高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因為你走向社會參加工作也得適應(yīng)社會。整理了《高一物理下冊說課稿范例5篇》歡迎閱讀！
1.高一物理下冊說課稿范例
(一)地位
《生活中的圓周運動》這節(jié)課是新課標人教版《物理》必修第二冊第六章《曲線運動》一章中的第八節(jié)，也是該章后一節(jié)。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習了圓周運動、向心加速度、向心力以后的一節(jié)應(yīng)用課，通過研究圓周運動規(guī)律在生活中的具體應(yīng)用，使學(xué)生深入理解圓周運動規(guī)律，并且結(jié)合日常生活中的某些生活體驗，加深物理知識在頭腦中的印象。
(二)教材處理
教材中的“火車轉(zhuǎn)彎”與“汽車過拱橋”根據(jù)學(xué)生接受的.難易程度,順序作了對調(diào)，并把后一部分“離心運動”放到下一節(jié)課處理。
(三)教學(xué)目標
1.知識與技能目標
(1)進一步加深對向心力的認識，會在實際問題中分析向心力的來源。
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生概括總結(jié)知識的能力。
(3)了解航天器中的失重現(xiàn)象。
2.過程與方法目標
(1)學(xué)會分析圓周運動方法，會分析拱形橋、彎道等實際的例子，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。
(2)通過對幾個圓周運動的事例分析，掌握用牛頓第二定律分析向心力的方法。
(3)能從日常生活中發(fā)現(xiàn)與圓周運動有關(guān)的知識，并能用所學(xué)知識去解決發(fā)現(xiàn)的問題。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
(1)通過向心力在具體問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識。
(2)體會圓周運動的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理知識的求知欲。
(四)重點
分析具體問題中向心力的來源。
依據(jù)：學(xué)生常常誤認為向心力是一種特殊的力，是做勻速圓周運動的物體另外受到的力，課本中明確指出這種看法是錯誤的，以及如何正確認識向心力的來源，并且對向心力的來源分析地比較仔細，因此教學(xué)中應(yīng)充分重視這一點。
(五)難點
在具體問題中分析向心力來源，尤其是在火車轉(zhuǎn)彎問題中。
突破辦法：組織學(xué)生多討論，多做練習，對學(xué)生不太熟悉的火車車輪結(jié)構(gòu)等問題借助演示圖片加以說明，使學(xué)生更易理解。
二、教法分析
(一)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法，討論法，推理法和分析歸納法。
(二)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，主要PowerPoint演示文稿以及圖片，并輔以視頻。
多媒體使用說明：多媒體作為教學(xué)輔助手段，使空洞的語言描述得以形象地展現(xiàn)，增強學(xué)生的感性認識。
三、學(xué)法分析
通過展示圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生展開問題的討論，并歸納總結(jié)出結(jié)論。過程中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育思想。
讓學(xué)生進入角色充當課堂教學(xué)的主體，幫助學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。
2.高一物理下冊說課稿范例
一、教材分析
本節(jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時也是這一部分的重點。“初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件”是新課標明確要求的，同時回聲現(xiàn)象也是學(xué)生們在生活中十分感興趣的問題。這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理，從生活到物理的過程,在課堂教學(xué)模式上注重學(xué)生全員參與和全面活動，改進實驗配置與設(shè)計，增設(shè)多媒體輔助教學(xué)，注重效果反饋。在新課標下聲音處于運動和相互作用這一大部分中，它既屬于一種運動，同時在現(xiàn)象上也有它的獨立性。所以本節(jié)課無論從課標要求，還是學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個比較重要的地位。
二、學(xué)生分析
他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因為本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡單的結(jié)論。所以在細致設(shè)計探究與活動過程之后，學(xué)生的學(xué)習是不存在問題的。
三、課程目標
