為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
天然泉水設(shè)計方案篇一
基礎(chǔ)知識：
夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。
思想認識：
1．通過講述使學(xué)生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們驕傲的；我國有文字可考的歷史從商朝開始。
2．我國的青銅藝術(shù)，在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久，占有重要地位。
能力培養(yǎng)：
通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。
通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫，總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
1．導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示，導(dǎo)入新課。
2．講授新課
天文、歷法和醫(yī)學(xué)
1．天文：流星雨和日食的最早記錄
無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神秘莫測，充滿了神奇的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的認識并沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅注意觀象，而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說，夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發(fā)生的過程，而且還描述了當日食發(fā)生時，人們驚恐萬狀的情態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字）這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。
商朝的文字中，保存了許多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細，《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。
隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。
2．歷法：夏歷和殷歷
歷法：簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中，恐怕每個人每天都要接觸到歷法，一天過去你家的臺歷會被翻過一頁，你們在翻過日歷的時候是否注意過：一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日，你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么？（夏歷）所以這樣叫的原因是因為它源于夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢？（4000多年）那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠了。
夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的，它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，確定一件為12個月，我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了，然而有一點是可以肯定的，那就是夏歷是中國歷法之源。
如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話，那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差，即3年設(shè)一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。
商朝人對年月旬日的概念，已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排，告訴人們何時下種，何時收獲，等等。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
3．醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的分科
我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識，商朝的文字中記載了16種疾病，并對某些疾病進行了比較細致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù)，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝，醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展，那時在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機構(gòu)，已經(jīng)分科治病，有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。
甲骨文和金文
文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標志，我國文字出現(xiàn)很早，還在原始社會母系氏族繁榮時期，陶器上已經(jīng)有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號（引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時，我國出現(xiàn)了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。
1．商朝的甲骨文
商滅亡以后，商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下，默默無聞了，久而久之對于商朝，人們了解知道的越來越少，以至于對于古代文獻中的一些簡單記述也眾說紛紜，無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年，直到19世紀末，問題才得到解決。
提問：商王盤庚遷都到什么地方？（殷）殷是現(xiàn)在什么地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之后，這里漸漸成了廢墟，后代稱之為“殷墟”。19世紀末，人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。
起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時經(jīng)常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認為，這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進一步的搜集和研究。最后，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）
甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上，經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展，到商代形成的一種相當成熟的文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀末到今天，商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。
甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果（占卜：引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳）由于當時的人很迷信，占卜的事很多，如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負、風(fēng)雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當中了解商朝社會的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。
甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發(fā)現(xiàn)，說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。
提問：甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。
2．商和西周的金文
除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。（引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁：西周銅器上的金文）
關(guān)于金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意：
金文還叫什么？它和甲骨文的區(qū)別在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什么時候出現(xiàn)的？請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。
繼續(xù)講述：和甲骨文一樣，金文也記載了當時社會的政治、經(jīng)濟情況，是研究商周歷史的珍貴史料。
青銅藝術(shù)
首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。
1．特點：
提問前面（第4課）我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅，青銅器是怎么制造出來的，當時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器，它叫什么？（司母戊鼎）
請學(xué)生把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。
指出：今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術(shù)上有什么特點。
啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。
引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》，并簡單介紹四羊方尊：在尊的四角，附著四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝高超，獨具匠心。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色：以動物、怪獸為造型，形態(tài)生動逼真。
