2022年上海中小學、托幼機構(gòu)秋季開學時間已公布，為了方便大家的查閱，下面為您詳細介紹一下本次中小學、托幼機構(gòu)秋季開學的具體事宜，希望大家及時關(guān)注，如有相關(guān)疑問，請關(guān)注少兒升學頻道為您實時做出的更新。
根據(jù)市委、市政府關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作有關(guān)要求，結(jié)合本市疫情防控形勢，做出如下安排：
本市中小學校、托幼機構(gòu)于9月1日正式開學（園）。各區(qū)教育局要指導(dǎo)中小學校、托幼機構(gòu)根據(jù)防控工作要求，切實承擔主體責任，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學工作，強化底線思維，加強風險意識，不折不扣落實各項工作。
1.中小學校、托幼機構(gòu)要按照“一人一檔”要求動態(tài)掌握師生員工基本情況、行程信息及健康狀況。
2.提倡所有中小學校、托幼機構(gòu)師生員工開學（園）前14天開始在滬開展自我健康管理。來自或途經(jīng)國內(nèi)疫情中高風險區(qū)或當?shù)卣既蚍忾]管理地區(qū)的師生員工暫緩返校。中小學校、托幼機構(gòu)師生員工在返校（園）前3天要進行2次核酸檢測（開學前24小時內(nèi)須有1次）。
3.開學后，嚴格落實在校（園）師生員工每日體溫、癥狀監(jiān)測。中小學校、托幼機構(gòu)師生員工需持24小時內(nèi)核酸檢測陰性報告進校（園），體溫異常等暫不入校，每日離校前錯峰完成1次核酸采樣。核酸檢測要求將根據(jù)疫情防控形勢適時調(diào)整。中小學校、托幼機構(gòu)所在區(qū)沒有中高風險區(qū)，師生上課時可不佩戴口罩，幼兒在園在托期間可不佩戴口罩。
4.備足備齊各類校園防控物資，建立健全應(yīng)急餐食保供機制，持續(xù)強化學校食品與飲用水安全監(jiān)督管理，強化教室、衛(wèi)生間、食堂、宿舍等重點場所環(huán)境監(jiān)測、通風換氣和消毒工作。
5.及時完善學校應(yīng)急處置預(yù)案，開展多場景實操應(yīng)急培訓(xùn)和演練。嚴格落實“四方責任”，加強與屬地相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控機制的作用，全面提升疫情防控應(yīng)急處置能力。
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小學作為培養(yǎng)孩子學習習慣、學習態(tài)度的重要階段，需要家長正確地引導(dǎo)與督促，幫助孩子更好地成長。
臨近開學之際，家長們應(yīng)該幫孩子做哪些準備呢？我們一起來看這位老師總結(jié)的開學攻略和語文學習經(jīng)驗！
馬上就要開學，每個年級的孩子都要升入新的年級。孩子們該如何調(diào)整？家長需要做哪些準備？下面是老師的建議：
（一）一年級
從幼兒園到小學一年級，是孩子生活中的一個重要轉(zhuǎn)折點。
家長要幫孩子走好小學生活的第一步，使他們較快適應(yīng)小學生活。不妨參考下面的幾點做法：
1.激發(fā)孩子入學興趣。父母可與孩子開“家庭座談會”，認真與孩子做交談。讓孩子感到自己長大了，是小學生了，要以小學生的樣子來要求自己，激發(fā)孩子做小學生的光榮感、自豪感。
2.培養(yǎng)孩子規(guī)則意識。進入小學，孩子無論課上課下都要遵守學校的紀律要求，服從老師的管理。開學前家長要和孩子強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子入學之后盡快適應(yīng)校園生活與幼兒園的不同。
3.鍛煉孩子自理能力。上小學后，很多事情家長都不能為孩子代勞，從收拾書包到系鞋帶這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習，從點滴小事做起，提升孩子的自理能力。
4.訓(xùn)練孩子靜心而坐。小學實施正規(guī)的學科課程，原來孩子上幼兒園在游戲中學習，在學習中游戲，現(xiàn)在變成長達40分鐘的課堂教學。家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始可以是20分鐘，以后再逐漸延長。
5.調(diào)整孩子作息時間。家庭的作息時間應(yīng)努力與學校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當調(diào)整。每天要引導(dǎo)孩子早睡早起，保持充足的睡眠時間。成人的作息時間，也盡量和孩子保持一致。
6.做好孩子姓名卡片。孩子初次進入小學，對于任課老師和同學來說，都是陌生的，為了讓老師和同學盡快互相認識，家長可以幫孩子做一張“姓名卡”（或“姓名貼”），放在課桌一角，或者像胸花一樣別在胸前。
