無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是幫大家整理的中考優(yōu)秀作文:以掌聲為話(huà)題，歡迎閱讀與收藏。
1.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
喜歡初晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)密密層層的松針灑下，也喜歡看樹(shù)下被陽(yáng)光照著的人。
也同樣是剛到的早晨，一個(gè)拉著***衣角去種樹(shù)的孩子，搖搖晃晃，醉漢似的走到了空地。那時(shí)，我三歲。
陽(yáng)光下，我算是連滾帶爬到了一塊空地，身上原本雪白的衣服被染成了大地的顏色，臉上這一塊，那一塊，黑的黑，灰的灰，活像個(gè)小乞丐。摔了這么多次，我也忘了疼不疼，只知道后來(lái)我仍然是拿著鏟子的。
到了空地，我驕傲地看著遠(yuǎn)處微笑著的媽媽?zhuān)粗澰S的目光，我渾身充滿(mǎn)了力量。舉起小鏟子，猛地挖，好像地下埋了什么寶貝似的。不一會(huì)兒，地上就出現(xiàn)了一個(gè)足以安置小樹(shù)的坑。我聽(tīng)著自己急促的心跳，急促的呼吸，忘記了自己如何如何累。起風(fēng)了，我背后冰冰的，癢癢的，額頭上油膩膩的。感覺(jué)就像泡完澡之后仍憑熱量從我身體里流走，而我卻不在乎，也無(wú)能為力。
我花完了身上所有力氣，才提起了小松樹(shù)，把它放到了坑里，它真的好細(xì)，就像火柴那么細(xì)。我累得坐在了地上，隨意地把土踢回了坑里，隨后起身踩實(shí)。
媽媽在遠(yuǎn)處看著我，為我鼓掌，在模糊的記憶碎片中，只有那掌聲如此清晰，一直在我的耳邊回響，有歡快也有欣慰。它敵過(guò)了千軍萬(wàn)馬，千萬(wàn)人的叫喊歡呼，敵過(guò)了大海的咆哮。以前，現(xiàn)在，未來(lái)，那掌聲一直鼓勵(lì)著我，不斷前進(jìn)。
每次遇見(jiàn)困難，我總是想起那掌聲，想起那棵小松樹(shù)，即便風(fēng)起時(shí)，也要好好活下去
2.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
回憶起那些如磁帶一般的一幅幅畫(huà)面，翻著那些已經(jīng)褪色并泛起黃色的老照片，如電影一般在腦海中上演。那些過(guò)去，那些曾經(jīng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)濾似乎早已被淡忘，可那些美好的回憶與改變又怎能忘記？
再次回想起那個(gè)不愛(ài)吭聲，見(jiàn)人只是微微一笑的我，心里不經(jīng)意間蕩漾起？一陣波瀾。因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話(huà)與交流，那時(shí)的我，身邊總是很少有可以交心的伙伴，回憶中，小時(shí)候一直都是孤單的一人，心頭總是有些凄涼。但是那件事過(guò)后，似乎已徹底的改變了我。
記得那還是在小學(xué)三四年級(jí)，因?yàn)槲业撵t腆，總是有些受到老師的關(guān)注，正是因?yàn)檫@份關(guān)注，看在了班主任的眼中，那是在課堂中，我還依稀的記得老師在講前一天的作業(yè)，我正埋頭在作業(yè)之中，突然一聲熟悉的聲音在我耳邊響起：“你來(lái)向大家講解一下這道題的做法吧?！痹谀且豢蹋p腳似負(fù)重一般艱難的站了起來(lái)，臉漲得通紅，空氣似乎凝固了起來(lái)，半天支支吾吾一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，老師見(jiàn)此狀況，并給予我勇氣，說(shuō)：“大膽的講吧，講錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，老師相信你?！甭?tīng)到這句話(huà)，我鼓足勇氣不再那般喃喃，大膽地說(shuō)出了這道題的做法，我的話(huà)音未落，班里響起了一陣激烈的掌聲，老師也向我豎起了大拇指。此時(shí)，我的心里就像花兒盛開(kāi)一般絢爛表現(xiàn)在了臉上。
從那些之后，我的性格不再那樣內(nèi)向，我慢慢的開(kāi)始與同學(xué)談心，與老師交流，每天都展示出了陽(yáng)光，愛(ài)笑，不一樣的自我。那陣掌聲，那拇指的夸贊，似乎成了我心中燃燒起的火苗，直到現(xiàn)在，也一直激勵(lì)并鼓勵(lì)著我，如同一團(tuán)團(tuán)烈火給予了我無(wú)限的力量。
時(shí)間的流逝，盡管有些事情如過(guò)濾一般被淡忘，可是那些改變，那些美好的回憶會(huì)一直銘記在心間，無(wú)法抹去。
3.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中，我難忘的.，就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。
那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬，我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院，情況很?chē)?yán)重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價(jià)剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了，看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮，覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進(jìn)教室，低著頭，我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料，教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和生機(jī)，班長(zhǎng)帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過(guò)來(lái)拉著我的手，噓寒問(wèn)暖，顯得親切又溫馨。
