奧數(shù)就是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,是一項(xiàng)國(guó)際性賽事,由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題,出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平,難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。 以下是整理的《小學(xué)生奧數(shù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)列、考慮所有可能情況、列表嘗試練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)生奧數(shù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)列練習(xí)題 篇一
觀察下面?zhèn)€數(shù)列，找出規(guī)律，并填出空缺的項(xiàng)。
（1）89，83，77，（），（），（），53
（2）7，18，29，（），51，（），（），84
（3）2，6，8，14，22，（），（），（）
（4）4，2，7，4，10，8，13，16，（），（），（）
點(diǎn)撥：（1）數(shù)列從大到小排列，前一項(xiàng)減去后一項(xiàng)的差是6，是等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填71，65，59
（2）數(shù)列從小到大排列，后一項(xiàng)減前一項(xiàng)的差是11，是等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)填40，62，73
（3）數(shù)列從小到大排列，從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都等于它前面兩項(xiàng)的和，是斐波那契數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填36，58，94
（4）數(shù)列排列有大有小，應(yīng)間隔開(kāi)找規(guī)律，第一、三、五等項(xiàng)是公差為3的等差數(shù)列，第二、四、六等項(xiàng)是商為2的等比數(shù)列，所以它是雙重?cái)?shù)列，括號(hào)內(nèi)填16，32，19
解：（1）公差是6的等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填71，65，59
（2）公差是11的等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填40，62，73
（3）后一項(xiàng)等于它前面兩項(xiàng)的和，括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填36，58，94
（4）間隔開(kāi)找規(guī)律，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填16，32，19
2.小學(xué)生奧數(shù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)列練習(xí)題 篇二
1、找規(guī)律填數(shù)
①1，2，4，8，16，（）
②1，4，9，16，（），（）
③1，3，3，9，27，（）
④4，5，4，10，4，15，（），（）
⑤2，3，4，6，8，（），16，12
⑥26，2，28，3，30，4，32，（），（）。
2、兩種物體間隔排列，兩端相同，兩端物體比中間物體（）。
兩種物體間隔排列，兩端不相同，兩端物體與中間物體（）。
兩種物體間隔排列，首尾相連，兩端物體與中間物體（）。
3、實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一條40米的走道，計(jì)劃在道路一旁栽樹(shù)，每隔4米栽一棵。
（1）如果只有一端栽樹(shù)，共需要（）棵。
（2）如果兩端都不栽樹(shù)，共需要（）棵。
（3）如果兩端都各栽一棵樹(shù)，共需要（）棵。
3.小學(xué)生奧數(shù)考慮所有可能情況練習(xí)題 篇三
1、現(xiàn)有5分幣一枚，2分幣三枚，1分幣六枚，若從中取出6分錢，有多少種不同的取法？
2、從1個(gè)5分，4個(gè)2分，8個(gè)1分硬幣中拿出8分錢，你能想出多少種不同的拿法？
3、把3個(gè)無(wú)法區(qū)分的蘋果放到同樣的兩個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
4、把4個(gè)蘋果放到同樣的2個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
5、整數(shù)6有多少種不同的分拆方式？
6、用分別寫著1，2，3的三張紙片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？
7、一個(gè)盒中裝有七枚硬幣，兩枚1分的，兩枚5分的，兩枚1角的，一枚5角的，每次取出兩枚，記下它們的和，然后放回盒中。如此反復(fù)地取出和放回，那么記下的和至多有多少種不同的錢數(shù)？
8、一個(gè)外國(guó)小朋友手中有4張3分郵票和3張5分郵票。請(qǐng)你幫他算一算，他用這些郵票可以組成多少種不同的郵資？
