教案在很大程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學習與教學實踐緊密地結合起來。許多教師對教育理論學了不少，但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。通過案例的形式學習運用教育理論，可以有效地加深對教育理論的理解。以下是整理的《小學二年級語文教案范文[5篇]》相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文教案范文 篇一
《陽陽和田田》：
一、教學目標
1.認識14個生字，會寫6個字，自主積累詞語。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號和問號句子的語氣。
3.了解課文內(nèi)容，教育學生要珍惜友情，寬容待人。
二、教學重點
1.認識14個生字，會寫6個字。
2.了解事情的起因、經(jīng)過和結果。
三、教學難點
體會人物內(nèi)心情感的變化，懂得珍惜友情。
四、教學準備
實物投影、生字卡片、詞語卡片。
五、教學時數(shù)
2課時。
第一課時
教學過程:
(一)導入。
一個班集體，就像一個大家庭。同學之間就像兄弟姐妹，應該團結友愛，互相幫助。尤其是同桌同學，更應該成為好的朋友。誰愿意向大家介紹一下你的同桌是誰?夸一夸同桌的優(yōu)點。(如：我的同桌是××，他是我好的朋友。他經(jīng)常在學習上幫助我。)出示教學掛圖：提問：
1.兩個小朋友在干什么？誰是陽陽，誰是田田？
2.教師小結：
(二)初讀課文，整體感悟。
1.自讀全文。陽陽和田田是同桌同學，
也是非常要好的朋友，可是因為一件小事，弄得他們很不愉快。到底是什么事呢?請同學們自讀課文，借助漢語拼音讀準字音。讀完課文后，標出自然段的序號。
2.檢查朗讀。
請同學們選幾個同學讀課文。想一想全文講了一件什么事。然后請同學們評價一下他們讀書的情況。
3.歸納：田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發(fā)生了爭執(zhí)，他們在游戲中又重歸于好。
(三)學習課文1—2自然段。
1.第二自然段告訴了我們事情的起因。
請同學們自讀課文。投影出示五個詞語，
請同學們用上這五個詞語說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。
2.請一個同學再讀這一段，說說你認為田田是個什么樣的孩子。你是從哪兒看出來的?
3.試著給“連忙”換一個意思相近的詞。板書：連忙——急忙、趕緊、趕快。
4.再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個詞語，進一步體會田田當時的歉疚心理。
5.質(zhì)疑，然后全班討論。
(1)“硬說”是什么意思?
(2)為什么陽陽硬說田田是故意的?
(3)田田為什么跑了?
討論：
(1)“硬說”就是一口咬定、非?？隙ǖ卣f。
(2)也許田田碰翻鉛筆盒的一瞬間，陽陽沒有看見，過后才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被碰翻了，而當時只有田田在旁邊，所以陽陽就以為田田是故意碰翻的。
(3)田田受了委屈，心里很難受，所以就跑了。陽陽這時又會怎么想呢?
6.體會人物心理活動。這時他們心里會想什么?同桌兩個同學分別扮演陽陽和田田，把他們心里想的話說出來。
(四)學習課文3—6自然段。
1.學生自讀課文，提出不理解的地方。
(1)陽陽摸到了第一個同學，為什么不猜一猜他是誰，卻又接著往下摸？
(2)陽陽怎么知道摸到的第二個同學就是田田呢?
(3)陽陽一下就猜出了田田，田田很好奇，陽陽為什么不告訴他呢?
2.學生分為四人一組討論，根據(jù)上下文分析、理解，每人發(fā)表自己的看法，隨著事情的發(fā)展，體會陽陽和田田內(nèi)心情感的不斷變化。
3.各小組匯報討論的情況?？梢圆捎梅治龅姆椒?，談出自己的理解；也可以用有感情朗讀的方法匯報。可以為其他組補充，也可以給別人評讀。
在學生匯報中，老師重點指導學生按照不同的標點符號讀出句子的語氣。特別要讀好課后“讀一讀”中的三句話。
（五）總結全文。
你認為陽陽和田田什么地方做得好?舉例說明。
教師板書：珍惜友情，寬以待人。
（六）拓展延伸。
在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學習和生活中他們會怎么樣?
