數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時(shí)代，可以說，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來的。以下是整理的《二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇一
一、軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸
1、如果一條圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。
2、對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合。
3、畫對(duì)稱軸時(shí)要用虛線。
4、長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。
長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。正方形有4條對(duì)稱軸。圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。
二、鏡面對(duì)稱
如湖面的倒影、照鏡子都是鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。湖面的倒影是相對(duì)水平平面的對(duì)稱，而照鏡子是相對(duì)豎直平面的對(duì)稱。照鏡子時(shí)，鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。
三、補(bǔ)充對(duì)稱圖形。
畫對(duì)稱圖形的另一半時(shí)，可以先在格子中找到每條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，然后用直線連接。在對(duì)稱軸上的點(diǎn)，其對(duì)稱點(diǎn)還是這個(gè)點(diǎn)。對(duì)稱軸是豎直方向的，圖形左右對(duì)稱；對(duì)稱軸是水平方向的，圖形上下對(duì)稱。
2.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇二
一、兩位數(shù)加兩位數(shù)
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。
3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數(shù)相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來的“1”。
4、和=加數(shù)+加數(shù)一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)
二、兩位數(shù)減兩位數(shù)
1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的`筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位減起；③個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。
3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。
4、差=被減數(shù)-減數(shù)，被減數(shù)=減數(shù)+差，減數(shù)=被減數(shù)+差
3.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇三
統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的區(qū)別：
統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門分支。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚至預(yù)測(cè)對(duì)象未來的一門綜合性科學(xué)。其中用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門分支，用來搜集，分析，演繹以及呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。給定一組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以摘要并且描述這份數(shù)據(jù)。這個(gè)用法稱作為描述統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外，觀察者以數(shù)據(jù)的形態(tài)建立出一個(gè)用以解釋其隨機(jī)性和不確定性的數(shù)學(xué)模型，以之來推論研究中的步驟及母體，這種用法被稱做推論統(tǒng)計(jì)學(xué)。這兩種用法都可以被稱作為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外也有一個(gè)叫做數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科專門用來討論這門科目背后的理論基礎(chǔ)。
4.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇四
1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。
2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。
3、筆算除法的計(jì)算方法：
（1）先寫除號(hào)“廠”
（2）被除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。
（3）試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。
（4）把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。
（5）用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
（1）商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。
（2）乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。
（3）減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
（4）比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小?！?BR> 5.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇五
1．王老師把同學(xué)們的畫排成一行展覽，從左邊起第8張是方方的畫，從方方的畫開始再往右數(shù)還有8張。一共展出了多少?gòu)埉嫞?BR> 【答案】8+8-1=15（張）一共展出了15張畫。
2．30個(gè)小朋友排隊(duì)去參觀，平均分成2隊(duì)。小華排在第一隊(duì)，她的前面有3人，她的后面有幾人？
【答案】30÷2=15（人）15-（3+1）=11（人）她的后面有11人。
3．20只小動(dòng)物排一排，從左往右數(shù)第16只是小兔，從右往左數(shù)第10只是小鹿，求從小鹿數(shù)到小兔，一共有幾只小動(dòng)物？
【答案】小兔右邊的小動(dòng)物有：20-16=4（個(gè)）
小鹿左邊的小動(dòng)物有：20-10=10（個(gè)）
從小鹿數(shù)到小兔，一共的小動(dòng)物：20-4-10=6（個(gè)）
4．二（2）班同學(xué)排成6列做早操，每列人數(shù)同樣多。小紅站在第一列，從前面數(shù)，從后面數(shù)都是第5個(gè)。二（2）班一共有多少個(gè)同學(xué)在做操？
【答案】5+5-1=9（人）9×6=54（人）二（2）班一共有54個(gè)同學(xué)在做操。
5． 小王用圍棋子擺成了一個(gè)方陣。不論從前往后數(shù)，從后往前數(shù)，還是從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，正中心的一顆棋子都排在第4。算一算，這個(gè)圍棋子擺的方陣共用了多少個(gè)棋子？
【答案】4+4-1=7（人）7×7=49（人）這個(gè)圍棋子擺的方陣共用了49個(gè)棋子。
1.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇一
