生物(Organism),是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體,與非生物相對。 以下是為大家精心整理的內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
1.精選初二下冊生物教學反思
一、重視課本基礎知識復習:
以課本為基礎的基礎知識復習時,注重知識的全面性,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎知識打牢實,俗話說:基礎不牢、地動山搖。因此,在復習時注意把零散的知識串聯(lián)起來,使學生在腦海中把知識點間的'內(nèi)在聯(lián)系形成清晰的網(wǎng)絡,學生在理解的基礎上印象會更深,能提高學生的綜合分析能力。
二、重點難點復習:
突破重點、攻破難點是復習的重要策略,因此,在復習過程中要集中精力和時間加以學習理解和掌握,對知識的要點通過優(yōu)化設計、強化訓練、總結(jié)規(guī)律和要點,使學生容易記憶,達到事半功倍的效果。
三、題型復習:
我精心選擇題目,然后組建成試卷,試卷的題型、題量和難易度,和學情調(diào)查的題目基本接近,在訓練時嚴格控制時間,30分鐘的題目要求15分鐘必須做完,然后同位交換批改,這樣學生的責任心有了,成績提高也就快了。經(jīng)過一個星期的訓練,學生的生物成績確實有所長進。
四、利用圖表進行復習:
生物教材中的圖表較多,因而在進行復習時,應重視對圖表的復習,重視學生看圖分析的能力,同時在復習時利用簡筆畫的形式對重點圖形進行復習,可以起到事半功倍的效果。
五、查漏補缺:
針對復習的內(nèi)容每次列出幾道題,要求學生快速獨立完成。然后通過學生的答題情況,了解他們對這部分知識的掌握程度,對不足提出要求,當堂消化。
2.精選初二下冊生物教學反思
本節(jié)課的導入可通過復習花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用,在復習花的基本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的基礎上,提出新的問題,達到溫故而知新的目的,從而導入課題。
在學習有性生殖中,要通過做游戲,復習桃花的基本結(jié)構(gòu),分析其生殖特點,進而總結(jié)出有性生殖的定義。在此基礎上,教師要積極引導學生“觀察與思考”,也可讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā),列舉常見的植物無性生殖方式,然后組織學生討論,引導學生歸納出無性生殖的定義,幫助學生學會區(qū)分有性生殖和無性生殖。
無性生殖的應用,說明生物學是生產(chǎn)實踐的基礎,這部分內(nèi)容,要從實踐入手,可讓學生先訪問當?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng),然后一定要讓學生動手實踐,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
本節(jié)教學建議以游戲討論,實踐相結(jié)合,輔以觀察思考,閱讀講授法,重視學生的觀察與思考,強調(diào)學生的實踐活動,做到生物學知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。教學中要培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和科學探索精神。
3.精選初二下冊生物教學反思
一、成功之處
1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學生通過分析圖文資料,來認識動物在自然界中的作用,本節(jié)教學能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度,引導學生開展討論。
2、通過展示學生感興趣的事例“生物圈Ⅱ號”失敗的錄像,讓學生分析實驗失敗的原因,以及通過介紹《寂靜的春天》一書,得出動物在自然界中有重要作用,從而引出動物在自然界中的作用這一課題,形象又直接,達到在與前面知識相聯(lián)系的同時,又能順利的展開新課。用這種直接明了的方式創(chuàng)設教學意景,吸引了學生的注意力和產(chǎn)生了探求欲 望,創(chuàng)造了良好的學習開端。
3、本節(jié)教學的一個亮點是:將課本資料分析中的討論問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的具體的練習,與資料分析相結(jié)合,淺白易懂。根據(jù)初二的學生閱讀能力還不是很強的特點,這種形式,學生學得輕松,學得有趣。同時設計的練習將涉及到以前學過的知識,如食物鏈、食物網(wǎng)、光合作用、呼吸作用、及生態(tài)平衡等整合到新課練習中,溫故知新,達到新舊知識的遷移,突破難點。
4、通過促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓學生直觀地了解動物的相關作用,給學生以耳目一新之感,從而提高學習興趣。
5、以學生閱讀資料分析和分組討論的形式,從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用,并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響,滲透環(huán)保意識。通過這一形式提高學生交流合作的能力,體現(xiàn)了學生的主體地位,培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、合作的科學精神。