2.小學二年級語文教案范文 篇二
《柳笛聲聲》：
教學目標：
1、認識14個生字，和一個多音字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學重點：
認識14個生字和一個多音字。
教學難點：
通過朗讀課文了解課文內(nèi)容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學準備：
字詞卡片，課件。
教學過程：
第一課時
1、激趣導入。
今天，我們要學習一個關于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學習生字。
（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準。
（2）聽教師范讀課文，學一學自己不認識的字。
（3）自讀課文，在課文中找到要求會認的字，并畫出來，再讀一讀。
（4）檢查學生的自學情況，進行“愉快闖關”游戲。
出示課件：
第一關：讀詞語。
第二關：開火車式讀字。
第三關：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
（1）自由讀課文，思考：你是從哪一個自然段看出“我”迷路了？
（2）指名讀，你從中感受到了什么？
（3）請學生再讀一讀，讀出主人公的心情。
（4）如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心里會怎么想？你能從文中找出表達自己心情的句子嗎？
（5）學生練習有感情地朗讀課文。
（6）讀4——-8自然段，指名說你知道了什么？這時，我的心情是怎樣的？
（7）再讀，邊讀邊畫出我和卡廷之間的對話。
（8）小組練習分角色朗讀。
（9）師生合作分角色讀。
（10）讓學生演一演。
4、學生用自己喜愛的方式背誦課文。
5、課后積累。
讓學生把本課的好詞佳句記下來。
第二課時
（一）朗讀課文，背誦課文。
1、準備活動。
分四人小組進行討論：用什么方式匯報你上節(jié)課的收獲？怎么匯報？
2、匯報。
（1）朗讀課文。
（2）自己積累的好詞佳句。
（二）識字寫字。
1、抽讀識字卡片，開火車讀。
2、抽讀識字卡片，指名讀后齊讀。
3、觀察這些字，你能把它們分分組嗎？（左右結構：沿、飯、被、伙、清；上下結構：背）
4、跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5、你有什么好辦法把它們記??？
6、寫字指導。
（1）觀察這幾個字，哪個字難寫？你需要大家的幫助嗎？
（2）教師范寫。
（3）請學生自己書寫。
（4）反饋糾正、評議。
（5）其他字的書寫練習。
3.小學二年級語文教案范文 篇三
《鳥路》：
教學過程：
一、導入。
第看到這個詞的時候，你想到了什么？（你的眼前出現(xiàn)了什么情景？你有什么問題？）
請你讀一遍課文，再說說課題中的“鳥路”是指什么？
二、初讀課文，學習生字。
1、讀課文，每個字都讀準，句子讀通（不能一個詞一個詞讀）。
2、指名分段讀。提出認真聽的要求。評讀。
3、請5位同學比賽讀。評議。
4、學習生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認識了。
出示生字卡認讀。讀生字卡背后的詞語。齊讀。開火車讀。學寫“通”和“虹”。
看看生字回到課文中還會不會讀。
出示句子：
房子前面，有條筆直的小路通向森林。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。
三、抓住重點句，品讀課文。
1、聽課文錄音朗讀，想想課文中的哪幾段具體寫了鳥路的樣子？請你找出來。
2、指導讀重點句子。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。（看相應掛圖）
試著練讀上面幾句話，選擇你認為讀得好的一句讀給大家聽。
師生評價。為什么這樣讀？你是怎樣想的？
四、回顧前文，拓展延伸。
1、多美的情景！為什么會有這樣奇特、美麗的鳥路呢？讀第一自然段。
鳥兒為什么會成為老奶奶的好朋友？
看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。
2、聽讀《老人與海鷗的故事》，你想說點什么？
4.小學二年級語文教案范文 篇四
《陽光》：
一、教學目標
1、認識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦后一個自然段。
4、了解內(nèi)容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶的話的意思。
四、教具準備
課件，字詞卡片。
五、教學過程
1、初讀課文。
（1）導入。教師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
（2）自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。
2、學習課文1——-3自然段。
（1）請同學們小聲讀1——3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。
（2）第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。
3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
