2022年廣西《欽州市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》的通知已發(fā)布。為了做好我市普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作，我局擬定了《欽州市普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行，確保我市普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作順利開展。為您整理了以下內(nèi)容，供您參考。
為了全面反映普通高中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)〈廣西深化普通高等學?？荚囌猩贫染C合改革實施方案〉的通知》（桂政發(fā)〔2021〕24號）、《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)普通高中新課程實施方案〉的通知》（桂教基教〔2021〕58號）和《廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（修訂）》（桂教規(guī)范〔2021〕11號）等文件精神，結(jié)合我市實際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，以有利于學生全面健康發(fā)展為出發(fā)點，注重對學生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注個體差異，突出學生發(fā)展和變化過程，全面客觀反映學生在校三年的綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展狀況，構(gòu)建科學的綜合素質(zhì)評價體系，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃藴试u價學生的做法，推動學校切實轉(zhuǎn)變育人方式，促進學生全面而有個性地發(fā)展。
二、評價原則
（一）客觀性原則。以事實為依據(jù)，客觀記錄學生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例，做到活動真實、信息寫實、評價有據(jù)。
（二）公正性原則。嚴格規(guī)范學生綜合素質(zhì)評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果真實可信。
（三）發(fā)展性原則。堅持以發(fā)展的眼光看待學生，客觀反映個性差異和個性特長，突出評價對學校特色發(fā)展和學生全面發(fā)展的促進作用。
（四）可操作性原則。評價力求簡便易行，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。
三、評價內(nèi)容
依據(jù)黨的教育方針，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、責任擔當、熱愛集體、遵紀守法、誠實守信、行為習慣等方面的表現(xiàn)。重點記錄學生參與黨團活動、擔任班級或?qū)W校職務(wù)及履職、評優(yōu)評先等情況，參加集體活動、社團活動、公益勞動和志愿服務(wù)等活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲。學校對于嚴重欺凌事件中的欺凌者，將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價個人檔案。
（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運用知識解決問題的能力。重點記錄國家課程的修習內(nèi)容和學業(yè)成績、高中學業(yè)水平考試成績、地方和校本課程學習內(nèi)容及成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習和競賽獲獎情況。
（三）身心健康。主要考察學生身體健康狀況、心理健康狀況和安全素養(yǎng)等。身體健康方面重點記錄《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果，日常校園體育活動表現(xiàn)、體育運動技能掌握、體育愛好項目訓(xùn)練和參賽情況以及健康的生活方式等；心理健康方面重點記錄學生的自我認知發(fā)展、情緒控制、人際關(guān)系處理能力發(fā)展，以及應(yīng)對困難和挫折等的具體表現(xiàn)；安全素養(yǎng)方面重點記錄學生參加安全教育、應(yīng)急演練，養(yǎng)成安全行為習慣，學習自救互救等安全知識和技能的情況。
（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習情況，學生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、播音主持等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好和代表作品，以及對生活美學的領(lǐng)悟與踐行等。
（五）勞動與社會實踐。主要考察學生走向“社會大課堂”，
在社會生活中的動手操作、體驗經(jīng)歷等情況，主要包括學生生活技能、生產(chǎn)勞動、職業(yè)體驗、研學旅行、專題調(diào)研、參觀學習、社會考察、社會服務(wù)、設(shè)計制作、軍訓(xùn)等的活動情況，以及養(yǎng)成的能力和形成的成果等。重點記錄學生參加社會實踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲，形成的調(diào)查報告和作品等。