1、知識技能：認識聲音的產(chǎn)生和傳播，認識真空不能傳聲，認識聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，了解回聲測距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能從給定的信息中獲取知識。
2、過程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。樹立民族自豪感。
四、重、難點
聲音的傳播既是重點也是難點，在回聲上還存在一些難點，用媒體可把抽象變具體形象。
五、教法與學(xué)法
對于本節(jié)課的三個知識點采用不同的方法進行教與學(xué)：
1、對于“振動發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸納探究的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。
2、對于“聲音的傳播”，過去學(xué)生可能想得較少，所以采用先自讀，再以集體對話討論的形式凸現(xiàn)知識點。
3、對于“回聲問題”學(xué)生對現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉，關(guān)鍵是對原理缺乏理解，所以采用媒體直觀的方法可以讓學(xué)生得到充分的認識。
4、后要說明的是針對本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點，不準備設(shè)計課后練習，而是把學(xué)生對教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習，讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象渾然一體。把課堂后時間作為知識的升華，讓學(xué)生帶著已有的知識去了解有關(guān)圜丘、回音壁、三音石的內(nèi)容，在體會中華民族古代的燦爛文明同時，進一步把現(xiàn)象與知識相結(jié)合，讓學(xué)生帶著思考結(jié)束本堂課。
3.高一物理下冊說課稿范例
一、教材分析
1、教材所處的地位與作用
本節(jié)課在教材編排上,呈現(xiàn)的是由點到面逐步展開的倒金字塔的形式，這符合學(xué)生的認知習慣。
可以說這一節(jié)課既是知識傳授又是能力、情感的培養(yǎng)課，體現(xiàn)新課程的理念和要求。
2、教學(xué)目標
①知識與技能：
1、了解萬有引力定律在天文學(xué)上的重要應(yīng)用。
2、會用萬有引力定律計算天體質(zhì)量。
3、理解并運用萬有引力定律處理天體問題的思路和方法。
②過程與方法：
1、通過萬有引力定律推導(dǎo)出計算天體質(zhì)量的公式。
2、通過一些探究活動計算星體表面重力加速度和星體密度。
③情感態(tài)度與價值觀：
體會萬有引力定律在人類認識自然界奧秘中的巨大作用，讓學(xué)生懂得理論來源于實踐，反過來又可以指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義觀點
3.教學(xué)重點、難點
①重點
利用萬有引力定律和圓周運動的規(guī)律來計算太陽的質(zhì)量,由此遷移發(fā)散到各中天體質(zhì)量的計算方法上。
突破方法：對地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動的之一模型進行演變，類比到一星一繞的所有模型，啟發(fā)學(xué)生利用先逐一對照再深刻體會的過程來掌握本節(jié)知識
②難點：
在進行知識點遷移時，學(xué)生對準確抓住模型中的各個星體所擔任的角色較為困難。此處應(yīng)為本節(jié)的難點所在。
突破方法：在進行已有知識的遷移時應(yīng)重點重復(fù)圍繞和被繞的關(guān)系，讓學(xué)生理清星體角色，并應(yīng)用錯誤分析的方法，加強對認識的刺激
4、教材的處理
①根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計問題，讓學(xué)生思考、討論、表達，有利學(xué)生從整體上來把握知識點，培養(yǎng)閱讀、分析能力。
②充分挖掘課本資源，并堅持一材料多用的原則。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型性和精練性。
③有針對性地穿插些探究性問題。由學(xué)生自主閱讀材料，進行討論，并聯(lián)系已學(xué)的知識，提煉觀點，這有利調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。
④師生互動教學(xué)來分析相關(guān)的重難點，這樣能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高上課的效率。
二、說教法
新課改的目的之一就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，針對我校提出的“自主，合作，探究”的教學(xué)理念，對于本節(jié)課的內(nèi)容將采用如下方法：
1.探究合作式
這正是新課程理念的要求，體現(xiàn)新課改精神，能夠培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習能力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，充分發(fā)揮出同學(xué)的主體作用。
2.糾錯返正式