6、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面,簡單明了的教會學生辯證看問題。
7、用科學—技術(shù)—社會拓展學生的知識面。
二、不足和改進
1、語言需要再簡練些。
2、多些對學生課堂學習行為的有效鼓勵。對學生的回答盡量不用“很好”、“非常好”等十分籠統(tǒng)的評價,不具有針對性。
4.精選初二下冊生物教學反思
本節(jié)課知識點非常清晰,但也存在部分不易理解的概念或名詞。為了解決這些問題,較好地完成本節(jié)課的既定目標,我運用新舊知識的遷移,突破難點。
講課之后,自我感覺離我預設的理想效果還有一段距離,除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外,感到遺憾的主要問題有:
1、本節(jié)課的教學過程中,師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現(xiàn)。
2、討論方面沒有按學生的認知規(guī)律,對教材進行分析、處理,從而沒能調(diào)動起學生積極性,課堂氣氛沉悶。
3、完成情感目標上還欠缺一些。應該在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典型食物鏈時,除了讓學生得出動物有維持生態(tài)平衡的作用這一結(jié)論外,進一步引導學生認識到如果人類隨意干預就會造成引一發(fā)而動全身的后果,為滲透動物的保護打下伏筆。
回顧本節(jié)課的教學,需要改進的地方可能還很多,敬待評委專家及同仁的指點??偟膩碇v,這次集備,讓我受益匪淺,既提高了教學能力,更重要的是在教學觀念上得以及時更新,對今后更好的研究課堂教學起到了積極的指導作用,我相信通過參加這次集備,我的教學能力和教學理念都將與新課程一道成長。
5.精選初二下冊生物教學反思
在上節(jié)課的基礎上,本節(jié)課主要講述的是生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系——相互依存,而生物之間主要存在的捕食關系構(gòu)成的食物鏈及多條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)是本節(jié)課的重點及難點,而該節(jié)內(nèi)容也是在上學期基礎之上延伸了一些知識點,所以主要是讓學生沿著已有知識內(nèi)容順藤摸“瓜”,集思廣益,找到問題的答案;在探究路上,學生學會了與同伴相處、交流,學會了思考問題并找到解決問題的方法。但在講解食物鏈時需注意以下問題:
(1)食物鏈必須以綠色植物為開端;
(2)食物鏈頂端應該是一級的消費者;
(3)注意各生物在不同食物鏈中所屬的不同營養(yǎng)級。
對于能量流動在食物鏈中損耗是有一定的規(guī)律,以實例為學生講解,如草鼠蛇鷹,這條食物鏈中,等級越低,數(shù)量越多,能量越多,能量按照10%—20%向后傳遞,
故食物鏈越短,能量損耗越少。
1.精選初二下冊生物教學反思
一、重視課本基礎知識復習:
以課本為基礎的基礎知識復習時,注重知識的全面性,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎知識打牢實,俗話說:基礎不牢、地動山搖。因此,在復習時注意把零散的知識串聯(lián)起來,使學生在腦海中把知識點間的'內(nèi)在聯(lián)系形成清晰的網(wǎng)絡,學生在理解的基礎上印象會更深,能提高學生的綜合分析能力。
二、重點難點復習:
突破重點、攻破難點是復習的重要策略,因此,在復習過程中要集中精力和時間加以學習理解和掌握,對知識的要點通過優(yōu)化設計、強化訓練、總結(jié)規(guī)律和要點,使學生容易記憶,達到事半功倍的效果。
三、題型復習:
我精心選擇題目,然后組建成試卷,試卷的題型、題量和難易度,和學情調(diào)查的題目基本接近,在訓練時嚴格控制時間,30分鐘的題目要求15分鐘必須做完,然后同位交換批改,這樣學生的責任心有了,成績提高也就快了。經(jīng)過一個星期的訓練,學生的生物成績確實有所長進。
四、利用圖表進行復習:
生物教材中的圖表較多,因而在進行復習時,應重視對圖表的復習,重視學生看圖分析的能力,同時在復習時利用簡筆畫的形式對重點圖形進行復習,可以起到事半功倍的效果。
五、查漏補缺:
針對復習的內(nèi)容每次列出幾道題,要求學生快速獨立完成。然后通過學生的答題情況,了解他們對這部分知識的掌握程度,對不足提出要求,當堂消化。
2.精選初二下冊生物教學反思
本節(jié)課的導入可通過復習花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用,在復習花的基本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的基礎上,提出新的問題,達到溫故而知新的目的,從而導入課題。
在學習有性生殖中,要通過做游戲,復習桃花的基本結(jié)構(gòu),分析其生殖特點,進而總結(jié)出有性生殖的定義。在此基礎上,教師要積極引導學生“觀察與思考”,也可讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā),列舉常見的植物無性生殖方式,然后組織學生討論,引導學生歸納出無性生殖的定義,幫助學生學會區(qū)分有性生殖和無性生殖。