提問：商周的青銅藝術(shù)有什么特點？鍛煉學(xué)生歸納的能力，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。
2．歷史地位：
從考古發(fā)掘的情況看，夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術(shù)達到了高峰，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，出現(xiàn)了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù)，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，逐漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當時有其實用價值。然而，它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術(shù)，青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。
同樣，在世界上，我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。
附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁，看《商代玉象》圖。
音樂和舞蹈：
我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會?？脊殴ぷ髡咴诟赶凳献骞鐣r代的許多遺址當中發(fā)現(xiàn)了陶塤，這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。
1．夏朝的“韶樂”
夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》，這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候，曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞于天”的贊譽之詞，可見在當時這是一次規(guī)模很大，景象相當壯觀的盛會。
2．商代的樂器
商朝的時候，手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器，樂器種類增多以后，能產(chǎn)生更好的音響效果，也促進了音樂的發(fā)展。
商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉制成的；還有鐘、鼓等。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增強了商代音樂的節(jié)奏感，并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。
西周時，我國的樂舞有了明顯的發(fā)展，周朝舉行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”并稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有很多表現(xiàn)歷史事件的，表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。
西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執(zhí)羽，武舞執(zhí)干。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象，執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美，執(zhí)干的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。
關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容，課上不講，如果同學(xué)們想知道更多的話，請你們課下閱讀課文第38頁小字。
3．歸納小結(jié)
縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容，我們了解到，我國早在奴隸制時代，就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長，這一切是足以引起每個中國人自豪的。
講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術(shù)是歷史的靈魂”，政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟，今天我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們，在你們的頭腦中，關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。
4．作業(yè)：
根據(jù)課文提供的練習(xí)題讓學(xué)生當堂練，以起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。
以講述教法為主，配合以啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)之上，進一步了解我國制時代文化的概貌，并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。
天然泉水設(shè)計方案篇二
造型*表現(xiàn)
吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。
１、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。
２、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。
３、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
１、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
２、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。
學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。
要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。
鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。
１、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
２、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。札記：
在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。
天然泉水設(shè)計方案篇三
【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】
1.聽了剛才同學(xué)們的談?wù)摚矣X得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。
2.展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。
天然泉水設(shè)計方案篇四
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個方面。這個階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
(1)市場領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準了自己的標桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營與管理模式都向標桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強的薪酬模型,浮動薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當比例變化時,這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约顬橹鞯哪Ｐ?也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計時,還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點是針對不同的崗位、不同人才的特點選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對嚴格要求自己、積極上進、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實實做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場和價值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。
(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點與競爭態(tài)勢等。
(4)價值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。
企業(yè)薪酬體系的設(shè)計應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟性,員工價值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團隊原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計的經(jīng)濟性原則強調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點和支付能力。
(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬時必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時,要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團隊原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認識到只有通過團隊協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團隊獎勵比個人獎勵效果要弱些,但為促進團隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團隊獎勵計劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來體現(xiàn)自己的價值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。
