寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來(lái)。以下是整理的《二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事【6篇】》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
晏子是齊國(guó)宰相，他輔佐齊王把齊國(guó)治理得井井有條。晏子手下有一位名叫高繚的，為官三年，從沒(méi)做過(guò)什么錯(cuò)事，可是有一天，晏子卻把高繚給免職了。晏子左右的人感到奇怪，覺(jué)得晏子這樣做未免不合情理，于是，他們勸阻晏子。有的說(shuō)：“高繚侍奉先生三年，對(duì)先生向來(lái)都是言聽(tīng)計(jì)從，并沒(méi)出過(guò)什么差錯(cuò)呀?！庇械恼f(shuō)：“按常理，高繚做滿三年，又沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，先生理當(dāng)給他一定的爵位才是，怎么反而把他辭掉呢？這好像說(shuō)不過(guò)去吧！”
晏子對(duì)左右勸阻的人說(shuō)：“我是一個(gè)有很多缺點(diǎn)的人，正如一塊彎彎曲曲的木料，必須用規(guī)矩來(lái)定方圓，要用斧子來(lái)削，用刨子來(lái)刨，才能造就一件好的器具。我手下的人，就應(yīng)像這些規(guī)、矩、斧子、刨子，幫我去掉那些不能成器的地方，以利我更好地幫齊王治國(guó)。可是高繚和我一起做事已經(jīng)整3年了，對(duì)于我的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)，從來(lái)沒(méi)提出過(guò)任何批評(píng)意見(jiàn)，也沒(méi)作過(guò)任何糾正。我并非圣賢，平時(shí)工作中難免有失誤，可是高繚只是一味順從我、稱贊我，這對(duì)我更好地為齊王工作又有什么好處呢？非但沒(méi)有，反而有害。所以我決定辭退高繚，原因就正是你們所說(shuō)的‘高繚無(wú)過(guò)’?！?BR> 晏子真是一個(gè)有見(jiàn)地的賢相，他的用人標(biāo)準(zhǔn)是反對(duì)圓滑處世、一味討好上司。這個(gè)用人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們每個(gè)人都是很有啟發(fā)的。
2.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
路旁有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。
人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)粗壯挺直，將來(lái)一定能長(zhǎng)成棟梁。瞧那棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，準(zhǔn)成不了才。”聽(tīng)這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃，好像真的長(zhǎng)成了棟梁似的。而小楊樹(shù)雖然很難過(guò)，但它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。
一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝整杈。小松樹(shù)立刻皺起了眉：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”小楊樹(shù)央求道，“快給我修修，讓我長(zhǎng)得好些！”小松樹(shù)身上的枝條一根也沒(méi)讓動(dòng)，而小楊樹(shù)卻讓林業(yè)工人細(xì)心地修理了一番。
轉(zhuǎn)眼間夏天到了，小松樹(shù)和小楊樹(shù)身上都長(zhǎng)滿了蟲子，生了病。啄木鳥(niǎo)大夫飛來(lái)了，要給它們動(dòng)手術(shù)，捉蟲治病。
小松樹(shù)嚇得哆哆嗦嗦：“我怕，我不治?！弊哪绝B(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭飛走了。