就本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)容易犯被繞和環(huán)繞星體錯位的錯誤，利用沿用錯誤方法而導(dǎo)致解題無果的這樣一種方式來增強對同學(xué)思維的刺激，以加深對知識的理解。
3.閱讀提煉式
由同學(xué)自己閱讀教材提煉知識，總結(jié)方法，在自主學(xué)習過程中，逐步提高學(xué)習能力
三、說學(xué)生
學(xué)生通過前三節(jié)的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了有關(guān)天體運動的知識，對于規(guī)律的適用性也進行了不少的嘗試，積累了一定的應(yīng)用經(jīng)驗，對于本節(jié)課的知識的遷移和發(fā)散起到了一定的鋪墊作用，因此只要在課堂上加以一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合前面三節(jié)所掌握的知識，完全可以理解并應(yīng)用本節(jié)的授課內(nèi)容
四、說學(xué)法
教是導(dǎo)學(xué)是獲，不同的學(xué)習方法獲得的知識也是不同的，授之于魚不如受之于漁，教會學(xué)生一種學(xué)習的方法，學(xué)生將終生受益，有利于學(xué)生的終生學(xué)習通過教學(xué)要求學(xué)生掌握以下學(xué)法。
1、合作出真知
一個人的力量是有限的，利用群體的力量來打開問題所在，獲取知識，能讓學(xué)生走上社會后能更快的發(fā)展。
2、知識遷移法
物理規(guī)律的美就在于他的普適性，很多知識本身就是相同的，學(xué)生學(xué)會這一點，處理問題就能舉一反三，游刃有余
3、有效閱讀法
這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會提取信息、構(gòu)建模型。
五、教學(xué)過程
課堂教學(xué)是學(xué)生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，我們對整個教學(xué)過程進行了以下的設(shè)計。
4.高一物理下冊說課稿范例
一、說教材
(過渡句：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。)《離心運動》是人教版必修2第五章第七節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要總結(jié)了因圓周運動條件變化而產(chǎn)生離心運動，它在生活中的運用及防止，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。同時學(xué)生在本節(jié)課之前學(xué)習過圓周運動的相關(guān)知識點，對本節(jié)課起到鋪墊作用。
二、說學(xué)情
(過渡句：學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生的已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。)
本節(jié)課我所面對的是高中的學(xué)生，學(xué)生之前已經(jīng)對圓周運動有了較為全面的認識，同時在日常生活中接觸過大量的離心運動的事例，這都為本節(jié)課的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。
高中生在知覺和觀察事物時比以前更全面、更深刻。他們能發(fā)現(xiàn)事物的一些主要細節(jié)和本質(zhì)方面，其目的性、持久性、精確性、概括性都比初中有了很大提高，其思維具有高度的抽象概括性，喜歡懷疑、爭論。因此在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，以期達到觸類旁通、舉一反三的效果。
三、說教學(xué)目標
(過渡句：根據(jù)新課程標準，教材特點、學(xué)生的實際，我確定了如下教學(xué)目標。)
1.學(xué)生能說出離心運動的原因和條件，舉出生活中常見的現(xiàn)象及離心運動的利弊。
2.通過多次實驗，觀察探究離心現(xiàn)象的成因及其軌跡特征;通過觀看生活中離心運動的實例，及老師演示的幾個小實驗，學(xué)生認識到離心現(xiàn)象在生活中的普遍性。
3.通過不斷地實驗，學(xué)生能提高對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強探究意識，掌握科學(xué)有效的探究方法。
四、說教學(xué)重難點
(過渡句：明確了教學(xué)目標，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學(xué)重點是)
【重點】
離心運動的條件，應(yīng)用。
【難點】
離心運動的兩種形式各自的條件以及運動軌跡的區(qū)別。
五、說教學(xué)方法
(過渡句：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)方法。)
講授法、演示法、自學(xué)法、小組活動討論法。
5.高一物理下冊說課稿范例
一、說教材
１、教材的地位與作用
