試卷分析是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分,它可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,好的試卷可以準(zhǔn)確的反映出學(xué)生得學(xué)習(xí)情況。以下是整理的《小學(xué)三年級英語期中、期末試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
三年級英語下冊期中考試質(zhì)量分析本張試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，著重考察學(xué)生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際，對試卷分析如下：
一、試卷命題質(zhì)量分析本次測試重點考察基礎(chǔ)知識，題型全部是筆試題，沒有聽力，題型多樣有趣，大部分配有圖片，學(xué)生比較感興趣，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。
二、考試情況分析這次測試成績?nèi)缦拢?BR> 成績?yōu)锳的同學(xué)有11人，成績?yōu)锽的同學(xué)有3人，成績?yōu)镃的同學(xué)為1人，成績?yōu)镈的有2人。
總分為1360分，平均分80分。
三、學(xué)生答題情況及原因分析總體來看，學(xué)生答題情況很好，在平時應(yīng)該改多注重學(xué)生綜合語言運用能力，多用英語和學(xué)生交流，并引導(dǎo)其回答。
四、今后改進措施及努力方向1。加大對低分學(xué)生的培養(yǎng)。這部分學(xué)生上課多數(shù)非常不積極，對上課有抵觸情緒，或者上課時不知所以，整天渾渾噩噩。對這種學(xué)生，要告知學(xué)生家長，讓家長在家里做好監(jiān)督，督促學(xué)生及時完成家庭作業(yè)，并積極補上落下的內(nèi)容。同時，在學(xué)校，作為老師，要加大對這些學(xué)生的管理，經(jīng)常關(guān)注這些學(xué)生，多找他們談話，多提問他們。
1、加大對學(xué)習(xí)內(nèi)容的提問，做到每堂課都提問，每堂課所有同學(xué)能被提問到。加大對課本對話的表演，多讓學(xué)生上臺展示。
2、加強課文的背誦與檢查力度，要求每一篇課文都熟讀成誦，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、在平時的復(fù)習(xí)中加強對聽力的訓(xùn)練，多給學(xué)生找一些聽力題目來練習(xí)。
4、平時練習(xí)強調(diào)認真審題的重要性，養(yǎng)成認真讀題目的好習(xí)慣?！?BR> 2.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
一、卷面分析
第一題，判斷字母大小寫是否一致的。這一題是考察學(xué)生掌握，字母的情況。得滿分的學(xué)生較多，不能夠區(qū)分Mm和Nn。
第二、三、四題是單詞題，主要是考察學(xué)生對單詞的認讀能力。
第五、六、七、八題是句子題，主要是考察學(xué)生在對所學(xué)的句子的運用情況。第九題，閱讀理解。這一題是考察學(xué)生的理解能力。
二、考試情況分析
全班24人參加考試，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。從這個情況看來，并不是很理想。但相對來說，他們已經(jīng)有所進步了。
字母題，學(xué)生掌握的很好，得滿分的學(xué)生也較多，只有一、兩個學(xué)生不能夠區(qū)分Mm和Nn。
單詞的認讀情況還可以，錯的較多的是第三題，找出不同類的單詞。第四，第五小題學(xué)生掌握的不好，這一類型的題我們經(jīng)常訓(xùn)練，雖然大家都努力了，但效果不是很好。句子的運用，只有幾個學(xué)生能很熟練的去運用。錯的較多的是第五題的第三、第四小題，Look at my new pencil-case.選A，How nice.學(xué)生對How nice！是對某東西，某人夸獎，贊美?？疾鞂W(xué)生對who和where兩個特殊疑問詞的使用情況，學(xué)生還不清楚要怎么用。第八題，從方框里選出合適的選項補全對話，這個部分學(xué)生掌握的很不好。
第九題，閱讀理解。閱讀，對于三年級的學(xué)生來說是一個難題，他們還不清楚該如何去做這樣的題，以后應(yīng)在這一環(huán)節(jié)上多多練習(xí)。
三 、試后反思
試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
3.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
一、試卷整體情況分析
本次考試的題型為規(guī)范地默寫26個大小寫英語字母、找不同類單詞、家庭成員連線、根據(jù)算式選擇正確的答案、根據(jù)句子選圖片、選擇正確答語、情景對話的選擇以及選合適的答語這八個大題。本次試卷總的特點為