小楊樹(shù)挺直了身子說(shuō)：“我不怕，快來(lái)給我治病。”于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上的蟲子消滅的一干二凈。
小楊樹(shù)的病很快就好了，身子不斷往上竄，長(zhǎng)得更加茂盛……數(shù)年后，成了棟梁。而小松樹(shù)身上的蟲子越來(lái)越多，病情一天天加重，樹(shù)葉枯黃，漸漸地?fù)尾蛔×耍K于低下了頭。
3.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
有個(gè)南方人，從來(lái)不吃雞蛋。一次，他出遠(yuǎn)門到北方。在路上走得累了，肚子也咕咕直叫，就進(jìn)了一家小店坐下，吃些東西。
店里的伙計(jì)一看有客來(lái)了，忙過(guò)來(lái)招呼，殷勤地邊擦桌子邊問(wèn)：“客官，您想吃些什么？”這個(gè)南方人第一次來(lái)北方，對(duì)北方的菜很不熟悉，就隨便地說(shuō)道：“有什么好菜就上吧。”伙計(jì)應(yīng)道：“本店的木樨肉做得可拿手了，您可以嘗一嘗?！辈灰粫?huì)兒，菜端上來(lái)了，南方人一看，原來(lái)里面有自己不吃的雞蛋，可他又怕如果說(shuō)出來(lái)，別人會(huì)嘲笑自己無(wú)知，就不愿明說(shuō)，只是問(wèn)道：“還有別的什么好菜嗎？”伙計(jì)說(shuō)：“還有攤黃菜，也是本店的拿手名菜?！蹦戏饺诵睦镟止荆簲傸S菜是什么玩藝？不管它，先要了再說(shuō)吧。菩薩保佑，可千萬(wàn)別再有雞蛋呀！便說(shuō)道：“太好了，就這個(gè)吧！”等到菜送來(lái)一看，仍然還是有自己不吃的雞蛋。不好再推了，他只好說(shuō)：“菜是不錯(cuò)，可惜我肚子挺飽的，不想吃東西?！彼钠腿损I得實(shí)在不行，便勸他說(shuō)：“前邊的路還很遠(yuǎn)，不吃的話，待會(huì)兒恐怕要挨餓了?！彼谑墙杼葑酉屡_(tái)說(shuō)：“既然這樣，那我們就吃些點(diǎn)心吧。伙計(jì)，有好點(diǎn)心嗎？”伙計(jì)答道：“有窩果子?！彼f(shuō)：“那就多拿幾個(gè)來(lái)吧?！钡鹊健案C果子”被端上來(lái)，他一看不禁傻了眼，竟然又有自己不吃的雞蛋。他心中又羞慚又惱火，再也找不出什么理由了，只得餓著肚子趕路，直走得疲勞不堪。
4.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
在農(nóng)場(chǎng)的雞舍里住著三只母雞，聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里要來(lái)新朋友了，三只母雞都在猜想著會(huì)是什么動(dòng)物，并期待著新朋友的到來(lái)。
不一會(huì)兒主人帶回了兩只母雞，它們很快和雞舍里的三只母雞成了好朋友，晚飯以后大家聚在一起又唱又跳，還分享了好多好吃的。
可是第二天幾只母雞的肚子忽然疼了起來(lái)，需要趕緊找個(gè)醫(yī)生。一只麻雀聽(tīng)到了便積極地幫它們?nèi)フ?qǐng)醫(yī)生，誰(shuí)料這一切被一只躲在雞舍附近的貓發(fā)現(xiàn)了。它悄悄裝扮成了醫(yī)生，然后急匆匆地趕到了雞舍外面說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們生病了，我是醫(yī)生，專門來(lái)給你們看病的。”
幾只母雞發(fā)現(xiàn)自稱是醫(yī)生的貓正用一雙賊溜溜的眼睛四下張望，一下子就看穿了貓的偽裝，母雞們冷冷地對(duì)貓說(shuō)：“請(qǐng)你離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要再靠近了，只要你馬上離開(kāi)這里，我們就會(huì)很好的?！?BR> 故事寓意：不管處在什么情況下，都要隨時(shí)提高警惕，學(xué)會(huì)分辨出誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人，誰(shuí)是居心叵測(cè)、居心不良的人。
