試卷分析是分析考生群體的成績(jī)分布，依據(jù)成績(jī)分布，研究學(xué)生學(xué)習(xí)與大綱要求和試題命制之間的存在的問(wèn)題。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)、下冊(cè)試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析
一、基本情況
本次期中考試，我校參加考試人數(shù)：60人。平均成績(jī)達(dá)到84.8分，高分97分，低分62分，及格率100%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較好，但由于第參加考試，學(xué)生年齡又小，一些題目不理解什么意思，這也是造成失分的主要原因。
二、試卷分析
本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
本次試卷共有五個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
三、試題分析
第一大題，填一填。其中包括了7個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和10以?xún)?nèi)的數(shù)、以及有規(guī)律得填數(shù)。1-4小題學(xué)生掌握的還可以，準(zhǔn)確率還挺高，只有個(gè)別學(xué)生存在馬虎的現(xiàn)象。第5小題是考察上下左右位置的題目，一些分不清左右的孩子在這道題失分嚴(yán)重。第6小題，6個(gè)風(fēng)車(chē)遮住一部分問(wèn)遮住了幾個(gè)，主要考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別也是失分特別多的一道題，好多學(xué)生還是不理解題目的意思，不明白遮住了是什么意思。第7小題這一題圖形的認(rèn)識(shí)。這里有：圓柱體、球體、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的長(zhǎng)方體有點(diǎn)像正方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺(jué)的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第二大題，算一算。從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)還可以，主要考察10以?xún)?nèi)的加減法。大多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”和“-”看錯(cuò)造成了不必要的扣分。縱觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。
第三大題，動(dòng)手實(shí)踐。第1小題一共8頂帽子要求把右邊5頂圈起來(lái)，在左邊數(shù)第6頂帽子上畫(huà)1個(gè)圓圈，好多左右不分，幾個(gè)和第幾個(gè)區(qū)分不開(kāi)的學(xué)生在這道題失分嚴(yán)重。第二小題畫(huà)圖表示出下面算式的意思，一部分學(xué)生畫(huà)出了得數(shù)的表示從而失去得分。
第四大題，找朋友。就是連線題，還是考察10以?xún)?nèi)的加減法。這道題基本上都做對(duì)了沒(méi)有失分的，說(shuō)明學(xué)生掌握的計(jì)算能力較強(qiáng)。
第五大題，看圖列式一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”的，有根據(jù)圖意寫(xiě)算式的。第5小題是能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是小文和小麗去采蘑菇，小文說(shuō)“我們一共采了9個(gè)”，小麗說(shuō)“我采了4個(gè)”，問(wèn)小文采了幾個(gè)？然后學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了，其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。
2.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析
本張?jiān)嚲砗w了本學(xué)期的所有知識(shí)內(nèi)容：包括20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的加減法及混合運(yùn)算、比較與分類(lèi)、認(rèn)識(shí)圖形、解決問(wèn)題，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試卷比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，而從成績(jī)來(lái)看，孩子們對(duì)考察知識(shí)點(diǎn)基本掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一、試卷各大題的考查目的分析：
題型分六大部分：
1、直接寫(xiě)得數(shù)（16%）?？疾榱?0以?xún)?nèi)加減法、20以?xún)?nèi)加減法及加減混合、連加連減的計(jì)算。
2、填一填（43%）。考查了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括：數(shù)的組成、數(shù)位、相鄰數(shù)、數(shù)的大小比較、按規(guī)律填數(shù)（雙數(shù)）；圖形與位置；加減法各部分的名稱(chēng)；算式比較大小。本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，其中20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)占的比重較大，占本題的50%，圖形與位置占本題的20%，算式比較大小占本題的20%，其他占10%。
