因?yàn)楦叨_始努力，所以前面的知識肯定有一定的欠缺，這就要求自己要制定一定的計(jì)劃，更要比別人付出更多的努力，相信付出的汗水不會白白流淌的，收獲總是自己的。高二頻道為你整理了《高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理》，助你金榜題名！
1.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
重點(diǎn)句式
(一)固定句式
1、其孰能譏之乎?(難道……嗎?)
2、何可勝道也哉!(哪里……呢!)
3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(這就是……的緣故。)
(二)狀語后置
文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動詞后面，表示地點(diǎn)，時(shí)間，比較等意義。如：
1、古人之觀于天地、山川“于天地……”作狀語修飾限定動詞“觀”，“對天地……”
2、唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語修飾限定動詞“舍”，“在……”
3、請辭于軍“于軍”作狀語限定動詞“辭”的對象，“向軍隊(duì)”
4、州司臨門，急于星火?！坝谛腔稹北硎尽氨刃腔稹?BR> 5、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)……”表比較
6、皆斷頭注槊上，植(于)市門外“(于)市門外”表示“在市門外……”
7、具告以事“以事”表示“把事情……”
(三)定語后置
文言文中有很多句子將定語放在中心語之后。如：
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。“利”“強(qiáng)”作為中心語“爪牙”“筋骨”的定語，后置。
求人可使報(bào)秦者。(想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國的人)“可使報(bào)秦”作為中心語“人”的賓語，后置。
我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王;玉斗一雙數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語，后置。
2.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
1、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪，則思正身以黜惡。(魏征《諫太宗十思疏》)
2、總此十思，宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)
3、老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)
4、物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。(王勃《滕王閣序》)
5、東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)
6、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(蘇軾《石鐘山記》)
7、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
8、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
9、及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。(姚鼐《登泰山記》)
10、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)
11、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)
12、寧溘死以XX兮，余不忍為此態(tài)也。(屈原《離騷》)
13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《離騷》)
14、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)
15、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)
16、孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛》)
17、君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。(《孔雀東南飛》)
18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。(《孔雀東南飛》)
19、東西植松柏，左右種梧桐，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》)
20、多謝后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀東南飛》)
3.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
一詞多義
1、非：
①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(不是)
②實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非(不對)
③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢(沒)
④謫戍之眾，非抗于九國之師也(不能)
2、或：
①或曰：六國互喪，率賂秦耶(有人)
②馬之千里者，一食或盡粟一石(有時(shí))
③或以為死，或以為亡(有人)
④則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量(或許)
3、得：
①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城(得到)
②此得之(正確)
③誠不得已(辦法)
④君為我呼入，吾得兄事之(必須，應(yīng)該)
4、相：
①當(dāng)與秦相較(指對方)
②狼不敢前，眈眈相向(指對方)
③王侯將相寧有種乎(相國)
5、勢：
①有如此之勢而為秦人積威之所劫(氣勢)
②其勢弱于秦(形勢)
③桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(態(tài)勢)
4.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
(1)投筆：棄文從武
(2)雞黍：專指招待客人的飯菜
(3)紅豆：象征愛情或相思
(4)樓蘭：邊境之?dāng)?BR> (5)折腰：屈身事人
(6)勞歌、渭城、陽關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲
(7)黍離：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情
(8)鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊
(9)桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年
(10)尺素：書信
(11)商女：即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故
(12)青鸞、青鳥：傳遞書信的人
(13)鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵
(14)杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情
(15)雙鯉、鯉魚、鯉素：書信
(16)五柳：隱者
(17)鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向
(18)東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致
(19)雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧
(20)三徑：隱士居住的地方
(21)風(fēng)騷：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采
(22)長亭、南浦、柳岸：送別地
(23)夕陽：離別時(shí)的心情或暮年、老年
(24)牧童：淡泊，田園生活
(25)煙波：離別后漂泊無依
(26)吳鉤：武器或有勇武豪情
(27)明月：鄉(xiāng)愁
(28)青云：高的地位
(29)孤雁、落帆、斷鴻：孤獨(dú)游子
5.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
虛詞
1.而
(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：
浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也
(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之
(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客
(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿
2.之
(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾
(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然
(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適
(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭
3.于
(1)介詞，在：
蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚
(2)介詞，從：月出于東山之上
(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎
4.乎
(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎
(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中
(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立
1.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
重點(diǎn)句式
(一)固定句式
1、其孰能譏之乎?(難道……嗎?)
2、何可勝道也哉!(哪里……呢!)