本節(jié)課是學(xué)生在掌握了直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解等知識的基礎(chǔ)上，進一步去探討合運動與分運動的等時性、獨立性原理?！捌綊佄矬w的運動”是《物理》（第一冊）第五章《曲線運動》中很重要的一節(jié)內(nèi)容。對《平拋物體的運動》一節(jié)的學(xué)習研究，既是對前面知識（如直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解）的復(fù)習與應(yīng)用，也是為學(xué)習下一節(jié)的《圓周運動》打下基礎(chǔ)，更是為學(xué)生研究復(fù)雜運動提供思路。因此，本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要，它對學(xué)生在學(xué)習運動學(xué)、動力學(xué)方面起到承上啟下的作用。
２、教學(xué)目標的確定及依據(jù)
全日制《物理》教學(xué)參考書和教學(xué)大綱明確指出：《物理》這門課程，目的是使學(xué)生通過學(xué)習，能掌握物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他科學(xué)以及物理學(xué)與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析問題和解決問題的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)原則，以及學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀，我制定了本節(jié)課將要完成的教育、教學(xué)目標如下：
⑴知識目標：使學(xué)生掌握平拋物體的運動規(guī)律，能分析平拋物體的運動是水平方向的直線運動和垂直方向的自由落體運動的合運動。
⑵能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、想象能力、邏輯推理能力和從實驗得出?guī)律的能力。
⑶德育目標：培養(yǎng)學(xué)生對待知識的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義觀點，而且能夠用運動的、變化的觀點去分析理解事物。
３、教學(xué)重點、難點的確定及依據(jù)
多年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到：學(xué)生對于《平拋物體的運動》一節(jié)的學(xué)習普遍感到不難，表面上容易理解。但容易出現(xiàn)“一看就明，一做就錯”的現(xiàn)象。主要原因是學(xué)生未能深刻理解和深入研究平拋物體運動的全過程，這與一般的演示實驗只有粗略的定性說明而沒有準確的定量研究所造成的。為此，我把本節(jié)的教學(xué)難點定為：平拋物體的運動過程。而教學(xué)重點定為：平拋物體的運動規(guī)律。
二、說學(xué)生
學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力是學(xué)生能否接受新知識的關(guān)鍵，而作為授課的老師也必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力去傳授新課。從本節(jié)課來說，學(xué)生雖然已掌握了直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解等知識，但畢竟是初步的，且“運動的合成與分解剛學(xué)完，還未能充分利用“運動的合成與分解”的理論去分析、解決難度較高的問題，如本節(jié)的“平拋物體的運動”。另外，本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，且差距較大。本節(jié)還要借助《運動的合成與分解》為引入點和突破點。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和更好地完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生盡快理解難點、掌握重點，針對學(xué)生的認知規(guī)律，我準備借助電教設(shè)備和多媒體教學(xué)手段，通過使用教具和操作電腦，使學(xué)生能直觀感覺知識的正確性，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生去探索證實知識的正確性，進而過渡到平拋物體運動規(guī)律的掌握及定理的推導(dǎo)和運用，使學(xué)生的認識從感性上升到理性認識。
三、說教法
俗話說：教無定法。但實際上，教必有法。現(xiàn)代的教育觀明確指出：教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及學(xué)生的認知規(guī)律，我決定采用實驗演示、多媒體演示、啟發(fā)、引導(dǎo)、探索、練習相結(jié)合的教學(xué)方法。先利用多媒體及實驗演示，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，再通過啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生積極思考，勇于探索，還通過堂上練習，進行知識的鞏固，一環(huán)靠一環(huán)的教學(xué)過程，加上多媒體提供的大量信息，使學(xué)生的心理達到一種“欲罷不能”的興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則。另外，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，為了更有效地突出重點，突破難點，增大課堂容量，提高課堂效率，使學(xué)生盡快掌握本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。我決定出除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還準備了大量的多媒體素材，充分利用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段，激發(fā)學(xué)生的潛能，強化學(xué)生的記憶力，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