崗位設(shè)計是在企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標合理分解、排序、形成員工責任和任務(wù),再將這些責任和任務(wù)進行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個組織順利有效的運轉(zhuǎn)。
(1)排序定級法。由評價人員根據(jù)各崗位的重要程度進行分析判斷,根據(jù)崗位相對價值的大小按照升序或降序來確定崗位等級。
(2)分類法。也稱分級法或套級法。即事先建立起一個等級序列,為各個等級設(shè)定明確的標準,明確本等級崗位的難易程度和職責要求,然后將各崗位與標準進行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時確定崗位評價與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進。
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計實際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競爭性平衡的結(jié)果。一個完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級數(shù)量、同一薪酬等級內(nèi)部薪酬變動的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關(guān)系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評價點值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實際薪酬值。
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實施時要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。
天然泉水設(shè)計方案篇五
全長約7.3公里。紅線42m，擴大交叉口紅線寬49米，綠線寬102米，為一塊板型式。西側(cè)bk6+450處有一南北向煤氣管線橫穿，項目部采用人工開挖探坑確定煤氣管線的埋深和走向。經(jīng)現(xiàn)場測量道路中心線以南20m處管頂高程為19.624，中心線以北15m處管頂高程為18.919，此處道路路面設(shè)計高程為20.37，路床設(shè)計高程為19.55，煤氣管線影響道路施工，需對煤氣管線進行加固保護。
二、管線保護方案
1、施工前準備
施工前應(yīng)由煤氣管線單位對我方進行管線現(xiàn)狀分布情況的技術(shù)交底，并進行現(xiàn)場踏勘，具體摸清自來水管線的走向、埋深等分布情況，并用標示牌或警示標志標注。將自來水管線的保護措施作為重點內(nèi)容來抓，由專人負責管線的探管、保護加固工作，把管線保護措施、加固方案落到實處。
2、溝槽開挖
項目部根據(jù)探溝已探明的煤氣管線位置對煤氣進行溝槽開挖，根據(jù)《城鎮(zhèn)道路工程施工與質(zhì)量驗收規(guī)范》cjj1-20xx的要求和保證煤氣管線的安全需要，在距煤氣管道邊1m范圍內(nèi)均采用人工開挖，嚴禁采用機械進行開挖。
3、管線保護
為保證煤氣管線安全，采用鋼筋混凝土墻進行隔離上加蓋板覆蓋，管線四周回填細砂的方式進行煤氣管線保護。
墻體墊層采用50cm厚11%灰土，保證煤氣管線兩側(cè)地基承載力要求，墻體基礎(chǔ)采用30cm厚c25鋼筋砼基礎(chǔ)，墻體及蓋板均采用c30鋼筋混凝土，蓋板上面現(xiàn)澆5cm厚的鋪裝層，煤氣管線周圍回填細砂，起到柔性緩沖的作用。
（1）11%灰土墊層
11%灰土墊層分兩層進行回填，用自卸車將拌和好的11%灰土運至現(xiàn)場，用挖掘機填筑第一層灰土，控制虛鋪厚度在25cm左右，夯實厚度20cm左右。下層壓實度合格后方可進行上層灰土施工。
（2）鋼筋綁扎及安裝
鋼筋按20cm*20cm間距進行綁扎，間距、長度及均按設(shè)計規(guī)范要求進行。在各成型鋼筋上掛牌標識，鋼筋運輸過程中要輕移輕放，鋼筋現(xiàn)場綁扎成型。
（3）模板支設(shè)
模板采用鋼模板，模板安裝后進行校正，檢查模板的斷面尺寸、標高、軸線位置、接縫寬度、垂直度。各項指標滿足要求后進行加固，確?；炷翝仓^程模板不變形。鋼筋保護層厚度符合規(guī)范要求。
（4）砼澆筑
混凝土采用商品混凝土，振動棒垂直振搗，振搗時須防止振動棒碰撞模板，混凝土收漿前，抹平1～2次，收漿后再抹平1次，使表面密實，消滅干縮裂紋。
（3）養(yǎng)護
混凝土澆筑后及時采用覆蓋草袋灑水進行養(yǎng)護，防止頂面出現(xiàn)裂紋。
三、安全防護措施
1、現(xiàn)場做好警示標志。對已查明的煤氣管線，在施工現(xiàn)場應(yīng)做好醒目的警示標志，方法是沿管道走向插小紅旗，旗桿上設(shè)置方向標和標志牌，標志牌上注明管道名稱、管徑、根數(shù)、埋深等信息，小紅旗之間灑白色石灰連成線，提示施工人員和機械操作人員注意保護地下管線安全。
2、事故發(fā)生時，要及時啟動應(yīng)急預(yù)案，保護事故現(xiàn)場，立即通知管道維修單位到現(xiàn)場搶修，疏散圍觀的群眾，必要時應(yīng)提請交警封閉過往交通，特別是煤氣泄露應(yīng)防止產(chǎn)生火花引起煤氣爆炸。
天然泉水設(shè)計方案篇六
薪酬管理方案，對于不管是剛剛運營的新公司，還是已經(jīng)步入高峰發(fā)展期的企業(yè)，都是非常重要的。不管是什么企業(yè)，都要給員工制定一套符合實際的薪酬制度。以下為您提供一套完成的薪酬設(shè)計方案，請參考。
從組織的角度出發(fā)，薪酬是組織運營的一項成本，同時也是促使員工勞動的手段;而從員工的角度出發(fā)，薪酬是員工付出勞動的報酬，也是滿足個人各項需要的一種方式。
因為員工需求的滿足分成各個層面，并不局限于“金錢”，因此應(yīng)建立全面的薪酬的概念。
全面薪酬可以分為經(jīng)濟性薪酬和非經(jīng)濟性薪酬兩種。經(jīng)濟性薪酬是指實實在在的物質(zhì)因素，例如：工資、獎金、福利、補貼、股權(quán)等。而非經(jīng)濟性薪酬是指看不見、摸不著的心里因素，例如工作認可的程度、工作的挑戰(zhàn)性、工作的環(huán)境和氛圍以及能力的提高、職業(yè)安全、發(fā)展機會等。
根據(jù)企業(yè)的實際情況，在經(jīng)濟性薪酬方面，基于薪酬支付方式的本質(zhì)，在此建立總薪酬福利的概念，包括全面現(xiàn)金福利和其它福利。全面現(xiàn)金收入是所有量化現(xiàn)金收入的福利加總，其中包括固定收入和可變收入。
其中，固定收入是從事一個崗位能夠獲得的基本報酬，反映組織對于某個崗位貢獻的基本認可和對從事崗位工作的人員完成職能工作的一種預(yù)期，一般可分為基本工資和現(xiàn)金津貼。
可變收入是達成更好的能力、績效要求時能夠獲得的超額獎勵和報酬，反映公司基于不同的發(fā)放頻度，針對不同的發(fā)放對象所期許達成的一個杠桿效果。具體而言，可變收入從發(fā)放對象來看，有公司到項目個人等不同的針對對象。從發(fā)放頻度來看，有年度、季度、月度以及諸如項目資金等不定期的不同頻度。從杠桿效果來看，有激勵績效成果的，有激勵個人能力的提升等不同的作用。
而全面非現(xiàn)金福利是從事該崗位和為該組織服務(wù)所能夠獲得的保障和一種更高層面的認可，反映公司對于員工的保障的力度，以及特別針對某些崗位的一種保持力量，一般包括住房福利、醫(yī)療保險、用車等。
這些都是員工所關(guān)心的問題。
員工在企業(yè)中往往十分看重薪酬的公平。而亞當斯的公平理論強調(diào)人們在與他人相比或者與自身的不同時點相比時所產(chǎn)生的一種公平的認同感以及相應(yīng)所產(chǎn)生的激勵性。因此，對于員工在組織中對于薪酬公平性的認識，界定以下三個因素為薪酬管理體系設(shè)計的關(guān)鍵考慮點。
(1)內(nèi)部公平性，即在同一組織內(nèi)獲得的薪酬的公平性。
(2)外部競爭性，即與其他組織相比獲得的薪酬的競爭性。
(3)個人收入延續(xù)性，即與過去相比獲得的薪酬所表現(xiàn)出的延續(xù)性。
(1)薪酬戰(zhàn)略：組織中薪酬管理的導(dǎo)向和原則。
(2)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計：組織中薪酬收入的架構(gòu)以及決定薪酬變動的政策。
(3)薪酬構(gòu)成的針對對象：不同的薪酬收入構(gòu)成針對具體哪些組織中各個層級的員工。
(4)薪酬構(gòu)成的發(fā)放周期：不同薪酬組織織部分的發(fā)放周期和頻率。
(5)薪酬收入數(shù)值范圍的確定：具體各個崗位的薪酬收入數(shù)值的范圍。
(1)人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略應(yīng)有效支持公司的愿景、使命和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。
(2)薪酬體系必須建立在公司人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上。
這樣的薪酬管理體系才可以有效支撐公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展對人員素質(zhì)和績效的要求。
企業(yè)不同的發(fā)展階段，應(yīng)制定不同的薪酬戰(zhàn)略。所以要確定企業(yè)目前的薪酬戰(zhàn)略，就必須明確企業(yè)所處的發(fā)展階段。
在企業(yè)迅速發(fā)展的階段，應(yīng)努力運用薪酬刺激員工的創(chuàng)業(yè)激情，這時一般使用平均的基本薪酬，高比例的獎金，標準的福利水平。
當企業(yè)進入正常發(fā)展和成熟階段，這時一切漸漸步入正軌，薪酬導(dǎo)向應(yīng)維護在維護標準化運營和管理方面，一般采用較高的基本薪酬，中等比例的獎金，較高的福利水平組織整個薪酬福利。
當企業(yè)步入無發(fā)展和衰退期，這時應(yīng)著重控制成本，一般采用較低的基本薪酬，嚴格與成本控制相結(jié)合的獎金，標準的福利水平組合的薪酬模式。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計的考慮因素基本薪酬管理的“3p”模式而來。
(1)position(職位)。
(2)performance(績效)。
(3)person(個人能力)。
職位是基于公司戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計從而分配責任所得到的單位，是以職責以導(dǎo)向的，它反映員工對公司的價值貢獻;對應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，崗位影響固定收入和福利的數(shù)值，影響可變收入的提成比例。
績效是達成目標的一種能力，反映員工對崗位職責的實現(xiàn)程度，對公司業(yè)績至關(guān)重要;對應(yīng)到總薪酬福利概念中去，績效對當期的可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時對固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
個人能力是從崗位要求來的，反映員工完成崗位要求所持有的能力，是能夠帶來良好業(yè)績的工作行為表現(xiàn)和工作素質(zhì)，對員工的績效有潛在的影響作用;對應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，能力對當期可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時對固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
