高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試有兩種模式，即“人人對(duì)話(huà)”模式和“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式。以下是整理的高考英語(yǔ)口語(yǔ)的考試模式，歡迎閱讀！
1.高考英語(yǔ)口語(yǔ)的考試模式
“人人對(duì)話(huà)”模式是一種傳統(tǒng)考試模式，考官面對(duì)面和考生溝通?！叭藱C(jī)對(duì)話(huà)”模式，是指由電腦代替英語(yǔ)教師扮演考官的角色，考生根據(jù)電腦指令和要求回答問(wèn)題。
“人人對(duì)話(huà)”模式是一種傳統(tǒng)考試模式，考官以面對(duì)面的形式與考生進(jìn)行溝通，以判定考生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?？脊俑鶕?jù)考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)速度四個(gè)方面對(duì)考生成績(jī)進(jìn)行考核?？脊俸髮⑦@四項(xiàng)分?jǐn)?shù)合計(jì)為總分。
“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式，是指由電腦代替英語(yǔ)教師扮演考官的角色，所有考題和指令均由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答問(wèn)題。計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)將考生在考試中回答問(wèn)題時(shí)所有語(yǔ)音信息進(jìn)行錄音并保存?？忌荚嚨娜^(guò)程不介入任何人為因素?？荚嚱Y(jié)束后，所有考生的考試錄音將被集中，評(píng)卷教師按教育部網(wǎng)上閱卷要求進(jìn)行統(tǒng)一集中評(píng)卷。
2.日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：學(xué)習(xí)音標(biāo)、保證英語(yǔ)的日常輸入量、注重實(shí)際生活中的應(yīng)用。
1.學(xué)習(xí)音標(biāo)
為了規(guī)范英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，其實(shí)是很少有同學(xué)是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)的，基本上都是根據(jù)老師的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)?實(shí)際上，這不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。
僅僅復(fù)制他人的發(fā)音并不能幫助我們學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，只有學(xué)會(huì)了音標(biāo)，才能根據(jù)音標(biāo)說(shuō)出更好、更標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們可以使用身邊的學(xué)習(xí)資源(例如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件)來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)英語(yǔ)。可以自己先根據(jù)單詞后邊標(biāo)注的音標(biāo)讀一遍，再將自己的讀音與學(xué)習(xí)軟件的讀音進(jìn)行比較，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)發(fā)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，則必須首先具有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
2.保證英語(yǔ)的日常輸入量
只有確保每天的英語(yǔ)輸入量，才能學(xué)到更多有用的英語(yǔ)知識(shí)。同學(xué)們可以通過(guò)觀看美劇、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲來(lái)確保日常英語(yǔ)的輸入。如果長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，而且會(huì)增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
3.注重實(shí)際生活中的應(yīng)用
一些同學(xué)只是將英語(yǔ)口語(yǔ)作為一門(mén)可以提高分?jǐn)?shù)的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，英語(yǔ)口語(yǔ)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。
如果同學(xué)們想很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅要在課堂上努力學(xué)習(xí)，還必須在課后多加運(yùn)用，并爭(zhēng)取學(xué)以致用。
即使我們不會(huì)復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法，也可以使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。
要想很好地學(xué)習(xí)口語(yǔ)，需要在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持積累所學(xué)知識(shí)，并在探索過(guò)程中不斷補(bǔ)充、完善自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)的時(shí)候掌握方法很重要，方法用對(duì)，學(xué)習(xí)才能提高效率。
3.常用英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
英語(yǔ)的內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，這時(shí)老師可以多利用貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，讓學(xué)生直面日常英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)的情景，在毫不知情的情況下進(jìn)入角色并進(jìn)行思考。
這樣學(xué)生就能感受到積極健康的情緒，從而把每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。
老師要了解學(xué)生感興趣的主題，如：周末活動(dòng)主題，并要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣輕松的主題很容易引起共鳴，從而引發(fā)熱烈的討論，使日常的口語(yǔ)對(duì)話(huà)有效進(jìn)行，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，一舉兩得。