四、說過程
１、復(fù)習舊知識
主要復(fù)習上節(jié)課學(xué)習的《運動的合成與分解》，強調(diào)速度、位移的合成是遵循平行四邊形法則，強調(diào)合運動與分運動的等時性、獨立性原理，并提出復(fù)雜的運動可以分解為簡單運動的指導(dǎo)思想。
２、導(dǎo)入新課
由多媒體播放飛機投彈的電影畫面，要求學(xué)生細心觀察炸彈的運動軌跡。多媒體的聲、光、畫面的強烈刺激，會制造一種激發(fā)學(xué)生求知欲的情境，使學(xué)生產(chǎn)生了一種要研究探索的思想準備后，才引入新課：平拋物體的運動。
３、突破難點，掌握重點
⑴演示實驗和多媒體軟件的定性研究
利用教材提供的演示實驗：要學(xué)生明白，該實驗裝置是讓兩個小球從同一高度同時下落，一個是作平拋運動，另一個是作自由落體運動。實驗時，要求學(xué)生耳靜聽兩球落地時碰撞地面時的聲音，同時用眼細心觀察兩球的運動軌跡。改變兩球離地的高度，重復(fù)做此實驗，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果是一致的，則可定性說明：平拋運動在垂直方向是自由落體運動。再利用多媒體播放自制教學(xué)軟件：用數(shù)碼攝像機三個小球從同一高度、同一時刻開始運動，其中一個作水平方向的勻速直線運動，一個用垂直方向的自由落體運動，一個作平拋運動，通過多媒體軟件的合成，播放時逐格播放，使學(xué)生清楚地觀察到各小球的瞬時位置，并讓學(xué)生觀察到任一時刻，作平拋運動的小球在垂直方向與自由落體運動的小球在同一高度，在水平方向與勻速直線運動的小球同一位移。利用軟件進行重復(fù)，使學(xué)生容易得出結(jié)論：平拋物體的運動是勻速直線運動和自由落體運動的合成。也就是說：平拋物體的運動可分解為水平方向的勻速直線運動和垂直方向的自由落體運動。
⑵利用牛頓第二定律進行定量分析
平拋物體的運動在水平方向不受外力的作用，沒有加速度，所以是作勻速直線運動，在垂直方向只受重力的作用，所以是作自由落體運動。這樣不難得出平拋物體的運動規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出平拋物體的運動任一時刻的速度和位移公式。
4、反饋練習，歸納總結(jié)
為了突出本節(jié)所學(xué)的知識，利用教材提供的例題、練習和自編的測試題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識，并從中找出薄弱環(huán)節(jié)，加強解釋，再通過歸納總結(jié)，強化學(xué)生對教材的理解，使學(xué)生能把本節(jié)的知識記牢并能應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題。
五、結(jié)束語
本節(jié)課主要是通過實驗和多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生能清楚地觀察平拋物體的運動過程，并在短時間內(nèi)獲得大量的信息，從而形成直觀、確切的感性認識，為學(xué)生形成平拋物體的運動的概念、理解平拋物體運動的規(guī)律奠定了堅實的基礎(chǔ)，并極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能輕松、愉快地突破了難點，掌握了重點。
1.高一物理下冊說課稿范例
(一)地位
《生活中的圓周運動》這節(jié)課是新課標人教版《物理》必修第二冊第六章《曲線運動》一章中的第八節(jié)，也是該章后一節(jié)。
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習了圓周運動、向心加速度、向心力以后的一節(jié)應(yīng)用課，通過研究圓周運動規(guī)律在生活中的具體應(yīng)用，使學(xué)生深入理解圓周運動規(guī)律，并且結(jié)合日常生活中的某些生活體驗，加深物理知識在頭腦中的印象。
(二)教材處理
教材中的“火車轉(zhuǎn)彎”與“汽車過拱橋”根據(jù)學(xué)生接受的.難易程度,順序作了對調(diào)，并把后一部分“離心運動”放到下一節(jié)課處理。
(三)教學(xué)目標
1.知識與技能目標
(1)進一步加深對向心力的認識，會在實際問題中分析向心力的來源。
(2)培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生概括總結(jié)知識的能力。
(3)了解航天器中的失重現(xiàn)象。
2.過程與方法目標
(1)學(xué)會分析圓周運動方法，會分析拱形橋、彎道等實際的例子，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。
(2)通過對幾個圓周運動的事例分析，掌握用牛頓第二定律分析向心力的方法。