所以，在進行薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計時，必須考慮上述這些因素，以確定不同崗位的薪酬結(jié)構(gòu)。
就薪酬構(gòu)成的針對對象而言，企業(yè)支付員工的工作范圍與實際貢獻。在工作范圍和實際貢獻都比較小的時候，員工獲得的更多的是基本的認可的獎勵，而隨著工作范圍、職責的增加以及實際貢獻的擴大，員工獲得的將是激勵性的獎金，公司績效獎金甚至是較為長期的利潤分享。
因此，一般而言，管理屋級和崗位級別越高，所承擔的實現(xiàn)崗位業(yè)績的職責越大，相應(yīng)的在總收入中業(yè)績獎金所占比例越高。相反，管理層級和崗位級別越低，基本工資在總收入中所占的比例就越高。
(1)市場情況。薪酬的發(fā)放也同樣具有外部競爭性的概念，因此需要了解競爭性公司的操作情況，以此作為本公司操作的借鑒。
(2)本公司習(xí)慣與員工期望。這主要是指本公司一貫的做法和員工已經(jīng)形成的期望。員工往往已經(jīng)形成了一定的收入慣性，頻率的突然下降可能導(dǎo)致員工很大程度的報怨。
(3)成本收益分析。過于頻繁的發(fā)放勢必帶來大量的考核評估和收入計算發(fā)放的工作，因此公司在考慮發(fā)放周期時也必須充分考慮到該行為的成本和收益。
對于薪酬收入數(shù)值范圍的確定主要是基于外部市場的比較，并結(jié)合內(nèi)部收入延續(xù)性的考慮進行調(diào)節(jié)。
對于外部市場的考慮主要通過外部薪酬市場的調(diào)查。主要考慮本公司的人才流向哪里，以及本公司主要從哪里獲取人才的資源，以選取相應(yīng)的公司來進行薪酬的比較。
天然泉水設(shè)計方案篇七
摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教與學(xué)的問題，為促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長而設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式
教學(xué)設(shè)計，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計活動，是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學(xué)中的問題和需要，設(shè)計解決方法，試行解決方法，評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學(xué)的藍本，是落實教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案，是提高課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一門科學(xué)，必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運用教與學(xué)的原理，策劃師生的學(xué)習(xí)互動活動；它是一門藝術(shù)，必須融入設(shè)計者的豐富經(jīng)驗，分析教學(xué)中的問題和生成的可能，設(shè)計出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，找準教學(xué)設(shè)計的基本點
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學(xué)效率。
1.處理好四維目標。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，體會數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)的了解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計好教學(xué)目標。教學(xué)目標既是教學(xué)活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問題，以及學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學(xué)設(shè)計，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學(xué)目標”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù)，是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫，與學(xué)生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的一項重要工作。設(shè)計前教者要分析教材的編寫特點，領(lǐng)會編者的意圖，把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學(xué)的重點和難點。在設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)時，要加強練習(xí)題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式
新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學(xué)貴有疑，主動學(xué)習(xí)的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學(xué)生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，找準教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點
教學(xué)目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學(xué)生聽、不停練的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)設(shè)計中，教師要結(jié)合教材特點、學(xué)生年齡特征，恰當?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)。
2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，應(yīng)是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場，是學(xué)生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場。
3.合作交流。當今時代科學(xué)研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計中要合理設(shè)計合作交流活動，當學(xué)生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學(xué)的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測與估計，為它們預(yù)設(shè)好通道，預(yù)留足時間，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。
總之，新時代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標準的精神為指導(dǎo)，靈活運用和恰當選擇教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績獲得提高的同時，也享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學(xué)習(xí)。
天然泉水設(shè)計方案篇八
海洋的蔚藍色配上天空的純白，自然光線的巧妙運用，浪漫與自然的完美結(jié)合。要浪漫，閉上眼聞茶香，慢啜細飲輕呷，滿口的新鮮花香，仿佛置身在花的海洋。一個漂亮的茶室，一口花茶，這小日子真棒!
下午4點，英式下午茶的時間到了。沖上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壺，泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅干，海綿蛋糕和水果撻，真是倍兒爽。
格子花紋桌布與枕套，田園小清新。藤編茶幾沿襲了傳統(tǒng)的藤制家具的特點，又融合了現(xiàn)代家具的素雅。在陰天，房屋飄著大麥茶的香氣，濃濃的大麥茶帶著陽光的味道，遇見好心情。
簡單的地臺或榻榻米，一張小木桌，幾個軟靠墊，外加布簾和茶具。暖色調(diào)的墻壁，滿滿溫馨感。方便移動的小桌子，便于清潔與打掃。日式榻榻米的特點在于舒適輕松。泡上一壺煎茶，擺上和果子和抹茶芝士小甜點，便可以和友人盤腿而坐談天說地。
中式小茶桌，雅致大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品，插花清淡儒雅更具詩情畫意。在這坐下，沐浴陽光，一邊進行圍棋搏殺，一邊抿一口陳年茯磚清晰思路，古代文人生活就被搬到自己家中了!
將水泥地鋪上木地板，采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)的裝飾，椅背上的擱架與掛鉤收納與座椅下隱藏的櫥柜收納，都足以擺放一些日常雜物。
一個小桌子，兩張坐墊，陽臺搖身一變成了愜意空間，典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物，起畫龍點睛之筆。在此，最適合一杯紅茶卡布奇諾，發(fā)呆、思考、再來點英倫小調(diào)。
帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽臺，簡潔、自然、大方。兩張搖搖椅，一本好書，或與友人聊天，或懷想童年。
累了光著腳走來走去，用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹，曬著明媚溫煦的陽光，享受這悠然自得的時光。
白色小茶幾簡單、抽象、立體、現(xiàn)代感強，白木椅配上坐墊，又呈現(xiàn)慵懶之意。旁邊長椅上盆栽的綠色點綴，輔以自然的韻味。
無論周圍是高樓大廈還是世外桃源，都可舒適地坐在椅子上，美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體，暖暖的氣息，享受春天的生機勃勃。
有沒有一種步入森林的感覺?在陽臺上鋪一層藤蔓植物，可以有效地遮擋日曬，還可以凈化空氣，回歸自然的懷抱。
小花盆錯落有致，絕對的擺拍良器!聞一聞花香，泡上一壺阿薩姆紅茶，配上松餅與三明治，就算發(fā)發(fā)呆都是好的。
絕對占用小空間的茶室——陽臺掛桌。利用掛鉤杠桿的原理可以直接將其掛在陽臺欄桿上，頂部有開口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的臺面，放上書籍與茶杯最好不過了。
“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里，像玫瑰融在奶茶里?！毙∏閭H肩并肩欣賞風(fēng)景，品玫瑰奶茶，透著玫瑰的酸甜，心里裝著滿滿的甜蜜。
天然泉水設(shè)計方案篇一