形式多樣，難易適度。測試的五種題型從不同方面對學(xué)生考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材四個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。但小學(xué)階段，特別是剛剛接觸英語的三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是以聽說認讀為基本要求，如果在這次的測試當(dāng)中能出現(xiàn)聽力題，那對學(xué)生的考察就更加全面了。
二、學(xué)生答題情況分析
（一）具體情況分析
從學(xué)生測試情況看，單詞認讀、語言交際等題成績較為理想。學(xué)生對課本上出現(xiàn)的單詞以及圖片都有很深的印象，因此，連線，選正確的圖片等題學(xué)生都做得比較好。有一小部分同學(xué)對26個大小寫英語字母還沒有掌握好，這一題失了好多的分。能夠熟練的認讀單詞。
（二）存在問題：
1、學(xué)生做題不夠細心。例如，第三題的'連線題，爺爺和奶奶面對面坐在一張方桌旁，這一幅圖用一個圈給圈起來了，給人的感覺這是一個整體，下面出現(xiàn)了grandma、grandpa這兩個單詞。許多同學(xué)就認為只要把線連到這個圈就可以，沒有連到坐在桌旁的人的身上，導(dǎo)致這道題出錯，其實，根據(jù)我的了解，學(xué)生這兩個單詞的意思是會區(qū)分的。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識，例如，當(dāng)提問where is the ball？時，有個別學(xué)生不能按實際情況做正確的選擇。
3、有個別學(xué)生在考試中出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象，沒有發(fā)揮出好水平，說明學(xué)生的自信心缺乏。
三、方法措施
1、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，grandma與grandpa這兩個單詞相似時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
4.小學(xué)三年級英語期末試卷分析
一、卷面分析
1、聽錄音，選出你所聽到的單詞，將序號寫在括號內(nèi)。這題共5小題，每小題2分。都是學(xué)生熟悉的單詞，得分率較高。
2、聽錄音，圈出你所聽到的內(nèi)容。這題考的是Let’schant部分的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子找到相符的圖片，再圈出來。共5小題，每小題2分。容易出錯的是第5小題中動作與玩具相結(jié)合的短語。
3、任意寫出5個字母的大小寫，共10分。試卷上畫了英語簿四線格，主要考查學(xué)生對英文字母手寫體的掌握，區(qū)分英語字母與拼音寫法的不同?？捎行W(xué)生寫的還是拼音的寫法，還有些學(xué)生將字母在四線格中所占的位置寫錯了，這是導(dǎo)致失分的重要原因。
4、連線題。這題主要考查學(xué)生對Let’stalk部分的知識掌握情況，讓學(xué)生將左右相應(yīng)的對話與答句連上線。學(xué)生只要熟讀文中的對話，應(yīng)該不難，但也有不少學(xué)生連錯。
5、看圖，圈出與圖意相符的內(nèi)容。共6小題，每小題的圖片下面有A、B兩句話，將正確的一句圈出來。由于圖片印得不是很清楚，特別是第3小題，學(xué)生因看不清而出錯的情況較普遍。
6、為每幅圖配上合適的句子，將序號填在后面的括號內(nèi)。這部分是基礎(chǔ)知識的掌握，第2、4兩幅圖學(xué)生榮譽混淆，所以有不少學(xué)生選錯了。
7、翻譯。這題主要是讓學(xué)生解釋所學(xué)過的10個數(shù)字。如果學(xué)生回家不看書、不讀書、不記單詞，那自然會翻譯錯誤。更有學(xué)生亂寫亂填，翻譯的不是數(shù)字，而是其它事物，考試態(tài)度很不端正。
二、改進方法
小學(xué)的英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的聽、說、讀、寫能力，學(xué)生對待英語的學(xué)習(xí)要持之以恒，光靠老師一節(jié)課40分鐘的教學(xué)是不夠的，學(xué)生學(xué)了之后要消化吸收了才行。這就要求學(xué)生時常溫故而知新，課后要結(jié)合學(xué)校發(fā)的英語磁帶來復(fù)習(xí)課上所學(xué)知識，條件好的可以自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
為了讓學(xué)生在小學(xué)打好學(xué)英語的基礎(chǔ)，到中學(xué)能跟上學(xué)英語的難度層次，我建議老師和學(xué)生能做到以下幾點：