(3)能從日常生活中發(fā)現(xiàn)與圓周運動有關(guān)的知識，并能用所學(xué)知識去解決發(fā)現(xiàn)的問題。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
(1)通過向心力在具體問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識。
(2)體會圓周運動的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理知識的求知欲。
(四)重點
分析具體問題中向心力的來源。
依據(jù)：學(xué)生常常誤認為向心力是一種特殊的力，是做勻速圓周運動的物體另外受到的力，課本中明確指出這種看法是錯誤的，以及如何正確認識向心力的來源，并且對向心力的來源分析地比較仔細，因此教學(xué)中應(yīng)充分重視這一點。
(五)難點
在具體問題中分析向心力來源，尤其是在火車轉(zhuǎn)彎問題中。
突破辦法：組織學(xué)生多討論，多做練習，對學(xué)生不太熟悉的火車車輪結(jié)構(gòu)等問題借助演示圖片加以說明，使學(xué)生更易理解。
二、教法分析
(一)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法，討論法，推理法和分析歸納法。
(二)教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，主要PowerPoint演示文稿以及圖片，并輔以視頻。
多媒體使用說明：多媒體作為教學(xué)輔助手段，使空洞的語言描述得以形象地展現(xiàn)，增強學(xué)生的感性認識。
三、學(xué)法分析
通過展示圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生展開問題的討論，并歸納總結(jié)出結(jié)論。過程中體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育思想。
讓學(xué)生進入角色充當課堂教學(xué)的主體，幫助學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。
2.高一物理下冊說課稿范例
一、教材分析
本節(jié)課是聲音部分第一節(jié)，同時也是這一部分的重點。“初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播條件”是新課標明確要求的，同時回聲現(xiàn)象也是學(xué)生們在生活中十分感興趣的問題。這一部分的素材剛好可以體現(xiàn)出讓學(xué)生從自然到物理，從生活到物理的過程,在課堂教學(xué)模式上注重學(xué)生全員參與和全面活動，改進實驗配置與設(shè)計，增設(shè)多媒體輔助教學(xué)，注重效果反饋。在新課標下聲音處于運動和相互作用這一大部分中，它既屬于一種運動，同時在現(xiàn)象上也有它的獨立性。所以本節(jié)課無論從課標要求，還是學(xué)生自身發(fā)展要求上看都處在一個比較重要的地位。
二、學(xué)生分析
他們的思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣。但欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因為本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，而得出比較簡單的結(jié)論。所以在細致設(shè)計探究與活動過程之后，學(xué)生的學(xué)習是不存在問題的。
三、課程目標
1、知識技能：認識聲音的產(chǎn)生和傳播，認識真空不能傳聲，認識聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，了解回聲測距及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。能從給定的信息中獲取知識。
2、過程方法：經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能在觀察物理現(xiàn)象和學(xué)習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。樹立民族自豪感。
四、重、難點
聲音的傳播既是重點也是難點，在回聲上還存在一些難點，用媒體可把抽象變具體形象。
五、教法與學(xué)法
對于本節(jié)課的三個知識點采用不同的方法進行教與學(xué)：
1、對于“振動發(fā)聲”采用學(xué)生觀察，歸納探究的方法。既提高了學(xué)生學(xué)習興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。
2、對于“聲音的傳播”，過去學(xué)生可能想得較少，所以采用先自讀，再以集體對話討論的形式凸現(xiàn)知識點。
3、對于“回聲問題”學(xué)生對現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉，關(guān)鍵是對原理缺乏理解，所以采用媒體直觀的方法可以讓學(xué)生得到充分的認識。