基礎(chǔ)知識：
夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。
思想認識：
1．通過講述使學(xué)生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們驕傲的；我國有文字可考的歷史從商朝開始。
2．我國的青銅藝術(shù)，在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久，占有重要地位。
能力培養(yǎng)：
通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。
通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫，總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
1．導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示，導(dǎo)入新課。
2．講授新課
天文、歷法和醫(yī)學(xué)
1．天文：流星雨和日食的最早記錄
無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神秘莫測，充滿了神奇的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的認識并沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅注意觀象，而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說，夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發(fā)生的過程，而且還描述了當日食發(fā)生時，人們驚恐萬狀的情態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字）這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。
商朝的文字中，保存了許多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細，《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。
隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。
2．歷法：夏歷和殷歷
歷法：簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中，恐怕每個人每天都要接觸到歷法，一天過去你家的臺歷會被翻過一頁，你們在翻過日歷的時候是否注意過：一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日，你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么？（夏歷）所以這樣叫的原因是因為它源于夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢？（4000多年）那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠了。
夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的，它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，確定一件為12個月，我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了，然而有一點是可以肯定的，那就是夏歷是中國歷法之源。
如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話，那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差，即3年設(shè)一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。
商朝人對年月旬日的概念，已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排，告訴人們何時下種，何時收獲，等等。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
3．醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的分科
我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識，商朝的文字中記載了16種疾病，并對某些疾病進行了比較細致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù)，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝，醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展，那時在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機構(gòu)，已經(jīng)分科治病，有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。
甲骨文和金文
文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標志，我國文字出現(xiàn)很早，還在原始社會母系氏族繁榮時期，陶器上已經(jīng)有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號（引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時，我國出現(xiàn)了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。
1．商朝的甲骨文
商滅亡以后，商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下，默默無聞了，久而久之對于商朝，人們了解知道的越來越少，以至于對于古代文獻中的一些簡單記述也眾說紛紜，無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年，直到19世紀末，問題才得到解決。
提問：商王盤庚遷都到什么地方？（殷）殷是現(xiàn)在什么地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之后，這里漸漸成了廢墟，后代稱之為“殷墟”。19世紀末，人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。
起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時經(jīng)常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認為，這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進一步的搜集和研究。最后，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）
甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上，經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展，到商代形成的一種相當成熟的文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀末到今天，商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。
甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果（占卜：引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳）由于當時的人很迷信，占卜的事很多，如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負、風(fēng)雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當中了解商朝社會的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。
甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發(fā)現(xiàn)，說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。
提問：甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。
2．商和西周的金文
除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。（引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁：西周銅器上的金文）
關(guān)于金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意：
金文還叫什么？它和甲骨文的區(qū)別在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什么時候出現(xiàn)的？請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。
繼續(xù)講述：和甲骨文一樣，金文也記載了當時社會的政治、經(jīng)濟情況，是研究商周歷史的珍貴史料。
青銅藝術(shù)
首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。
1．特點：
提問前面（第4課）我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅，青銅器是怎么制造出來的，當時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器，它叫什么？（司母戊鼎）
請學(xué)生把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。
指出：今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術(shù)上有什么特點。
啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。
引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》，并簡單介紹四羊方尊：在尊的四角，附著四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝高超，獨具匠心。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色：以動物、怪獸為造型，形態(tài)生動逼真。
提問：商周的青銅藝術(shù)有什么特點？鍛煉學(xué)生歸納的能力，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。