5.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
古時(shí)候有個(gè)叫薛譚的人喜歡唱歌，他唱的歌很好聽(tīng)。薛譚在學(xué)習(xí)唱歌的時(shí)候是拜當(dāng)時(shí)唱歌唱得非常好的秦青為老師，向秦青學(xué)唱歌。秦青也很耐心地教他，告訴他應(yīng)該怎樣練音，怎樣唱出節(jié)拍，怎樣在唱歌時(shí)投入情感等。薛譚學(xué)了一段時(shí)間后，他唱的歌好聽(tīng)多了；但是他還沒(méi)有把秦青的本領(lǐng)全部學(xué)到手便自以為學(xué)會(huì)了，可以出師了，便向秦青提出要告辭回家。
秦青聽(tīng)到薛譚不打算繼續(xù)學(xué)習(xí)而要告辭回家的意思后，也不勸阻他，就在薛譚臨行的這天，在郊外的大路旁擺設(shè)著酒為他送行。當(dāng)飲完臨別酒后，秦青自己卻向著他的學(xué)生——薛譚打著節(jié)拍，自己唱著送別的歌曲。秦青唱著、唱著，他的歌聲慷慨悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)木都仿佛被這抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、悲壯激昂的歌聲振動(dòng)了；那歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)宏亮，在天空回蕩，連天上的彩云也仿佛是被什么阻住，也不浮動(dòng)了，好像佇立在天空靜聽(tīng)著。
聽(tīng)到秦青為他送行唱的歌一會(huì)兒慷慨悲壯，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；一會(huì)兒優(yōu)美宏亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。薛譚這才意識(shí)到自己還沒(méi)有學(xué)完秦青老師的全部技術(shù)，自己唱的歌遠(yuǎn)不及老師唱的好，內(nèi)心感到非常慚愧。于是薛譚忙向秦青道歉，請(qǐng)求回到老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。從此以后，薛譚一輩子也不敢再提起回家的事了。
這篇寓言故事告訴人們：學(xué)無(wú)止境。要想真正學(xué)有所成，就不能只滿足于一知半解，否則便不會(huì)有任何成就。
6.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
很久很久以前，有一個(gè)笨人，他不管做什么事情都不動(dòng)腦筋、不加思索，常常做出一些糊涂事來(lái)惹人家笑話。
有一次，他在家里熬一鍋菜湯。熬得差不多了，他想試試咸淡合不合適，就用一把木勺舀了一勺湯出來(lái)嘗。這人喝了一點(diǎn)湯，咂了咂嘴巴，覺(jué)得似乎淡了一些，就隨手把裝著剩湯的木勺放到一邊，抓了一把鹽撒到鍋里。這時(shí)，鍋里的湯已經(jīng)加上鹽了，而木勺里的湯還是原來(lái)的湯，他也不重新舀上一勺，又拿起原來(lái)的那勺湯來(lái)嘗。嘗過(guò)以后，他奇怪地摸了摸腦袋，又皺了皺眉頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦，明明加過(guò)鹽了，這鍋湯為什么還是這么淡呢？”
于是這個(gè)人就又抓了一把鹽放進(jìn)鍋里，但他還是沒(méi)有覺(jué)察到自己究竟在哪里出了差錯(cuò)，仍舊還是去嘗勺里的湯。勺里的湯自然還是淡的，他就又以為鍋里的湯鹽還是不夠，于是又往鍋里拼命加鹽。
就這樣，木勺里的湯始終沒(méi)有更換過(guò)，他也重復(fù)著嘗一口湯、往鍋里加一把鹽的過(guò)程，也不停下來(lái)想一想是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。一滿罐鹽經(jīng)他這么一折騰，已經(jīng)見(jiàn)了底了，可他還撓著頭皮，百思不得其解地想：今天真是活見(jiàn)鬼了，為什么鹽都快要加完了，鍋里的湯卻還是咸不起來(lái)呢？