無性生殖的應用,說明生物學是生產(chǎn)實踐的基礎,這部分內(nèi)容,要從實踐入手,可讓學生先訪問當?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng),然后一定要讓學生動手實踐,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
本節(jié)教學建議以游戲討論,實踐相結(jié)合,輔以觀察思考,閱讀講授法,重視學生的觀察與思考,強調(diào)學生的實踐活動,做到生物學知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。教學中要培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和科學探索精神。
3.精選初二下冊生物教學反思
一、成功之處
1、本節(jié)內(nèi)容側(cè)重的是讓學生通過分析圖文資料,來認識動物在自然界中的作用,本節(jié)教學能從生物圈是統(tǒng)一整體的高度,引導學生開展討論。
2、通過展示學生感興趣的事例“生物圈Ⅱ號”失敗的錄像,讓學生分析實驗失敗的原因,以及通過介紹《寂靜的春天》一書,得出動物在自然界中有重要作用,從而引出動物在自然界中的作用這一課題,形象又直接,達到在與前面知識相聯(lián)系的同時,又能順利的展開新課。用這種直接明了的方式創(chuàng)設教學意景,吸引了學生的注意力和產(chǎn)生了探求欲 望,創(chuàng)造了良好的學習開端。
3、本節(jié)教學的一個亮點是:將課本資料分析中的討論問題轉(zhuǎn)化為以填空為主的具體的練習,與資料分析相結(jié)合,淺白易懂。根據(jù)初二的學生閱讀能力還不是很強的特點,這種形式,學生學得輕松,學得有趣。同時設計的練習將涉及到以前學過的知識,如食物鏈、食物網(wǎng)、光合作用、呼吸作用、及生態(tài)平衡等整合到新課練習中,溫故知新,達到新舊知識的遷移,突破難點。
4、通過促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳播種子等視頻素材讓學生直觀地了解動物的相關作用,給學生以耳目一新之感,從而提高學習興趣。
5、以學生閱讀資料分析和分組討論的形式,從生物圈的高度來概括動物在自然界中的作用,并在了解動物的行為活動對其他生物的生存與繁衍的影響,滲透環(huán)保意識。通過這一形式提高學生交流合作的能力,體現(xiàn)了學生的主體地位,培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、合作的科學精神。
6、以蚯蚓為例分析有利和有害兩面,簡單明了的教會學生辯證看問題。
7、用科學—技術(shù)—社會拓展學生的知識面。
二、不足和改進
1、語言需要再簡練些。
2、多些對學生課堂學習行為的有效鼓勵。對學生的回答盡量不用“很好”、“非常好”等十分籠統(tǒng)的評價,不具有針對性。
4.精選初二下冊生物教學反思
本節(jié)課知識點非常清晰,但也存在部分不易理解的概念或名詞。為了解決這些問題,較好地完成本節(jié)課的既定目標,我運用新舊知識的遷移,突破難點。
講課之后,自我感覺離我預設的理想效果還有一段距離,除了臨場發(fā)揮不夠好的問題外,感到遺憾的主要問題有:
1、本節(jié)課的教學過程中,師生之間、生生之間的交流沒有得到很好的體現(xiàn)。
2、討論方面沒有按學生的認知規(guī)律,對教材進行分析、處理,從而沒能調(diào)動起學生積極性,課堂氣氛沉悶。
3、完成情感目標上還欠缺一些。應該在分析草原生態(tài)系統(tǒng)的一條典型食物鏈時,除了讓學生得出動物有維持生態(tài)平衡的作用這一結(jié)論外,進一步引導學生認識到如果人類隨意干預就會造成引一發(fā)而動全身的后果,為滲透動物的保護打下伏筆。
回顧本節(jié)課的教學,需要改進的地方可能還很多,敬待評委專家及同仁的指點??偟膩碇v,這次集備,讓我受益匪淺,既提高了教學能力,更重要的是在教學觀念上得以及時更新,對今后更好的研究課堂教學起到了積極的指導作用,我相信通過參加這次集備,我的教學能力和教學理念都將與新課程一道成長。
5.精選初二下冊生物教學反思
在上節(jié)課的基礎上,本節(jié)課主要講述的是生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系——相互依存,而生物之間主要存在的捕食關系構(gòu)成的食物鏈及多條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)是本節(jié)課的重點及難點,而該節(jié)內(nèi)容也是在上學期基礎之上延伸了一些知識點,所以主要是讓學生沿著已有知識內(nèi)容順藤摸“瓜”,集思廣益,找到問題的答案;在探究路上,學生學會了與同伴相處、交流,學會了思考問題并找到解決問題的方法。但在講解食物鏈時需注意以下問題:
(1)食物鏈必須以綠色植物為開端;
(2)食物鏈頂端應該是一級的消費者;
(3)注意各生物在不同食物鏈中所屬的不同營養(yǎng)級。
對于能量流動在食物鏈中損耗是有一定的規(guī)律,以實例為學生講解,如草鼠蛇鷹,這條食物鏈中,等級越低,數(shù)量越多,能量越多,能量按照10%—20%向后傳遞,
故食物鏈越短,能量損耗越少。