3、比一比（4%）?？疾槎嗌佟㈤L(zhǎng)短、輕重、高矮等基本的比較知識(shí)。
4、把每行中不同的圈出來(lái)（3%）?？疾榉诸?lèi)的知識(shí)。
5、看圖列式計(jì)算。本題中考察了學(xué)生看圖理解圖意、解決問(wèn)題的能力，及對(duì)加法、減法意義的掌握。看圖列式的類(lèi)型較全面，加法、減法、連減、一圖四式各一道題目。
6、解決問(wèn)題。本題考察了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。其中第1、3題是基本的加減法問(wèn)題；第4、5題是變型加減法問(wèn)題；第2、6題是連減及加減混合問(wèn)題?？疾靸?nèi)容全面，難度適中。
二、試卷命題特點(diǎn)分析:
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。計(jì)算考查占24%，概念占42%，看圖列式占16%，解決問(wèn)題占20%。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，題量不算小，而且試卷中圖畫(huà)少，文字較多，題目難度：偏難。
2、試卷注重考察了學(xué)生的理解題意、分析問(wèn)題的能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。如第二大題第3題：在7、12、20、4、16、2、19中，①比12大的數(shù)有（）個(gè)。②從左數(shù)第三個(gè)數(shù)是（）；從右數(shù)4排在第（）。③16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。這是一道大題下面有3道小題，第1小題是：有（）個(gè)，而不是有（）。既考查了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，又考查了對(duì)題意的理解能力。
解決問(wèn)題第4題：語(yǔ)文小組有10人，體育小組有6人，體育小組再來(lái)幾個(gè)人就和語(yǔ)文小組一樣多？本題是變型的減法問(wèn)題，孩子們需要在腦中先畫(huà)圖進(jìn)行分析：
語(yǔ)文小組：■■■■■■■■■■
體育小組：●●●●●●
求體育小組再來(lái)幾個(gè)人就和語(yǔ)文小組一樣多，也就從語(yǔ)文小組的10人中去掉體育小組的6人，是減法問(wèn)題。
三、試卷的不足之處：
1、由于學(xué)生是一年級(jí)孩子，試卷中文字較多，孩子難免顧此失彼。第六大題：解決問(wèn)題，全部以文字出現(xiàn)，如果改成圖文并茂的形式，會(huì)更適合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，避免學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。
2、可以避免因?yàn)樵嚲砼虐鎲?wèn)題增加孩子理解題意的難度。如：第二大題：填一填第3小題：
在7、12、20、4、16、2、19中，
①比12大的數(shù)有（）個(gè)。
②從左數(shù)第三個(gè)數(shù)是（）；從右數(shù)4排在第（）。
③16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。
一年級(jí)孩子對(duì)理解題意有一定的難度，特別是一道大題下面有幾個(gè)小題時(shí)，有的孩子不知道這幾道題是聯(lián)系的，很容易出錯(cuò)。排版時(shí)，又把第②③小題排在了另一面，很多孩子把第3題理解為：在數(shù)數(shù)時(shí)16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。
第一大題：直接寫(xiě)得數(shù)；第三大題：比一比，也有排版不整齊的問(wèn)題。
3.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
一、試題結(jié)構(gòu)
本單元數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，人人獲得必須的數(shù)學(xué)識(shí)。不同的人得到不同的發(fā)展。本試卷注重考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，試題內(nèi)容全面，共計(jì)九個(gè)大題。試題較好的體現(xiàn)了層次性。其中：基礎(chǔ)題占70，稍難題占30。試題內(nèi)容主要考察學(xué)生對(duì)空間的初步認(rèn)識(shí)，靈活運(yùn)用從不同角度辨別不同的位置。
二、答題情況
第一題到第四題出錯(cuò)較少，只有個(gè)別同學(xué)粗心出錯(cuò)。第五大題出錯(cuò)較多，有16個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。原因是分不清鏡子中看到的和自己是一樣的。第六題畫(huà)一畫(huà)出錯(cuò)多，只有幾個(gè)學(xué)生作對(duì)了，學(xué)生對(duì)于排和列還分不太清，記不住這樣的題應(yīng)該從下往上數(shù)，應(yīng)該對(duì)出錯(cuò)的同學(xué)加強(qiáng)集體指導(dǎo)練習(xí)，找出錯(cuò)因。反復(fù)練習(xí)直到熟練了為止。創(chuàng)新空間：動(dòng)腦筋，排一排。學(xué)生做對(duì)的較少，一群小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)生感到不知從哪兒下手，多數(shù)只把前面的和后面的排對(duì)了，中間的就混亂了。
三、存在的問(wèn)題
