試卷分析首先分析，各部分占了多少分，選擇題多少分，填空題、判斷題等，語文多話一般是積累部分占多少分、閱讀部分和作文部分。分析完之后，要看看試卷的總體難易程度，以及題型的覆蓋面。 以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見，二年級(jí)的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1、題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。
2、結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
三、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題（聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)重）主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語的句型判斷，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
四、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧.
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
我校于11月10日，在集團(tuán)的組織下，舉行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)我從學(xué)生在考試中的答題情況，學(xué)生成績、試卷中反映的教學(xué)問題做以下分析，以及針對(duì)出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)我的想法。
本次考試，年級(jí)平均分為89.3，的是二(3)班93.2，較龍華校的平均分低1.6分，低的平均分是87.1分，較龍華校低1分，優(yōu)秀率為72.6%，合格率為97.2%。我校的優(yōu)秀率高于龍華校3個(gè)百分點(diǎn)。所以我們就在合格率和后五名的平均分拉開了差距。所以，如果要縮短我校與龍華校的差距或者是把我們的總體成績?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，接下來的工作，要把工作的重點(diǎn)放在后十名這幾個(gè)人上，優(yōu)秀的學(xué)生是不用費(fèi)力氣教的，學(xué)生的高分是學(xué)生自己學(xué)出來的。龍華的后5名平均分有四個(gè)班都在70分以上，而我校有3個(gè)班級(jí)都是60多分，還有一個(gè)50幾分。所以后十名的問題比較嚴(yán)重。
在監(jiān)考及學(xué)生試卷中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：
1、監(jiān)考過程匯中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答完試卷后不會(huì)檢查，答完試卷后玩下筆，畫畫。然而，試卷中有些扣分的地方，如果經(jīng)過仔細(xì)檢查，是完全可以避免的。
2、縱觀試卷，失分的部分多在聽力部分，其中有個(gè)題型是學(xué)生沒見過的。但聽力部分是我們相對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)，平時(shí)練習(xí)的機(jī)會(huì)少，只有活動(dòng)手冊(cè)，而課本的聽力磁帶達(dá)不到練習(xí)聽力的目的。
3、個(gè)別學(xué)生題意不明確，明明是選擇題，學(xué)生卻由1寫到10。所以在練習(xí)過程中，要多關(guān)注這些學(xué)生，讓他們自己理解題意，避免這樣的情況再出現(xiàn)。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)提出幾點(diǎn)想法：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)打牢，以不變應(yīng)萬變。
2、充分利用優(yōu)生資源，這樣的方法能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)困生雖不會(huì)把成績提的很高，但絕不會(huì)更差或者放棄。
3、精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，盡量的將隨堂練習(xí)題設(shè)計(jì)成考試題型，學(xué)生考試時(shí)不至于覺得生疏并多做一些聽力的練習(xí)。
4、可利用課堂時(shí)間，多給機(jī)會(huì)，利用課下時(shí)間多關(guān)心和輔導(dǎo)。
5、教學(xué)的有效時(shí)間在課堂，盡量讓我們的課堂更充實(shí)更愉快，讓學(xué)生喜歡英語，喜歡老師。
3.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
口語試卷
第一題：正確朗讀40個(gè)單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確。
學(xué)生對(duì)單詞掌握的比較好，基本上都能正確認(rèn)讀。
對(duì)于字母較多的單詞，學(xué)生不能馬上讀出。
第二題：正確朗讀10個(gè)句子。
小學(xué)二年級(jí)英語下學(xué)期期末考試試卷分析：對(duì)話中用得較多的句子學(xué)生掌握得較好。口令等的祈使句不夠熟練。
第三題：根據(jù)問題，正確回答。
大部分學(xué)生的完成情況基本良好。
個(gè)別學(xué)生不能夠聽懂問題，但經(jīng)提示后會(huì)回答。
筆試試卷
第一題：聽音，勾出正確的答案。
學(xué)生掌握情況良好，對(duì)于家具類的單詞的識(shí)別較為清晰。
第二題：聽句子，圈出正確的答案。
學(xué)生基本上都能夠聽懂句子并對(duì)相應(yīng)的單詞做出正確的判斷。
第三題：形近詞判斷，從兩個(gè)單詞中選出正確的一個(gè)。
學(xué)生對(duì)正確的單詞都非常地清楚。
第四題：看圖片，將單詞點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連線。
多數(shù)學(xué)生能夠正確地根據(jù)圖片，選擇動(dòng)物和它相應(yīng)的單詞。
第五題：在正確的單詞下劃一條橫線。
學(xué)生掌握情況良好。
第六題：默寫Aa—Zz。
學(xué)生能夠?qū)⒋蟛糠肿帜改瑢懗鰜恚行W(xué)生能全部寫出。有些學(xué)生對(duì)于有些字母未能正確寫出。
階段性教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、家具、暑假等的單詞、句型、對(duì)話。并且結(jié)束26個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)。
