口試是托?？荚嚨谋乜柬?xiàng)目，但是由于我們的英語(yǔ)口語(yǔ)太過(guò)中式化，導(dǎo)致考試中很難獲得高分。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)的美式思維答題方式，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)的美式思維答題方式
中國(guó)人的英語(yǔ)以Chinglish或Chenglish聞名于世。中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題就是沒有連讀。但這都不是最主要的語(yǔ)言問(wèn)題。一部分中國(guó)人再說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聽起來(lái)沒有禮貌;并不是這些中國(guó)人本身沒禮貌，而是他們還沒有習(xí)慣英語(yǔ)的禮貌表達(dá)方式，托?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中也是如此。
比如，中國(guó)人在餐廳或咖啡廳，會(huì)說(shuō)：”我想要一個(gè)漢堡“。但是如果直接把這些話翻譯成英文”I want to have a hamburger”或” I want to have a coffee”. 老外會(huì)覺得這樣說(shuō)話很沒有禮貌，當(dāng)然他們也不會(huì)直接告訴你。而在西方國(guó)家，老外們一般會(huì)說(shuō)：“Could I have a hamburger, please?”或“Can I have a coffee, please?”
另外，在別人表達(dá)感謝的時(shí)候，我們也可以不用說(shuō)You are welcome,這個(gè)實(shí)際上稍顯得正式，貌似有點(diǎn)把自己當(dāng)回事而覺得幫了人家大忙的味道?；卮餋heers 或No worries就好了顯得簡(jiǎn)單地道多了，托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中也要注意。
再比如，中國(guó)人在拒絕別人邀請(qǐng)的午宴和晚宴時(shí)會(huì)說(shuō)：“抱歉，我不能去，我還有別的安排。”翻譯成英文就是“Sorry, I can’t. I have another appointment.”如果這樣說(shuō)那別人第二次也許不會(huì)再邀請(qǐng)你了。老外們一般這樣說(shuō)：“That is a good idea! I would like to join in but I have another appointment today.”
所以如果想讓自己的托?？谡Z(yǔ)聽上去更好更加禮貌，我們可以：
1、比較多地使用情態(tài)動(dòng)詞：can, could, may, might, would等等。
2、比較多的使用虛擬語(yǔ)氣。如would(had)rather, would(had)sooner, would(just)as soon等等。
3、句尾加上 Please就顯得有禮貌多了。
4、陳述句的表達(dá)可能顯得生硬或沒禮貌時(shí)，盡量使用疑問(wèn)句，否定句或從句，以免讓聽者感覺說(shuō)話者帶有強(qiáng)烈的主觀判斷或武斷的感覺。以積極的，建議性的比較的，人性的語(yǔ)氣去代替。
5、說(shuō)話要以他人為中心。以肯定他人，贊同他人為前提。
2.練習(xí)托?？谡Z(yǔ)發(fā)音的方法
1、死磕音標(biāo)
重新檢視那些自認(rèn)為已經(jīng)讀對(duì)的單詞，對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，采用夸張練習(xí)法進(jìn)行訓(xùn)練。例如“th”這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音訣竅在于有一個(gè)輕咬舌頭的動(dòng)作。因?yàn)橹形陌l(fā)音沒有這個(gè)動(dòng)作，所以在剛開始練習(xí)時(shí)，可以將這個(gè)咬舌音發(fā)的夸張一些，動(dòng)作大一些，這樣的練習(xí)可以讓口舌留下更深刻的肌肉記憶，從而形成習(xí)慣。
2、從單詞練起
對(duì)于那些多音節(jié)的單詞，我們要采用先分解、后連貫的方法進(jìn)行練習(xí)。例如congratulations這個(gè)單詞可以先把它分解為 con+gra+tu+la+tion+s 這6個(gè)音節(jié)，接著對(duì)照著音標(biāo)，將每一部分讀準(zhǔn)，然后再按照輕重讀的原則將這6個(gè)部分快速流暢地連貫起來(lái)。
3、多聽、多練、多模仿
多聽那些發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)地道的英文聽力，然后進(jìn)行模擬練習(xí)，記住不要去模仿那些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，很多外國(guó)電影或者美劇里邊有些發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。在這里推薦《老友記》《絕望主婦》這兩部美劇，里邊的人發(fā)音就都挺標(biāo)準(zhǔn)的，大家可以找一個(gè)里邊自己喜歡的進(jìn)行模仿，模仿他們的發(fā)音、聲線、腔調(diào)、語(yǔ)氣、口型、神態(tài)、肢體語(yǔ)言等。
4、找一個(gè)外教老師
自己練習(xí)難免會(huì)出錯(cuò)，而且甚至還不知道哪里出了問(wèn)題，想要真正有效地解決自己的口語(yǔ)發(fā)音，的方法還是去找一位外教老師，畢竟外教老師的發(fā)音才是真正的沒有中式口音的，中國(guó)的英語(yǔ)老師基本都會(huì)帶有一點(diǎn)。而且有個(gè)老師“管教”著你，對(duì)那種自制力比價(jià)差，容易半途而廢的考生來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的選擇。
3.托?？谡Z(yǔ)參考范文
托?？谡Z(yǔ)題目：
Do you agree or disagree with the following statement? A person needs talent to be an artist.