7.準備各科學習用具。要準備的用品：5-8支左右HB鉛筆、兩塊容易擦拭的橡皮、鉛筆袋、直尺、削筆刀、書包、美工用品等。
（二）二年級
二年級是孩子學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。這個階段需要從這幾方面做準備：
1.繼續(xù)強化作息規(guī)律。作息時間，既是孩子生長發(fā)育的保障之一，也是孩子一生都受用的好習慣。一個人在任何時候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。
2.加強孩子體育鍛煉，有了健康才會有一切。二年級的課程比起一年級稍稍有些難度，我們讓孩子學習的同時，也要注意孩子身體健康，磨煉孩子的意志。
3.培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格。我們要有一個共識，做人永遠比學習重要。不要讓孩子變成一個自私、懶惰、撒謊、拈輕怕重、沒有責任感的人。
4.教會孩子生活能力。生活中需要學習的技能我們都要教孩子：自理能力，安全意識，交友能力，為人處世能力，說話能力，自我保護能力等，都需要帶著學。
5.加強孩子書寫訓(xùn)練。一、二年級是孩子書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。一手好字不僅是孩子做事風格的表現(xiàn)，更能夠增強孩子的學習興趣和生活的自信心。
6.提高孩子作業(yè)速度。比如二年級數(shù)學主要是簡單的計算和應(yīng)用，家長朋友可以讓孩子每天做十道計算題，注意有時間限制，注意計算方法和正確率。
7.多帶孩子觀察生活。后疫情時代，不宜遠游。家長朋友可帶孩子逛逛自己的城市，去農(nóng)村老家體驗生活，去看看花草樹木，去喂喂小狗小雞……當然在帶孩子看世界的時候，不要忘了進行說話練習。
8.堅持陪伴孩子讀書。不管是家長還是孩子，都需要閱讀，需要學習，需要進步。所以，讓孩子閱讀吧！與孩子一起閱讀吧！
總之，利用好開學前的時間，規(guī)劃好學習計劃與輔導(dǎo)計劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實、勤奮、細心的學習態(tài)度，會讓孩子在小學階段以后幾年的學習更加順利。
（三）三年級
三年級是小學階段的第一個分水嶺，各科功課的難度和學習量都會增加，學習方式也由簡單重復(fù)的抄抄寫寫，向更抽象的理解、分析問題逐漸轉(zhuǎn)變。
為了幫助好孩子順利渡過這小學階段的第一個轉(zhuǎn)折期，需要做到：
1.調(diào)整正確心態(tài)。作為家長，要有這樣的心理準備：低年級，我們孩子能考90多分，怎么到三年級就80多分？這是因為從三年級開始，不僅增加了策略單元，還增加了習作單元。很顯然，學習難度在逐漸加大。
2.提高自控能力。進入三年級，學習壓力增大，難度增加，娛樂時間變少，在長時間的學習中，孩子容易變得浮躁，學習成績起伏大。這個時候家長不能急躁，要循序漸進，慢慢引導(dǎo)。
3.明確學習目標。這里的目標有兩個：一是遠期目標，即理想。二是近期目標，一兩周內(nèi)孩子通過努力就可達到。一個目標達成后，再制定一個新的目標，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當?shù)膲毫Γ荒苈爲{學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。
4.掌握學習方法?！叭f變不離其宗”，要學會舉一反三，靈活地運用知識，將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。輔導(dǎo)孩子時，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成。
5.強調(diào)課前預(yù)習。三年級的語文，基礎(chǔ)部分仍然以字、詞匯、句、段為主，開始擴展到篇章，能力部分則開始注重分析閱讀和寫作。在預(yù)習時，養(yǎng)成自覺使用工具書的習慣，把課文讀熟，把不懂的地方提前弄懂。有難度的地方做上記號，上課認真聽。需要提醒的是：預(yù)習不必面面俱到，但要抓住重點和難點。一般情況下，課后習題就是預(yù)習好的思路。
6.正確使用鋼筆。三年級開始使用鋼筆，鋼筆的執(zhí)筆姿勢和鉛筆的執(zhí)筆一樣，也要做到三個一（眼睛離書本一尺遠，胸離桌面一拳遠，手指離筆尖一寸遠），但使用上有些區(qū)別。
7.強調(diào)閱讀積累。在不能丟掉字詞的情況下，除加強在家聽、默寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，培養(yǎng)良好的摘記習慣很重要。
8.堅持親子共讀。古詩和日積月累部分，基本上都是傳統(tǒng)文化知識，孩子理解起來有難度，但它又是基礎(chǔ)部分的難點和重點，這個可以多花些功夫去熟讀、背誦、聽寫、默寫，為正常上課時減輕壓力。