上課了，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)著：“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，同學(xué)們，讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣？”聽(tīng)了這話(huà)，我漲紅了臉，可是，全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我，他們伸出雙手，對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒(méi)了我的自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情，走上講臺(tái)。
沒(méi)錯(cuò)，那就是我寫(xiě)下的詩(shī)歌，叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時(shí)之間，紅了眼眶?！半y忘的，是老師那纖細(xì)的手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨(dú)”“難忘的還是同學(xué)們的歡笑”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候，令我始料未及的一幕出現(xiàn)了，窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，于是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來(lái)。
可是，教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑，沒(méi)有鄙夷，也沒(méi)有嘲諷，“啪啪”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我，掌聲經(jīng)久不息，我終于抬起頭，看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來(lái)，哦，我難忘的同學(xué)們
1.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
喜歡初晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)密密層層的松針灑下，也喜歡看樹(shù)下被陽(yáng)光照著的人。
也同樣是剛到的早晨，一個(gè)拉著***衣角去種樹(shù)的孩子，搖搖晃晃，醉漢似的走到了空地。那時(shí)，我三歲。
陽(yáng)光下，我算是連滾帶爬到了一塊空地，身上原本雪白的衣服被染成了大地的顏色，臉上這一塊，那一塊，黑的黑，灰的灰，活像個(gè)小乞丐。摔了這么多次，我也忘了疼不疼，只知道后來(lái)我仍然是拿著鏟子的。
到了空地，我驕傲地看著遠(yuǎn)處微笑著的媽媽?zhuān)粗澰S的目光，我渾身充滿(mǎn)了力量。舉起小鏟子，猛地挖，好像地下埋了什么寶貝似的。不一會(huì)兒，地上就出現(xiàn)了一個(gè)足以安置小樹(shù)的坑。我聽(tīng)著自己急促的心跳，急促的呼吸，忘記了自己如何如何累。起風(fēng)了，我背后冰冰的，癢癢的，額頭上油膩膩的。感覺(jué)就像泡完澡之后仍憑熱量從我身體里流走，而我卻不在乎，也無(wú)能為力。
我花完了身上所有力氣，才提起了小松樹(shù)，把它放到了坑里，它真的好細(xì)，就像火柴那么細(xì)。我累得坐在了地上，隨意地把土踢回了坑里，隨后起身踩實(shí)。
媽媽在遠(yuǎn)處看著我，為我鼓掌，在模糊的記憶碎片中，只有那掌聲如此清晰，一直在我的耳邊回響，有歡快也有欣慰。它敵過(guò)了千軍萬(wàn)馬，千萬(wàn)人的叫喊歡呼，敵過(guò)了大海的咆哮。以前，現(xiàn)在，未來(lái)，那掌聲一直鼓勵(lì)著我，不斷前進(jìn)。
每次遇見(jiàn)困難，我總是想起那掌聲，想起那棵小松樹(shù)，即便風(fēng)起時(shí)，也要好好活下去
2.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
回憶起那些如磁帶一般的一幅幅畫(huà)面，翻著那些已經(jīng)褪色并泛起黃色的老照片，如電影一般在腦海中上演。那些過(guò)去，那些曾經(jīng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)濾似乎早已被淡忘，可那些美好的回憶與改變又怎能忘記？
再次回想起那個(gè)不愛(ài)吭聲，見(jiàn)人只是微微一笑的我，心里不經(jīng)意間蕩漾起？一陣波瀾。因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話(huà)與交流，那時(shí)的我，身邊總是很少有可以交心的伙伴，回憶中，小時(shí)候一直都是孤單的一人，心頭總是有些凄涼。但是那件事過(guò)后，似乎已徹底的改變了我。