4.小學(xué)生奧數(shù)考慮所有可能情況練習(xí)題 篇四
1、把3個(gè)無(wú)法區(qū)分的蘋果放到同樣的兩個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
解：有2種不同的放法。
第1種放法：3個(gè)蘋果全放在一個(gè)抽屜里，另一個(gè)抽屜空著不放。
第2種放法：2個(gè)蘋果放在一個(gè)抽屜里，1個(gè)蘋果放在另一個(gè)抽屜里；注意：在每種放法中，必有一個(gè)抽屜里的蘋果數(shù)等于或大于2。
2、把4個(gè)蘋果放到同樣的2個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
解：有3種不同的放法。
第1種放法：甲抽屜中放4個(gè)，乙抽屜中不放；
第2種放法：甲抽屜中放3個(gè)，乙抽屜中放1個(gè)；
第3種放法：甲、乙抽屜中各放2個(gè)蘋果；
注意：這三種放法中，無(wú)論哪種放法，都必有一個(gè)抽屜里的蘋果數(shù)等于或大于2?！?BR> 5.小學(xué)生奧數(shù)列表嘗試練習(xí)題 篇五
1、小公共汽車正向前跑著，售票員對(duì)車內(nèi)的人數(shù)數(shù)了一遍，便說(shuō)道，車?yán)餂](méi)買票的人數(shù)是買票的人數(shù)的2倍。你知道車上買了票的乘客最少有幾人嗎？
解：最少1人。因?yàn)槭燮眴T和司機(jī)是永遠(yuǎn)不必買票的，這是題目的“隱含條件”。有時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱含條件”會(huì)使解題形勢(shì)豁然開(kāi)朗。
2、大家都知道：一般說(shuō)來(lái)，幾個(gè)數(shù)的和要比它們的積小，如2+3+4比2×3×4小。那么請(qǐng)你回答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)相加的和大還是相乘的積大？
解：和大。注意：“0”是個(gè)很有特點(diǎn)的數(shù)。①0加到任何數(shù)上仍等于這個(gè)數(shù)本身；
②0乘以任何數(shù)時(shí)積都等于0；把它們寫出來(lái)就是：
0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=450×1×2×3×4×5×6×7×8×9=0所以，應(yīng)當(dāng)重視特例。
3、兩個(gè)數(shù)的和比其中一個(gè)數(shù)大17，比另一個(gè)數(shù)大15，你知道這兩個(gè)數(shù)都是幾？你由此想到一般關(guān)系式嗎？解：這兩個(gè)數(shù)就是17和15。
因?yàn)樗鼈兊暮捅?5大17，又比17大15。
由一個(gè)特例聯(lián)想、推廣到一般，是數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)之一。此題可能引起你如下聯(lián)想：和-15=17，那么和=15+17。
一般和=一個(gè)數(shù)+另一個(gè)加數(shù)，或?qū)懗桑汉?一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，或?qū)懗桑罕粶p數(shù)-減數(shù)=差，也可寫成：被減數(shù)-差=減數(shù)。
1.小學(xué)生奧數(shù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)列練習(xí)題 篇一
觀察下面?zhèn)€數(shù)列，找出規(guī)律，并填出空缺的項(xiàng)。
（1）89，83，77，（），（），（），53
（2）7，18，29，（），51，（），（），84
（3）2，6，8，14，22，（），（），（）
（4）4，2，7，4，10，8，13，16，（），（），（）
點(diǎn)撥：（1）數(shù)列從大到小排列，前一項(xiàng)減去后一項(xiàng)的差是6，是等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填71，65，59
（2）數(shù)列從小到大排列，后一項(xiàng)減前一項(xiàng)的差是11，是等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)填40，62，73
（3）數(shù)列從小到大排列，從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都等于它前面兩項(xiàng)的和，是斐波那契數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填36，58，94
（4）數(shù)列排列有大有小，應(yīng)間隔開(kāi)找規(guī)律，第一、三、五等項(xiàng)是公差為3的等差數(shù)列，第二、四、六等項(xiàng)是商為2的等比數(shù)列，所以它是雙重?cái)?shù)列，括號(hào)內(nèi)填16，32，19
解：（1）公差是6的等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填71，65，59
（2）公差是11的等差數(shù)列，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填40，62，73
（3）后一項(xiàng)等于它前面兩項(xiàng)的和，括號(hào)內(nèi)應(yīng)該填36，58，94