（1）請一個同學讀1——3自然段，大家看圖聽讀。
（2）練習把句子說具體?？磮D真空。
（1）練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學習課文4——8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
（2）再請一個同學讀第5、6自然段。
5、總結全文。
6、拓展延伸。
7、作業(yè)?！?BR> 5.小小學二年級語文教案范文 篇五
《秋天到》：
［教學要求］
1、思想品德要求：引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
［重點難點］
重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。
［教具準備］
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。
［教學過程］
一、導入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書課題：秋天到
二、初讀課文
1、借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）理解秋天天氣涼的特點。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學生說說行不行，為什么？
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
2、學習第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）提出不懂的問題：為什么說“田野翻金浪？”
①請明白的同學幫助解釋。
②老師小結：九月的田野里，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風吹拂下翻著金浪。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
（4）老師小結：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學習第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
四、擴展性練習
1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。
（1）老師舉例：天對風，涼對爽。
（2）老師出對子，學生搶答。
魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）
蟋蟀對（）田野對（）紅對（）
2、練習續(xù)編課文。
五、總結全文
1、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？
2、師總結：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
1.小學二年級語文教案范文 篇一
《陽陽和田田》：
一、教學目標
1.認識14個生字，會寫6個字，自主積累詞語。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號和問號句子的語氣。
3.了解課文內(nèi)容，教育學生要珍惜友情，寬容待人。
二、教學重點
1.認識14個生字，會寫6個字。
2.了解事情的起因、經(jīng)過和結果。
三、教學難點
體會人物內(nèi)心情感的變化，懂得珍惜友情。
四、教學準備
實物投影、生字卡片、詞語卡片。
五、教學時數(shù)
2課時。
第一課時
教學過程:
(一)導入。
一個班集體，就像一個大家庭。同學之間就像兄弟姐妹，應該團結友愛，互相幫助。尤其是同桌同學，更應該成為好的朋友。誰愿意向大家介紹一下你的同桌是誰?夸一夸同桌的優(yōu)點。(如：我的同桌是××，他是我好的朋友。他經(jīng)常在學習上幫助我。)出示教學掛圖：提問：
1.兩個小朋友在干什么？誰是陽陽，誰是田田？
2.教師小結：
(二)初讀課文，整體感悟。
1.自讀全文。陽陽和田田是同桌同學，
也是非常要好的朋友，可是因為一件小事，弄得他們很不愉快。到底是什么事呢?請同學們自讀課文，借助漢語拼音讀準字音。讀完課文后，標出自然段的序號。
2.檢查朗讀。
請同學們選幾個同學讀課文。想一想全文講了一件什么事。然后請同學們評價一下他們讀書的情況。
3.歸納：田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發(fā)生了爭執(zhí)，他們在游戲中又重歸于好。
(三)學習課文1—2自然段。
1.第二自然段告訴了我們事情的起因。
請同學們自讀課文。投影出示五個詞語，
請同學們用上這五個詞語說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。
2.請一個同學再讀這一段，說說你認為田田是個什么樣的孩子。你是從哪兒看出來的?
3.試著給“連忙”換一個意思相近的詞。板書：連忙——急忙、趕緊、趕快。
4.再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個詞語，進一步體會田田當時的歉疚心理。
5.質(zhì)疑，然后全班討論。
(1)“硬說”是什么意思?
(2)為什么陽陽硬說田田是故意的?
(3)田田為什么跑了?