學?？梢愿鶕?jù)學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展情況，分階段在上述五大指標框架內(nèi)增設(shè)反映學校辦學特色的評價內(nèi)容。
四、評價方式
普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進行。
（一）寫實記錄。寫實記錄是學生在思想品德、學業(yè)水平、
身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面活動的記錄，包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗感受以及活動形成的成果。教師要認真指導(dǎo)學生客觀記錄在成長過程中集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，一般性活動不必記錄。寫實記錄采取“誰記錄、誰負責”的原則，材料須客觀真實、有據(jù)可查。
（二）自我陳述。自我陳述是學生在對個人成長記錄及相關(guān)佐證材料進行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀實性陳述，是對自我成長過程的總結(jié)梳理，是促進學生自我評價、自我教育和主動發(fā)展的過程。學生要在每學期結(jié)束前，對自己在過去一個學期的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣發(fā)展、個性成長等方面情況進行總結(jié)并作出綜合陳述。自我陳述要突出個性特長，重點介紹自己在成長過程中的突出表現(xiàn)，用證據(jù)說話，避免泛泛而談。
（三）教師評語。教師評語是教師根據(jù)學生成長過程的突出表現(xiàn)，分析學生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學生發(fā)展水平的個性化評價。教師評語內(nèi)容包括綜述、個性特點描述和建議三方面。教師要以發(fā)展的眼光反映學生的變化，突出正面引導(dǎo)，鼓勵學生不斷進步。教師評語要客觀準確，言之有據(jù)，揭示學生的個性特點。學期教師評語由班主任、任課教師、社團指導(dǎo)教師、學生發(fā)展指導(dǎo)教師等共同承擔，具體由學校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)教師評語反映學生高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。
五、評價程序
廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)（以下稱“綜評信息系統(tǒng)”）由管理端、教師端和學生端組成，該系統(tǒng)登錄入口統(tǒng)一為https://zhszpj.gxeduyun.edu.cn。綜評信息系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容按學期進行填報，從開學到學期末為數(shù)據(jù)的收集期，學校需要在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)據(jù)的上傳等工作（具體內(nèi)容見附件1）。
（一）賬號對接
綜評信息系統(tǒng)中學生和教師的賬號直接對接學生學籍系統(tǒng)和全國教師管理信息系統(tǒng)，學校每學期開學前盡快完善學生學籍系統(tǒng)和全國教師管理信息系統(tǒng)的信息,其中全國教師管理信息系統(tǒng)登錄入口為https://qgjsgl.gxeduyun.edu.cn/mgmt/index（具體操作見附件2）。
（二）信息錄入
1.學校管理員每學期開學前完成綜評信息系統(tǒng)內(nèi)基本資料的上傳，如課程班級、外聘教師等信息錄入工作，并做好學校資料的日常維護，如修改學生和老師基本資料，查看學生刪除記錄申請，創(chuàng)建期中期末考試等（具體操作見附件3）。
2.教師通過綜評信息系統(tǒng)內(nèi)配套的模塊維度體系，為學生記錄在校期間的綜合素質(zhì)發(fā)展表現(xiàn)情況，錄入考試成績以及各類信息（具體操作見附件4）。
3.學生在教師、家長指導(dǎo)下，及時在廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)（具體操作見附件5）錄入個人綜合素質(zhì)成長各方面的真實記錄。在學校審核確定前，學生可修改完善個人的寫實記錄。由各地教育行政部門或?qū)W校組織的活動，按照“誰實施、誰記錄”的原則，及時將學生參與情況統(tǒng)一錄入綜評信息管理系統(tǒng)。學生個體參與的重要活動，由學生自行錄入系統(tǒng)，材料需經(jīng)有關(guān)教師審核。
（三）整理遴選
每學期末，班主任及相關(guān)教師指導(dǎo)學生整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，補充完善有關(guān)佐證材料。
（四）公示確認
每學期末，學校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個工作日。公示期結(jié)束后，無異議的成長記錄由學校審核確認；有異議的，由學校組織復(fù)核，無異議后再審核確認。用于高考招生使用的由學生填報的材料，須學生簽字或通過信息管理系統(tǒng)在線確認。
（五）形成檔案
