語文是工具學(xué)科，是我們學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。學(xué)好語文有利于提高我們邏輯思維，有利于提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力，有利于提高我們分析問題和解決問題的能力，若是語文你都不行，別的是學(xué)不通的。以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。
一、試卷特點(diǎn)：
1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。
2、題目表述簡(jiǎn)單，讓學(xué)生一目了然。
3、試卷類型簡(jiǎn)單，試題數(shù)量也較少，學(xué)生完成時(shí)間較少。
二、學(xué)生答題情況分析：
在本次考試中所有學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，大部分同學(xué)能做到卷面整潔?，F(xiàn)將一些試題分析如下：
第二題：關(guān)注詞語，寫一寫。本題有10分，完全正確的24人，占75%，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在后進(jìn)生中，其中有5個(gè)學(xué)生“慶?！币辉~寫錯(cuò)，有的寫成情，有的寫成住或助。
第三：題第想想意思，練一練：本大題又分散小題。
1、形近字的區(qū)別并練成詞語。
2、短語詞語的搭配。
3、填序號(hào)練成一段話。這一大題全對(duì)的有29人，占90.6%，其中出錯(cuò)的一人是漏做題目，另兩人是沒分清帶“包”的形近字。
第四題：細(xì)讀句子，變一變?？偡?分，其中只有一人在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上錯(cuò)了一題，說明我們班學(xué)生的句型變換和三種語氣都掌握較好。
第五題：背背課文，填一填?？偣?5分，要求寫15個(gè)字，全班30人全對(duì)。只有一個(gè)同學(xué)在背誦時(shí)可能出現(xiàn)上下混淆導(dǎo)致填空出錯(cuò)。
第六題：走進(jìn)故事，練一練。這一題共分3小題，其中第一題是查字典，班級(jí)中有5人出錯(cuò)，出錯(cuò)原因有兩個(gè)一是沒看清題目，另一個(gè)是不能正確寫音序。第三題是本試卷中扣分多的一題。要求讀了故事，你想對(duì)烏鴉說什么話？學(xué)生要么是表達(dá)不清，要么就是意思不夠完整，也有些同學(xué)出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。
第十一題：看看插圖，寫一寫。本題只有小部分學(xué)生學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。不過大部分學(xué)生語句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書寫不夠規(guī)范。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議：
1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。
3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
4、鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)語言表達(dá)的效果?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、基本情況
本試卷共五大部分，其中第一部分“字詞百花園”占50分，第二部分“句子實(shí)驗(yàn)室”占6分，第三部分“課文聯(lián)系站”占15分，第四部分“閱讀小天地”占17分，第五部分“寫作展示臺(tái)”12分。整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。
二、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)
人數(shù)：60
總分：5321
平均分：88.68
及格率：100%
優(yōu)秀率：80%
三、學(xué)生答卷情況
（一）“字詞百花園”
第1題：本題考查的是學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力，學(xué)生做得較好。
第2題：此題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，重點(diǎn)檢測(cè)了由生字組成的詞。失分的原因是有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)“茂盛”和“繼續(xù)”的錯(cuò)別字，另外部分學(xué)生把“隱約”寫成“音樂”，像這種現(xiàn)象完全是粗心所造成的。
第3—6題：這幾題考查的是學(xué)生對(duì)字的音、形、義的辨別能力，大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但有極少數(shù)學(xué)生把“提”與“題”弄混了，還有幾個(gè)學(xué)生“忙”的反義詞沒寫出來，這就是失分的原因。
（二）“句子實(shí)驗(yàn)室”
這一部分主要是照樣子寫句子，共有2句。第一句是照樣子用：“一……就……”造句，學(xué)生做得不錯(cuò)。第二句是把反問句改為疑問句，失分較嚴(yán)重，有許多學(xué)生把“大娘怎么能回去呢”改為“大娘能回去”，說明學(xué)生對(duì)這句話的原意根本還不理解。
（三）“課文聯(lián)系站”
此題考查學(xué)生對(duì)課文的積累和理解感情情況，所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。正確率高。
（四）“閱讀小天地”
基本上做得還不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生分析問題、理解問題的能力比較差，在閱讀理解中，這部分學(xué)生只會(huì)照抄句子，不會(huì)抓句子中的要點(diǎn)，不會(huì)靈活應(yīng)變。
（五）“寫作展示臺(tái)”
這次習(xí)作是讓學(xué)生寫一寫剛過去的六一兒童節(jié)，你是怎樣過的。語文素養(yǎng)從生活中來到生活中去，本題體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。因此，大多數(shù)學(xué)生寫得都很好。但也存在著一些問題，如：①有的寫的還不夠具體，漏寫題目。②少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有個(gè)別學(xué)生沒寫完。