2．歷史地位：
從考古發(fā)掘的情況看，夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術(shù)達到了高峰，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，出現(xiàn)了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù)，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，逐漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當時有其實用價值。然而，它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術(shù)，青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。
同樣，在世界上，我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。
附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁，看《商代玉象》圖。
音樂和舞蹈：
我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會?？脊殴ぷ髡咴诟赶凳献骞鐣r代的許多遺址當中發(fā)現(xiàn)了陶塤，這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。
1．夏朝的“韶樂”
夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》，這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候，曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞于天”的贊譽之詞，可見在當時這是一次規(guī)模很大，景象相當壯觀的盛會。
2．商代的樂器
商朝的時候，手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器，樂器種類增多以后，能產(chǎn)生更好的音響效果，也促進了音樂的發(fā)展。
商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉制成的；還有鐘、鼓等。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增強了商代音樂的節(jié)奏感，并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。
西周時，我國的樂舞有了明顯的發(fā)展，周朝舉行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”并稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有很多表現(xiàn)歷史事件的，表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。
西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執(zhí)羽，武舞執(zhí)干。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象，執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美，執(zhí)干的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。
關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容，課上不講，如果同學(xué)們想知道更多的話，請你們課下閱讀課文第38頁小字。
3．歸納小結(jié)
縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容，我們了解到，我國早在奴隸制時代，就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長，這一切是足以引起每個中國人自豪的。
講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術(shù)是歷史的靈魂”，政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟，今天我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們，在你們的頭腦中，關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。
4．作業(yè)：
根據(jù)課文提供的練習(xí)題讓學(xué)生當堂練，以起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。
以講述教法為主，配合以啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)之上，進一步了解我國制時代文化的概貌，并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。
天然泉水設(shè)計方案篇二
造型*表現(xiàn)
吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。
１、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。
２、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。
３、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。
１、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
２、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。
學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。
要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。
表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰設(shè)計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。
鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。
１、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
２、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
３、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。札記：
在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會靈活的運用。
天然泉水設(shè)計方案篇三
【學(xué)生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】
1.聽了剛才同學(xué)們的談?wù)摚矣X得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。
2.展示佳作，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。
天然泉水設(shè)計方案篇四
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個方面。這個階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
(1)市場領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準了自己的標桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營與管理模式都向標桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強的薪酬模型,浮動薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當比例變化時,這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约顬橹鞯哪Ｐ?也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計時,還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點是針對不同的崗位、不同人才的特點選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對嚴格要求自己、積極上進、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實實做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場和價值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。
(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點與競爭態(tài)勢等。
(4)價值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。
企業(yè)薪酬體系的設(shè)計應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟性,員工價值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團隊原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計的經(jīng)濟性原則強調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點和支付能力。
(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬時必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時,要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團隊原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認識到只有通過團隊協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團隊獎勵比個人獎勵效果要弱些,但為促進團隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團隊獎勵計劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來體現(xiàn)自己的價值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。