各普通高中學校要根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的學生綜合素質(zhì)檔案格式，在學生畢業(yè)前為每位學生建立規(guī)范的《廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案》(見附件6)。檔案主要包括個人寫實記錄、自我陳述、教師評語、典型事實材料、公示情況等。檔案材料要突出重點，主要記錄學生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。形成學生電子檔案上報后，原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。由外省轉(zhuǎn)學進入我市普通高中就讀的學生，其綜合素質(zhì)評價檔案由原就讀學校認定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入讀轉(zhuǎn)入學校后的表現(xiàn)按照我市綜合素質(zhì)評價要求繼續(xù)進行記錄。
六、評價應(yīng)用
（一）作為學校指導(dǎo)學生成長的依據(jù)。學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學生發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生全面發(fā)展。
（二）作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師要根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價改進教育行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學水平。
（三）作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高等學校招生使用。
（四）作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學生本人同意，其他社會機構(gòu)或用人單位可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關(guān)學生不涉及個人隱私的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。
七、評價保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
1.市教育局成立欽州市普通高中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下：
組長：賴廷耀市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長
副組長：羅福勇市委教育工委專職副書記、市教育局黨組成員
田茂群市教育局黨組成員、副局長
譚乃林市教育局黨組成員、副局長
盧紅青市教育局黨組成員、副局長
王有幸市招生考試院院長
鐘逢發(fā)市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室
主任
成員：鄧云峰靈山縣教育局局長
陳基亮浦北縣教育局局長
黃建欽南區(qū)教育局局長
賀藝欽北區(qū)教育局局長
韋東文自貿(mào)試驗區(qū)欽州港片區(qū)協(xié)調(diào)指導(dǎo)局
教育崗主管
潘廣信市教育局黨建和思政科科長
翁麗明市教育局基礎(chǔ)教育科負責人
劉春華市電化教學與教學儀器管理站負責人
方美婷市教育研究所負責人
宋廷南市招生考試院副院長
呂麗斯市教育團工委書記
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責制定普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案及各項業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)與具體組織管理的落實工作。辦公室主任由盧紅青兼任，副主任由王有幸、鐘逢發(fā)兼任，成員由潘廣信、翁麗明、劉春華、方美婷及基礎(chǔ)教育科有關(guān)工作人員組成。
2.各縣(區(qū))教育部門成立本地普通高中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案或操作辦法，并上報市教育局。各縣(區(qū))教育部門準確理解評價的指導(dǎo)思想和評價原則，細化落實評價五個方面內(nèi)容，嚴格明晰評價方式和程序，指導(dǎo)并監(jiān)督區(qū)域內(nèi)的普通高中學校按照規(guī)定的時間，完成信息錄入、整理遴選、公示確認、形成檔案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保評價內(nèi)容全面完整、程序嚴謹規(guī)范、材料客觀真實。
3.各學校要成立本校普通高中學生綜合素質(zhì)評價委員會，委員會由校長擔任主任，由學校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和聯(lián)絡(luò)員，以及學生和家長代表組成,一般為6至8人，經(jīng)公示后市直各普通高中報市教育局，縣（區(qū)）各普通高中則報縣（區(qū)）教育局。
學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價委員會要負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價的實施細則，落實日常管理人員,對材料的真實性進行審定，對材料審定過程中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；要充分發(fā)揮學校黨團組織、學生組織、學生社團的作用，全面掌握學生表現(xiàn)；要注重在日常教育教學活動中指導(dǎo)學生及時收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。對參與綜合素質(zhì)評價日常管理的工作人員，核定相應(yīng)工作量。