四、教學(xué)啟示
通過這次考試情況分析，今后語文教學(xué)，至少應(yīng)該在以下兩方面作努力。
1、注重“雙基”。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語文教學(xué)研究關(guān)注的一個(gè)話題。我們反對(duì)重知識(shí)，輕能力，并不意味著一味強(qiáng)調(diào)能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以偏廢，而必須并重齊抓。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。比如學(xué)生寫作，大部分學(xué)生寫得很有個(gè)性，很有生活氣息，可就因?yàn)椴【涮?，錯(cuò)字太多而影響了整個(gè)文章的表達(dá)效果。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。
2、課內(nèi)課外結(jié)合，走大語文教學(xué)之路。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣。分析其原因，我認(rèn)為：①這次命題，來自城區(qū)兄弟學(xué)校，因此我認(rèn)為要多加強(qiáng)交流，類似活動(dòng)可多搞一些，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②關(guān)鍵的問題是要豎立大語文教學(xué)觀，這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，有的是教師認(rèn)為這些不重要，屬教師觀念問題，究其根本，還是學(xué)生見不多識(shí)不廣，只局限課上的一些死知識(shí)，不注意學(xué)科之間的整合，懶得用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
本試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
一、綜合情況
二、本次期中考試試卷共xx大題。
第一題，我能安筆順規(guī)則書寫漢字，并注意間架結(jié)構(gòu)。（20分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。從卷面來看，大部分學(xué)生還是能按漢字的書寫規(guī)則，美觀的書寫詞語。班級(jí)內(nèi)有九人丟分，分別是田佳妮、馮欣雨、袁志偉、王天宇、趙夢(mèng)琪、尹夢(mèng)夢(mèng)、肖佳恒、古小曼，嚴(yán)慧娟，李瑞幫，郭芳寧，錯(cuò)的是“水塔”“微風(fēng)”“解凍”，這也可能是我在平時(shí)對(duì)“我會(huì)寫”得字，逐個(gè)聽寫強(qiáng)調(diào)的還不夠，導(dǎo)致此題丟分多。以后再這一方面重點(diǎn)訓(xùn)練，要每課的重點(diǎn)詞語逐個(gè)聽寫，糾正，確保學(xué)生都能準(zhǔn)確的掌握，規(guī)范的書寫，不在丟分。
第二題，我能分清這些字，并組詞。（8分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別及組詞。班級(jí)內(nèi)有四人丟分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨、趙新杰，錯(cuò)在詞語“鈴鐺”上，個(gè)別學(xué)生寫成“鈴當(dāng)”。對(duì)于這類詞語，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)物給學(xué)生講解，讓學(xué)生充分理解詞語的意思，進(jìn)一步來準(zhǔn)確的掌握詞語。
第三題，我會(huì)在正確的讀音下打?qū)μ?hào)。（6分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)多音字，平舌音和翹舌音的正確區(qū)分。本題共丟分11分，分別是劉冉、嚴(yán)慧娟、米小貝、白彥、趙夢(mèng)琪、趙明軒、尹萌萌、趙新杰、秦陽、周志坤、李心潔。今后的教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)別平舌音與翹舌音，讓學(xué)生從讀中清楚的區(qū)分，讓學(xué)生熟練地掌握。對(duì)于多音字，我將從學(xué)生的實(shí)際生活中，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別多音字，使其正確的識(shí)記。
第四題，我會(huì)填詞語。（15分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)詞語的正確搭配，其中本題共失9分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨，田佳妮、郭芳寧、劉冉、周志坤、馮鑫雨。在今后的教學(xué)中，對(duì)于課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，我將重點(diǎn)指導(dǎo)，使其牢記于心。另外，對(duì)于詞語的搭配，課堂上要重點(diǎn)訓(xùn)練，打開學(xué)生的思維，使其靈活的運(yùn)用。
第五題，我會(huì)選詞語填空。（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用，學(xué)生都能準(zhǔn)確的選出相應(yīng)的詞語，孩子們做得很好，沒有出問題。
第六題，我會(huì)用橫線劃出每個(gè)句子中的一組反義詞。（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況。共丟2分，分別是鄭立億、古小曼。由于學(xué)生馬虎，劃的不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致丟分。今后將強(qiáng)調(diào)孩子們要認(rèn)真看題做題。
第七題，判斷，對(duì)的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。（4分）
此題是考察學(xué)生對(duì)句子的理解和對(duì)課文內(nèi)容的了解。丟分比較多，也是本張卷紙問題大的一道題。