1、教師要準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、學(xué)生要端正自己學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，要把英語當(dāng)作主課來學(xué)，課后結(jié)合學(xué)校發(fā)的磁帶，多讀書、多復(fù)習(xí)，提倡學(xué)生自己預(yù)習(xí)，這樣老師上新課時自己多少了解點，就能更好地投入到老師的講解中去。
3、教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
4、加強學(xué)生對平時基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。
5、合理安排作業(yè)，與課堂所學(xué)知識緊密結(jié)合，同時要求學(xué)生規(guī)范地寫英文字母，不要和拼音混淆了，學(xué)生寫錯了要及時幫學(xué)生改正過來，這次考試三～六年級的學(xué)生都有不少把英語字母寫成了拼音的。
6、學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練還要進一步加強，培養(yǎng)學(xué)生語感。這次考試卷面上的一些錯誤都是與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量的英語朗讀和口頭表達的習(xí)慣，許多錯誤是完全可以避免的。
7、重視英語早讀的正常開展，堅持讀所學(xué)過的單詞和重點的對話句子，培養(yǎng)學(xué)生讀英語的良好習(xí)慣。
8、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生英語知識的掌握情況。同時培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，強調(diào)做題要細心。
后我想，以后是否可以將英語的期中考試分?jǐn)?shù)與語、數(shù)分放在一起算總分，這樣也許能引起學(xué)生的重視，學(xué)生重視起來了，自然也會成為學(xué)習(xí)英語的一種動力了。
5.小學(xué)三年級英語期末試卷分析
一、基本情況
本次考試試卷共分四個部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊書的重要知識點，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44%，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56%，總分3022，平均83.94分?？傮w來說成績不錯。
聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點句子掌握不好，判斷失誤。
筆試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補充完整，大部分學(xué)生全對，極個別同學(xué)因為單詞掌握不牢出錯。第三題考查課文中重點句型及對話，大部分學(xué)生都能全對，個別同學(xué)判斷失誤出錯。第四題為給句子找答語，學(xué)生錯誤率比較高，原因是對is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認真仔細，不該出現(xiàn)的錯誤都出現(xiàn)了，說明平時的訓(xùn)練還不夠扎實，基本功不夠。
二、存在問題
書寫方面：10個同學(xué)細心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯。
聽力部分：第一大題，個別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀；第四大題，個別學(xué)生審題不細致，聽音不認真導(dǎo)致出錯。
筆試部分：重點考查學(xué)生對字母、單詞、重點句型的掌握情況，個別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認真記憶單詞，做到背會、默會。還有一部分同學(xué)沒有認真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認真做題的好習(xí)慣。
卷面分：13個同學(xué)因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。
三、改進思路
1、加強單詞和句型的背誦和理解運用，要求每一課過關(guān)，每個人過關(guān)，爭取學(xué)過的知識全部掌握。
2、加強學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。
3、教學(xué)重點依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，生動有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識。
4、加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長聯(lián)系，共同加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。
