化的燦爛和瑰麗。書陶冶了我的情操，使我學(xué)會(huì)了“嚴(yán)于律己，寬以待人”，讓我坦然面對(duì)生活中的溝溝坎坎。
讀書就要讀經(jīng)典。經(jīng)典就是被世人公認(rèn)的經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的為優(yōu)秀的、有價(jià)值的著作?？鬃?、孟子、莊子、老子這些經(jīng)典作家，每一部作品都是一座思想寶庫(kù)，像太陽(yáng)的光輝一樣，幾千年幾萬(wàn)年都永遠(yuǎn)燃燒，取之不盡，用之不竭。經(jīng)典的文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《約翰·克里斯多夫》、《斯巴達(dá)克斯》……每一部名著就是一個(gè)時(shí)代的縮影，一部書就是一個(gè)大千世界，既有波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，也有小橋流水的詩(shī)情畫意。就是一首唐詩(shī)，一幅宋畫，一幀碑帖，也可以讓你讀之十遍百遍，一寸一寸、一筆一畫地細(xì)細(xì)欣賞，樂(lè)而忘饑。我文化修養(yǎng)不深，國(guó)學(xué)哲學(xué)的書讀得不多，但文學(xué)名著一縱一橫卻讀得不少。所謂縱的，就是中國(guó)文學(xué)的長(zhǎng)河，從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明代雜劇、清代小說(shuō)和楹聯(lián)直到*****運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典作品。所謂橫的，就是指世界文學(xué)。經(jīng)典好書如同深交摯友，讓人受益匪淺。特別是夜深人靜的時(shí)候，我常常沉醉在文人墨客的佳作中，仿佛和一群高尚的人促膝交談，感動(dòng)于他們?yōu)槿颂幨罆r(shí)的灑脫。逆境時(shí)，催我?jiàn)^進(jìn);煩惱時(shí)，教我淡然;順境時(shí)，提醒我謙虛謹(jǐn)慎。
品讀經(jīng)典，增加了我的知識(shí)，讓我懂得了許多人生哲理，讓我知道了比海洋更寬廣的是人的胸懷;品讀經(jīng)典，讓我領(lǐng)略著人世間的奇峰異景，讓我的思緒馳騁在廣闊的宇宙空間;品讀經(jīng)典，有時(shí)輕松愉快、有時(shí)心重如磐。為作者的精彩描述而興奮，為各種各樣的故事而沉思默想，被字里行間的真知灼見(jiàn)所啟迪。讀好書，讓我朝著自處超然、處人藹然、無(wú)事澄然、處事斷然、得意淡然、失意泰然的人生境界努力。好書，能跨越時(shí)空，引導(dǎo)我們走向新的輝煌。
“讀書的人美麗，讀書的孩子優(yōu)秀，讀書的家庭和諧!”人生如朝露，俯仰即流逝，品讀經(jīng)典，讓我們用心去感受好書吧!愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書，讓我們一起來(lái)品讀經(jīng)典，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你將更愉悅，更睿智，更成熟，更耀眼，你的人生將精彩無(wú)限!
5.傳承經(jīng)典筑夢(mèng)未來(lái)初三作文 篇五
書像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
對(duì)于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚公主、命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的成熟，我開始閱讀古今中外的經(jīng)典名著。它可以透過(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂?！段饔斡洝分械膸熗剿娜嘶U(xiǎn)為夷，終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài)，溫馨的親子之愛(ài)，濃濃的師生之情，對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài)，令人感動(dòng)不已?！朵撹F是怎樣煉成的》教會(huì)我生命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使一個(gè)軟弱的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我了解到中國(guó)歷史的坎坷命運(yùn)，不禁惋惜長(zhǎng)嘆。
書籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書海，其樂(lè)無(wú)窮。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開啟知識(shí)的大門，愉快地步入知識(shí)的殿堂;讓我們與書為侶，以書為伴，以書為鑒;讓那淡淡的書香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)!