錯(cuò)題一：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省大的一個(gè)湖，我知道臺(tái)灣還有美麗的阿里山。
此小題是考察學(xué)生對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的了解程度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)臺(tái)灣了解的不夠，課堂上我也沒有給孩子們講解太多，關(guān)于臺(tái)灣的知識(shí)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。在以后的教學(xué)中，我將放手于學(xué)生，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，查找更多的關(guān)于這方面的知識(shí)，讓學(xué)生充分了解我們偉大的祖國(guó)，是一個(gè)地大物博，物產(chǎn)豐富，風(fēng)光秀麗的國(guó)家，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情。
錯(cuò)題二：“恩”用部首查字法時(shí)，先查“心”部，再查六畫；用音序查字法時(shí)，直接查音節(jié)en就可以了。
此小題考察學(xué)生對(duì)用音序查字典的查字方法。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生查字典是人人過關(guān)的，但本題對(duì)于學(xué)生對(duì)題意的不理解，導(dǎo)致失分。在今后的查字典方面，我將對(duì)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)，多訓(xùn)練這方面的題目，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到查字典的各種方法。
第八題，我會(huì)仿寫小詩（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)春天美景的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生都能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)春天，用自己的手描繪出美麗的春天。本題學(xué)生做的很好，沒有出現(xiàn)問題。
第九題，我會(huì)填空，不會(huì)寫的字用拼音代替。（12分）
此題考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。對(duì)古詩《宿新市徐公店》的作者楊萬里和這首詩描寫的季節(jié)，掌握不好，導(dǎo)致失分。今后對(duì)這方面的知識(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化記憶。
第十題，我能讀懂短文。（10分）
此題是平時(shí)我們經(jīng)常訓(xùn)練的題型，卻是每次考試必定丟分的題目。想想平時(shí)的訓(xùn)練過程，一部分孩子在遇到這類題目的時(shí)候，完全不肯動(dòng)腦去思考，而是死等老師給他們說答案。在平時(shí)的課堂中，為了逐步消除孩子們的這種依賴心理，我在逐步改變自己的教學(xué)方法，從一開始的把關(guān)鍵字寫到黑板上，到現(xiàn)在的只是讓個(gè)別孩子站起來分享自己的感受，下一步我要做到，只帶領(lǐng)學(xué)習(xí)短文，對(duì)習(xí)題答案不做任何的提示。孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)做題的訣竅，沒有出現(xiàn)問題。
第十一題，寫話。（12分）
我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)好地方，請(qǐng)以《夸家鄉(xiāng)》為題寫一寫家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光或物產(chǎn)豐富。
此題考查孩子的寫話能力，由于二年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)了解不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這類寫話，寫的不好。在今后的學(xué)習(xí)中，我將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド钊氲牧私馕覀兊募亦l(xiāng)，從景到物，從物到人，讓學(xué)生一步步地深入了解，讓學(xué)生有啥可說，有啥可寫。
縱觀本次試卷，平時(shí)自己做的比較到位的地方，要繼續(xù)保持，而自己欠缺的地方，要迎頭趕上。相信在下考試中，孩子們都會(huì)有進(jìn)步的，加油！
4.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、試卷分析
這次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。第一題識(shí)字寫字園地，第二題積累運(yùn)用園地，第三題請(qǐng)你按課文填空，第四題閱讀園地，第五題寫話園地。體現(xiàn)了突出能力、尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新、聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)。難易程度中等。
二、成績(jī)分析
全班總?cè)藬?shù)24人，有24人參加考試，平均分91分，及格率為100%，優(yōu)秀率為95。8%?？傮w情況還算樂觀。
三、答題得失及原因
1、第一題聽寫，連線組詞，看拼音寫詞語，寫出月、木字旁的字各4個(gè)字，查字典生，完成得比較好。少數(shù)同學(xué)錯(cuò)在第7小題，“名勝古跡”的“勝”的意思，選錯(cuò)勝利，不理解詞語的意思。這一大題屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)生掌握得較好。
2、第二題是學(xué)生平時(shí)詞語及句型的積累運(yùn)用，有部分是屬于語文園地中“讀讀背背”板塊的內(nèi)容，平時(shí)教學(xué)中就要求學(xué)生將這些積累下來，完成得較好。錯(cuò)得較多的是第9小題用“驕傲”造句，因?yàn)椴焕斫怛湴恋囊馑?，所以早造的句子不?duì)。
3、第三題是背誦課文，學(xué)生比較容易完成。只有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)字。