學校每學期還應(yīng)對教師和學生進行綜評理念和實操培訓(xùn)至少，并做好培訓(xùn)相關(guān)佐證材料。
4.班級成立班級評價小組，主要由班主任和科任教師組成，每個小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔任組長。評價小組成員名單須經(jīng)本班學生認可,并由學校評價工作委員會審查公示。班級評價小組負責本班學生素質(zhì)評價的具體工作。
（二）建立健全監(jiān)督制度
學校以學年為單位對學生綜合素質(zhì)評價檔案進行全面梳理，在制度建立、職責明確、渠道暢通等方面及時進行總結(jié)、改進，并對班主任及科任教師建立相應(yīng)的監(jiān)督管理制度。強化對綜合素質(zhì)評價工作的監(jiān)督，自治區(qū)教育行政部門每年抽查5%的學校，市教育局每年抽查不少于25%的學校，各縣（區(qū)）教育部門每年對所轄學校至少檢查，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。
（三）建立公示與舉報投訴制度
普通高中學校要在全校以及社會公示本校綜合素質(zhì)評價的具體實施細則、學校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的信息(涉及個人隱私的信息除外)。學生或其監(jiān)護人等對公示內(nèi)容、評價結(jié)果或?qū)W校評價工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學校要依法依規(guī)進行核查確認并反饋意見。教育行政部門要完善相應(yīng)的監(jiān)督機制，學校要公開本校的申訴方式及教育主管部門的監(jiān)督電話。建立誠信責任追究制度，對有提供不實證明等弄虛作假行為的社會機構(gòu)、學校、學生等相關(guān)單位和個人，由有關(guān)部門按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，對違反法律的追究法律責任。
（四）加強學習宣傳
市和各縣（區(qū)）教育部門要加大評價工作宣傳力度，學校要準確把握評價的內(nèi)容、方法和標準等，加強家校聯(lián)系，及時溝通情況，爭取社會各界和家長的理解與支持。
本辦法自2021年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
市教育局普通高中學生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督電話：2812293。
附件：點擊查看
1.廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)整體介紹
2.廣西“全國教師管理信息系統(tǒng)”應(yīng)用工作培訓(xùn)班培訓(xùn)手冊
3.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(管理端使用手冊)
4.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(教師端使用手冊)
5.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(學生端使用手冊)
6.廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案
為了全面反映普通高中畢業(yè)生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)〈廣西深化普通高等學?？荚囌猩贫染C合改革實施方案〉的通知》（桂政發(fā)〔2021〕24號）、《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)普通高中新課程實施方案〉的通知》（桂教基教〔2021〕58號）和《廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法（修訂）》（桂教規(guī)范〔2021〕11號）等文件精神，結(jié)合我市實際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，以有利于學生全面健康發(fā)展為出發(fā)點，注重對學生綜合素質(zhì)的考察，關(guān)注個體差異，突出學生發(fā)展和變化過程，全面客觀反映學生在校三年的綜合素質(zhì)和個性特長發(fā)展狀況，構(gòu)建科學的綜合素質(zhì)評價體系，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃藴试u價學生的做法，推動學校切實轉(zhuǎn)變育人方式，促進學生全面而有個性地發(fā)展。
二、評價原則
（一）客觀性原則。以事實為依據(jù)，客觀記錄學生成長過程中的主要經(jīng)歷和典型事例，做到活動真實、信息寫實、評價有據(jù)。
（二）公正性原則。嚴格規(guī)范學生綜合素質(zhì)評價程序，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果真實可信。
（三）發(fā)展性原則。堅持以發(fā)展的眼光看待學生，客觀反映個性差異和個性特長，突出評價對學校特色發(fā)展和學生全面發(fā)展的促進作用。
（四）可操作性原則。評價力求簡便易行，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。
三、評價內(nèi)容