考試目的：為了檢測學(xué)生對(duì)本學(xué)期英語知識(shí)的掌握情況，
便于老師了解掌握各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的真是情況，以便查漏補(bǔ)缺和更好的教學(xué)。
考試內(nèi)容：考試分為口語和筆試兩部分，全面檢測學(xué)生能力?？谡Z分為單詞、句子、回答問題等。筆試分為聽力、圈單詞、連線和默寫26個(gè)字母等。
考試情況：本學(xué)期注重練習(xí)26個(gè)字母，大部分學(xué)生能正確默寫出來，但也有少數(shù)學(xué)生在個(gè)別字母上丟分，下一階段，要著重對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練。筆試的其它題目，學(xué)生均完成較好，很少有學(xué)生出錯(cuò)。另外，在口語讀單詞當(dāng)面較上學(xué)期有進(jìn)步，首先是操練、復(fù)習(xí)的較多，再次，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于這種考試方式。
學(xué)生再本學(xué)期內(nèi)，接受外教傳授地道英語知識(shí)，英語口語得到了鍛煉，英語聽力能力也得到了提高，在識(shí)記較長單詞時(shí)，部分學(xué)生能夠掌握，在發(fā)音方法上，學(xué)生也有一定的認(rèn)識(shí)，簡單的英語單詞能夠記憶于拼讀。
下階段教學(xué)設(shè)想：
1、加強(qiáng)于家長的溝通，提高他們對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重視程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，尤其是活潑好動(dòng)、行為習(xí)慣、自控能力相對(duì)較差的班級(jí)。
3、繼續(xù)將單詞、句型、卡片的復(fù)習(xí)及運(yùn)用，讓學(xué)生即使脫開書本也可以認(rèn)讀。
4.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、聽錄音，在你聽到的單詞的圖片下面畫鉤：∨
本題考察的是對(duì)核心詞匯的掌握，孩子們的正確率很高。建議在每學(xué)完一個(gè)模塊以后，家長能督促孩子們聽、指、讀課后的單詞表。為以后的認(rèn)讀和書寫單詞打好基礎(chǔ)。
二、聽錄音，把你聽到的圖片與對(duì)應(yīng)的鐘點(diǎn)相連：
本題是考察孩子們對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘點(diǎn)以及對(duì)短語have dinner（吃晚飯） go to bed（*睡覺） go to school（上學(xué)） go home（回家） get up（起床）的掌握情況。有一定的難度。建議家長在日常生活中多指導(dǎo)孩子們認(rèn)鐘點(diǎn)的能力并讓孩子用英語表達(dá)鐘點(diǎn)和以上5個(gè)動(dòng)作短語。
三、聽錄音，判斷下列圖片與你所聽到的對(duì)話是否一致。對(duì)的打∨錯(cuò)的打×：
本題主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過的對(duì)話的理解和掌握情況。分別為：對(duì)事物的喜好、學(xué)科的表達(dá)以及鐘點(diǎn)的表達(dá)。學(xué)生的掌握情況良好。
第二部分 筆試
一、寫出下面圖片表示的單詞的首字母。（大小寫、手寫體）
本題很多孩子對(duì)題意的理解不夠，需要老師帶領(lǐng)完成。學(xué)生書寫字母的格式還不夠規(guī)范。
二、看鐘點(diǎn)，用數(shù)字填空。
本題主要考察整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)，正確率很高。要求孩子們能認(rèn)、讀It’so’clock(整點(diǎn))和It’s half past_（半點(diǎn)）。
三、給下面的字母找朋友。
孩子們使用直尺做題的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)好，卷面不夠工整。容易把Iⅰ和 Ll、 Jj和 Gg Bb和Dd、Qq和Pp弄混淆。
四、默寫字母Aa__Ll（大小寫、手寫體）
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)26個(gè)英語字母大小寫的規(guī)范書寫。孩子們才開始學(xué)習(xí)寫英語，在格式上還不太規(guī)范。本題是考察對(duì)字母Aa――Ll的手寫體書寫格式。有部分學(xué)生把手寫體和印刷體弄混淆。課本書后有規(guī)范的印刷體和手寫體，建議家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要求能認(rèn)印刷體、能寫手寫體。
5.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見，二年級(jí)的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1、題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。
2、結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
二、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題（聽錄音，選出你所聽到的單詞中②，④兩小題，失分較嚴(yán)重）主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語的句型判斷，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的。是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
1.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見，二年級(jí)的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1、題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。
2、結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
三、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題（聽錄音，選出你所聽到的單詞中②,④兩小題，失分較嚴(yán)重）主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語的句型判斷，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
四、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧.