4、第四題閱讀園地，有關(guān)課內(nèi)閱讀的幾個(gè)考點(diǎn)在課堂上都進(jìn)行過訓(xùn)練，課外閱讀的數(shù)自然段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、照樣子寫詞語學(xué)生都比較容易完成。
5、第五題寫話園地。平時(shí)已經(jīng)多次練習(xí)過，完成得較好。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)些。
2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
5.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、基本情況分析
本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排，外校老師與本校老師合作，學(xué)生同桌異題，本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為十個(gè)大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二年級(jí)共有38人，全部參加考試?？偟膩碚f，本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、答題情況分析
第一題：讀拼音，寫詞語
本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第二題：我會(huì)選擇正確的答案。
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案，考查學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
第三題：比較組詞?？傮w來說學(xué)生完成的很好，出錯(cuò)多的是塔和搭，學(xué)生識(shí)記不清。
第四題：照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第五題：積累詞語?？疾榱藢W(xué)生對(duì)四字詞語的掌握情況。容易出錯(cuò)的是眾志成城，有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。
第六題：照樣子，寫句子
該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。
第七題：加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第八題：按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。
第九題：閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。
第十題：表達(dá)應(yīng)用
本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個(gè)別同學(xué)不知如何說。
寫話是讓學(xué)生寫印象深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。
三、今后改進(jìn)措施
通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。
1.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。
一、試卷特點(diǎn)：
1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。
2、題目表述簡(jiǎn)單，讓學(xué)生一目了然。
3、試卷類型簡(jiǎn)單，試題數(shù)量也較少，學(xué)生完成時(shí)間較少。
二、學(xué)生答題情況分析：
在本次考試中所有學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，大部分同學(xué)能做到卷面整潔?，F(xiàn)將一些試題分析如下：
第二題：關(guān)注詞語，寫一寫。本題有10分，完全正確的24人，占75%，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在后進(jìn)生中，其中有5個(gè)學(xué)生“慶?！币辉~寫錯(cuò)，有的寫成情，有的寫成住或助。
第三：題第想想意思，練一練：本大題又分散小題。
1、形近字的區(qū)別并練成詞語。
2、短語詞語的搭配。
3、填序號(hào)練成一段話。這一大題全對(duì)的有29人，占90.6%，其中出錯(cuò)的一人是漏做題目，另兩人是沒分清帶“包”的形近字。
第四題：細(xì)讀句子，變一變?？偡?分，其中只有一人在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上錯(cuò)了一題，說明我們班學(xué)生的句型變換和三種語氣都掌握較好。
第五題：背背課文，填一填?？偣?5分，要求寫15個(gè)字，全班30人全對(duì)。只有一個(gè)同學(xué)在背誦時(shí)可能出現(xiàn)上下混淆導(dǎo)致填空出錯(cuò)。
第六題：走進(jìn)故事，練一練。這一題共分3小題，其中第一題是查字典，班級(jí)中有5人出錯(cuò)，出錯(cuò)原因有兩個(gè)一是沒看清題目，另一個(gè)是不能正確寫音序。第三題是本試卷中扣分多的一題。要求讀了故事，你想對(duì)烏鴉說什么話？學(xué)生要么是表達(dá)不清，要么就是意思不夠完整，也有些同學(xué)出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。
第十一題：看看插圖，寫一寫。本題只有小部分學(xué)生學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。不過大部分學(xué)生語句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書寫不夠規(guī)范。
三、對(duì)今后教學(xué)的建議：
1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。
3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
4、鍛煉學(xué)生的聽說能力，加強(qiáng)語言表達(dá)的效果?！?BR> 2.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、基本情況