二、英語(yǔ)教材應(yīng)貼近生活
常用的英語(yǔ)口語(yǔ)都是比較貼近生活的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，也應(yīng)該選擇這種英語(yǔ)材料，這樣我們就能即學(xué)即用。可選擇一些關(guān)于愛(ài)好，家鄉(xiāng)之類(lèi)的話(huà)題進(jìn)行研究。
三、公開(kāi)講英語(yǔ)
對(duì)于很多人來(lái)講，英語(yǔ)口語(yǔ)是比較難學(xué)的，但想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要克服這種心理障礙。
所以，如果能有人給我們指路和鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)我們學(xué)英語(yǔ)的信心，建議可以報(bào)一些英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓老師指導(dǎo)我們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、反復(fù)練習(xí)英語(yǔ)
想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，就要反復(fù)練習(xí)同一個(gè)單詞和同一個(gè)句子，直到能夠脫口而出。許多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，只聽(tīng)?zhēng)妆?，讀幾遍就覺(jué)得自己掌握了。
或者因?yàn)樽约翰粫?huì)練習(xí)發(fā)音，也聽(tīng)不懂英語(yǔ)聽(tīng)力，就停止了每天練習(xí)。小編覺(jué)得，如果發(fā)音不會(huì)就多聽(tīng)錄音，并進(jìn)行模仿，聽(tīng)力聽(tīng)不懂就每天聽(tīng)，這也是反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)好英語(yǔ)難的就是堅(jiān)持，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，而且學(xué)習(xí)也很枯燥，所以會(huì)導(dǎo)致很多人半途而廢。但如果你堅(jiān)持下去了，你就會(huì)收獲意想不到的驚喜。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
1.英語(yǔ)字母
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先要從26個(gè)字母開(kāi)始。學(xué)習(xí)時(shí)，把這26個(gè)字母的大小寫(xiě)都寫(xiě)對(duì)了，重要的是發(fā)音也要準(zhǔn)確，這才是接觸英語(yǔ)的第一步。
2.了解字母的類(lèi)別
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，還需要特別注意元音字母：a、e、i、o、u。學(xué)習(xí)單詞發(fā)音時(shí)，碰到這些字母時(shí)，原發(fā)清輔音的字母都要變成濁輔音。另一種是知道了元音字母之后，詞匯量的變化也不一樣。
3.音標(biāo)
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，仍然需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音標(biāo)。英語(yǔ)音標(biāo)共48個(gè)，20個(gè)元音，28個(gè)輔音，其中10個(gè)雙元音，10個(gè)單元音，一旦你掌握了音標(biāo)，就能準(zhǔn)確地發(fā)音了。
4.單詞和短語(yǔ)
把以上的內(nèi)容掌握好了之后，下一步就是學(xué)單詞了。每個(gè)人都有自己記單詞的方法。比如用筆在本子上記下單詞的中文意思，用鉛筆一字一字地按照相應(yīng)的中文意思，一字一字地往上填，如果錯(cuò)了，就用橡皮擦去，再填好。幾天之后，你可以把所有填好的單詞都擦掉，重寫(xiě)一遍，這樣對(duì)記單詞很有幫助。
5.英語(yǔ)時(shí)態(tài)
通過(guò)詞匯和詞組的學(xué)習(xí)，你在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的時(shí)態(tài)。英語(yǔ)總共有16種時(shí)態(tài)，千萬(wàn)別搞錯(cuò)。
6.句型學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是由簡(jiǎn)單逐漸變難的，句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是一門(mén)難學(xué)的知識(shí)，復(fù)合句更難學(xué)。所以，零基礎(chǔ)的人在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)習(xí)句型的時(shí)候一定要認(rèn)真，要有耐心，不要著急。
5.日常英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法
1.創(chuàng)造環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境很重要，如果能處在英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家中，那么只需融入周?chē)娜粘Ｉ罴纯?。但是，?dāng)我們大部分人還是生活在非英語(yǔ)國(guó)家時(shí)，我們就需要自己創(chuàng)造環(huán)境。創(chuàng)造環(huán)境的方法之一就是早讀。早讀能讓我們調(diào)動(dòng)身體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)胞，保持學(xué)習(xí)的勁頭。
清晨、上班或工作前，花20-30分鐘，選出一篇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或者喜歡的文章，跟著錄音朗讀，為大腦上發(fā)條，為你開(kāi)啟一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。熟讀一篇文章，同時(shí)也能積累大量詞匯、句型等等，讓你不知不覺(jué)中“背”下了這些表達(dá)，在今后的交流中，就能脫口而出。
2.跟讀模仿
有時(shí)候發(fā)音不正確，即使開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，外國(guó)人也聽(tīng)不懂，這也是導(dǎo)致交流障礙的重要原因之一。提高發(fā)音的一個(gè)方法就是：跟著錄音讀。先是一句一句地讀，再一段一段地讀，直到發(fā)音能和錄音一樣，并且能與錄音同步朗讀后，再接下去。
剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以選擇簡(jiǎn)單的教材，比如“英語(yǔ)口語(yǔ)900句”系列，包含各種不同的情景和大量基本句型。模仿起來(lái)不會(huì)太吃力，發(fā)音好掌握。內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很實(shí)用。因?yàn)槿粘?duì)話(huà)中不會(huì)用到太復(fù)雜的詞匯，重要的是要知道英語(yǔ)交流中地道的用法。在大量的跟讀模仿之后，這些單詞句型也會(huì)扎根在腦海深處，與外籍人士的交流中，不知不覺(jué)地“溜”出來(lái)。