總之，二年級升三年級后是一個兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學習興趣轉(zhuǎn)向大量知識的系統(tǒng)性學習。
（四）四年級
三年級升四年級后分水嶺逐步形成，就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來。
這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們。
從教材的具體編排內(nèi)容不難看出，從三年級升到四年級，難度逐漸加深，若想取得保持語文的好成績，不肯花功夫顯然是不現(xiàn)實的。
1.課外閱讀：繼續(xù)倡導(dǎo)“海量閱讀”。
2.課內(nèi)閱讀：集中學習“提問策略”。
3.習作教學：有效提供“習作支架”（構(gòu)思、選材、表達、修改等方面）。重點學會：按順序，把事情過程寫清楚；抓重點，把一件事中重要內(nèi)容寫清楚。
4.口語交際：樂于交流討論，生動表達自己。
5.綜合性學習：明確學習任務(wù)，按要求開展活動。
隨著學習難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。
四年級學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發(fā)展還是學習習慣養(yǎng)成等方面都在小學階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
（五）五年級
進入五年級，這是孩子學習的關(guān)鍵時期，因為五年級孩子開始進入小學高年級階段，如果基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，那后面也會力不從心。
這個階段要求學會總結(jié)知識點，并在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系，舉一反三。
1.良好習慣要堅持。堅持做到：課前，充分預(yù)習；課上，認真聽講，積極思考，勤于筆記；課后，及時整理練習，并且定期復(fù)習。記住，變的是內(nèi)容，不變的是堅持。
2.基礎(chǔ)知識要鞏固。小學階段，無論處于哪個階段，語文基礎(chǔ)知識一定要掌握扎實，比如：四會生字，必背課文、古詩文言，必須爛熟于胸。
3.學習方法要靈活。家長要根據(jù)每個孩子不同的需求，為孩子打造適合的學習方式，幫助孩子全面有效健康的發(fā)展。當然，我們更應(yīng)該以平常心對待孩子的學習，幫助孩子進步。
4.及時整理與歸納。要有自己的歸納整理本，堅持每日做一題、懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。
5.會制定學習計劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。進入高年段，要不斷提高學習的自主性。
（六）六年級
升入六年級后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開學前，利用時間達到一個質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點做法：
1.做好知識銜接。進入六年級，就要開戰(zhàn)新一輪“地毯式”復(fù)習，摸清小學知識脈絡(luò)，是學生重新對1-6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)定的知識框架，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習。
2.堅持課堂筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記，邊想的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好地吸收與運用，也為升入中學奠定良好的學習習慣。
3.訓(xùn)練言語表達。好要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文、英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣，有利于他的人際交往。
4.提倡廣泛閱讀。到了六年級，在“海量閱讀”的基礎(chǔ)上，提倡“廣泛閱讀”，除了童謠、童詩、童話、兒童故事、兒童小說、寓言神話、漫畫繪本、經(jīng)典名著等文學作品外，還要閱讀人文、科學、藝術(shù)等。建議：可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子直接在書上做“批注”，寫“百字讀后感”，這樣才會讓孩子在讀書的同進，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。