本試卷共五大部分，其中第一部分“字詞百花園”占50分，第二部分“句子實(shí)驗(yàn)室”占6分，第三部分“課文聯(lián)系站”占15分，第四部分“閱讀小天地”占17分，第五部分“寫作展示臺(tái)”12分。整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。
二、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì)
人數(shù)：60
總分：5321
平均分：88.68
及格率：100%
優(yōu)秀率：80%
三、學(xué)生答卷情況
（一）“字詞百花園”
第1題：本題考查的是學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力，學(xué)生做得較好。
第2題：此題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，重點(diǎn)檢測(cè)了由生字組成的詞。失分的原因是有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)“茂盛”和“繼續(xù)”的錯(cuò)別字，另外部分學(xué)生把“隱約”寫成“音樂”，像這種現(xiàn)象完全是粗心所造成的。
第3—6題：這幾題考查的是學(xué)生對(duì)字的音、形、義的辨別能力，大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但有極少數(shù)學(xué)生把“提”與“題”弄混了，還有幾個(gè)學(xué)生“忙”的反義詞沒寫出來，這就是失分的原因。
（二）“句子實(shí)驗(yàn)室”
這一部分主要是照樣子寫句子，共有2句。第一句是照樣子用：“一……就……”造句，學(xué)生做得不錯(cuò)。第二句是把反問句改為疑問句，失分較嚴(yán)重，有許多學(xué)生把“大娘怎么能回去呢”改為“大娘能回去”，說明學(xué)生對(duì)這句話的原意根本還不理解。
（三）“課文聯(lián)系站”
此題考查學(xué)生對(duì)課文的積累和理解感情情況，所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。正確率高。
（四）“閱讀小天地”
基本上做得還不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生分析問題、理解問題的能力比較差，在閱讀理解中，這部分學(xué)生只會(huì)照抄句子，不會(huì)抓句子中的要點(diǎn)，不會(huì)靈活應(yīng)變。
（五）“寫作展示臺(tái)”
這次習(xí)作是讓學(xué)生寫一寫剛過去的六一兒童節(jié)，你是怎樣過的。語文素養(yǎng)從生活中來到生活中去，本題體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。因此，大多數(shù)學(xué)生寫得都很好。但也存在著一些問題，如：①有的寫的還不夠具體，漏寫題目。②少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有個(gè)別學(xué)生沒寫完。
四、教學(xué)啟示
通過這次考試情況分析，今后語文教學(xué)，至少應(yīng)該在以下兩方面作努力。
1、注重“雙基”。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語文教學(xué)研究關(guān)注的一個(gè)話題。我們反對(duì)重知識(shí)，輕能力，并不意味著一味強(qiáng)調(diào)能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以偏廢，而必須并重齊抓。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。比如學(xué)生寫作，大部分學(xué)生寫得很有個(gè)性，很有生活氣息，可就因?yàn)椴【涮?，錯(cuò)字太多而影響了整個(gè)文章的表達(dá)效果。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。
2、課內(nèi)課外結(jié)合，走大語文教學(xué)之路。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣。分析其原因，我認(rèn)為：①這次命題，來自城區(qū)兄弟學(xué)校，因此我認(rèn)為要多加強(qiáng)交流，類似活動(dòng)可多搞一些，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②關(guān)鍵的問題是要豎立大語文教學(xué)觀，這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，有的是教師認(rèn)為這些不重要，屬教師觀念問題，究其根本，還是學(xué)生見不多識(shí)不廣，只局限課上的一些死知識(shí)，不注意學(xué)科之間的整合，懶得用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
本試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
一、綜合情況
二、本次期中考試試卷共xx大題。
第一題，我能安筆順規(guī)則書寫漢字，并注意間架結(jié)構(gòu)。（20分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。從卷面來看，大部分學(xué)生還是能按漢字的書寫規(guī)則，美觀的書寫詞語。班級(jí)內(nèi)有九人丟分，分別是田佳妮、馮欣雨、袁志偉、王天宇、趙夢(mèng)琪、尹夢(mèng)夢(mèng)、肖佳恒、古小曼，嚴(yán)慧娟，李瑞幫，郭芳寧，錯(cuò)的是“水塔”“微風(fēng)”“解凍”，這也可能是我在平時(shí)對(duì)“我會(huì)寫”得字，逐個(gè)聽寫強(qiáng)調(diào)的還不夠，導(dǎo)致此題丟分多。以后再這一方面重點(diǎn)訓(xùn)練，要每課的重點(diǎn)詞語逐個(gè)聽寫，糾正，確保學(xué)生都能準(zhǔn)確的掌握，規(guī)范的書寫，不在丟分。
第二題，我能分清這些字，并組詞。（8分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別及組詞。班級(jí)內(nèi)有四人丟分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨、趙新杰，錯(cuò)在詞語“鈴鐺”上，個(gè)別學(xué)生寫成“鈴當(dāng)”。對(duì)于這類詞語，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)物給學(xué)生講解，讓學(xué)生充分理解詞語的意思，進(jìn)一步來準(zhǔn)確的掌握詞語。