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
我校于11月10日，在集團(tuán)的組織下，舉行了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)我從學(xué)生在考試中的答題情況，學(xué)生成績、試卷中反映的教學(xué)問題做以下分析，以及針對(duì)出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)我的想法。
本次考試，年級(jí)平均分為89.3，的是二(3)班93.2，較龍華校的平均分低1.6分，低的平均分是87.1分，較龍華校低1分，優(yōu)秀率為72.6%，合格率為97.2%。我校的優(yōu)秀率高于龍華校3個(gè)百分點(diǎn)。所以我們就在合格率和后五名的平均分拉開了差距。所以，如果要縮短我校與龍華校的差距或者是把我們的總體成績?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，接下來的工作，要把工作的重點(diǎn)放在后十名這幾個(gè)人上，優(yōu)秀的學(xué)生是不用費(fèi)力氣教的，學(xué)生的高分是學(xué)生自己學(xué)出來的。龍華的后5名平均分有四個(gè)班都在70分以上，而我校有3個(gè)班級(jí)都是60多分，還有一個(gè)50幾分。所以后十名的問題比較嚴(yán)重。
在監(jiān)考及學(xué)生試卷中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：
1、監(jiān)考過程匯中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答完試卷后不會(huì)檢查，答完試卷后玩下筆，畫畫。然而，試卷中有些扣分的地方，如果經(jīng)過仔細(xì)檢查，是完全可以避免的。
2、縱觀試卷，失分的部分多在聽力部分，其中有個(gè)題型是學(xué)生沒見過的。但聽力部分是我們相對(duì)比較薄弱的環(huán)節(jié)，平時(shí)練習(xí)的機(jī)會(huì)少，只有活動(dòng)手冊(cè)，而課本的聽力磁帶達(dá)不到練習(xí)聽力的目的。
3、個(gè)別學(xué)生題意不明確，明明是選擇題，學(xué)生卻由1寫到10。所以在練習(xí)過程中，要多關(guān)注這些學(xué)生，讓他們自己理解題意，避免這樣的情況再出現(xiàn)。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)提出幾點(diǎn)想法：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)打牢，以不變應(yīng)萬變。
2、充分利用優(yōu)生資源，這樣的方法能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)困生雖不會(huì)把成績提的很高，但絕不會(huì)更差或者放棄。
3、精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，盡量的將隨堂練習(xí)題設(shè)計(jì)成考試題型，學(xué)生考試時(shí)不至于覺得生疏并多做一些聽力的練習(xí)。
4、可利用課堂時(shí)間，多給機(jī)會(huì)，利用課下時(shí)間多關(guān)心和輔導(dǎo)。
5、教學(xué)的有效時(shí)間在課堂，盡量讓我們的課堂更充實(shí)更愉快，讓學(xué)生喜歡英語，喜歡老師。
3.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
口語試卷
第一題：正確朗讀40個(gè)單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確。
學(xué)生對(duì)單詞掌握的比較好，基本上都能正確認(rèn)讀。
對(duì)于字母較多的單詞，學(xué)生不能馬上讀出。
第二題：正確朗讀10個(gè)句子。
小學(xué)二年級(jí)英語下學(xué)期期末考試試卷分析：對(duì)話中用得較多的句子學(xué)生掌握得較好。口令等的祈使句不夠熟練。
第三題：根據(jù)問題，正確回答。
大部分學(xué)生的完成情況基本良好。
個(gè)別學(xué)生不能夠聽懂問題，但經(jīng)提示后會(huì)回答。
筆試試卷
第一題：聽音，勾出正確的答案。
學(xué)生掌握情況良好，對(duì)于家具類的單詞的識(shí)別較為清晰。
第二題：聽句子，圈出正確的答案。
學(xué)生基本上都能夠聽懂句子并對(duì)相應(yīng)的單詞做出正確的判斷。
第三題：形近詞判斷，從兩個(gè)單詞中選出正確的一個(gè)。
學(xué)生對(duì)正確的單詞都非常地清楚。
第四題：看圖片，將單詞點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連線。
多數(shù)學(xué)生能夠正確地根據(jù)圖片，選擇動(dòng)物和它相應(yīng)的單詞。
第五題：在正確的單詞下劃一條橫線。
學(xué)生掌握情況良好。
第六題：默寫Aa—Zz。
學(xué)生能夠?qū)⒋蟛糠肿帜改瑢懗鰜恚行W(xué)生能全部寫出。有些學(xué)生對(duì)于有些字母未能正確寫出。
階段性教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、家具、暑假等的單詞、句型、對(duì)話。并且結(jié)束26個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)。
考試目的：為了檢測學(xué)生對(duì)本學(xué)期英語知識(shí)的掌握情況，
便于老師了解掌握各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的真是情況，以便查漏補(bǔ)缺和更好的教學(xué)。