1.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
三年級英語下冊期中考試質(zhì)量分析本張試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，著重考察學(xué)生在語境中運用英語的能力，進一步強調(diào)英語的交際性和工具性。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實際，對試卷分析如下：
一、試卷命題質(zhì)量分析本次測試重點考察基礎(chǔ)知識，題型全部是筆試題，沒有聽力，題型多樣有趣，大部分配有圖片，學(xué)生比較感興趣，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。
二、考試情況分析這次測試成績?nèi)缦拢?BR> 成績?yōu)锳的同學(xué)有11人，成績?yōu)锽的同學(xué)有3人，成績?yōu)镃的同學(xué)為1人，成績?yōu)镈的有2人。
總分為1360分，平均分80分。
三、學(xué)生答題情況及原因分析總體來看，學(xué)生答題情況很好，在平時應(yīng)該改多注重學(xué)生綜合語言運用能力，多用英語和學(xué)生交流，并引導(dǎo)其回答。
四、今后改進措施及努力方向1。加大對低分學(xué)生的培養(yǎng)。這部分學(xué)生上課多數(shù)非常不積極，對上課有抵觸情緒，或者上課時不知所以，整天渾渾噩噩。對這種學(xué)生，要告知學(xué)生家長，讓家長在家里做好監(jiān)督，督促學(xué)生及時完成家庭作業(yè)，并積極補上落下的內(nèi)容。同時，在學(xué)校，作為老師，要加大對這些學(xué)生的管理，經(jīng)常關(guān)注這些學(xué)生，多找他們談話，多提問他們。
1、加大對學(xué)習(xí)內(nèi)容的提問，做到每堂課都提問，每堂課所有同學(xué)能被提問到。加大對課本對話的表演，多讓學(xué)生上臺展示。
2、加強課文的背誦與檢查力度，要求每一篇課文都熟讀成誦，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、在平時的復(fù)習(xí)中加強對聽力的訓(xùn)練，多給學(xué)生找一些聽力題目來練習(xí)。
4、平時練習(xí)強調(diào)認真審題的重要性，養(yǎng)成認真讀題目的好習(xí)慣?！?BR> 2.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
一、卷面分析
第一題，判斷字母大小寫是否一致的。這一題是考察學(xué)生掌握，字母的情況。得滿分的學(xué)生較多，不能夠區(qū)分Mm和Nn。
第二、三、四題是單詞題，主要是考察學(xué)生對單詞的認讀能力。
第五、六、七、八題是句子題，主要是考察學(xué)生在對所學(xué)的句子的運用情況。第九題，閱讀理解。這一題是考察學(xué)生的理解能力。
二、考試情況分析
全班24人參加考試，15人及格，及格率62.5%，平均分70分。從這個情況看來，并不是很理想。但相對來說，他們已經(jīng)有所進步了。
字母題，學(xué)生掌握的很好，得滿分的學(xué)生也較多，只有一、兩個學(xué)生不能夠區(qū)分Mm和Nn。
單詞的認讀情況還可以，錯的較多的是第三題，找出不同類的單詞。第四，第五小題學(xué)生掌握的不好，這一類型的題我們經(jīng)常訓(xùn)練，雖然大家都努力了，但效果不是很好。句子的運用，只有幾個學(xué)生能很熟練的去運用。錯的較多的是第五題的第三、第四小題，Look at my new pencil-case.選A，How nice.學(xué)生對How nice！是對某東西，某人夸獎，贊美?？疾鞂W(xué)生對who和where兩個特殊疑問詞的使用情況，學(xué)生還不清楚要怎么用。第八題，從方框里選出合適的選項補全對話，這個部分學(xué)生掌握的很不好。
第九題，閱讀理解。閱讀，對于三年級的學(xué)生來說是一個難題，他們還不清楚該如何去做這樣的題，以后應(yīng)在這一環(huán)節(jié)上多多練習(xí)。
三 、試后反思
試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
3.小學(xué)三年級英語期中試卷分析
一、試卷整體情況分析
本次考試的題型為規(guī)范地默寫26個大小寫英語字母、找不同類單詞、家庭成員連線、根據(jù)算式選擇正確的答案、根據(jù)句子選圖片、選擇正確答語、情景對話的選擇以及選合適的答語這八個大題。本次試卷總的特點為
形式多樣，難易適度。測試的五種題型從不同方面對學(xué)生考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材四個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識的層次性和循序漸進原則。但小學(xué)階段，特別是剛剛接觸英語的三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是以聽說認讀為基本要求，如果在這次的測試當(dāng)中能出現(xiàn)聽力題，那對學(xué)生的考察就更加全面了。