依據(jù)黨的教育方針，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
（一）思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、責任擔當、熱愛集體、遵紀守法、誠實守信、行為習慣等方面的表現(xiàn)。重點記錄學生參與黨團活動、擔任班級或?qū)W校職務(wù)及履職、評優(yōu)評先等情況，參加集體活動、社團活動、公益勞動和志愿服務(wù)等活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲。學校對于嚴重欺凌事件中的欺凌者，將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價個人檔案。
（二）學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及運用知識解決問題的能力。重點記錄國家課程的修習內(nèi)容和學業(yè)成績、高中學業(yè)水平考試成績、地方和校本課程學習內(nèi)容及成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習和競賽獲獎情況。
（三）身心健康。主要考察學生身體健康狀況、心理健康狀況和安全素養(yǎng)等。身體健康方面重點記錄《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果，日常校園體育活動表現(xiàn)、體育運動技能掌握、體育愛好項目訓(xùn)練和參賽情況以及健康的生活方式等；心理健康方面重點記錄學生的自我認知發(fā)展、情緒控制、人際關(guān)系處理能力發(fā)展，以及應(yīng)對困難和挫折等的具體表現(xiàn)；安全素養(yǎng)方面重點記錄學生參加安全教育、應(yīng)急演練，養(yǎng)成安全行為習慣，學習自救互救等安全知識和技能的情況。
（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習情況，學生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、播音主持等方面表現(xiàn)出來的興趣愛好和代表作品，以及對生活美學的領(lǐng)悟與踐行等。
（五）勞動與社會實踐。主要考察學生走向“社會大課堂”，
在社會生活中的動手操作、體驗經(jīng)歷等情況，主要包括學生生活技能、生產(chǎn)勞動、職業(yè)體驗、研學旅行、專題調(diào)研、參觀學習、社會考察、社會服務(wù)、設(shè)計制作、軍訓(xùn)等的活動情況，以及養(yǎng)成的能力和形成的成果等。重點記錄學生參加社會實踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間和收獲，形成的調(diào)查報告和作品等。
學?？梢愿鶕?jù)學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展情況，分階段在上述五大指標框架內(nèi)增設(shè)反映學校辦學特色的評價內(nèi)容。
四、評價方式
普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要采取寫實記錄、自我陳述和教師評語相結(jié)合的方式進行。
（一）寫實記錄。寫實記錄是學生在思想品德、學業(yè)水平、
身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面活動的記錄，包括對事件的客觀記錄、自己內(nèi)心體驗感受以及活動形成的成果。教師要認真指導(dǎo)學生客觀記錄在成長過程中集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等，一般性活動不必記錄。寫實記錄采取“誰記錄、誰負責”的原則，材料須客觀真實、有據(jù)可查。
（二）自我陳述。自我陳述是學生在對個人成長記錄及相關(guān)佐證材料進行整理遴選的基礎(chǔ)上撰寫的紀實性陳述，是對自我成長過程的總結(jié)梳理，是促進學生自我評價、自我教育和主動發(fā)展的過程。學生要在每學期結(jié)束前，對自己在過去一個學期的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣發(fā)展、個性成長等方面情況進行總結(jié)并作出綜合陳述。自我陳述要突出個性特長，重點介紹自己在成長過程中的突出表現(xiàn)，用證據(jù)說話，避免泛泛而談。
（三）教師評語。教師評語是教師根據(jù)學生成長過程的突出表現(xiàn)，分析學生發(fā)展變化情況，客觀公正反映學生發(fā)展水平的個性化評價。教師評語內(nèi)容包括綜述、個性特點描述和建議三方面。教師要以發(fā)展的眼光反映學生的變化，突出正面引導(dǎo)，鼓勵學生不斷進步。教師評語要客觀準確，言之有據(jù)，揭示學生的個性特點。學期教師評語由班主任、任課教師、社團指導(dǎo)教師、學生發(fā)展指導(dǎo)教師等共同承擔，具體由學校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)教師評語反映學生高中階段整體發(fā)展情況，由班主任填寫。
五、評價程序
廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)（以下稱“綜評信息系統(tǒng)”）由管理端、教師端和學生端組成，該系統(tǒng)登錄入口統(tǒng)一為https://zhszpj.gxeduyun.edu.cn。綜評信息系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容按學期進行填報，從開學到學期末為數(shù)據(jù)的收集期，學校需要在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)據(jù)的上傳等工作（具體內(nèi)容見附件1）。