崗位設(shè)計是在企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標合理分解、排序、形成員工責任和任務(wù),再將這些責任和任務(wù)進行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個組織順利有效的運轉(zhuǎn)。
(1)排序定級法。由評價人員根據(jù)各崗位的重要程度進行分析判斷,根據(jù)崗位相對價值的大小按照升序或降序來確定崗位等級。
(2)分類法。也稱分級法或套級法。即事先建立起一個等級序列,為各個等級設(shè)定明確的標準,明確本等級崗位的難易程度和職責要求,然后將各崗位與標準進行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時確定崗位評價與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進。
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計實際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競爭性平衡的結(jié)果。一個完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級數(shù)量、同一薪酬等級內(nèi)部薪酬變動的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關(guān)系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評價點值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實際薪酬值。
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實施時要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。
天然泉水設(shè)計方案篇五
全長約7.3公里。紅線42m，擴大交叉口紅線寬49米，綠線寬102米，為一塊板型式。西側(cè)bk6+450處有一南北向煤氣管線橫穿，項目部采用人工開挖探坑確定煤氣管線的埋深和走向。經(jīng)現(xiàn)場測量道路中心線以南20m處管頂高程為19.624，中心線以北15m處管頂高程為18.919，此處道路路面設(shè)計高程為20.37，路床設(shè)計高程為19.55，煤氣管線影響道路施工，需對煤氣管線進行加固保護。
二、管線保護方案
1、施工前準備
施工前應(yīng)由煤氣管線單位對我方進行管線現(xiàn)狀分布情況的技術(shù)交底，并進行現(xiàn)場踏勘，具體摸清自來水管線的走向、埋深等分布情況，并用標示牌或警示標志標注。將自來水管線的保護措施作為重點內(nèi)容來抓，由專人負責管線的探管、保護加固工作，把管線保護措施、加固方案落到實處。
2、溝槽開挖
項目部根據(jù)探溝已探明的煤氣管線位置對煤氣進行溝槽開挖，根據(jù)《城鎮(zhèn)道路工程施工與質(zhì)量驗收規(guī)范》cjj1-20xx的要求和保證煤氣管線的安全需要，在距煤氣管道邊1m范圍內(nèi)均采用人工開挖，嚴禁采用機械進行開挖。
3、管線保護
為保證煤氣管線安全，采用鋼筋混凝土墻進行隔離上加蓋板覆蓋，管線四周回填細砂的方式進行煤氣管線保護。
墻體墊層采用50cm厚11%灰土，保證煤氣管線兩側(cè)地基承載力要求，墻體基礎(chǔ)采用30cm厚c25鋼筋砼基礎(chǔ)，墻體及蓋板均采用c30鋼筋混凝土，蓋板上面現(xiàn)澆5cm厚的鋪裝層，煤氣管線周圍回填細砂，起到柔性緩沖的作用。
（1）11%灰土墊層
11%灰土墊層分兩層進行回填，用自卸車將拌和好的11%灰土運至現(xiàn)場，用挖掘機填筑第一層灰土，控制虛鋪厚度在25cm左右，夯實厚度20cm左右。下層壓實度合格后方可進行上層灰土施工。
（2）鋼筋綁扎及安裝
鋼筋按20cm*20cm間距進行綁扎，間距、長度及均按設(shè)計規(guī)范要求進行。在各成型鋼筋上掛牌標識，鋼筋運輸過程中要輕移輕放，鋼筋現(xiàn)場綁扎成型。
（3）模板支設(shè)
模板采用鋼模板，模板安裝后進行校正，檢查模板的斷面尺寸、標高、軸線位置、接縫寬度、垂直度。各項指標滿足要求后進行加固，確?；炷翝仓^程模板不變形。鋼筋保護層厚度符合規(guī)范要求。
（4）砼澆筑
混凝土采用商品混凝土，振動棒垂直振搗，振搗時須防止振動棒碰撞模板，混凝土收漿前，抹平1～2次，收漿后再抹平1次，使表面密實，消滅干縮裂紋。
（3）養(yǎng)護
混凝土澆筑后及時采用覆蓋草袋灑水進行養(yǎng)護，防止頂面出現(xiàn)裂紋。
三、安全防護措施
1、現(xiàn)場做好警示標志。對已查明的煤氣管線，在施工現(xiàn)場應(yīng)做好醒目的警示標志，方法是沿管道走向插小紅旗，旗桿上設(shè)置方向標和標志牌，標志牌上注明管道名稱、管徑、根數(shù)、埋深等信息，小紅旗之間灑白色石灰連成線，提示施工人員和機械操作人員注意保護地下管線安全。
2、事故發(fā)生時，要及時啟動應(yīng)急預(yù)案，保護事故現(xiàn)場，立即通知管道維修單位到現(xiàn)場搶修，疏散圍觀的群眾，必要時應(yīng)提請交警封閉過往交通，特別是煤氣泄露應(yīng)防止產(chǎn)生火花引起煤氣爆炸。
天然泉水設(shè)計方案篇六
薪酬管理方案，對于不管是剛剛運營的新公司，還是已經(jīng)步入高峰發(fā)展期的企業(yè)，都是非常重要的。不管是什么企業(yè)，都要給員工制定一套符合實際的薪酬制度。以下為您提供一套完成的薪酬設(shè)計方案，請參考。
從組織的角度出發(fā)，薪酬是組織運營的一項成本，同時也是促使員工勞動的手段;而從員工的角度出發(fā)，薪酬是員工付出勞動的報酬，也是滿足個人各項需要的一種方式。
因為員工需求的滿足分成各個層面，并不局限于“金錢”，因此應(yīng)建立全面的薪酬的概念。
全面薪酬可以分為經(jīng)濟性薪酬和非經(jīng)濟性薪酬兩種。經(jīng)濟性薪酬是指實實在在的物質(zhì)因素，例如：工資、獎金、福利、補貼、股權(quán)等。而非經(jīng)濟性薪酬是指看不見、摸不著的心里因素，例如工作認可的程度、工作的挑戰(zhàn)性、工作的環(huán)境和氛圍以及能力的提高、職業(yè)安全、發(fā)展機會等。
根據(jù)企業(yè)的實際情況，在經(jīng)濟性薪酬方面，基于薪酬支付方式的本質(zhì)，在此建立總薪酬福利的概念，包括全面現(xiàn)金福利和其它福利。全面現(xiàn)金收入是所有量化現(xiàn)金收入的福利加總，其中包括固定收入和可變收入。
其中，固定收入是從事一個崗位能夠獲得的基本報酬，反映組織對于某個崗位貢獻的基本認可和對從事崗位工作的人員完成職能工作的一種預(yù)期，一般可分為基本工資和現(xiàn)金津貼。
可變收入是達成更好的能力、績效要求時能夠獲得的超額獎勵和報酬，反映公司基于不同的發(fā)放頻度，針對不同的發(fā)放對象所期許達成的一個杠桿效果。具體而言，可變收入從發(fā)放對象來看，有公司到項目個人等不同的針對對象。從發(fā)放頻度來看，有年度、季度、月度以及諸如項目資金等不定期的不同頻度。從杠桿效果來看，有激勵績效成果的，有激勵個人能力的提升等不同的作用。
而全面非現(xiàn)金福利是從事該崗位和為該組織服務(wù)所能夠獲得的保障和一種更高層面的認可，反映公司對于員工的保障的力度，以及特別針對某些崗位的一種保持力量，一般包括住房福利、醫(yī)療保險、用車等。
這些都是員工所關(guān)心的問題。
員工在企業(yè)中往往十分看重薪酬的公平。而亞當斯的公平理論強調(diào)人們在與他人相比或者與自身的不同時點相比時所產(chǎn)生的一種公平的認同感以及相應(yīng)所產(chǎn)生的激勵性。因此，對于員工在組織中對于薪酬公平性的認識，界定以下三個因素為薪酬管理體系設(shè)計的關(guān)鍵考慮點。
(1)內(nèi)部公平性，即在同一組織內(nèi)獲得的薪酬的公平性。
(2)外部競爭性，即與其他組織相比獲得的薪酬的競爭性。
(3)個人收入延續(xù)性，即與過去相比獲得的薪酬所表現(xiàn)出的延續(xù)性。
(1)薪酬戰(zhàn)略：組織中薪酬管理的導(dǎo)向和原則。
(2)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計：組織中薪酬收入的架構(gòu)以及決定薪酬變動的政策。
(3)薪酬構(gòu)成的針對對象：不同的薪酬收入構(gòu)成針對具體哪些組織中各個層級的員工。
(4)薪酬構(gòu)成的發(fā)放周期：不同薪酬組織織部分的發(fā)放周期和頻率。
(5)薪酬收入數(shù)值范圍的確定：具體各個崗位的薪酬收入數(shù)值的范圍。
(1)人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略應(yīng)有效支持公司的愿景、使命和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。
(2)薪酬體系必須建立在公司人力資源管理導(dǎo)向和薪酬戰(zhàn)略的基礎(chǔ)之上。
這樣的薪酬管理體系才可以有效支撐公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展對人員素質(zhì)和績效的要求。
企業(yè)不同的發(fā)展階段，應(yīng)制定不同的薪酬戰(zhàn)略。所以要確定企業(yè)目前的薪酬戰(zhàn)略，就必須明確企業(yè)所處的發(fā)展階段。
在企業(yè)迅速發(fā)展的階段，應(yīng)努力運用薪酬刺激員工的創(chuàng)業(yè)激情，這時一般使用平均的基本薪酬，高比例的獎金，標準的福利水平。
當企業(yè)進入正常發(fā)展和成熟階段，這時一切漸漸步入正軌，薪酬導(dǎo)向應(yīng)維護在維護標準化運營和管理方面，一般采用較高的基本薪酬，中等比例的獎金，較高的福利水平組織整個薪酬福利。
當企業(yè)步入無發(fā)展和衰退期，這時應(yīng)著重控制成本，一般采用較低的基本薪酬，嚴格與成本控制相結(jié)合的獎金，標準的福利水平組合的薪酬模式。
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計的考慮因素基本薪酬管理的“3p”模式而來。
(1)position(職位)。
(2)performance(績效)。
(3)person(個人能力)。
職位是基于公司戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計從而分配責任所得到的單位，是以職責以導(dǎo)向的，它反映員工對公司的價值貢獻;對應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，崗位影響固定收入和福利的數(shù)值，影響可變收入的提成比例。
績效是達成目標的一種能力，反映員工對崗位職責的實現(xiàn)程度，對公司業(yè)績至關(guān)重要;對應(yīng)到總薪酬福利概念中去，績效對當期的可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時對固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