二、學(xué)生答題情況分析
（一）具體情況分析
從學(xué)生測試情況看，單詞認讀、語言交際等題成績較為理想。學(xué)生對課本上出現(xiàn)的單詞以及圖片都有很深的印象，因此，連線，選正確的圖片等題學(xué)生都做得比較好。有一小部分同學(xué)對26個大小寫英語字母還沒有掌握好，這一題失了好多的分。能夠熟練的認讀單詞。
（二）存在問題：
1、學(xué)生做題不夠細心。例如，第三題的'連線題，爺爺和奶奶面對面坐在一張方桌旁，這一幅圖用一個圈給圈起來了，給人的感覺這是一個整體，下面出現(xiàn)了grandma、grandpa這兩個單詞。許多同學(xué)就認為只要把線連到這個圈就可以，沒有連到坐在桌旁的人的身上，導(dǎo)致這道題出錯，其實，根據(jù)我的了解，學(xué)生這兩個單詞的意思是會區(qū)分的。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運用知識，例如，當(dāng)提問where is the ball？時，有個別學(xué)生不能按實際情況做正確的選擇。
3、有個別學(xué)生在考試中出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象，沒有發(fā)揮出好水平，說明學(xué)生的自信心缺乏。
三、方法措施
1、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，grandma與grandpa這兩個單詞相似時，一定要幫助學(xué)生分清認清，教師反復(fù)強調(diào)幫助學(xué)生記憶。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓后進生。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
4.小學(xué)三年級英語期末試卷分析
一、卷面分析
1、聽錄音，選出你所聽到的單詞，將序號寫在括號內(nèi)。這題共5小題，每小題2分。都是學(xué)生熟悉的單詞，得分率較高。
2、聽錄音，圈出你所聽到的內(nèi)容。這題考的是Let’schant部分的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽到的句子找到相符的圖片，再圈出來。共5小題，每小題2分。容易出錯的是第5小題中動作與玩具相結(jié)合的短語。
3、任意寫出5個字母的大小寫，共10分。試卷上畫了英語簿四線格，主要考查學(xué)生對英文字母手寫體的掌握，區(qū)分英語字母與拼音寫法的不同?？捎行W(xué)生寫的還是拼音的寫法，還有些學(xué)生將字母在四線格中所占的位置寫錯了，這是導(dǎo)致失分的重要原因。
4、連線題。這題主要考查學(xué)生對Let’stalk部分的知識掌握情況，讓學(xué)生將左右相應(yīng)的對話與答句連上線。學(xué)生只要熟讀文中的對話，應(yīng)該不難，但也有不少學(xué)生連錯。
5、看圖，圈出與圖意相符的內(nèi)容。共6小題，每小題的圖片下面有A、B兩句話，將正確的一句圈出來。由于圖片印得不是很清楚，特別是第3小題，學(xué)生因看不清而出錯的情況較普遍。
6、為每幅圖配上合適的句子，將序號填在后面的括號內(nèi)。這部分是基礎(chǔ)知識的掌握，第2、4兩幅圖學(xué)生榮譽混淆，所以有不少學(xué)生選錯了。
7、翻譯。這題主要是讓學(xué)生解釋所學(xué)過的10個數(shù)字。如果學(xué)生回家不看書、不讀書、不記單詞，那自然會翻譯錯誤。更有學(xué)生亂寫亂填，翻譯的不是數(shù)字，而是其它事物，考試態(tài)度很不端正。
二、改進方法
小學(xué)的英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的聽、說、讀、寫能力，學(xué)生對待英語的學(xué)習(xí)要持之以恒，光靠老師一節(jié)課40分鐘的教學(xué)是不夠的，學(xué)生學(xué)了之后要消化吸收了才行。這就要求學(xué)生時常溫故而知新，課后要結(jié)合學(xué)校發(fā)的英語磁帶來復(fù)習(xí)課上所學(xué)知識，條件好的可以自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
為了讓學(xué)生在小學(xué)打好學(xué)英語的基礎(chǔ)，到中學(xué)能跟上學(xué)英語的難度層次，我建議老師和學(xué)生能做到以下幾點：
1、教師要準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、學(xué)生要端正自己學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，要把英語當(dāng)作主課來學(xué)，課后結(jié)合學(xué)校發(fā)的磁帶，多讀書、多復(fù)習(xí)，提倡學(xué)生自己預(yù)習(xí)，這樣老師上新課時自己多少了解點，就能更好地投入到老師的講解中去。