（一）賬號對接
綜評信息系統(tǒng)中學生和教師的賬號直接對接學生學籍系統(tǒng)和全國教師管理信息系統(tǒng)，學校每學期開學前盡快完善學生學籍系統(tǒng)和全國教師管理信息系統(tǒng)的信息,其中全國教師管理信息系統(tǒng)登錄入口為https://qgjsgl.gxeduyun.edu.cn/mgmt/index（具體操作見附件2）。
（二）信息錄入
1.學校管理員每學期開學前完成綜評信息系統(tǒng)內(nèi)基本資料的上傳，如課程班級、外聘教師等信息錄入工作，并做好學校資料的日常維護，如修改學生和老師基本資料，查看學生刪除記錄申請，創(chuàng)建期中期末考試等（具體操作見附件3）。
2.教師通過綜評信息系統(tǒng)內(nèi)配套的模塊維度體系，為學生記錄在校期間的綜合素質(zhì)發(fā)展表現(xiàn)情況，錄入考試成績以及各類信息（具體操作見附件4）。
3.學生在教師、家長指導(dǎo)下，及時在廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)（具體操作見附件5）錄入個人綜合素質(zhì)成長各方面的真實記錄。在學校審核確定前，學生可修改完善個人的寫實記錄。由各地教育行政部門或?qū)W校組織的活動，按照“誰實施、誰記錄”的原則，及時將學生參與情況統(tǒng)一錄入綜評信息管理系統(tǒng)。學生個體參與的重要活動，由學生自行錄入系統(tǒng)，材料需經(jīng)有關(guān)教師審核。
（三）整理遴選
每學期末，班主任及相關(guān)教師指導(dǎo)學生整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，補充完善有關(guān)佐證材料。
（四）公示確認
每學期末，學校對遴選出來的不涉及個人隱私的寫實記錄材料在信息管理系統(tǒng)或教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。公示期為5個工作日。公示期結(jié)束后，無異議的成長記錄由學校審核確認；有異議的，由學校組織復(fù)核，無異議后再審核確認。用于高考招生使用的由學生填報的材料，須學生簽字或通過信息管理系統(tǒng)在線確認。
（五）形成檔案
各普通高中學校要根據(jù)自治區(qū)教育廳制定的學生綜合素質(zhì)檔案格式，在學生畢業(yè)前為每位學生建立規(guī)范的《廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案》(見附件6)。檔案主要包括個人寫實記錄、自我陳述、教師評語、典型事實材料、公示情況等。檔案材料要突出重點，主要記錄學生的相關(guān)特長、突出事跡、優(yōu)秀表現(xiàn)等情況。形成學生電子檔案上報后，原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。由外省轉(zhuǎn)學進入我市普通高中就讀的學生，其綜合素質(zhì)評價檔案由原就讀學校認定并隨檔案轉(zhuǎn)入，入讀轉(zhuǎn)入學校后的表現(xiàn)按照我市綜合素質(zhì)評價要求繼續(xù)進行記錄。
六、評價應(yīng)用
（一）作為學校指導(dǎo)學生成長的依據(jù)。學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學生發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生全面發(fā)展。
（二）作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師要根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價改進教育行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學水平。
（三）作為高校人才選拔的重要參考。普通高中學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高等學校招生使用。
（四）作為社會用人單位人才選擇的參考。經(jīng)學生本人同意，其他社會機構(gòu)或用人單位可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關(guān)學生不涉及個人隱私的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。
七、評價保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
1.市教育局成立欽州市普通高中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下：
組長：賴廷耀市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長
副組長：羅福勇市委教育工委專職副書記、市教育局黨組成員
田茂群市教育局黨組成員、副局長
譚乃林市教育局黨組成員、副局長
盧紅青市教育局黨組成員、副局長
王有幸市招生考試院院長
鐘逢發(fā)市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室
主任
成員：鄧云峰靈山縣教育局局長
陳基亮浦北縣教育局局長
黃建欽南區(qū)教育局局長
賀藝欽北區(qū)教育局局長
韋東文自貿(mào)試驗區(qū)欽州港片區(qū)協(xié)調(diào)指導(dǎo)局
教育崗主管
潘廣信市教育局黨建和思政科科長
翁麗明市教育局基礎(chǔ)教育科負責人