第五大題出錯(cuò)多的原因是學(xué)生對(duì)于排和列分不清，從哪兒數(shù)搞不清。我從一張報(bào)紙上看到了這樣一個(gè)位置歌，想來(lái)應(yīng)該能幫助學(xué)生更好的記憶。
四、補(bǔ)救措施
在講題時(shí)，少數(shù)同學(xué)不聽(tīng)課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；樹(shù)立困難生的自信心，及時(shí)給他們補(bǔ)課，讓差等生盡量趕上來(lái)。另外低年級(jí)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。
4.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
原有人數(shù)31
參考人數(shù)29
總分2569
平均分85.63
優(yōu)秀率65.52%
及格率93.1%
學(xué)生答題情況分析
（逐題答題情況、得分率、典型錯(cuò)例）
一題填一填3題錯(cuò)得較多，很多孩子把這道題和用（）個(gè)小正方體拼成一個(gè)大正方體混淆了，所以填8個(gè)的學(xué)生很多，而這道題是“拼成一個(gè)大正方體至少需要（4）個(gè)同樣的小正方形?！?題（1）（3）題錯(cuò)得較多，分析是孩子們不理解“從右往左，從左往右”。
二題選一選，這道題的得分率較高，學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、平行四邊形、三角形比較好。
三題連線得分率100%。
四題涂一涂1題得分率較高，只有房子的墻面只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)涂上紅色。2題做得不好，原因是沒(méi)理解題意。
五題數(shù)一數(shù)填一填長(zhǎng)方形、正方形的錯(cuò)誤多一些。
六題分一分，把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)三角形分得很好，把一個(gè)平行四邊形分成1個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)三角形分得不好，錯(cuò)得很多。
七題連線做得比較好。
八題，九題我?guī)Ш⒆觽円黄鹱龅?。第八題是關(guān)于七巧板的知識(shí)，第九題堵墻是新知識(shí)所以帶著孩子們一起畫(huà)，孩子們掌握的還比較好。
對(duì)教學(xué)的反思
本單元的教學(xué)課堂上還比較注重孩子們的動(dòng)手操作，所以對(duì)于圖形這種直觀的知識(shí)變成抽象的知識(shí)，我覺(jué)得孩子們對(duì)于本單元知識(shí)掌握得還是比較好的，可見(jiàn)數(shù)學(xué)課堂上還是需要給孩子們多些活動(dòng)、思考時(shí)間的。
改進(jìn)意見(jiàn)
單元中的難點(diǎn)知識(shí)突破的不好，所以在這張?jiān)嚲砩?，有些難度的題孩子們做得就特別的不好，在教學(xué)中還要注意重難點(diǎn)的突破。
5.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
一、試卷分析
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視計(jì)算能力、思維能力、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、題型靈活多樣，包括填空題、數(shù)圖形、比大小、計(jì)算題、統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題等。
2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
3、注重運(yùn)用與應(yīng)用能力，題型注重靈活性。
二、學(xué)生答題分析
本次注重學(xué)生計(jì)算能力的考查，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。整套試卷計(jì)算量大，范圍廣，分布于填空、口算、統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題中。大多數(shù)不及格的學(xué)生就是在計(jì)算及解決問(wèn)題失分慘重，其次，學(xué)生對(duì)看統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題、口算計(jì)算掌握不牢固，失分的學(xué)生還不少。還有，解決問(wèn)題是學(xué)生棘手的問(wèn)題，失分相當(dāng)嚴(yán)重。其主要原因是：一、審題不認(rèn)真；二、理不清題意、計(jì)算錯(cuò)誤。
學(xué)生在答題中存在的現(xiàn)象：
1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。
2、有些學(xué)生很馬虎：不認(rèn)真審題，數(shù)字寫(xiě)不對(duì)，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目也不做對(duì)。
3、學(xué)生計(jì)算的正確率得下大力度訓(xùn)練。
4、解決問(wèn)題的理解能力有待加強(qiáng)。
三、質(zhì)量分析
本次考試我們班有39名同學(xué)參加考試，100分有12人，80分有2人，90分有12人，不及格的5人。及格率87%，分100分，低分45.分。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成及想方設(shè)法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解算理、算法，再采用形式多樣進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.