托?？谡Z(yǔ)參考范文：
Well, I believe one can never be a real artist without some talents.
The first one is the talent to be creative because artists cannot just copy others' works but have to create their own ones. And this kind of ability cannot be taught by any teacher or be acquired through practicing.
The second one is the talent to realize the mission of being an artist cause artists are not just interested in arts, but determined to devote themselves to this career. For example, a 4-year-old artist, Aelita, said she’s going to paint for 24 hours. This is not something her parents told her, but an innate desire.
托福口語(yǔ)參考答案：
Well, I believe one can never be a real artist without some talents.
【觀點(diǎn)】缺少某些天賦，一個(gè)人就不能成為一位真正的藝術(shù)家。
The first one is the talent to be creative because artists cannot just copy others' works but have to create their own ones. And this kind of ability cannot be taught by any teacher or be acquired through practicing.
【理由1】種天賦是創(chuàng)造力。這是任何老師都無(wú)法教給我們的，是通過(guò)無(wú)論多少次練習(xí)都無(wú)法習(xí)得的。
The second one is the talent to realize the mission of being an artist cause artists are not just interested in arts, but determined to devote themselves to this career. For example, a 4-year-old artist, Aelita, said she’s going to paint for 24 hours. This is not something her parents told her, but an innate desire.
【理由2】第二種天賦是意識(shí)到一名藝術(shù)家的使命，一種能夠?yàn)榱怂囆g(shù)奉獻(xiàn)一生的精神，這是一種與生俱來(lái)的渴望，而不是誰(shuí)教給他們的。
4.托福口語(yǔ)的否定句
1.I saw little or nothing of him after you were gone.你走后我很少看見他，幾乎可說(shuō)完全沒見過(guò)他。
2.I could not help showing my pleasure.我不禁喜形于色。
3.I cannot but admire his courage.我不得不贊美他的勇氣。
4.I never see you but I think of my brother.我每次見到你就想起我的兄弟來(lái)。
5.It simply will not do.那是不行的。
6.Everybody,it is true,wouldn’t like it.的確并不是人人都喜歡它。
7.I don’t wholly agree.我并不完全同意。
8.All my plans came to nothing.我的一切計(jì)劃都沒實(shí)現(xiàn)。
9.I shall never do it,not under any circumstances.我不會(huì)做那事的。
10.I’ll not do such a thing,not I.我不會(huì)干這種事的，決不會(huì)。
11.I could not assent to,much less participate in such proceedings.我對(duì)這種行為不能贊同，哪里還說(shuō)得上參加。
12.I did not even see him,still less shake hands with him.我看都沒看見他，哪里還可能同他握手呢?
13.I never thought of it,let alone did I do it.我想都沒想到它，更談不上去做了。
14.Little remains to be said.簡(jiǎn)直沒什么可說(shuō)的了。
15.I have hardly ever been out of Beijing.我?guī)缀跷丛x開過(guò)北京。
16.There is not a moment to be lost.分秒必爭(zhēng)。
17.There is no holding back the wheel of history.歷史車輪不可阻擋。
18.Not a soul was anywhere visible.到處見不到一個(gè)人。
19.I felt sorry for not coming in time.我很抱歉沒準(zhǔn)時(shí)到。
20.I don’t think it is right to make such a hasty decision.我認(rèn)為如此倉(cāng)促做決定是不正確的。
5.托?？谡Z(yǔ)考試的難點(diǎn)
1、基本沒有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開始回答，個(gè)句子還沒來(lái)得及展開，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People arevery， very emotional。正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從題開始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details， examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如： “Generally speaking， in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。
但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托福口語(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”， “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
1.托?？谡Z(yǔ)的美式思維答題方式
中國(guó)人的英語(yǔ)以Chinglish或Chenglish聞名于世。中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題就是沒有連讀。但這都不是最主要的語(yǔ)言問(wèn)題。一部分中國(guó)人再說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，聽起來(lái)沒有禮貌;并不是這些中國(guó)人本身沒禮貌，而是他們還沒有習(xí)慣英語(yǔ)的禮貌表達(dá)方式，托?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中也是如此。
比如，中國(guó)人在餐廳或咖啡廳，會(huì)說(shuō)：”我想要一個(gè)漢堡“。但是如果直接把這些話翻譯成英文”I want to have a hamburger”或” I want to have a coffee”. 老外會(huì)覺得這樣說(shuō)話很沒有禮貌，當(dāng)然他們也不會(huì)直接告訴你。而在西方國(guó)家，老外們一般會(huì)說(shuō)：“Could I have a hamburger, please?”或“Can I have a coffee, please?”