考試內(nèi)容：考試分為口語和筆試兩部分，全面檢測學(xué)生能力?？谡Z分為單詞、句子、回答問題等。筆試分為聽力、圈單詞、連線和默寫26個(gè)字母等。
考試情況：本學(xué)期注重練習(xí)26個(gè)字母，大部分學(xué)生能正確默寫出來，但也有少數(shù)學(xué)生在個(gè)別字母上丟分，下一階段，要著重對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練。筆試的其它題目，學(xué)生均完成較好，很少有學(xué)生出錯(cuò)。另外，在口語讀單詞當(dāng)面較上學(xué)期有進(jìn)步，首先是操練、復(fù)習(xí)的較多，再次，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于這種考試方式。
學(xué)生再本學(xué)期內(nèi)，接受外教傳授地道英語知識(shí)，英語口語得到了鍛煉，英語聽力能力也得到了提高，在識(shí)記較長單詞時(shí)，部分學(xué)生能夠掌握，在發(fā)音方法上，學(xué)生也有一定的認(rèn)識(shí)，簡單的英語單詞能夠記憶于拼讀。
下階段教學(xué)設(shè)想：
1、加強(qiáng)于家長的溝通，提高他們對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重視程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，尤其是活潑好動(dòng)、行為習(xí)慣、自控能力相對(duì)較差的班級(jí)。
3、繼續(xù)將單詞、句型、卡片的復(fù)習(xí)及運(yùn)用，讓學(xué)生即使脫開書本也可以認(rèn)讀。
4.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、聽錄音，在你聽到的單詞的圖片下面畫鉤：∨
本題考察的是對(duì)核心詞匯的掌握，孩子們的正確率很高。建議在每學(xué)完一個(gè)模塊以后，家長能督促孩子們聽、指、讀課后的單詞表。為以后的認(rèn)讀和書寫單詞打好基礎(chǔ)。
二、聽錄音，把你聽到的圖片與對(duì)應(yīng)的鐘點(diǎn)相連：
本題是考察孩子們對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘點(diǎn)以及對(duì)短語have dinner（吃晚飯） go to bed（*睡覺） go to school（上學(xué)） go home（回家） get up（起床）的掌握情況。有一定的難度。建議家長在日常生活中多指導(dǎo)孩子們認(rèn)鐘點(diǎn)的能力并讓孩子用英語表達(dá)鐘點(diǎn)和以上5個(gè)動(dòng)作短語。
三、聽錄音，判斷下列圖片與你所聽到的對(duì)話是否一致。對(duì)的打∨錯(cuò)的打×：
本題主要考察學(xué)生對(duì)學(xué)過的對(duì)話的理解和掌握情況。分別為：對(duì)事物的喜好、學(xué)科的表達(dá)以及鐘點(diǎn)的表達(dá)。學(xué)生的掌握情況良好。
第二部分 筆試
一、寫出下面圖片表示的單詞的首字母。（大小寫、手寫體）
本題很多孩子對(duì)題意的理解不夠，需要老師帶領(lǐng)完成。學(xué)生書寫字母的格式還不夠規(guī)范。
二、看鐘點(diǎn)，用數(shù)字填空。
本題主要考察整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)，正確率很高。要求孩子們能認(rèn)、讀It’so’clock(整點(diǎn))和It’s half past_（半點(diǎn)）。
三、給下面的字母找朋友。
孩子們使用直尺做題的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)好，卷面不夠工整。容易把Iⅰ和 Ll、 Jj和 Gg Bb和Dd、Qq和Pp弄混淆。
四、默寫字母Aa__Ll（大小寫、手寫體）
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)26個(gè)英語字母大小寫的規(guī)范書寫。孩子們才開始學(xué)習(xí)寫英語，在格式上還不太規(guī)范。本題是考察對(duì)字母Aa――Ll的手寫體書寫格式。有部分學(xué)生把手寫體和印刷體弄混淆。課本書后有規(guī)范的印刷體和手寫體，建議家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要求能認(rèn)印刷體、能寫手寫體。
5.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析
一、關(guān)于試卷
本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見，二年級(jí)的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1、題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。
2、結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
二、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題（聽錄音，選出你所聽到的單詞中②，④兩小題，失分較嚴(yán)重）主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語的句型判斷，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的。是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。