劉春華市電化教學與教學儀器管理站負責人
方美婷市教育研究所負責人
宋廷南市招生考試院副院長
呂麗斯市教育團工委書記
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責制定普通高中學生綜合素質(zhì)評價方案及各項業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)與具體組織管理的落實工作。辦公室主任由盧紅青兼任，副主任由王有幸、鐘逢發(fā)兼任，成員由潘廣信、翁麗明、劉春華、方美婷及基礎(chǔ)教育科有關(guān)工作人員組成。
2.各縣(區(qū))教育部門成立本地普通高中學生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案或操作辦法，并上報市教育局。各縣(區(qū))教育部門準確理解評價的指導(dǎo)思想和評價原則，細化落實評價五個方面內(nèi)容，嚴格明晰評價方式和程序，指導(dǎo)并監(jiān)督區(qū)域內(nèi)的普通高中學校按照規(guī)定的時間，完成信息錄入、整理遴選、公示確認、形成檔案等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保評價內(nèi)容全面完整、程序嚴謹規(guī)范、材料客觀真實。
3.各學校要成立本校普通高中學生綜合素質(zhì)評價委員會，委員會由校長擔任主任，由學校分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師代表和聯(lián)絡(luò)員，以及學生和家長代表組成,一般為6至8人，經(jīng)公示后市直各普通高中報市教育局，縣（區(qū)）各普通高中則報縣（區(qū)）教育局。
學校普通高中學生綜合素質(zhì)評價委員會要負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價的實施細則，落實日常管理人員,對材料的真實性進行審定，對材料審定過程中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；要充分發(fā)揮學校黨團組織、學生組織、學生社團的作用，全面掌握學生表現(xiàn)；要注重在日常教育教學活動中指導(dǎo)學生及時收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。對參與綜合素質(zhì)評價日常管理的工作人員，核定相應(yīng)工作量。
學校每學期還應(yīng)對教師和學生進行綜評理念和實操培訓(xùn)至少，并做好培訓(xùn)相關(guān)佐證材料。
4.班級成立班級評價小組，主要由班主任和科任教師組成，每個小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔任組長。評價小組成員名單須經(jīng)本班學生認可,并由學校評價工作委員會審查公示。班級評價小組負責本班學生素質(zhì)評價的具體工作。
（二）建立健全監(jiān)督制度
學校以學年為單位對學生綜合素質(zhì)評價檔案進行全面梳理，在制度建立、職責明確、渠道暢通等方面及時進行總結(jié)、改進，并對班主任及科任教師建立相應(yīng)的監(jiān)督管理制度。強化對綜合素質(zhì)評價工作的監(jiān)督，自治區(qū)教育行政部門每年抽查5%的學校，市教育局每年抽查不少于25%的學校，各縣（區(qū)）教育部門每年對所轄學校至少檢查，抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。
（三）建立公示與舉報投訴制度
普通高中學校要在全校以及社會公示本校綜合素質(zhì)評價的具體實施細則、學校統(tǒng)一錄入信息管理系統(tǒng)的信息(涉及個人隱私的信息除外)。學生或其監(jiān)護人等對公示內(nèi)容、評價結(jié)果或?qū)W校評價工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學校要依法依規(guī)進行核查確認并反饋意見。教育行政部門要完善相應(yīng)的監(jiān)督機制，學校要公開本校的申訴方式及教育主管部門的監(jiān)督電話。建立誠信責任追究制度，對有提供不實證明等弄虛作假行為的社會機構(gòu)、學校、學生等相關(guān)單位和個人，由有關(guān)部門按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，對違反法律的追究法律責任。
（四）加強學習宣傳
市和各縣（區(qū)）教育部門要加大評價工作宣傳力度，學校要準確把握評價的內(nèi)容、方法和標準等，加強家校聯(lián)系，及時溝通情況，爭取社會各界和家長的理解與支持。
本辦法自2021年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
市教育局普通高中學生綜合素質(zhì)評價監(jiān)督電話：2812293。
附件：點擊查看
1.廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)整體介紹
2.廣西“全國教師管理信息系統(tǒng)”應(yīng)用工作培訓(xùn)班培訓(xùn)手冊
3.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(管理端使用手冊)
4.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(教師端使用手冊)
5.廣西高中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)(學生端使用手冊)
6.廣西壯族自治區(qū)普通高中學生綜合素質(zhì)評價檔案