這個(gè)笨人實(shí)在是辦了一件傻事，通過(guò)沒(méi)有加鹽的湯來(lái)評(píng)定加過(guò)鹽的湯。事物總是發(fā)展變化的，我們?nèi)艨偸峭ㄟ^(guò)相對(duì)僵化的局部來(lái)判斷全局的情況，又和這個(gè)笨人的錯(cuò)誤有什么兩樣呢？
1.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
晏子是齊國(guó)宰相，他輔佐齊王把齊國(guó)治理得井井有條。晏子手下有一位名叫高繚的，為官三年，從沒(méi)做過(guò)什么錯(cuò)事，可是有一天，晏子卻把高繚給免職了。晏子左右的人感到奇怪，覺(jué)得晏子這樣做未免不合情理，于是，他們勸阻晏子。有的說(shuō)：“高繚侍奉先生三年，對(duì)先生向來(lái)都是言聽(tīng)計(jì)從，并沒(méi)出過(guò)什么差錯(cuò)呀?！庇械恼f(shuō)：“按常理，高繚做滿三年，又沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，先生理當(dāng)給他一定的爵位才是，怎么反而把他辭掉呢？這好像說(shuō)不過(guò)去吧！”
晏子對(duì)左右勸阻的人說(shuō)：“我是一個(gè)有很多缺點(diǎn)的人，正如一塊彎彎曲曲的木料，必須用規(guī)矩來(lái)定方圓，要用斧子來(lái)削，用刨子來(lái)刨，才能造就一件好的器具。我手下的人，就應(yīng)像這些規(guī)、矩、斧子、刨子，幫我去掉那些不能成器的地方，以利我更好地幫齊王治國(guó)。可是高繚和我一起做事已經(jīng)整3年了，對(duì)于我的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)，從來(lái)沒(méi)提出過(guò)任何批評(píng)意見(jiàn)，也沒(méi)作過(guò)任何糾正。我并非圣賢，平時(shí)工作中難免有失誤，可是高繚只是一味順從我、稱贊我，這對(duì)我更好地為齊王工作又有什么好處呢？非但沒(méi)有，反而有害。所以我決定辭退高繚，原因就正是你們所說(shuō)的‘高繚無(wú)過(guò)’?！?BR> 晏子真是一個(gè)有見(jiàn)地的賢相，他的用人標(biāo)準(zhǔn)是反對(duì)圓滑處世、一味討好上司。這個(gè)用人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們每個(gè)人都是很有啟發(fā)的。
2.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
路旁有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。
人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)粗壯挺直，將來(lái)一定能長(zhǎng)成棟梁。瞧那棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，準(zhǔn)成不了才。”聽(tīng)這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃，好像真的長(zhǎng)成了棟梁似的。而小楊樹(shù)雖然很難過(guò)，但它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。
一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝整杈。小松樹(shù)立刻皺起了眉：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理？”小楊樹(shù)央求道，“快給我修修，讓我長(zhǎng)得好些！”小松樹(shù)身上的枝條一根也沒(méi)讓動(dòng)，而小楊樹(shù)卻讓林業(yè)工人細(xì)心地修理了一番。
轉(zhuǎn)眼間夏天到了，小松樹(shù)和小楊樹(shù)身上都長(zhǎng)滿了蟲子，生了病。啄木鳥(niǎo)大夫飛來(lái)了，要給它們動(dòng)手術(shù)，捉蟲治病。
小松樹(shù)嚇得哆哆嗦嗦：“我怕，我不治?！弊哪绝B(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭飛走了。