3、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚題中提供的信息和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
1.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析
一、基本情況
本次期中考試，我校參加考試人數(shù)：60人。平均成績(jī)達(dá)到84.8分，高分97分，低分62分，及格率100%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較好，但由于第參加考試，學(xué)生年齡又小，一些題目不理解什么意思，這也是造成失分的主要原因。
二、試卷分析
本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
本次試卷共有五個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
三、試題分析
第一大題，填一填。其中包括了7個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和10以?xún)?nèi)的數(shù)、以及有規(guī)律得填數(shù)。1-4小題學(xué)生掌握的還可以，準(zhǔn)確率還挺高，只有個(gè)別學(xué)生存在馬虎的現(xiàn)象。第5小題是考察上下左右位置的題目，一些分不清左右的孩子在這道題失分嚴(yán)重。第6小題，6個(gè)風(fēng)車(chē)遮住一部分問(wèn)遮住了幾個(gè)，主要考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別也是失分特別多的一道題，好多學(xué)生還是不理解題目的意思，不明白遮住了是什么意思。第7小題這一題圖形的認(rèn)識(shí)。這里有：圓柱體、球體、正方體、長(zhǎng)方體。這一題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些基本知識(shí)的運(yùn)用。由于這一題當(dāng)中的長(zhǎng)方體有點(diǎn)像正方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺(jué)的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第二大題，算一算。從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)還可以，主要考察10以?xún)?nèi)的加減法。大多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，還有幾個(gè)同學(xué)粗心大意會(huì)把“+”和“-”看錯(cuò)造成了不必要的扣分。縱觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固。
第三大題，動(dòng)手實(shí)踐。第1小題一共8頂帽子要求把右邊5頂圈起來(lái)，在左邊數(shù)第6頂帽子上畫(huà)1個(gè)圓圈，好多左右不分，幾個(gè)和第幾個(gè)區(qū)分不開(kāi)的學(xué)生在這道題失分嚴(yán)重。第二小題畫(huà)圖表示出下面算式的意思，一部分學(xué)生畫(huà)出了得數(shù)的表示從而失去得分。
第四大題，找朋友。就是連線題，還是考察10以?xún)?nèi)的加減法。這道題基本上都做對(duì)了沒(méi)有失分的，說(shuō)明學(xué)生掌握的計(jì)算能力較強(qiáng)。
第五大題，看圖列式一共五個(gè)小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”的，有根據(jù)圖意寫(xiě)算式的。第5小題是能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是小文和小麗去采蘑菇，小文說(shuō)“我們一共采了9個(gè)”，小麗說(shuō)“我采了4個(gè)”，問(wèn)小文采了幾個(gè)？然后學(xué)生根據(jù)圖寫(xiě)算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是在這里出錯(cuò)了，其他出錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn)換思維，其實(shí)這跟一年級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。
2.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷分析
本張?jiān)嚲砗w了本學(xué)期的所有知識(shí)內(nèi)容：包括20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的加減法及混合運(yùn)算、比較與分類(lèi)、認(rèn)識(shí)圖形、解決問(wèn)題，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試卷比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，而從成績(jī)來(lái)看，孩子們對(duì)考察知識(shí)點(diǎn)基本掌握，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一、試卷各大題的考查目的分析：
題型分六大部分：
1、直接寫(xiě)得數(shù)（16%）?？疾榱?0以?xún)?nèi)加減法、20以?xún)?nèi)加減法及加減混合、連加連減的計(jì)算。
2、填一填（43%）。考查了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括：數(shù)的組成、數(shù)位、相鄰數(shù)、數(shù)的大小比較、按規(guī)律填數(shù)（雙數(shù)）；圖形與位置；加減法各部分的名稱(chēng)；算式比較大小。本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，其中20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)占的比重較大，占本題的50%，圖形與位置占本題的20%，算式比較大小占本題的20%，其他占10%。
