時(shí)代楷模，是時(shí)代的英雄，是我們的楷模。以下是整理的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
1.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
在觀看了吳蓉瑾，王紅旭同志被授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)的直播節(jié)目后，我更加認(rèn)真地思考了一個(gè)問(wèn)題，做老師，究竟該怎么做？
結(jié)尾的八個(gè)大字解答了我的疑惑，“學(xué)為人師，行為世范?！?BR> 吳蓉瑾老師看到孩子們?nèi)⒂^中共一大紀(jì)念館—卻對(duì)歷史和先輩毫無(wú)共感的情況感到擔(dān)憂，由此堅(jiān)持16年，培養(yǎng)出千名小講解員童音講黨史，服務(wù)于會(huì)館，以此繼承先輩遺志，厚植紅色基因；王紅旭老師面對(duì)落水兒童沒有絲毫猶豫，奮勇救人，自己卻被洪水卷走，生命定格。他們不僅是教書的老師，也是育人的老師。
同時(shí)，這也是對(duì)像我這樣對(duì)老師職業(yè)感興趣的青年更大的責(zé)任。老師并不意味著一份穩(wěn)定的“飯碗”，“教師”兩個(gè)字包含著更大的責(zé)任和榜樣。
2.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
吳蓉瑾老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，給學(xué)生樹立了積極面對(duì)生活、愛己愛人的良好榜樣，也讓愛黨愛國(guó)的紅色思想在他們心中生根發(fā)芽。而王紅旭老師，不僅有“伯樂(lè)識(shí)千里馬”的遠(yuǎn)見，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)隗w育的道路越走越遠(yuǎn)，更有舍己為人、托舉兩條年幼生命的壯舉，給重慶這座城市譜寫了新的英雄壯歌。
兩位老師踐行了“學(xué)為人師，行為世范”的格言，他們的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
3.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
在看了吳榮瑾和王紅旭的故事之后，我深深的體會(huì)到了老師這個(gè)詞的偉大與無(wú)私。從小時(shí)候到現(xiàn)在我遇到過(guò)很多位對(duì)我意義非凡的老師，他們教會(huì)我知識(shí)，告訴我做人的道理，真正做到了立德樹人。沒有他們對(duì)我的關(guān)懷與信賴，我不知道現(xiàn)在的我是否還能像今天這樣，成為一個(gè)積極向上的人。
高山仰止，景行行止。在我看來(lái)老師是崇高和令人敬仰的存在，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)而辛勤奉獻(xiàn)，用心培養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生。
正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢也鸥訄?jiān)定了自己做一名老師的決心，我也想要像他們一樣，投身于教育建設(shè)之中，將我的畢生所學(xué)傳授給下一代，教授知識(shí)的同時(shí)更要育人樹德。
4.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
今天觀看了《時(shí)代楷模發(fā)布廳》，我頗有感觸。吳蓉瑾是無(wú)數(shù)師生愛戴的小學(xué)校長(zhǎng)，也是孩子們的“云朵媽媽”；王紅旭是一名體育老師，他舍己為人的行為感動(dòng)了一座城。吳蓉瑾老師和王紅旭老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名入黨積極分子，更應(yīng)該懂得為社會(huì)、為人們奉獻(xiàn)。新時(shí)代中國(guó)青年要聽黨話、跟黨走，要胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，同人民一起奮斗，接過(guò)前輩的旗幟。
5.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
當(dāng)我看完《時(shí)代楷模發(fā)布廳》的直播后，心情久久不能平靜。吳蓉瑾、王紅旭兩位老師能夠被授予“時(shí)代楷?！钡姆Q號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的。這兩位老師將愛灑向人間，用愛照亮教育系統(tǒng)。作為一名立志要成為老師的學(xué)生而言，這兩位老師的故事讓我對(duì)教師這一平凡的職業(yè)所承受的不平凡的責(zé)任有了更深層次的理解。除了知識(shí)，老師也要學(xué)會(huì)用愛溫暖每一位學(xué)子，引導(dǎo)每一個(gè)中華大地上的莘莘學(xué)子不斷前進(jìn)。希望以后的自己在成為老師的時(shí)候，能夠以這兩位老師為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)。