小楊樹(shù)挺直了身子說(shuō)：“我不怕，快來(lái)給我治病。”于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上的蟲子消滅的一干二凈。
小楊樹(shù)的病很快就好了，身子不斷往上竄，長(zhǎng)得更加茂盛……數(shù)年后，成了棟梁。而小松樹(shù)身上的蟲子越來(lái)越多，病情一天天加重，樹(shù)葉枯黃，漸漸地?fù)尾蛔×耍K于低下了頭。
3.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
有個(gè)南方人，從來(lái)不吃雞蛋。一次，他出遠(yuǎn)門到北方。在路上走得累了，肚子也咕咕直叫，就進(jìn)了一家小店坐下，吃些東西。
店里的伙計(jì)一看有客來(lái)了，忙過(guò)來(lái)招呼，殷勤地邊擦桌子邊問(wèn)：“客官，您想吃些什么？”這個(gè)南方人第一次來(lái)北方，對(duì)北方的菜很不熟悉，就隨便地說(shuō)道：“有什么好菜就上吧。”伙計(jì)應(yīng)道：“本店的木樨肉做得可拿手了，您可以嘗一嘗?！辈灰粫?huì)兒，菜端上來(lái)了，南方人一看，原來(lái)里面有自己不吃的雞蛋，可他又怕如果說(shuō)出來(lái)，別人會(huì)嘲笑自己無(wú)知，就不愿明說(shuō)，只是問(wèn)道：“還有別的什么好菜嗎？”伙計(jì)說(shuō)：“還有攤黃菜，也是本店的拿手名菜?！蹦戏饺诵睦镟止荆簲傸S菜是什么玩藝？不管它，先要了再說(shuō)吧。菩薩保佑，可千萬(wàn)別再有雞蛋呀！便說(shuō)道：“太好了，就這個(gè)吧！”等到菜送來(lái)一看，仍然還是有自己不吃的雞蛋。不好再推了，他只好說(shuō)：“菜是不錯(cuò)，可惜我肚子挺飽的，不想吃東西?！彼钠腿损I得實(shí)在不行，便勸他說(shuō)：“前邊的路還很遠(yuǎn)，不吃的話，待會(huì)兒恐怕要挨餓了?！彼谑墙杼葑酉屡_(tái)說(shuō)：“既然這樣，那我們就吃些點(diǎn)心吧。伙計(jì)，有好點(diǎn)心嗎？”伙計(jì)答道：“有窩果子?！彼f(shuō)：“那就多拿幾個(gè)來(lái)吧?！钡鹊健案C果子”被端上來(lái)，他一看不禁傻了眼，竟然又有自己不吃的雞蛋。他心中又羞慚又惱火，再也找不出什么理由了，只得餓著肚子趕路，直走得疲勞不堪。
4.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
在農(nóng)場(chǎng)的雞舍里住著三只母雞，聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里要來(lái)新朋友了，三只母雞都在猜想著會(huì)是什么動(dòng)物，并期待著新朋友的到來(lái)。
不一會(huì)兒主人帶回了兩只母雞，它們很快和雞舍里的三只母雞成了好朋友，晚飯以后大家聚在一起又唱又跳，還分享了好多好吃的。
可是第二天幾只母雞的肚子忽然疼了起來(lái)，需要趕緊找個(gè)醫(yī)生。一只麻雀聽(tīng)到了便積極地幫它們?nèi)フ?qǐng)醫(yī)生，誰(shuí)料這一切被一只躲在雞舍附近的貓發(fā)現(xiàn)了。它悄悄裝扮成了醫(yī)生，然后急匆匆地趕到了雞舍外面說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們生病了，我是醫(yī)生，專門來(lái)給你們看病的。”
幾只母雞發(fā)現(xiàn)自稱是醫(yī)生的貓正用一雙賊溜溜的眼睛四下張望，一下子就看穿了貓的偽裝，母雞們冷冷地對(duì)貓說(shuō)：“請(qǐng)你離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要再靠近了，只要你馬上離開(kāi)這里，我們就會(huì)很好的?！?BR> 故事寓意：不管處在什么情況下，都要隨時(shí)提高警惕，學(xué)會(huì)分辨出誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人，誰(shuí)是居心叵測(cè)、居心不良的人。
5.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