3、比一比（4%）?？疾槎嗌佟㈤L(zhǎng)短、輕重、高矮等基本的比較知識(shí)。
4、把每行中不同的圈出來(lái)（3%）?？疾榉诸?lèi)的知識(shí)。
5、看圖列式計(jì)算。本題中考察了學(xué)生看圖理解圖意、解決問(wèn)題的能力，及對(duì)加法、減法意義的掌握。看圖列式的類(lèi)型較全面，加法、減法、連減、一圖四式各一道題目。
6、解決問(wèn)題。本題考察了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。其中第1、3題是基本的加減法問(wèn)題；第4、5題是變型加減法問(wèn)題；第2、6題是連減及加減混合問(wèn)題?？疾靸?nèi)容全面，難度適中。
二、試卷命題特點(diǎn)分析:
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。計(jì)算考查占24%，概念占42%，看圖列式占16%，解決問(wèn)題占20%。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，題量不算小，而且試卷中圖畫(huà)少，文字較多，題目難度：偏難。
2、試卷注重考察了學(xué)生的理解題意、分析問(wèn)題的能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。如第二大題第3題：在7、12、20、4、16、2、19中，①比12大的數(shù)有（）個(gè)。②從左數(shù)第三個(gè)數(shù)是（）；從右數(shù)4排在第（）。③16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。這是一道大題下面有3道小題，第1小題是：有（）個(gè)，而不是有（）。既考查了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，又考查了對(duì)題意的理解能力。
解決問(wèn)題第4題：語(yǔ)文小組有10人，體育小組有6人，體育小組再來(lái)幾個(gè)人就和語(yǔ)文小組一樣多？本題是變型的減法問(wèn)題，孩子們需要在腦中先畫(huà)圖進(jìn)行分析：
語(yǔ)文小組：■■■■■■■■■■
體育小組：●●●●●●
求體育小組再來(lái)幾個(gè)人就和語(yǔ)文小組一樣多，也就從語(yǔ)文小組的10人中去掉體育小組的6人，是減法問(wèn)題。
三、試卷的不足之處：
1、由于學(xué)生是一年級(jí)孩子，試卷中文字較多，孩子難免顧此失彼。第六大題：解決問(wèn)題，全部以文字出現(xiàn)，如果改成圖文并茂的形式，會(huì)更適合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，避免學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。
2、可以避免因?yàn)樵嚲砼虐鎲?wèn)題增加孩子理解題意的難度。如：第二大題：填一填第3小題：
在7、12、20、4、16、2、19中，
①比12大的數(shù)有（）個(gè)。
②從左數(shù)第三個(gè)數(shù)是（）；從右數(shù)4排在第（）。
③16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。
一年級(jí)孩子對(duì)理解題意有一定的難度，特別是一道大題下面有幾個(gè)小題時(shí)，有的孩子不知道這幾道題是聯(lián)系的，很容易出錯(cuò)。排版時(shí)，又把第②③小題排在了另一面，很多孩子把第3題理解為：在數(shù)數(shù)時(shí)16的左邊是（），右邊是（）。2在（）的左邊。
第一大題：直接寫(xiě)得數(shù)；第三大題：比一比，也有排版不整齊的問(wèn)題。
3.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
一、試題結(jié)構(gòu)
本單元數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，人人獲得必須的數(shù)學(xué)識(shí)。不同的人得到不同的發(fā)展。本試卷注重考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，試題內(nèi)容全面，共計(jì)九個(gè)大題。試題較好的體現(xiàn)了層次性。其中：基礎(chǔ)題占70，稍難題占30。試題內(nèi)容主要考察學(xué)生對(duì)空間的初步認(rèn)識(shí)，靈活運(yùn)用從不同角度辨別不同的位置。
二、答題情況
第一題到第四題出錯(cuò)較少，只有個(gè)別同學(xué)粗心出錯(cuò)。第五大題出錯(cuò)較多，有16個(gè)同學(xué)出錯(cuò)。原因是分不清鏡子中看到的和自己是一樣的。第六題畫(huà)一畫(huà)出錯(cuò)多，只有幾個(gè)學(xué)生作對(duì)了，學(xué)生對(duì)于排和列還分不太清，記不住這樣的題應(yīng)該從下往上數(shù)，應(yīng)該對(duì)出錯(cuò)的同學(xué)加強(qiáng)集體指導(dǎo)練習(xí)，找出錯(cuò)因。反復(fù)練習(xí)直到熟練了為止。創(chuàng)新空間：動(dòng)腦筋，排一排。學(xué)生做對(duì)的較少，一群小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)生感到不知從哪兒下手，多數(shù)只把前面的和后面的排對(duì)了，中間的就混亂了。
三、存在的問(wèn)題
第五大題出錯(cuò)多的原因是學(xué)生對(duì)于排和列分不清，從哪兒數(shù)搞不清。我從一張報(bào)紙上看到了這樣一個(gè)位置歌，想來(lái)應(yīng)該能幫助學(xué)生更好的記憶。