5.選擇目標初中。提前選中目標初中，熟知目標初中的招生要求，更有針對性的提高學生的能力。
6.關(guān)注政策資訊。家長應(yīng)多了解相關(guān)政策資訊、升學信息，既有“既定目標”，又保持一顆“平常心”。
根據(jù)市委、市政府關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作有關(guān)要求，結(jié)合本市疫情防控形勢，做出如下安排：
本市中小學校、托幼機構(gòu)于9月1日正式開學（園）。各區(qū)教育局要指導(dǎo)中小學校、托幼機構(gòu)根據(jù)防控工作要求，切實承擔主體責任，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學工作，強化底線思維，加強風險意識，不折不扣落實各項工作。
1.中小學校、托幼機構(gòu)要按照“一人一檔”要求動態(tài)掌握師生員工基本情況、行程信息及健康狀況。
2.提倡所有中小學校、托幼機構(gòu)師生員工開學（園）前14天開始在滬開展自我健康管理。來自或途經(jīng)國內(nèi)疫情中高風險區(qū)或當?shù)卣既蚍忾]管理地區(qū)的師生員工暫緩返校。中小學校、托幼機構(gòu)師生員工在返校（園）前3天要進行2次核酸檢測（開學前24小時內(nèi)須有1次）。
3.開學后，嚴格落實在校（園）師生員工每日體溫、癥狀監(jiān)測。中小學校、托幼機構(gòu)師生員工需持24小時內(nèi)核酸檢測陰性報告進校（園），體溫異常等暫不入校，每日離校前錯峰完成1次核酸采樣。核酸檢測要求將根據(jù)疫情防控形勢適時調(diào)整。中小學校、托幼機構(gòu)所在區(qū)沒有中高風險區(qū)，師生上課時可不佩戴口罩，幼兒在園在托期間可不佩戴口罩。
4.備足備齊各類校園防控物資，建立健全應(yīng)急餐食保供機制，持續(xù)強化學校食品與飲用水安全監(jiān)督管理，強化教室、衛(wèi)生間、食堂、宿舍等重點場所環(huán)境監(jiān)測、通風換氣和消毒工作。
5.及時完善學校應(yīng)急處置預(yù)案，開展多場景實操應(yīng)急培訓(xùn)和演練。嚴格落實“四方責任”，加強與屬地相關(guān)部門的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控機制的作用，全面提升疫情防控應(yīng)急處置能力。
相關(guān)閱讀：
小學作為培養(yǎng)孩子學習習慣、學習態(tài)度的重要階段，需要家長正確地引導(dǎo)與督促，幫助孩子更好地成長。
臨近開學之際，家長們應(yīng)該幫孩子做哪些準備呢？我們一起來看這位老師總結(jié)的開學攻略和語文學習經(jīng)驗！
馬上就要開學，每個年級的孩子都要升入新的年級。孩子們該如何調(diào)整？家長需要做哪些準備？下面是老師的建議：
（一）一年級
從幼兒園到小學一年級，是孩子生活中的一個重要轉(zhuǎn)折點。
家長要幫孩子走好小學生活的第一步，使他們較快適應(yīng)小學生活。不妨參考下面的幾點做法：
1.激發(fā)孩子入學興趣。父母可與孩子開“家庭座談會”，認真與孩子做交談。讓孩子感到自己長大了，是小學生了，要以小學生的樣子來要求自己，激發(fā)孩子做小學生的光榮感、自豪感。
2.培養(yǎng)孩子規(guī)則意識。進入小學，孩子無論課上課下都要遵守學校的紀律要求，服從老師的管理。開學前家長要和孩子強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，讓孩子入學之后盡快適應(yīng)校園生活與幼兒園的不同。
3.鍛煉孩子自理能力。上小學后，很多事情家長都不能為孩子代勞，從收拾書包到系鞋帶這種小事，都要孩子自己完成。所以要提前在家中陪著孩子多練習，從點滴小事做起，提升孩子的自理能力。
4.訓(xùn)練孩子靜心而坐。小學實施正規(guī)的學科課程，原來孩子上幼兒園在游戲中學習，在學習中游戲，現(xiàn)在變成長達40分鐘的課堂教學。家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始可以是20分鐘，以后再逐漸延長。
5.調(diào)整孩子作息時間。家庭的作息時間應(yīng)努力與學校相一致，在飲食和生活起居方面也要作適當調(diào)整。每天要引導(dǎo)孩子早睡早起，保持充足的睡眠時間。成人的作息時間，也盡量和孩子保持一致。
6.做好孩子姓名卡片。孩子初次進入小學，對于任課老師和同學來說，都是陌生的，為了讓老師和同學盡快互相認識，家長可以幫孩子做一張“姓名卡”（或“姓名貼”），放在課桌一角，或者像胸花一樣別在胸前。
7.準備各科學習用具。要準備的用品：5-8支左右HB鉛筆、兩塊容易擦拭的橡皮、鉛筆袋、直尺、削筆刀、書包、美工用品等。
（二）二年級
二年級是孩子學習興趣、學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。這個階段需要從這幾方面做準備：