另外，在別人表達(dá)感謝的時(shí)候，我們也可以不用說(shuō)You are welcome,這個(gè)實(shí)際上稍顯得正式，貌似有點(diǎn)把自己當(dāng)回事而覺得幫了人家大忙的味道?；卮餋heers 或No worries就好了顯得簡(jiǎn)單地道多了，托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中也要注意。
再比如，中國(guó)人在拒絕別人邀請(qǐng)的午宴和晚宴時(shí)會(huì)說(shuō)：“抱歉，我不能去，我還有別的安排。”翻譯成英文就是“Sorry, I can’t. I have another appointment.”如果這樣說(shuō)那別人第二次也許不會(huì)再邀請(qǐng)你了。老外們一般這樣說(shuō)：“That is a good idea! I would like to join in but I have another appointment today.”
所以如果想讓自己的托?？谡Z(yǔ)聽上去更好更加禮貌，我們可以：
1、比較多地使用情態(tài)動(dòng)詞：can, could, may, might, would等等。
2、比較多的使用虛擬語(yǔ)氣。如would(had)rather, would(had)sooner, would(just)as soon等等。
3、句尾加上 Please就顯得有禮貌多了。
4、陳述句的表達(dá)可能顯得生硬或沒禮貌時(shí)，盡量使用疑問(wèn)句，否定句或從句，以免讓聽者感覺說(shuō)話者帶有強(qiáng)烈的主觀判斷或武斷的感覺。以積極的，建議性的比較的，人性的語(yǔ)氣去代替。
5、說(shuō)話要以他人為中心。以肯定他人，贊同他人為前提。
2.練習(xí)托?？谡Z(yǔ)發(fā)音的方法
1、死磕音標(biāo)
重新檢視那些自認(rèn)為已經(jīng)讀對(duì)的單詞，對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，采用夸張練習(xí)法進(jìn)行訓(xùn)練。例如“th”這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音訣竅在于有一個(gè)輕咬舌頭的動(dòng)作。因?yàn)橹形陌l(fā)音沒有這個(gè)動(dòng)作，所以在剛開始練習(xí)時(shí)，可以將這個(gè)咬舌音發(fā)的夸張一些，動(dòng)作大一些，這樣的練習(xí)可以讓口舌留下更深刻的肌肉記憶，從而形成習(xí)慣。
2、從單詞練起
對(duì)于那些多音節(jié)的單詞，我們要采用先分解、后連貫的方法進(jìn)行練習(xí)。例如congratulations這個(gè)單詞可以先把它分解為 con+gra+tu+la+tion+s 這6個(gè)音節(jié)，接著對(duì)照著音標(biāo)，將每一部分讀準(zhǔn)，然后再按照輕重讀的原則將這6個(gè)部分快速流暢地連貫起來(lái)。
3、多聽、多練、多模仿
多聽那些發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)地道的英文聽力，然后進(jìn)行模擬練習(xí)，記住不要去模仿那些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，很多外國(guó)電影或者美劇里邊有些發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。在這里推薦《老友記》《絕望主婦》這兩部美劇，里邊的人發(fā)音就都挺標(biāo)準(zhǔn)的，大家可以找一個(gè)里邊自己喜歡的進(jìn)行模仿，模仿他們的發(fā)音、聲線、腔調(diào)、語(yǔ)氣、口型、神態(tài)、肢體語(yǔ)言等。
4、找一個(gè)外教老師
自己練習(xí)難免會(huì)出錯(cuò)，而且甚至還不知道哪里出了問(wèn)題，想要真正有效地解決自己的口語(yǔ)發(fā)音，的方法還是去找一位外教老師，畢竟外教老師的發(fā)音才是真正的沒有中式口音的，中國(guó)的英語(yǔ)老師基本都會(huì)帶有一點(diǎn)。而且有個(gè)老師“管教”著你，對(duì)那種自制力比價(jià)差，容易半途而廢的考生來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的選擇。
3.托?？谡Z(yǔ)參考范文
托?？谡Z(yǔ)題目：
Do you agree or disagree with the following statement? A person needs talent to be an artist.