一、軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸
1、如果一條圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。
2、對(duì)稱軸兩邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完全重合。
3、畫對(duì)稱軸時(shí)要用虛線。
4、長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。
長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。正方形有4條對(duì)稱軸。圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。
二、鏡面對(duì)稱
如湖面的倒影、照鏡子都是鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。湖面的倒影是相對(duì)水平平面的對(duì)稱，而照鏡子是相對(duì)豎直平面的對(duì)稱。照鏡子時(shí)，鏡子內(nèi)外的人上下、前后位置不會(huì)發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對(duì)換。
三、補(bǔ)充對(duì)稱圖形。
畫對(duì)稱圖形的另一半時(shí)，可以先在格子中找到每條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，然后用直線連接。在對(duì)稱軸上的點(diǎn)，其對(duì)稱點(diǎn)還是這個(gè)點(diǎn)。對(duì)稱軸是豎直方向的，圖形左右對(duì)稱；對(duì)稱軸是水平方向的，圖形上下對(duì)稱。
2.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇二
一、兩位數(shù)加兩位數(shù)
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。
3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數(shù)相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來的“1”。
4、和=加數(shù)+加數(shù)一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)
二、兩位數(shù)減兩位數(shù)
1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的`筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位減起；③個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。
3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。
4、差=被減數(shù)-減數(shù)，被減數(shù)=減數(shù)+差，減數(shù)=被減數(shù)+差
3.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇三
統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)的區(qū)別：
統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門分支。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚至預(yù)測(cè)對(duì)象未來的一門綜合性科學(xué)。其中用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門分支，用來搜集，分析，演繹以及呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。它被廣泛的應(yīng)用在各門學(xué)科之上，從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上。給定一組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以摘要并且描述這份數(shù)據(jù)。這個(gè)用法稱作為描述統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外，觀察者以數(shù)據(jù)的形態(tài)建立出一個(gè)用以解釋其隨機(jī)性和不確定性的數(shù)學(xué)模型，以之來推論研究中的步驟及母體，這種用法被稱做推論統(tǒng)計(jì)學(xué)。這兩種用法都可以被稱作為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外也有一個(gè)叫做數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科專門用來討論這門科目背后的理論基礎(chǔ)。
4.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇四
1、有余數(shù)的除法的意義：在平均分一些物體時(shí)，有時(shí)會(huì)有剩余。
2、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。的余數(shù)小于除數(shù)1，最小的余數(shù)是1。
3、筆算除法的計(jì)算方法：
（1）先寫除號(hào)“廠”
（2）被除數(shù)寫在除號(hào)里，除數(shù)寫在除號(hào)的左側(cè)。
（3）試商，商寫在被除數(shù)上面，并要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。
（4）把商與除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面，相同數(shù)位要對(duì)齊。
（5）用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。
4、有余數(shù)的除法的計(jì)算方法可以分四步進(jìn)行：一商，二乘，三減，四比。
（1）商：即試商，想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)且小于被除數(shù)，那么商就是幾，寫在被除數(shù)的個(gè)位的上面。
（2）乘：把除數(shù)和商相乘，將得數(shù)寫在被除數(shù)下面。
（3）減：用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積，所得的差寫在橫線的下面。
（4）比：將余數(shù)與除數(shù)比一比，余數(shù)必須必除數(shù)小?！?BR> 5.二年級(jí)小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字 篇五
1．王老師把同學(xué)們的畫排成一行展覽，從左邊起第8張是方方的畫，從方方的畫開始再往右數(shù)還有8張。一共展出了多少?gòu)埉嫞?BR> 【答案】8+8-1=15（張）一共展出了15張畫。
2．30個(gè)小朋友排隊(duì)去參觀，平均分成2隊(duì)。小華排在第一隊(duì)，她的前面有3人，她的后面有幾人？
【答案】30÷2=15（人）15-（3+1）=11（人）她的后面有11人。
3．20只小動(dòng)物排一排，從左往右數(shù)第16只是小兔，從右往左數(shù)第10只是小鹿，求從小鹿數(shù)到小兔，一共有幾只小動(dòng)物？
【答案】小兔右邊的小動(dòng)物有：20-16=4（個(gè)）
小鹿左邊的小動(dòng)物有：20-10=10（個(gè)）
從小鹿數(shù)到小兔，一共的小動(dòng)物：20-4-10=6（個(gè)）
4．二（2）班同學(xué)排成6列做早操，每列人數(shù)同樣多。小紅站在第一列，從前面數(shù)，從后面數(shù)都是第5個(gè)。二（2）班一共有多少個(gè)同學(xué)在做操？
【答案】5+5-1=9（人）9×6=54（人）二（2）班一共有54個(gè)同學(xué)在做操。
5． 小王用圍棋子擺成了一個(gè)方陣。不論從前往后數(shù)，從后往前數(shù)，還是從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，正中心的一顆棋子都排在第4。算一算，這個(gè)圍棋子擺的方陣共用了多少個(gè)棋子？
【答案】4+4-1=7（人）7×7=49（人）這個(gè)圍棋子擺的方陣共用了49個(gè)棋子。