1.繼續(xù)強化作息規(guī)律。作息時間，既是孩子生長發(fā)育的保障之一，也是孩子一生都受用的好習慣。一個人在任何時候都能正常作息，他的自控力一定是非常好的。
2.加強孩子體育鍛煉，有了健康才會有一切。二年級的課程比起一年級稍稍有些難度，我們讓孩子學習的同時，也要注意孩子身體健康，磨煉孩子的意志。
3.培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格。我們要有一個共識，做人永遠比學習重要。不要讓孩子變成一個自私、懶惰、撒謊、拈輕怕重、沒有責任感的人。
4.教會孩子生活能力。生活中需要學習的技能我們都要教孩子：自理能力，安全意識，交友能力，為人處世能力，說話能力，自我保護能力等，都需要帶著學。
5.加強孩子書寫訓(xùn)練。一、二年級是孩子書寫習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。一手好字不僅是孩子做事風格的表現(xiàn)，更能夠增強孩子的學習興趣和生活的自信心。
6.提高孩子作業(yè)速度。比如二年級數(shù)學主要是簡單的計算和應(yīng)用，家長朋友可以讓孩子每天做十道計算題，注意有時間限制，注意計算方法和正確率。
7.多帶孩子觀察生活。后疫情時代，不宜遠游。家長朋友可帶孩子逛逛自己的城市，去農(nóng)村老家體驗生活，去看看花草樹木，去喂喂小狗小雞……當然在帶孩子看世界的時候，不要忘了進行說話練習。
8.堅持陪伴孩子讀書。不管是家長還是孩子，都需要閱讀，需要學習，需要進步。所以，讓孩子閱讀吧！與孩子一起閱讀吧！
總之，利用好開學前的時間，規(guī)劃好學習計劃與輔導(dǎo)計劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實、勤奮、細心的學習態(tài)度，會讓孩子在小學階段以后幾年的學習更加順利。
（三）三年級
三年級是小學階段的第一個分水嶺，各科功課的難度和學習量都會增加，學習方式也由簡單重復(fù)的抄抄寫寫，向更抽象的理解、分析問題逐漸轉(zhuǎn)變。
為了幫助好孩子順利渡過這小學階段的第一個轉(zhuǎn)折期，需要做到：
1.調(diào)整正確心態(tài)。作為家長，要有這樣的心理準備：低年級，我們孩子能考90多分，怎么到三年級就80多分？這是因為從三年級開始，不僅增加了策略單元，還增加了習作單元。很顯然，學習難度在逐漸加大。
2.提高自控能力。進入三年級，學習壓力增大，難度增加，娛樂時間變少，在長時間的學習中，孩子容易變得浮躁，學習成績起伏大。這個時候家長不能急躁，要循序漸進，慢慢引導(dǎo)。
3.明確學習目標。這里的目標有兩個：一是遠期目標，即理想。二是近期目標，一兩周內(nèi)孩子通過努力就可達到。一個目標達成后，再制定一個新的目標，給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當?shù)膲毫Γ荒苈爲{學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。
4.掌握學習方法?！叭f變不離其宗”，要學會舉一反三，靈活地運用知識，將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。輔導(dǎo)孩子時，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成。
5.強調(diào)課前預(yù)習。三年級的語文，基礎(chǔ)部分仍然以字、詞匯、句、段為主，開始擴展到篇章，能力部分則開始注重分析閱讀和寫作。在預(yù)習時，養(yǎng)成自覺使用工具書的習慣，把課文讀熟，把不懂的地方提前弄懂。有難度的地方做上記號，上課認真聽。需要提醒的是：預(yù)習不必面面俱到，但要抓住重點和難點。一般情況下，課后習題就是預(yù)習好的思路。
6.正確使用鋼筆。三年級開始使用鋼筆，鋼筆的執(zhí)筆姿勢和鉛筆的執(zhí)筆一樣，也要做到三個一（眼睛離書本一尺遠，胸離桌面一拳遠，手指離筆尖一寸遠），但使用上有些區(qū)別。
7.強調(diào)閱讀積累。在不能丟掉字詞的情況下，除加強在家聽、默寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，培養(yǎng)良好的摘記習慣很重要。
8.堅持親子共讀。古詩和日積月累部分，基本上都是傳統(tǒng)文化知識，孩子理解起來有難度，但它又是基礎(chǔ)部分的難點和重點，這個可以多花些功夫去熟讀、背誦、聽寫、默寫，為正常上課時減輕壓力。
總之，二年級升三年級后是一個兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學習興趣轉(zhuǎn)向大量知識的系統(tǒng)性學習。
（四）四年級
三年級升四年級后分水嶺逐步形成，就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的定型期，各種學習習慣將開始逐步固化下來。