1.高考英語(yǔ)口語(yǔ)的考試模式
“人人對(duì)話(huà)”模式是一種傳統(tǒng)考試模式，考官面對(duì)面和考生溝通?！叭藱C(jī)對(duì)話(huà)”模式，是指由電腦代替英語(yǔ)教師扮演考官的角色，考生根據(jù)電腦指令和要求回答問(wèn)題。
“人人對(duì)話(huà)”模式是一種傳統(tǒng)考試模式，考官以面對(duì)面的形式與考生進(jìn)行溝通，以判定考生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?？脊俑鶕?jù)考生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)速度四個(gè)方面對(duì)考生成績(jī)進(jìn)行考核?？脊俸髮⑦@四項(xiàng)分?jǐn)?shù)合計(jì)為總分。
“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式，是指由電腦代替英語(yǔ)教師扮演考官的角色，所有考題和指令均由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答問(wèn)題。計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)將考生在考試中回答問(wèn)題時(shí)所有語(yǔ)音信息進(jìn)行錄音并保存?？忌荚嚨娜^(guò)程不介入任何人為因素?？荚嚱Y(jié)束后，所有考生的考試錄音將被集中，評(píng)卷教師按教育部網(wǎng)上閱卷要求進(jìn)行統(tǒng)一集中評(píng)卷。
2.日常英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，主要可以從以下幾個(gè)方面入手：學(xué)習(xí)音標(biāo)、保證英語(yǔ)的日常輸入量、注重實(shí)際生活中的應(yīng)用。
1.學(xué)習(xí)音標(biāo)
為了規(guī)范英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，其實(shí)是很少有同學(xué)是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)的，基本上都是根據(jù)老師的發(fā)音來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)?實(shí)際上，這不利于長(zhǎng)期的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。
僅僅復(fù)制他人的發(fā)音并不能幫助我們學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，只有學(xué)會(huì)了音標(biāo)，才能根據(jù)音標(biāo)說(shuō)出更好、更標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們可以使用身邊的學(xué)習(xí)資源(例如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件)來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)英語(yǔ)。可以自己先根據(jù)單詞后邊標(biāo)注的音標(biāo)讀一遍，再將自己的讀音與學(xué)習(xí)軟件的讀音進(jìn)行比較，糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)發(fā)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，則必須首先具有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
2.保證英語(yǔ)的日常輸入量
只有確保每天的英語(yǔ)輸入量，才能學(xué)到更多有用的英語(yǔ)知識(shí)。同學(xué)們可以通過(guò)觀看美劇、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲來(lái)確保日常英語(yǔ)的輸入。如果長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，而且會(huì)增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
3.注重實(shí)際生活中的應(yīng)用
一些同學(xué)只是將英語(yǔ)口語(yǔ)作為一門(mén)可以提高分?jǐn)?shù)的學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，英語(yǔ)口語(yǔ)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。
如果同學(xué)們想很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不僅要在課堂上努力學(xué)習(xí)，還必須在課后多加運(yùn)用，并爭(zhēng)取學(xué)以致用。
即使我們不會(huì)復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)法，也可以使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。
要想很好地學(xué)習(xí)口語(yǔ)，需要在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持積累所學(xué)知識(shí)，并在探索過(guò)程中不斷補(bǔ)充、完善自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，學(xué)習(xí)的時(shí)候掌握方法很重要，方法用對(duì)，學(xué)習(xí)才能提高效率。
3.常用英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
英語(yǔ)的內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，這時(shí)老師可以多利用貼近實(shí)際生活的內(nèi)容，讓學(xué)生直面日常英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)的情景，在毫不知情的情況下進(jìn)入角色并進(jìn)行思考。
這樣學(xué)生就能感受到積極健康的情緒，從而把每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣。
老師要了解學(xué)生感興趣的主題，如：周末活動(dòng)主題，并要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣輕松的主題很容易引起共鳴，從而引發(fā)熱烈的討論，使日常的口語(yǔ)對(duì)話(huà)有效進(jìn)行，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，一舉兩得。
二、英語(yǔ)教材應(yīng)貼近生活