3、教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，利用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
4、加強學(xué)生對平時基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。
5、合理安排作業(yè)，與課堂所學(xué)知識緊密結(jié)合，同時要求學(xué)生規(guī)范地寫英文字母，不要和拼音混淆了，學(xué)生寫錯了要及時幫學(xué)生改正過來，這次考試三～六年級的學(xué)生都有不少把英語字母寫成了拼音的。
6、學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練還要進一步加強，培養(yǎng)學(xué)生語感。這次考試卷面上的一些錯誤都是與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量的英語朗讀和口頭表達的習(xí)慣，許多錯誤是完全可以避免的。
7、重視英語早讀的正常開展，堅持讀所學(xué)過的單詞和重點的對話句子，培養(yǎng)學(xué)生讀英語的良好習(xí)慣。
8、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生英語知識的掌握情況。同時培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，強調(diào)做題要細心。
后我想，以后是否可以將英語的期中考試分?jǐn)?shù)與語、數(shù)分放在一起算總分，這樣也許能引起學(xué)生的重視，學(xué)生重視起來了，自然也會成為學(xué)習(xí)英語的一種動力了。
5.小學(xué)三年級英語期末試卷分析
一、基本情況
本次考試試卷共分四個部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊書的重要知識點，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44%，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56%，總分3022，平均83.94分?？傮w來說成績不錯。
聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點句子掌握不好，判斷失誤。
筆試部分分為五個大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯誤出錯；第二題為將單詞補充完整，大部分學(xué)生全對，極個別同學(xué)因為單詞掌握不牢出錯。第三題考查課文中重點句型及對話，大部分學(xué)生都能全對，個別同學(xué)判斷失誤出錯。第四題為給句子找答語，學(xué)生錯誤率比較高，原因是對is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認真仔細，不該出現(xiàn)的錯誤都出現(xiàn)了，說明平時的訓(xùn)練還不夠扎實，基本功不夠。
二、存在問題
書寫方面：10個同學(xué)細心程度不夠，因個別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯誤出錯。
聽力部分：第一大題，個別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀；第四大題，個別學(xué)生審題不細致，聽音不認真導(dǎo)致出錯。
筆試部分：重點考查學(xué)生對字母、單詞、重點句型的掌握情況，個別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認真記憶單詞，做到背會、默會。還有一部分同學(xué)沒有認真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認真做題的好習(xí)慣。
卷面分：13個同學(xué)因為書寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。
三、改進思路
1、加強單詞和句型的背誦和理解運用，要求每一課過關(guān)，每個人過關(guān)，爭取學(xué)過的知識全部掌握。
2、加強學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。
3、教學(xué)重點依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，生動有趣的把知識融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識。
4、加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長聯(lián)系，共同加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。