記得那還是在小學(xué)三四年級(jí)，因?yàn)槲业撵t腆，總是有些受到老師的關(guān)注，正是因?yàn)檫@份關(guān)注，看在了班主任的眼中，那是在課堂中，我還依稀的記得老師在講前一天的作業(yè)，我正埋頭在作業(yè)之中，突然一聲熟悉的聲音在我耳邊響起：“你來(lái)向大家講解一下這道題的做法吧?！痹谀且豢蹋p腳似負(fù)重一般艱難的站了起來(lái)，臉漲得通紅，空氣似乎凝固了起來(lái)，半天支支吾吾一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，老師見(jiàn)此狀況，并給予我勇氣，說(shuō)：“大膽的講吧，講錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，老師相信你?！甭?tīng)到這句話(huà)，我鼓足勇氣不再那般喃喃，大膽地說(shuō)出了這道題的做法，我的話(huà)音未落，班里響起了一陣激烈的掌聲，老師也向我豎起了大拇指。此時(shí)，我的心里就像花兒盛開(kāi)一般絢爛表現(xiàn)在了臉上。
從那些之后，我的性格不再那樣內(nèi)向，我慢慢的開(kāi)始與同學(xué)談心，與老師交流，每天都展示出了陽(yáng)光，愛(ài)笑，不一樣的自我。那陣掌聲，那拇指的夸贊，似乎成了我心中燃燒起的火苗，直到現(xiàn)在，也一直激勵(lì)并鼓勵(lì)著我，如同一團(tuán)團(tuán)烈火給予了我無(wú)限的力量。
時(shí)間的流逝，盡管有些事情如過(guò)濾一般被淡忘，可是那些改變，那些美好的回憶會(huì)一直銘記在心間，無(wú)法抹去。
3.中考優(yōu)秀作文:以習(xí)慣為話(huà)題
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中，我難忘的.，就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。
那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬，我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院，情況很?chē)?yán)重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價(jià)剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了，看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮，覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進(jìn)教室，低著頭，我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料，教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和生機(jī)，班長(zhǎng)帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過(guò)來(lái)拉著我的手，噓寒問(wèn)暖，顯得親切又溫馨。
上課了，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)著：“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，同學(xué)們，讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣？”聽(tīng)了這話(huà)，我漲紅了臉，可是，全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我，他們伸出雙手，對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒(méi)了我的自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情，走上講臺(tái)。
沒(méi)錯(cuò)，那就是我寫(xiě)下的詩(shī)歌，叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時(shí)之間，紅了眼眶?！半y忘的，是老師那纖細(xì)的手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨(dú)”“難忘的還是同學(xué)們的歡笑”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候，令我始料未及的一幕出現(xiàn)了，窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，于是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來(lái)。
可是，教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑，沒(méi)有鄙夷，也沒(méi)有嘲諷，“啪啪”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我，掌聲經(jīng)久不息，我終于抬起頭，看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來(lái)，哦，我難忘的同學(xué)們