托?？谡Z(yǔ)參考范文：
Well, I believe one can never be a real artist without some talents.
The first one is the talent to be creative because artists cannot just copy others' works but have to create their own ones. And this kind of ability cannot be taught by any teacher or be acquired through practicing.
The second one is the talent to realize the mission of being an artist cause artists are not just interested in arts, but determined to devote themselves to this career. For example, a 4-year-old artist, Aelita, said she’s going to paint for 24 hours. This is not something her parents told her, but an innate desire.
托福口語(yǔ)參考答案：
Well, I believe one can never be a real artist without some talents.
【觀點(diǎn)】缺少某些天賦，一個(gè)人就不能成為一位真正的藝術(shù)家。
The first one is the talent to be creative because artists cannot just copy others' works but have to create their own ones. And this kind of ability cannot be taught by any teacher or be acquired through practicing.
【理由1】種天賦是創(chuàng)造力。這是任何老師都無(wú)法教給我們的，是通過(guò)無(wú)論多少次練習(xí)都無(wú)法習(xí)得的。
The second one is the talent to realize the mission of being an artist cause artists are not just interested in arts, but determined to devote themselves to this career. For example, a 4-year-old artist, Aelita, said she’s going to paint for 24 hours. This is not something her parents told her, but an innate desire.
【理由2】第二種天賦是意識(shí)到一名藝術(shù)家的使命，一種能夠?yàn)榱怂囆g(shù)奉獻(xiàn)一生的精神，這是一種與生俱來(lái)的渴望，而不是誰(shuí)教給他們的。
4.托福口語(yǔ)的否定句
1.I saw little or nothing of him after you were gone.你走后我很少看見他，幾乎可說(shuō)完全沒見過(guò)他。
2.I could not help showing my pleasure.我不禁喜形于色。
3.I cannot but admire his courage.我不得不贊美他的勇氣。
4.I never see you but I think of my brother.我每次見到你就想起我的兄弟來(lái)。
5.It simply will not do.那是不行的。
6.Everybody,it is true,wouldn’t like it.的確并不是人人都喜歡它。
7.I don’t wholly agree.我并不完全同意。
8.All my plans came to nothing.我的一切計(jì)劃都沒實(shí)現(xiàn)。
9.I shall never do it,not under any circumstances.我不會(huì)做那事的。
10.I’ll not do such a thing,not I.我不會(huì)干這種事的，決不會(huì)。
11.I could not assent to,much less participate in such proceedings.我對(duì)這種行為不能贊同，哪里還說(shuō)得上參加。
12.I did not even see him,still less shake hands with him.我看都沒看見他，哪里還可能同他握手呢?
13.I never thought of it,let alone did I do it.我想都沒想到它，更談不上去做了。
14.Little remains to be said.簡(jiǎn)直沒什么可說(shuō)的了。
15.I have hardly ever been out of Beijing.我?guī)缀跷丛x開過(guò)北京。
16.There is not a moment to be lost.分秒必爭(zhēng)。
17.There is no holding back the wheel of history.歷史車輪不可阻擋。
18.Not a soul was anywhere visible.到處見不到一個(gè)人。
19.I felt sorry for not coming in time.我很抱歉沒準(zhǔn)時(shí)到。
20.I don’t think it is right to make such a hasty decision.我認(rèn)為如此倉(cāng)促做決定是不正確的。
5.托?？谡Z(yǔ)考試的難點(diǎn)
1、基本沒有準(zhǔn)備時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的題來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對(duì)于很多沒有充分準(zhǔn)備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒來(lái)得及思考，準(zhǔn)備時(shí)間就結(jié)束了。剛要開始回答，個(gè)句子還沒來(lái)得及展開，回答時(shí)間就結(jié)束了。我們知道：People arevery， very emotional。正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì)影響到后面的表現(xiàn)。每道題之間銜接緊密，基本沒有讓考生喘息調(diào)整的時(shí)間。因此很多考生都是從題開始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細(xì)
在口語(yǔ)部分的評(píng)分細(xì)則中，考生回答中的“details， examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。這一規(guī)定的確是一針見血。有很多考生，憑著多年的考試經(jīng)驗(yàn)，背了一大篇模棱兩可的句子。如： “Generally speaking， in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。
但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托福口語(yǔ)考試中卻不會(huì)有好的效果。一旦參與評(píng)分的美國(guó)教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細(xì)節(jié)，該考生的回答立刻會(huì)被評(píng)為劣等。
3、詞匯，句型必須豐富
這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”， “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。