第三題，我會(huì)在正確的讀音下打?qū)μ?hào)。（6分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)多音字，平舌音和翹舌音的正確區(qū)分。本題共丟分11分，分別是劉冉、嚴(yán)慧娟、米小貝、白彥、趙夢(mèng)琪、趙明軒、尹萌萌、趙新杰、秦陽、周志坤、李心潔。今后的教學(xué)中，我重點(diǎn)讓學(xué)生區(qū)別平舌音與翹舌音，讓學(xué)生從讀中清楚的區(qū)分，讓學(xué)生熟練地掌握。對(duì)于多音字，我將從學(xué)生的實(shí)際生活中，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別多音字，使其正確的識(shí)記。
第四題，我會(huì)填詞語。（15分）
此題主要考察學(xué)生對(duì)詞語的正確搭配，其中本題共失9分，分別是袁志偉、趙明軒、馮欣雨，田佳妮、郭芳寧、劉冉、周志坤、馮鑫雨。在今后的教學(xué)中，對(duì)于課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，我將重點(diǎn)指導(dǎo)，使其牢記于心。另外，對(duì)于詞語的搭配，課堂上要重點(diǎn)訓(xùn)練，打開學(xué)生的思維，使其靈活的運(yùn)用。
第五題，我會(huì)選詞語填空。（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用，學(xué)生都能準(zhǔn)確的選出相應(yīng)的詞語，孩子們做得很好，沒有出問題。
第六題，我會(huì)用橫線劃出每個(gè)句子中的一組反義詞。（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)反義詞的掌握情況。共丟2分，分別是鄭立億、古小曼。由于學(xué)生馬虎，劃的不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致丟分。今后將強(qiáng)調(diào)孩子們要認(rèn)真看題做題。
第七題，判斷，對(duì)的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。（4分）
此題是考察學(xué)生對(duì)句子的理解和對(duì)課文內(nèi)容的了解。丟分比較多，也是本張卷紙問題大的一道題。
錯(cuò)題一：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省大的一個(gè)湖，我知道臺(tái)灣還有美麗的阿里山。
此小題是考察學(xué)生對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的了解程度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)臺(tái)灣了解的不夠，課堂上我也沒有給孩子們講解太多，關(guān)于臺(tái)灣的知識(shí)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。在以后的教學(xué)中，我將放手于學(xué)生，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，查找更多的關(guān)于這方面的知識(shí)，讓學(xué)生充分了解我們偉大的祖國(guó)，是一個(gè)地大物博，物產(chǎn)豐富，風(fēng)光秀麗的國(guó)家，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情。
錯(cuò)題二：“恩”用部首查字法時(shí)，先查“心”部，再查六畫；用音序查字法時(shí)，直接查音節(jié)en就可以了。
此小題考察學(xué)生對(duì)用音序查字典的查字方法。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生查字典是人人過關(guān)的，但本題對(duì)于學(xué)生對(duì)題意的不理解，導(dǎo)致失分。在今后的查字典方面，我將對(duì)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)，多訓(xùn)練這方面的題目，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到查字典的各種方法。
第八題，我會(huì)仿寫小詩（4分）
此題考察學(xué)生對(duì)春天美景的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生都能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)春天，用自己的手描繪出美麗的春天。本題學(xué)生做的很好，沒有出現(xiàn)問題。
第九題，我會(huì)填空，不會(huì)寫的字用拼音代替。（12分）
此題考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。對(duì)古詩《宿新市徐公店》的作者楊萬里和這首詩描寫的季節(jié)，掌握不好，導(dǎo)致失分。今后對(duì)這方面的知識(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化記憶。
第十題，我能讀懂短文。（10分）
此題是平時(shí)我們經(jīng)常訓(xùn)練的題型，卻是每次考試必定丟分的題目。想想平時(shí)的訓(xùn)練過程，一部分孩子在遇到這類題目的時(shí)候，完全不肯動(dòng)腦去思考，而是死等老師給他們說答案。在平時(shí)的課堂中，為了逐步消除孩子們的這種依賴心理，我在逐步改變自己的教學(xué)方法，從一開始的把關(guān)鍵字寫到黑板上，到現(xiàn)在的只是讓個(gè)別孩子站起來分享自己的感受，下一步我要做到，只帶領(lǐng)學(xué)習(xí)短文，對(duì)習(xí)題答案不做任何的提示。孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)做題的訣竅，沒有出現(xiàn)問題。
第十一題，寫話。（12分）
我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)好地方，請(qǐng)以《夸家鄉(xiāng)》為題寫一寫家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光或物產(chǎn)豐富。