討論：
(1)“硬說”就是一口咬定、非?？隙ǖ卣f。
(2)也許田田碰翻鉛筆盒的一瞬間，陽陽沒有看見，過后才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被碰翻了，而當時只有田田在旁邊，所以陽陽就以為田田是故意碰翻的。
(3)田田受了委屈，心里很難受，所以就跑了。陽陽這時又會怎么想呢?
6.體會人物心理活動。這時他們心里會想什么?同桌兩個同學分別扮演陽陽和田田，把他們心里想的話說出來。
(四)學習課文3—6自然段。
1.學生自讀課文，提出不理解的地方。
(1)陽陽摸到了第一個同學，為什么不猜一猜他是誰，卻又接著往下摸？
(2)陽陽怎么知道摸到的第二個同學就是田田呢?
(3)陽陽一下就猜出了田田，田田很好奇，陽陽為什么不告訴他呢?
2.學生分為四人一組討論，根據(jù)上下文分析、理解，每人發(fā)表自己的看法，隨著事情的發(fā)展，體會陽陽和田田內(nèi)心情感的不斷變化。
3.各小組匯報討論的情況?？梢圆捎梅治龅姆椒?，談出自己的理解；也可以用有感情朗讀的方法匯報。可以為其他組補充，也可以給別人評讀。
在學生匯報中，老師重點指導學生按照不同的標點符號讀出句子的語氣。特別要讀好課后“讀一讀”中的三句話。
（五）總結全文。
你認為陽陽和田田什么地方做得好?舉例說明。
教師板書：珍惜友情，寬以待人。
（六）拓展延伸。
在游戲中，陽陽和田田都笑了。想象一下，后來在學習和生活中他們會怎么樣?
2.小學二年級語文教案范文 篇二
《柳笛聲聲》：
教學目標：
1、認識14個生字，和一個多音字。
2、朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，懂得小朋友之間要互相幫助。
教學重點：
認識14個生字和一個多音字。
教學難點：
通過朗讀課文了解課文內(nèi)容。懂得小朋友之間要互相幫助。
教學準備：
字詞卡片，課件。
教學過程：
第一課時
1、激趣導入。
今天，我們要學習一個關于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛聲聲”
2、初讀課文學習生字。
（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己還讀不準。
（2）聽教師范讀課文，學一學自己不認識的字。
（3）自讀課文，在課文中找到要求會認的字，并畫出來，再讀一讀。
（4）檢查學生的自學情況，進行“愉快闖關”游戲。
出示課件：
第一關：讀詞語。
第二關：開火車式讀字。
第三關：加偏旁組成新字。
3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
（1）自由讀課文，思考：你是從哪一個自然段看出“我”迷路了？
（2）指名讀，你從中感受到了什么？
（3）請學生再讀一讀，讀出主人公的心情。
（4）如果你在野外邊迷了路，找不到爸爸媽媽了，你的心里會怎么想？你能從文中找出表達自己心情的句子嗎？
（5）學生練習有感情地朗讀課文。
（6）讀4——-8自然段，指名說你知道了什么？這時，我的心情是怎樣的？
（7）再讀，邊讀邊畫出我和卡廷之間的對話。
（8）小組練習分角色朗讀。
（9）師生合作分角色讀。
（10）讓學生演一演。
4、學生用自己喜愛的方式背誦課文。
5、課后積累。
讓學生把本課的好詞佳句記下來。
第二課時
（一）朗讀課文，背誦課文。
1、準備活動。
分四人小組進行討論：用什么方式匯報你上節(jié)課的收獲？怎么匯報？
2、匯報。
（1）朗讀課文。
（2）自己積累的好詞佳句。
（二）識字寫字。
1、抽讀識字卡片，開火車讀。
2、抽讀識字卡片，指名讀后齊讀。
3、觀察這些字，你能把它們分分組嗎？（左右結構：沿、飯、被、伙、清；上下結構：背）
4、跟隨電腦博士按筆順寫一寫這些字。
5、你有什么好辦法把它們記??？
6、寫字指導。
（1）觀察這幾個字，哪個字難寫？你需要大家的幫助嗎？
（2）教師范寫。
（3）請學生自己書寫。
（4）反饋糾正、評議。
（5）其他字的書寫練習。
3.小學二年級語文教案范文 篇三
《鳥路》：
教學過程：
一、導入。
第看到這個詞的時候，你想到了什么？（你的眼前出現(xiàn)了什么情景？你有什么問題？）
請你讀一遍課文，再說說課題中的“鳥路”是指什么？
二、初讀課文，學習生字。
1、讀課文，每個字都讀準，句子讀通（不能一個詞一個詞讀）。
2、指名分段讀。提出認真聽的要求。評讀。
3、請5位同學比賽讀。評議。
4、學習生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認識了。
出示生字卡認讀。讀生字卡背后的詞語。齊讀。開火車讀。學寫“通”和“虹”。
看看生字回到課文中還會不會讀。
出示句子：
房子前面，有條筆直的小路通向森林。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。
三、抓住重點句，品讀課文。
1、聽課文錄音朗讀，想想課文中的哪幾段具體寫了鳥路的樣子？請你找出來。
2、指導讀重點句子。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。（看相應掛圖）
試著練讀上面幾句話，選擇你認為讀得好的一句讀給大家聽。