這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們。
從教材的具體編排內(nèi)容不難看出，從三年級升到四年級，難度逐漸加深，若想取得保持語文的好成績，不肯花功夫顯然是不現(xiàn)實的。
1.課外閱讀：繼續(xù)倡導(dǎo)“海量閱讀”。
2.課內(nèi)閱讀：集中學習“提問策略”。
3.習作教學：有效提供“習作支架”（構(gòu)思、選材、表達、修改等方面）。重點學會：按順序，把事情過程寫清楚；抓重點，把一件事中重要內(nèi)容寫清楚。
4.口語交際：樂于交流討論，生動表達自己。
5.綜合性學習：明確學習任務(wù)，按要求開展活動。
隨著學習難度的提升，三年級升四年級的同學會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。
四年級學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內(nèi)容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理發(fā)展還是學習習慣養(yǎng)成等方面都在小學階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
（五）五年級
進入五年級，這是孩子學習的關(guān)鍵時期，因為五年級孩子開始進入小學高年級階段，如果基礎(chǔ)知識不夠扎實的話，那后面也會力不從心。
這個階段要求學會總結(jié)知識點，并在總結(jié)的過程中找到知識點的聯(lián)系，舉一反三。
1.良好習慣要堅持。堅持做到：課前，充分預(yù)習；課上，認真聽講，積極思考，勤于筆記；課后，及時整理練習，并且定期復(fù)習。記住，變的是內(nèi)容，不變的是堅持。
2.基礎(chǔ)知識要鞏固。小學階段，無論處于哪個階段，語文基礎(chǔ)知識一定要掌握扎實，比如：四會生字，必背課文、古詩文言，必須爛熟于胸。
3.學習方法要靈活。家長要根據(jù)每個孩子不同的需求，為孩子打造適合的學習方式，幫助孩子全面有效健康的發(fā)展。當然，我們更應(yīng)該以平常心對待孩子的學習，幫助孩子進步。
4.及時整理與歸納。要有自己的歸納整理本，堅持每日做一題、懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網(wǎng)狀化，不懂就問，舉一反三。
5.會制定學習計劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。進入高年段，要不斷提高學習的自主性。
（六）六年級
升入六年級后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開學前，利用時間達到一個質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點做法：
1.做好知識銜接。進入六年級，就要開戰(zhàn)新一輪“地毯式”復(fù)習，摸清小學知識脈絡(luò)，是學生重新對1-6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，建立穩(wěn)定的知識框架，開展基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習。
2.堅持課堂筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記，邊想的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好地吸收與運用，也為升入中學奠定良好的學習習慣。
3.訓(xùn)練言語表達。好要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文、英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣，有利于他的人際交往。
4.提倡廣泛閱讀。到了六年級，在“海量閱讀”的基礎(chǔ)上，提倡“廣泛閱讀”，除了童謠、童詩、童話、兒童故事、兒童小說、寓言神話、漫畫繪本、經(jīng)典名著等文學作品外，還要閱讀人文、科學、藝術(shù)等。建議：可以讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子直接在書上做“批注”，寫“百字讀后感”，這樣才會讓孩子在讀書的同進，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。
5.選擇目標初中。提前選中目標初中，熟知目標初中的招生要求，更有針對性的提高學生的能力。
6.關(guān)注政策資訊。家長應(yīng)多了解相關(guān)政策資訊、升學信息，既有“既定目標”，又保持一顆“平常心”。