此題考查孩子的寫話能力，由于二年級(jí)的孩子年齡小，對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)了解不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這類寫話，寫的不好。在今后的學(xué)習(xí)中，我將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド钊氲牧私馕覀兊募亦l(xiāng)，從景到物，從物到人，讓學(xué)生一步步地深入了解，讓學(xué)生有啥可說，有啥可寫。
縱觀本次試卷，平時(shí)自己做的比較到位的地方，要繼續(xù)保持，而自己欠缺的地方，要迎頭趕上。相信在下考試中，孩子們都會(huì)有進(jìn)步的，加油！
4.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、試卷分析
這次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共五大題，總分為100分。第一題識(shí)字寫字園地，第二題積累運(yùn)用園地，第三題請(qǐng)你按課文填空，第四題閱讀園地，第五題寫話園地。體現(xiàn)了突出能力、尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新、聯(lián)系生活實(shí)際的特點(diǎn)。難易程度中等。
二、成績(jī)分析
全班總?cè)藬?shù)24人，有24人參加考試，平均分91分，及格率為100%，優(yōu)秀率為95。8%?？傮w情況還算樂觀。
三、答題得失及原因
1、第一題聽寫，連線組詞，看拼音寫詞語，寫出月、木字旁的字各4個(gè)字，查字典生，完成得比較好。少數(shù)同學(xué)錯(cuò)在第7小題，“名勝古跡”的“勝”的意思，選錯(cuò)勝利，不理解詞語的意思。這一大題屬于基礎(chǔ)性的知識(shí)，學(xué)生掌握得較好。
2、第二題是學(xué)生平時(shí)詞語及句型的積累運(yùn)用，有部分是屬于語文園地中“讀讀背背”板塊的內(nèi)容，平時(shí)教學(xué)中就要求學(xué)生將這些積累下來，完成得較好。錯(cuò)得較多的是第9小題用“驕傲”造句，因?yàn)椴焕斫怛湴恋囊馑?，所以早造的句子不?duì)。
3、第三題是背誦課文，學(xué)生比較容易完成。只有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)字。
4、第四題閱讀園地，有關(guān)課內(nèi)閱讀的幾個(gè)考點(diǎn)在課堂上都進(jìn)行過訓(xùn)練，課外閱讀的數(shù)自然段、根據(jù)課文內(nèi)容填空、照樣子寫詞語學(xué)生都比較容易完成。
5、第五題寫話園地。平時(shí)已經(jīng)多次練習(xí)過，完成得較好。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)些。
2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
5.小學(xué)二年級(jí)語文卷面分析
一、基本情況分析
本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題，鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排，外校老師與本校老師合作，學(xué)生同桌異題，本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進(jìn)行。本次語文期末試卷共分為十個(gè)大題，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二年級(jí)共有38人，全部參加考試?？偟膩碚f，本次期末考試達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、答題情況分析
第一題：讀拼音，寫詞語
本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第二題：我會(huì)選擇正確的答案。
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案，考查學(xué)生對(duì)多音字和近義詞的區(qū)分及運(yùn)用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行選擇，但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細(xì)致地考慮。
第三題：比較組詞?？傮w來說學(xué)生完成的很好，出錯(cuò)多的是塔和搭，學(xué)生識(shí)記不清。
第四題：照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的詞語，學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第五題：積累詞語?？疾榱藢W(xué)生對(duì)四字詞語的掌握情況。容易出錯(cuò)的是眾志成城，有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。
第六題：照樣子，寫句子
該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時(shí)，大部分學(xué)生能正確答題，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。
第七題：加標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生完成的不錯(cuò)。
第八題：按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。
第九題：閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。
第十題：表達(dá)應(yīng)用
本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個(gè)別同學(xué)不知如何說。
寫話是讓學(xué)生寫印象深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。
三、今后改進(jìn)措施
通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。
4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。