個人能力是從崗位要求來的，反映員工完成崗位要求所持有的能力，是能夠帶來良好業(yè)績的工作行為表現(xiàn)和工作素質(zhì)，對員工的績效有潛在的影響作用;對應(yīng)到總薪酬福利的概念中去，能力對當期可變收入有直接的影響，在薪酬調(diào)整、職位升遷時對固定收入和福利產(chǎn)生間接影響。
所以，在進行薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計時，必須考慮上述這些因素，以確定不同崗位的薪酬結(jié)構(gòu)。
就薪酬構(gòu)成的針對對象而言，企業(yè)支付員工的工作范圍與實際貢獻。在工作范圍和實際貢獻都比較小的時候，員工獲得的更多的是基本的認可的獎勵，而隨著工作范圍、職責的增加以及實際貢獻的擴大，員工獲得的將是激勵性的獎金，公司績效獎金甚至是較為長期的利潤分享。
因此，一般而言，管理屋級和崗位級別越高，所承擔的實現(xiàn)崗位業(yè)績的職責越大，相應(yīng)的在總收入中業(yè)績獎金所占比例越高。相反，管理層級和崗位級別越低，基本工資在總收入中所占的比例就越高。
(1)市場情況。薪酬的發(fā)放也同樣具有外部競爭性的概念，因此需要了解競爭性公司的操作情況，以此作為本公司操作的借鑒。
(2)本公司習(xí)慣與員工期望。這主要是指本公司一貫的做法和員工已經(jīng)形成的期望。員工往往已經(jīng)形成了一定的收入慣性，頻率的突然下降可能導(dǎo)致員工很大程度的報怨。
(3)成本收益分析。過于頻繁的發(fā)放勢必帶來大量的考核評估和收入計算發(fā)放的工作，因此公司在考慮發(fā)放周期時也必須充分考慮到該行為的成本和收益。
對于薪酬收入數(shù)值范圍的確定主要是基于外部市場的比較，并結(jié)合內(nèi)部收入延續(xù)性的考慮進行調(diào)節(jié)。
對于外部市場的考慮主要通過外部薪酬市場的調(diào)查。主要考慮本公司的人才流向哪里，以及本公司主要從哪里獲取人才的資源，以選取相應(yīng)的公司來進行薪酬的比較。
天然泉水設(shè)計方案篇七
摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教與學(xué)的問題，為促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長而設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式
教學(xué)設(shè)計，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計活動，是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學(xué)中的問題和需要，設(shè)計解決方法，試行解決方法，評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學(xué)的藍本，是落實教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案，是提高課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一門科學(xué)，必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運用教與學(xué)的原理，策劃師生的學(xué)習(xí)互動活動；它是一門藝術(shù)，必須融入設(shè)計者的豐富經(jīng)驗，分析教學(xué)中的問題和生成的可能，設(shè)計出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，找準教學(xué)設(shè)計的基本點
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學(xué)效率。
1.處理好四維目標。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，體會數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)的了解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計好教學(xué)目標。教學(xué)目標既是教學(xué)活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問題，以及學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學(xué)設(shè)計，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學(xué)目標”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù)，是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫，與學(xué)生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的一項重要工作。設(shè)計前教者要分析教材的編寫特點，領(lǐng)會編者的意圖，把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學(xué)的重點和難點。在設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)時，要加強練習(xí)題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式
新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學(xué)貴有疑，主動學(xué)習(xí)的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學(xué)生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，找準教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點
教學(xué)目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學(xué)生聽、不停練的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)設(shè)計中，教師要結(jié)合教材特點、學(xué)生年齡特征，恰當?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)。
2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，應(yīng)是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場，是學(xué)生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場。
3.合作交流。當今時代科學(xué)研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計中要合理設(shè)計合作交流活動，當學(xué)生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學(xué)的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測與估計，為它們預(yù)設(shè)好通道，預(yù)留足時間，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。
總之，新時代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標準的精神為指導(dǎo)，靈活運用和恰當選擇教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績獲得提高的同時，也享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學(xué)習(xí)。
天然泉水設(shè)計方案篇八
海洋的蔚藍色配上天空的純白，自然光線的巧妙運用，浪漫與自然的完美結(jié)合。要浪漫，閉上眼聞茶香，慢啜細飲輕呷，滿口的新鮮花香，仿佛置身在花的海洋。一個漂亮的茶室，一口花茶，這小日子真棒!
下午4點，英式下午茶的時間到了。沖上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壺，泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅干，海綿蛋糕和水果撻，真是倍兒爽。
格子花紋桌布與枕套，田園小清新。藤編茶幾沿襲了傳統(tǒng)的藤制家具的特點，又融合了現(xiàn)代家具的素雅。在陰天，房屋飄著大麥茶的香氣，濃濃的大麥茶帶著陽光的味道，遇見好心情。
簡單的地臺或榻榻米，一張小木桌，幾個軟靠墊，外加布簾和茶具。暖色調(diào)的墻壁，滿滿溫馨感。方便移動的小桌子，便于清潔與打掃。日式榻榻米的特點在于舒適輕松。泡上一壺煎茶，擺上和果子和抹茶芝士小甜點，便可以和友人盤腿而坐談天說地。
中式小茶桌，雅致大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品，插花清淡儒雅更具詩情畫意。在這坐下，沐浴陽光，一邊進行圍棋搏殺，一邊抿一口陳年茯磚清晰思路，古代文人生活就被搬到自己家中了!
將水泥地鋪上木地板，采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)的裝飾，椅背上的擱架與掛鉤收納與座椅下隱藏的櫥柜收納，都足以擺放一些日常雜物。
一個小桌子，兩張坐墊，陽臺搖身一變成了愜意空間，典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物，起畫龍點睛之筆。在此，最適合一杯紅茶卡布奇諾，發(fā)呆、思考、再來點英倫小調(diào)。
帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽臺，簡潔、自然、大方。兩張搖搖椅，一本好書，或與友人聊天，或懷想童年。
累了光著腳走來走去，用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹，曬著明媚溫煦的陽光，享受這悠然自得的時光。
白色小茶幾簡單、抽象、立體、現(xiàn)代感強，白木椅配上坐墊，又呈現(xiàn)慵懶之意。旁邊長椅上盆栽的綠色點綴，輔以自然的韻味。
無論周圍是高樓大廈還是世外桃源，都可舒適地坐在椅子上，美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體，暖暖的氣息，享受春天的生機勃勃。
有沒有一種步入森林的感覺?在陽臺上鋪一層藤蔓植物，可以有效地遮擋日曬，還可以凈化空氣，回歸自然的懷抱。
小花盆錯落有致，絕對的擺拍良器!聞一聞花香，泡上一壺阿薩姆紅茶，配上松餅與三明治，就算發(fā)發(fā)呆都是好的。
絕對占用小空間的茶室——陽臺掛桌。利用掛鉤杠桿的原理可以直接將其掛在陽臺欄桿上，頂部有開口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的臺面，放上書籍與茶杯最好不過了。
“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風(fēng)里，像玫瑰融在奶茶里?！毙∏閭H肩并肩欣賞風(fēng)景，品玫瑰奶茶，透著玫瑰的酸甜，心里裝著滿滿的甜蜜。