（4）間隔開(kāi)找規(guī)律，括號(hào)內(nèi)應(yīng)填16，32，19
2.小學(xué)生奧數(shù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單數(shù)列練習(xí)題 篇二
1、找規(guī)律填數(shù)
①1，2，4，8，16，（）
②1，4，9，16，（），（）
③1，3，3，9，27，（）
④4，5，4，10，4，15，（），（）
⑤2，3，4，6，8，（），16，12
⑥26，2，28，3，30，4，32，（），（）。
2、兩種物體間隔排列，兩端相同，兩端物體比中間物體（）。
兩種物體間隔排列，兩端不相同，兩端物體與中間物體（）。
兩種物體間隔排列，首尾相連，兩端物體與中間物體（）。
3、實(shí)驗(yàn)學(xué)校有一條40米的走道，計(jì)劃在道路一旁栽樹(shù)，每隔4米栽一棵。
（1）如果只有一端栽樹(shù)，共需要（）棵。
（2）如果兩端都不栽樹(shù)，共需要（）棵。
（3）如果兩端都各栽一棵樹(shù)，共需要（）棵。
3.小學(xué)生奧數(shù)考慮所有可能情況練習(xí)題 篇三
1、現(xiàn)有5分幣一枚，2分幣三枚，1分幣六枚，若從中取出6分錢，有多少種不同的取法？
2、從1個(gè)5分，4個(gè)2分，8個(gè)1分硬幣中拿出8分錢，你能想出多少種不同的拿法？
3、把3個(gè)無(wú)法區(qū)分的蘋果放到同樣的兩個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
4、把4個(gè)蘋果放到同樣的2個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
5、整數(shù)6有多少種不同的分拆方式？
6、用分別寫著1，2，3的三張紙片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？
7、一個(gè)盒中裝有七枚硬幣，兩枚1分的，兩枚5分的，兩枚1角的，一枚5角的，每次取出兩枚，記下它們的和，然后放回盒中。如此反復(fù)地取出和放回，那么記下的和至多有多少種不同的錢數(shù)？
8、一個(gè)外國(guó)小朋友手中有4張3分郵票和3張5分郵票。請(qǐng)你幫他算一算，他用這些郵票可以組成多少種不同的郵資？
4.小學(xué)生奧數(shù)考慮所有可能情況練習(xí)題 篇四
1、把3個(gè)無(wú)法區(qū)分的蘋果放到同樣的兩個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
解：有2種不同的放法。
第1種放法：3個(gè)蘋果全放在一個(gè)抽屜里，另一個(gè)抽屜空著不放。
第2種放法：2個(gè)蘋果放在一個(gè)抽屜里，1個(gè)蘋果放在另一個(gè)抽屜里；注意：在每種放法中，必有一個(gè)抽屜里的蘋果數(shù)等于或大于2。
2、把4個(gè)蘋果放到同樣的2個(gè)抽屜里，有多少種不同的放法？
解：有3種不同的放法。
第1種放法：甲抽屜中放4個(gè)，乙抽屜中不放；
第2種放法：甲抽屜中放3個(gè)，乙抽屜中放1個(gè)；
第3種放法：甲、乙抽屜中各放2個(gè)蘋果；
注意：這三種放法中，無(wú)論哪種放法，都必有一個(gè)抽屜里的蘋果數(shù)等于或大于2?！?BR> 5.小學(xué)生奧數(shù)列表嘗試練習(xí)題 篇五
1、小公共汽車正向前跑著，售票員對(duì)車內(nèi)的人數(shù)數(shù)了一遍，便說(shuō)道，車?yán)餂](méi)買票的人數(shù)是買票的人數(shù)的2倍。你知道車上買了票的乘客最少有幾人嗎？
解：最少1人。因?yàn)槭燮眴T和司機(jī)是永遠(yuǎn)不必買票的，這是題目的“隱含條件”。有時(shí)發(fā)現(xiàn)“隱含條件”會(huì)使解題形勢(shì)豁然開(kāi)朗。
2、大家都知道：一般說(shuō)來(lái)，幾個(gè)數(shù)的和要比它們的積小，如2+3+4比2×3×4小。那么請(qǐng)你回答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)數(shù)相加的和大還是相乘的積大？
解：和大。注意：“0”是個(gè)很有特點(diǎn)的數(shù)。①0加到任何數(shù)上仍等于這個(gè)數(shù)本身；
②0乘以任何數(shù)時(shí)積都等于0；把它們寫出來(lái)就是：
0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=450×1×2×3×4×5×6×7×8×9=0所以，應(yīng)當(dāng)重視特例。
3、兩個(gè)數(shù)的和比其中一個(gè)數(shù)大17，比另一個(gè)數(shù)大15，你知道這兩個(gè)數(shù)都是幾？你由此想到一般關(guān)系式嗎？解：這兩個(gè)數(shù)就是17和15。
因?yàn)樗鼈兊暮捅?5大17，又比17大15。
由一個(gè)特例聯(lián)想、推廣到一般，是數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)之一。此題可能引起你如下聯(lián)想：和-15=17，那么和=15+17。
一般和=一個(gè)數(shù)+另一個(gè)加數(shù)，或?qū)懗桑汉?一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，或?qū)懗桑罕粶p數(shù)-減數(shù)=差，也可寫成：被減數(shù)-差=減數(shù)。