3、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(這就是……的緣故。)
(二)狀語后置
文言文中介詞結(jié)構(gòu)往往放在動詞后面，表示地點(diǎn)，時(shí)間，比較等意義。如：
1、古人之觀于天地、山川“于天地……”作狀語修飾限定動詞“觀”，“對天地……”
2、唐浮圖慧褒始舍于其址“于其址”作狀語修飾限定動詞“舍”，“在……”
3、請辭于軍“于軍”作狀語限定動詞“辭”的對象，“向軍隊(duì)”
4、州司臨門，急于星火?！坝谛腔稹北硎尽氨刃腔稹?BR> 5、青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。劃線“于藍(lán)”表示“比藍(lán)……”表比較
6、皆斷頭注槊上，植(于)市門外“(于)市門外”表示“在市門外……”
7、具告以事“以事”表示“把事情……”
(三)定語后置
文言文中有很多句子將定語放在中心語之后。如：
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。“利”“強(qiáng)”作為中心語“爪牙”“筋骨”的定語，后置。
求人可使報(bào)秦者。(想找個(gè)可以出使去回復(fù)秦國的人)“可使報(bào)秦”作為中心語“人”的賓語，后置。
我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王;玉斗一雙數(shù)量詞“一雙”作為“白璧”的定語，后置。
2.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
1、慮雍蔽，則思虛心以納下;懼讒邪，則思正身以黜惡。(魏征《諫太宗十思疏》)
2、總此十思，宏茲九德。簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)
3、老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)
4、物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。(王勃《滕王閣序》)
5、東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)
6、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(蘇軾《石鐘山記》)
7、借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
8、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)
9、及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。(姚鼐《登泰山記》)
10、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)
11、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)
12、寧溘死以XX兮，余不忍為此態(tài)也。(屈原《離騷》)
13、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(屈原《離騷》)
14、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(屈原《離騷》)
15、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)
16、孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛》)
17、君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。(《孔雀東南飛》)
18、磐石方且厚，可以卒千年，蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。(《孔雀東南飛》)
19、東西植松柏，左右種梧桐，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。(《孔雀東南飛》)
20、多謝后世人，戒之慎勿忘。(《孔雀東南飛》)
3.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
一詞多義
1、非：
①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(不是)
②實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非(不對)
③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢(沒)
④謫戍之眾，非抗于九國之師也(不能)
2、或：
①或曰：六國互喪，率賂秦耶(有人)
②馬之千里者，一食或盡粟一石(有時(shí))
③或以為死，或以為亡(有人)
④則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量(或許)
3、得：
①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城(得到)
②此得之(正確)
③誠不得已(辦法)
④君為我呼入，吾得兄事之(必須，應(yīng)該)
4、相：
①當(dāng)與秦相較(指對方)
②狼不敢前，眈眈相向(指對方)
③王侯將相寧有種乎(相國)
5、勢：
①有如此之勢而為秦人積威之所劫(氣勢)
②其勢弱于秦(形勢)
③桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(態(tài)勢)
4.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
(1)投筆：棄文從武
(2)雞黍：專指招待客人的飯菜
(3)紅豆：象征愛情或相思
(4)樓蘭：邊境之?dāng)?BR> (5)折腰：屈身事人
(6)勞歌、渭城、陽關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲
(7)黍離：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情
(8)鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊
(9)桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年
(10)尺素：書信
(11)商女：即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故
(12)青鸞、青鳥：傳遞書信的人
(13)鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵
(14)杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情
(15)雙鯉、鯉魚、鯉素：書信
(16)五柳：隱者
(17)鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向
(18)東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致
(19)雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧
(20)三徑：隱士居住的地方
(21)風(fēng)騷：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采
(22)長亭、南浦、柳岸：送別地
(23)夕陽：離別時(shí)的心情或暮年、老年
(24)牧童：淡泊，田園生活
(25)煙波：離別后漂泊無依
(26)吳鉤：武器或有勇武豪情
(27)明月：鄉(xiāng)愁
(28)青云：高的地位
(29)孤雁、落帆、斷鴻：孤獨(dú)游子
5.高二年級語文必修二知識點(diǎn)整理
虛詞
1.而
(1)連詞，表轉(zhuǎn)折：
浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止/逝者如斯，而未嘗往也/盈虛者如彼，而卒莫消長也
(2)連詞，表修飾：倚歌而和之/自其不變者而觀之
(3)連詞，表承接：正襟危坐而問客
(4)連詞，表并列：侶魚蝦而友麋鹿
2.之
(1)助詞，的：月出于東山之上/哀吾生之須臾
(2)助詞，定語后置的標(biāo)志：凌萬頃之茫然
(3)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性：茍非吾之所有/吾與子之所共適
(4)代詞，它、它們：蓋將自其變者而觀之/耳得之而為聲/取之無禁，用之不竭
3.于
(1)介詞，在：
蘇子與客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之間/漁樵于江渚之上/托遺響于悲風(fēng)/于是飲酒樂甚
(2)介詞，從：月出于東山之上
(3)介詞，被：此非孟德之困于周郎者乎
4.乎
(1)語氣詞，表示疑問：此非盂德之困于周郎者乎/而又何羨乎
(2)介詞，在：相與枕藉乎舟中
(3)形容詞詞尾：郁乎蒼蒼/浩浩乎如馮虛御風(fēng)/飄飄乎如遺世獨(dú)立