四、補(bǔ)救措施
在講題時(shí)，少數(shù)同學(xué)不聽(tīng)課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；樹(shù)立困難生的自信心，及時(shí)給他們補(bǔ)課，讓差等生盡量趕上來(lái)。另外低年級(jí)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維的靈活性，聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。
4.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
原有人數(shù)31
參考人數(shù)29
總分2569
平均分85.63
優(yōu)秀率65.52%
及格率93.1%
學(xué)生答題情況分析
（逐題答題情況、得分率、典型錯(cuò)例）
一題填一填3題錯(cuò)得較多，很多孩子把這道題和用（）個(gè)小正方體拼成一個(gè)大正方體混淆了，所以填8個(gè)的學(xué)生很多，而這道題是“拼成一個(gè)大正方體至少需要（4）個(gè)同樣的小正方形?！?題（1）（3）題錯(cuò)得較多，分析是孩子們不理解“從右往左，從左往右”。
二題選一選，這道題的得分率較高，學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、平行四邊形、三角形比較好。
三題連線得分率100%。
四題涂一涂1題得分率較高，只有房子的墻面只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)涂上紅色。2題做得不好，原因是沒(méi)理解題意。
五題數(shù)一數(shù)填一填長(zhǎng)方形、正方形的錯(cuò)誤多一些。
六題分一分，把一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)三角形分得很好，把一個(gè)平行四邊形分成1個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)三角形分得不好，錯(cuò)得很多。
七題連線做得比較好。
八題，九題我?guī)Ш⒆觽円黄鹱龅?。第八題是關(guān)于七巧板的知識(shí)，第九題堵墻是新知識(shí)所以帶著孩子們一起畫(huà)，孩子們掌握的還比較好。
對(duì)教學(xué)的反思
本單元的教學(xué)課堂上還比較注重孩子們的動(dòng)手操作，所以對(duì)于圖形這種直觀的知識(shí)變成抽象的知識(shí)，我覺(jué)得孩子們對(duì)于本單元知識(shí)掌握得還是比較好的，可見(jiàn)數(shù)學(xué)課堂上還是需要給孩子們多些活動(dòng)、思考時(shí)間的。
改進(jìn)意見(jiàn)
單元中的難點(diǎn)知識(shí)突破的不好，所以在這張?jiān)嚲砩?，有些難度的題孩子們做得就特別的不好，在教學(xué)中還要注意重難點(diǎn)的突破。
5.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
一、試卷分析
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。重視計(jì)算能力、思維能力、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、題型靈活多樣，包括填空題、數(shù)圖形、比大小、計(jì)算題、統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題等。
2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。
3、注重運(yùn)用與應(yīng)用能力，題型注重靈活性。
二、學(xué)生答題分析
本次注重學(xué)生計(jì)算能力的考查，測(cè)試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)算能力。整套試卷計(jì)算量大，范圍廣，分布于填空、口算、統(tǒng)計(jì)圖、解決問(wèn)題中。大多數(shù)不及格的學(xué)生就是在計(jì)算及解決問(wèn)題失分慘重，其次，學(xué)生對(duì)看統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題、口算計(jì)算掌握不牢固，失分的學(xué)生還不少。還有，解決問(wèn)題是學(xué)生棘手的問(wèn)題，失分相當(dāng)嚴(yán)重。其主要原因是：一、審題不認(rèn)真；二、理不清題意、計(jì)算錯(cuò)誤。
學(xué)生在答題中存在的現(xiàn)象：
1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。
2、有些學(xué)生很馬虎：不認(rèn)真審題，數(shù)字寫(xiě)不對(duì)，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目也不做對(duì)。
3、學(xué)生計(jì)算的正確率得下大力度訓(xùn)練。
4、解決問(wèn)題的理解能力有待加強(qiáng)。
三、質(zhì)量分析
本次考試我們班有39名同學(xué)參加考試，100分有12人，80分有2人，90分有12人，不及格的5人。及格率87%，分100分，低分45.分。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成及想方設(shè)法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解算理、算法，再采用形式多樣進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.
3、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚題中提供的信息和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。