古時(shí)候有個(gè)叫薛譚的人喜歡唱歌，他唱的歌很好聽(tīng)。薛譚在學(xué)習(xí)唱歌的時(shí)候是拜當(dāng)時(shí)唱歌唱得非常好的秦青為老師，向秦青學(xué)唱歌。秦青也很耐心地教他，告訴他應(yīng)該怎樣練音，怎樣唱出節(jié)拍，怎樣在唱歌時(shí)投入情感等。薛譚學(xué)了一段時(shí)間后，他唱的歌好聽(tīng)多了；但是他還沒(méi)有把秦青的本領(lǐng)全部學(xué)到手便自以為學(xué)會(huì)了，可以出師了，便向秦青提出要告辭回家。
秦青聽(tīng)到薛譚不打算繼續(xù)學(xué)習(xí)而要告辭回家的意思后，也不勸阻他，就在薛譚臨行的這天，在郊外的大路旁擺設(shè)著酒為他送行。當(dāng)飲完臨別酒后，秦青自己卻向著他的學(xué)生——薛譚打著節(jié)拍，自己唱著送別的歌曲。秦青唱著、唱著，他的歌聲慷慨悲壯，在樹(shù)林中縈繞，樹(shù)木都仿佛被這抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、悲壯激昂的歌聲振動(dòng)了；那歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)宏亮，在天空回蕩，連天上的彩云也仿佛是被什么阻住，也不浮動(dòng)了，好像佇立在天空靜聽(tīng)著。
聽(tīng)到秦青為他送行唱的歌一會(huì)兒慷慨悲壯，抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；一會(huì)兒優(yōu)美宏亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。薛譚這才意識(shí)到自己還沒(méi)有學(xué)完秦青老師的全部技術(shù)，自己唱的歌遠(yuǎn)不及老師唱的好，內(nèi)心感到非常慚愧。于是薛譚忙向秦青道歉，請(qǐng)求回到老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。從此以后，薛譚一輩子也不敢再提起回家的事了。
這篇寓言故事告訴人們：學(xué)無(wú)止境。要想真正學(xué)有所成，就不能只滿足于一知半解，否則便不會(huì)有任何成就。
6.二年級(jí)小學(xué)生讀的寓言故事
很久很久以前，有一個(gè)笨人，他不管做什么事情都不動(dòng)腦筋、不加思索，常常做出一些糊涂事來(lái)惹人家笑話。
有一次，他在家里熬一鍋菜湯。熬得差不多了，他想試試咸淡合不合適，就用一把木勺舀了一勺湯出來(lái)嘗。這人喝了一點(diǎn)湯，咂了咂嘴巴，覺(jué)得似乎淡了一些，就隨手把裝著剩湯的木勺放到一邊，抓了一把鹽撒到鍋里。這時(shí)，鍋里的湯已經(jīng)加上鹽了，而木勺里的湯還是原來(lái)的湯，他也不重新舀上一勺，又拿起原來(lái)的那勺湯來(lái)嘗。嘗過(guò)以后，他奇怪地摸了摸腦袋，又皺了皺眉頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“咦，明明加過(guò)鹽了，這鍋湯為什么還是這么淡呢？”
于是這個(gè)人就又抓了一把鹽放進(jìn)鍋里，但他還是沒(méi)有覺(jué)察到自己究竟在哪里出了差錯(cuò)，仍舊還是去嘗勺里的湯。勺里的湯自然還是淡的，他就又以為鍋里的湯鹽還是不夠，于是又往鍋里拼命加鹽。
就這樣，木勺里的湯始終沒(méi)有更換過(guò)，他也重復(fù)著嘗一口湯、往鍋里加一把鹽的過(guò)程，也不停下來(lái)想一想是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。一滿罐鹽經(jīng)他這么一折騰，已經(jīng)見(jiàn)了底了，可他還撓著頭皮，百思不得其解地想：今天真是活見(jiàn)鬼了，為什么鹽都快要加完了，鍋里的湯卻還是咸不起來(lái)呢？
這個(gè)笨人實(shí)在是辦了一件傻事，通過(guò)沒(méi)有加鹽的湯來(lái)評(píng)定加過(guò)鹽的湯。事物總是發(fā)展變化的，我們?nèi)艨偸峭ㄟ^(guò)相對(duì)僵化的局部來(lái)判斷全局的情況，又和這個(gè)笨人的錯(cuò)誤有什么兩樣呢？