師生評價。為什么這樣讀？你是怎樣想的？
四、回顧前文，拓展延伸。
1、多美的情景！為什么會有這樣奇特、美麗的鳥路呢？讀第一自然段。
鳥兒為什么會成為老奶奶的好朋友？
看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。
2、聽讀《老人與海鷗的故事》，你想說點什么？
4.小學二年級語文教案范文 篇四
《陽光》：
一、教學目標
1、認識10個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦后一個自然段。
4、了解內(nèi)容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。
二、教學重點
1、認識10個生字和一個多音字。
2、通過讀課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學習佳子孝敬老人。
三、教學難點
理解課文后一段奶奶的話的意思。
四、教具準備
課件，字詞卡片。
五、教學過程
1、初讀課文。
（1）導入。教師板書課題，問學生：“你們喜歡陽光嗎？為什么。這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光？由此引出了一個什么故事呢？”
（2）自讀課文。要求學生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀后標出自然段的序號。
2、學習課文1——-3自然段。
（1）請同學們小聲讀1——3自然段，體會佳子當時的心情是什么樣的。
（2）第三自然段中是怎樣描寫大自然的？請同學再讀課文。
3、看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。
（1）請一個同學讀1——3自然段，大家看圖聽讀。
（2）練習把句子說具體?？磮D真空。
（1）練想象練語言。
說說圖上還有什么美麗的景色。
4、學習課文4——8自然段。
（1）佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢？請同學們自讀第4、5、6自然段，用線畫出來。
（2）再請一個同學讀第5、6自然段。
5、總結全文。
6、拓展延伸。
7、作業(yè)?！?BR> 5.小小學二年級語文教案范文 篇五
《秋天到》：
［教學要求］
1、思想品德要求：引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
［重點難點］
重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。
［教具準備］
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。
［教學過程］
一、導入新課
出示秋天景象的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書課題：秋天到
二、初讀課文
1、借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。
3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學習第一小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）理解秋天天氣涼的特點。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學生說說行不行，為什么？
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
2、學習第二小節(jié)。
（1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）提出不懂的問題：為什么說“田野翻金浪？”
①請明白的同學幫助解釋。
②老師小結：九月的田野里，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風吹拂下翻著金浪。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
（4）老師小結：秋天真是豐收的季節(jié)。
3、學習第三小節(jié)。
（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？
（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。
（3）指導學生有感情地朗讀課文。
四、擴展性練習
1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。
（1）老師舉例：天對風，涼對爽。
（2）老師出對子，學生搶答。
魚蝦對（）楓葉對（）肥對（）
蟋蟀對（）田野對（）紅對（）
2、練習續(xù)編課文。
五、總結全文
1、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？
2、師總結：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。