1.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
在觀看了吳蓉瑾，王紅旭同志被授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)的直播節(jié)目后，我更加認(rèn)真地思考了一個(gè)問(wèn)題，做老師，究竟該怎么做？
結(jié)尾的八個(gè)大字解答了我的疑惑，“學(xué)為人師，行為世范?！?BR> 吳蓉瑾老師看到孩子們?nèi)⒂^中共一大紀(jì)念館—卻對(duì)歷史和先輩毫無(wú)共感的情況感到擔(dān)憂，由此堅(jiān)持16年，培養(yǎng)出千名小講解員童音講黨史，服務(wù)于會(huì)館，以此繼承先輩遺志，厚植紅色基因；王紅旭老師面對(duì)落水兒童沒有絲毫猶豫，奮勇救人，自己卻被洪水卷走，生命定格。他們不僅是教書的老師，也是育人的老師。
同時(shí)，這也是對(duì)像我這樣對(duì)老師職業(yè)感興趣的青年更大的責(zé)任。老師并不意味著一份穩(wěn)定的“飯碗”，“教師”兩個(gè)字包含著更大的責(zé)任和榜樣。
2.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
吳蓉瑾老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，給學(xué)生樹立了積極面對(duì)生活、愛己愛人的良好榜樣，也讓愛黨愛國(guó)的紅色思想在他們心中生根發(fā)芽。而王紅旭老師，不僅有“伯樂(lè)識(shí)千里馬”的遠(yuǎn)見，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)隗w育的道路越走越遠(yuǎn)，更有舍己為人、托舉兩條年幼生命的壯舉，給重慶這座城市譜寫了新的英雄壯歌。
兩位老師踐行了“學(xué)為人師，行為世范”的格言，他們的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
3.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
在看了吳榮瑾和王紅旭的故事之后，我深深的體會(huì)到了老師這個(gè)詞的偉大與無(wú)私。從小時(shí)候到現(xiàn)在我遇到過(guò)很多位對(duì)我意義非凡的老師，他們教會(huì)我知識(shí)，告訴我做人的道理，真正做到了立德樹人。沒有他們對(duì)我的關(guān)懷與信賴，我不知道現(xiàn)在的我是否還能像今天這樣，成為一個(gè)積極向上的人。
高山仰止，景行行止。在我看來(lái)老師是崇高和令人敬仰的存在，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái)而辛勤奉獻(xiàn)，用心培養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生。
正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢也鸥訄?jiān)定了自己做一名老師的決心，我也想要像他們一樣，投身于教育建設(shè)之中，將我的畢生所學(xué)傳授給下一代，教授知識(shí)的同時(shí)更要育人樹德。
4.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
今天觀看了《時(shí)代楷模發(fā)布廳》，我頗有感觸。吳蓉瑾是無(wú)數(shù)師生愛戴的小學(xué)校長(zhǎng)，也是孩子們的“云朵媽媽”；王紅旭是一名體育老師，他舍己為人的行為感動(dòng)了一座城。吳蓉瑾老師和王紅旭老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名入黨積極分子，更應(yīng)該懂得為社會(huì)、為人們奉獻(xiàn)。新時(shí)代中國(guó)青年要聽黨話、跟黨走，要胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民，同人民一起奮斗，接過(guò)前輩的旗幟。
5.《時(shí)代楷模發(fā)布廳》觀后感日記
當(dāng)我看完《時(shí)代楷模發(fā)布廳》的直播后，心情久久不能平靜。吳蓉瑾、王紅旭兩位老師能夠被授予“時(shí)代楷?！钡姆Q號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的。這兩位老師將愛灑向人間，用愛照亮教育系統(tǒng)。作為一名立志要成為老師的學(xué)生而言，這兩位老師的故事讓我對(duì)教師這一平凡的職業(yè)所承受的不平凡的責(zé)任有了更深層次的理解。除了知識(shí)，老師也要學(xué)會(huì)用愛溫暖每一位學(xué)子，引導(dǎo)每一個(gè)中華大地上的莘莘學(xué)子不斷前進(jìn)。希望以后的自己在成為老師的時(shí)候，能夠以這兩位老師為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)。