英語作為一門國(guó)際語言，應(yīng)用范圍越來越廣泛，而重視幼兒教育的父母則是希望孩子從小就能夠熟練運(yùn)用英語，為今后的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。以下是為您整理的《少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法
1、將英語學(xué)習(xí)融入生活
要學(xué)會(huì)的是不能厭惡英語，不要覺得英語不是我國(guó)的語言而討厭學(xué)習(xí)，可以把把視為學(xué)英語會(huì)帶來不同的樂趣，如:剛長(zhǎng)大學(xué)說話的娃娃，可以用英語教他如何稱呼人，身邊的一些事物該怎么說，想要什么東西該什么說，久而久之，他不僅僅會(huì)用英語叫人，還會(huì)說出身邊的物品的名稱，甚至不知道的東西他也會(huì)盤問并記住，瞧，這種融入生活中的初步學(xué)英語法是不是很實(shí)用、容易記，比起特意的去教每個(gè)詞匯的意思，效果是很不一般的。
2、將英語學(xué)習(xí)融入游戲
雖說孩子的天性就是愛玩，如果把有趣的游戲與學(xué)習(xí)英語融入到一起，孩子不僅能玩到有趣的游戲同時(shí)還學(xué)會(huì)了英語詞匯。適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)加入愛玩的游戲，這樣既增加了孩子對(duì)學(xué)英語的樂趣，也讓孩子在快樂中健康的成長(zhǎng)著。
3、將英語學(xué)習(xí)融入故事
作為孩子，他們擁有著每一顆純潔的心，他們沒有故事，但是他們渴望故事，喜愛聽大人們給他們講故事，因此，可以為孩子念一些有趣的英語故事，加強(qiáng)孩子的聽讀能力，從而能夠使孩子靈活的運(yùn)用故事中的情節(jié)語句。
4、英語學(xué)習(xí)要由易到難
孩子的智力和身體的成長(zhǎng)都是逐步提升的，因此學(xué)習(xí)英語也要依照這樣的規(guī)律，英語學(xué)習(xí)的難度是逐漸加深，而不是一連串逼孩子牢記。從生活中的簡(jiǎn)單詞匯到能聽懂故事中的情節(jié)語句，逐步加深，也才能讓孩子的英語學(xué)習(xí)漸入佳境。
2.少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法
1、迎合孩子的天性
小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)英語,在玩樂中學(xué)習(xí)英語,這是小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、英語兒歌教學(xué)
這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語兒歌,不失為一種小學(xué)英語入門的方法之一。
3、單詞卡片學(xué)習(xí)
現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達(dá)出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法嗎?
4、鼓勵(lì)式教學(xué)
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。
3.少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法
一、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容
幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括：動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對(duì)話：Givemeapear，please!(請(qǐng)給我一個(gè)梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。
二、讓英語教學(xué)充滿趣味性
游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來?！芭d趣是好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，后成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。
三、打破傳統(tǒng)的母語原則
在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時(shí)，往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時(shí)都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢(shì)、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解，并堅(jiān)持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢(shì)加英語的意思。
四、及時(shí)糾正幼兒的語言錯(cuò)誤，并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)
幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起幼兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)音，而平時(shí)教師也應(yīng)多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅，從而，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。
4.少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法
一、熟悉英語學(xué)習(xí)規(guī)律
不管是學(xué)英語還會(huì)玩游戲，都有一定的規(guī)則所在，如果你想學(xué)習(xí)一門語言，在開始之前你好知道一些基本規(guī)則，比方說從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，為自己準(zhǔn)備一些可以學(xué)習(xí)的資源，然后在開始學(xué)。
二、保持高頻率
即使有以上建議，你還是要記住:我的學(xué)習(xí)頻率是關(guān)鍵。除非你經(jīng)常學(xué)習(xí)和練習(xí)，否則好的課程、教科書和老師都會(huì)產(chǎn)生令人沮喪的結(jié)果。羅馬不是一天建成的，而是日復(fù)一日的。所以，保持你的學(xué)習(xí)頻率，記住你的終目標(biāo)。這將幫助你實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。
三、不要怕犯錯(cuò)
很多學(xué)英語的童鞋往往在學(xué)英語的時(shí)候很害怕別人指認(rèn)出他們的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，但往往這樣不利于自我學(xué)習(xí)自信心的建立，因此如果你在學(xué)習(xí)的時(shí)候犯了錯(cuò)，沒有人會(huì)認(rèn)真對(duì)待你，所以不要害怕犯錯(cuò)，且要勇于做嘗試，不斷的做嘗試。
四、找英語培訓(xùn)班
培訓(xùn)意味著實(shí)踐。通過看電影、聽視頻和聽廣播來練習(xí)聽力。通過閱讀新聞、雜志、期刊和互聯(lián)網(wǎng)來練習(xí)閱讀——任何有用的東西。有一本好詞典。你可以查任何你不認(rèn)識(shí)的單詞。
盡可能多地練習(xí)說這種語言。如果你和說英語的人一起生活或工作，不要羞于和他們交談。如果你和以英語為母語的人一起生活或工作，有時(shí)候試著和他們說英語真的很有幫助!
五、找專業(yè)輔導(dǎo)老師
我不是指你的老師。找一個(gè)會(huì)說英語的朋友，他會(huì)很高興和你聊天，糾正你的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤，為錯(cuò)誤而努力，學(xué)習(xí)正確的做事方法是我們學(xué)習(xí)的方式。你能做的好的安排之一就是找到那些愿意用你的母語提高英語水平的人。然后你們可以互相幫助!
六、做好策略
戰(zhàn)術(shù)是你用來達(dá)到特定目標(biāo)的一種特殊方法。它們可以用于體育和游戲，但也可以用于更好更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。你可以學(xué)習(xí)一些方法來提高你的英語學(xué)習(xí)。
例如，許多老師建議在筆記本上寫下新單詞。你可以用不同的方式組織它，所以找到適合你的。關(guān)于詞匯筆記本重要的事情是經(jīng)常檢查它，并盡可能快地使用你的新單詞。你也可以添加你聽到的有用的新短語，或者你遇到的新單詞和短語，希望將來能查到它們。
七、溫故知新
運(yùn)動(dòng)員重復(fù)他們需要的動(dòng)作來讓肌肉記住他們。你需要用英語重復(fù)單詞、短語和語法，這樣你和你的嘴就能記住它們。如果聲音或單詞很難發(fā)音，堅(jiān)持。
八、切勿過早嘗試高級(jí)的東西
跳水運(yùn)動(dòng)員在完成雙人房之前不做三次翻筋斗。體操運(yùn)動(dòng)員在嘗試復(fù)雜的雜技之前先學(xué)會(huì)倒立。如果你在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之前就開始學(xué)習(xí)高級(jí)課程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難失去興趣。
5.少兒英語簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法
1.直拼教學(xué)法
直接讓孩子拼讀出單詞，也就是讓孩子知道每個(gè)字母本身的發(fā)音規(guī)律，不要讓孩子費(fèi)勁去記憶一套音標(biāo)符號(hào)，增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.情景教學(xué)法：
在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3.自然教學(xué)法：
在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)之后的效果一定比剛學(xué)好的多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得應(yīng)接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識(shí)的時(shí)候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，讓孩子像掌握母語一樣掌握英語。
4.音樂教學(xué)法：
讓孩子們聽課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說、唱”英語中，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正愛說英語。