常用的英語(yǔ)口語(yǔ)都是比較貼近生活的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，也應(yīng)該選擇這種英語(yǔ)材料，這樣我們就能即學(xué)即用。可選擇一些關(guān)于愛(ài)好，家鄉(xiāng)之類(lèi)的話(huà)題進(jìn)行研究。
三、公開(kāi)講英語(yǔ)
對(duì)于很多人來(lái)講，英語(yǔ)口語(yǔ)是比較難學(xué)的，但想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要克服這種心理障礙。
所以，如果能有人給我們指路和鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)我們學(xué)英語(yǔ)的信心，建議可以報(bào)一些英語(yǔ)培訓(xùn)班，讓老師指導(dǎo)我們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、反復(fù)練習(xí)英語(yǔ)
想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，就要反復(fù)練習(xí)同一個(gè)單詞和同一個(gè)句子，直到能夠脫口而出。許多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，只聽(tīng)?zhēng)妆?，讀幾遍就覺(jué)得自己掌握了。
或者因?yàn)樽约翰粫?huì)練習(xí)發(fā)音，也聽(tīng)不懂英語(yǔ)聽(tīng)力，就停止了每天練習(xí)。小編覺(jué)得，如果發(fā)音不會(huì)就多聽(tīng)錄音，并進(jìn)行模仿，聽(tīng)力聽(tīng)不懂就每天聽(tīng)，這也是反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)好英語(yǔ)難的就是堅(jiān)持，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，而且學(xué)習(xí)也很枯燥，所以會(huì)導(dǎo)致很多人半途而廢。但如果你堅(jiān)持下去了，你就會(huì)收獲意想不到的驚喜。
4.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
1.英語(yǔ)字母
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先要從26個(gè)字母開(kāi)始。學(xué)習(xí)時(shí)，把這26個(gè)字母的大小寫(xiě)都寫(xiě)對(duì)了，重要的是發(fā)音也要準(zhǔn)確，這才是接觸英語(yǔ)的第一步。
2.了解字母的類(lèi)別
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，還需要特別注意元音字母：a、e、i、o、u。學(xué)習(xí)單詞發(fā)音時(shí)，碰到這些字母時(shí)，原發(fā)清輔音的字母都要變成濁輔音。另一種是知道了元音字母之后，詞匯量的變化也不一樣。
3.音標(biāo)
一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，仍然需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的音標(biāo)。英語(yǔ)音標(biāo)共48個(gè)，20個(gè)元音，28個(gè)輔音，其中10個(gè)雙元音，10個(gè)單元音，一旦你掌握了音標(biāo)，就能準(zhǔn)確地發(fā)音了。
4.單詞和短語(yǔ)
把以上的內(nèi)容掌握好了之后，下一步就是學(xué)單詞了。每個(gè)人都有自己記單詞的方法。比如用筆在本子上記下單詞的中文意思，用鉛筆一字一字地按照相應(yīng)的中文意思，一字一字地往上填，如果錯(cuò)了，就用橡皮擦去，再填好。幾天之后，你可以把所有填好的單詞都擦掉，重寫(xiě)一遍，這樣對(duì)記單詞很有幫助。
5.英語(yǔ)時(shí)態(tài)
通過(guò)詞匯和詞組的學(xué)習(xí)，你在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的時(shí)態(tài)。英語(yǔ)總共有16種時(shí)態(tài)，千萬(wàn)別搞錯(cuò)。
6.句型學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是由簡(jiǎn)單逐漸變難的，句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是一門(mén)難學(xué)的知識(shí)，復(fù)合句更難學(xué)。所以，零基礎(chǔ)的人在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)習(xí)句型的時(shí)候一定要認(rèn)真，要有耐心，不要著急。
5.日常英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法
1.創(chuàng)造環(huán)境
語(yǔ)言環(huán)境很重要，如果能處在英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家中，那么只需融入周?chē)娜粘Ｉ罴纯?。但是，?dāng)我們大部分人還是生活在非英語(yǔ)國(guó)家時(shí)，我們就需要自己創(chuàng)造環(huán)境。創(chuàng)造環(huán)境的方法之一就是早讀。早讀能讓我們調(diào)動(dòng)身體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)胞，保持學(xué)習(xí)的勁頭。
清晨、上班或工作前，花20-30分鐘，選出一篇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或者喜歡的文章，跟著錄音朗讀，為大腦上發(fā)條，為你開(kāi)啟一天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。熟讀一篇文章，同時(shí)也能積累大量詞匯、句型等等，讓你不知不覺(jué)中“背”下了這些表達(dá)，在今后的交流中，就能脫口而出。
2.跟讀模仿
有時(shí)候發(fā)音不正確，即使開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，外國(guó)人也聽(tīng)不懂，這也是導(dǎo)致交流障礙的重要原因之一。提高發(fā)音的一個(gè)方法就是：跟著錄音讀。先是一句一句地讀，再一段一段地讀，直到發(fā)音能和錄音一樣，并且能與錄音同步朗讀后，再接下去。
剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可以選擇簡(jiǎn)單的教材，比如“英語(yǔ)口語(yǔ)900句”系列，包含各種不同的情景和大量基本句型。模仿起來(lái)不會(huì)太吃力，發(fā)音好掌握。內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很實(shí)用。因?yàn)槿粘?duì)話(huà)中不會(huì)用到太復(fù)雜的詞匯，重要的是要知道英語(yǔ)交流中地道的用法。在大量的跟讀模仿之后，這些單詞句型也會(huì)扎根在腦海深處，與外籍人士的交流中，不知不覺(jué)地“溜”出來(lái)。