4、后要說明的是針對本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點，不準備設(shè)計課后練習，而是把學(xué)生對教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習，讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象渾然一體。把課堂后時間作為知識的升華，讓學(xué)生帶著已有的知識去了解有關(guān)圜丘、回音壁、三音石的內(nèi)容，在體會中華民族古代的燦爛文明同時，進一步把現(xiàn)象與知識相結(jié)合，讓學(xué)生帶著思考結(jié)束本堂課。
3.高一物理下冊說課稿范例
一、教材分析
1、教材所處的地位與作用
本節(jié)課在教材編排上,呈現(xiàn)的是由點到面逐步展開的倒金字塔的形式，這符合學(xué)生的認知習慣。
可以說這一節(jié)課既是知識傳授又是能力、情感的培養(yǎng)課，體現(xiàn)新課程的理念和要求。
2、教學(xué)目標
①知識與技能：
1、了解萬有引力定律在天文學(xué)上的重要應(yīng)用。
2、會用萬有引力定律計算天體質(zhì)量。
3、理解并運用萬有引力定律處理天體問題的思路和方法。
②過程與方法：
1、通過萬有引力定律推導(dǎo)出計算天體質(zhì)量的公式。
2、通過一些探究活動計算星體表面重力加速度和星體密度。
③情感態(tài)度與價值觀：
體會萬有引力定律在人類認識自然界奧秘中的巨大作用，讓學(xué)生懂得理論來源于實踐，反過來又可以指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義觀點
3.教學(xué)重點、難點
①重點
利用萬有引力定律和圓周運動的規(guī)律來計算太陽的質(zhì)量,由此遷移發(fā)散到各中天體質(zhì)量的計算方法上。
突破方法：對地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動的之一模型進行演變，類比到一星一繞的所有模型，啟發(fā)學(xué)生利用先逐一對照再深刻體會的過程來掌握本節(jié)知識
②難點：
在進行知識點遷移時，學(xué)生對準確抓住模型中的各個星體所擔任的角色較為困難。此處應(yīng)為本節(jié)的難點所在。
突破方法：在進行已有知識的遷移時應(yīng)重點重復(fù)圍繞和被繞的關(guān)系，讓學(xué)生理清星體角色，并應(yīng)用錯誤分析的方法，加強對認識的刺激
4、教材的處理
①根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計問題，讓學(xué)生思考、討論、表達，有利學(xué)生從整體上來把握知識點，培養(yǎng)閱讀、分析能力。
②充分挖掘課本資源，并堅持一材料多用的原則。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型性和精練性。
③有針對性地穿插些探究性問題。由學(xué)生自主閱讀材料，進行討論，并聯(lián)系已學(xué)的知識，提煉觀點，這有利調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。
④師生互動教學(xué)來分析相關(guān)的重難點，這樣能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高上課的效率。
二、說教法
新課改的目的之一就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，針對我校提出的“自主，合作，探究”的教學(xué)理念，對于本節(jié)課的內(nèi)容將采用如下方法：
1.探究合作式
這正是新課程理念的要求，體現(xiàn)新課改精神，能夠培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習能力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，充分發(fā)揮出同學(xué)的主體作用。
2.糾錯返正式
就本節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)容易犯被繞和環(huán)繞星體錯位的錯誤，利用沿用錯誤方法而導(dǎo)致解題無果的這樣一種方式來增強對同學(xué)思維的刺激，以加深對知識的理解。
3.閱讀提煉式
由同學(xué)自己閱讀教材提煉知識，總結(jié)方法，在自主學(xué)習過程中，逐步提高學(xué)習能力
三、說學(xué)生
學(xué)生通過前三節(jié)的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了有關(guān)天體運動的知識，對于規(guī)律的適用性也進行了不少的嘗試，積累了一定的應(yīng)用經(jīng)驗，對于本節(jié)課的知識的遷移和發(fā)散起到了一定的鋪墊作用，因此只要在課堂上加以一定的引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合前面三節(jié)所掌握的知識，完全可以理解并應(yīng)用本節(jié)的授課內(nèi)容
四、說學(xué)法
教是導(dǎo)學(xué)是獲，不同的學(xué)習方法獲得的知識也是不同的，授之于魚不如受之于漁，教會學(xué)生一種學(xué)習的方法，學(xué)生將終生受益，有利于學(xué)生的終生學(xué)習通過教學(xué)要求學(xué)生掌握以下學(xué)法。
1、合作出真知
一個人的力量是有限的，利用群體的力量來打開問題所在，獲取知識，能讓學(xué)生走上社會后能更快的發(fā)展。
2、知識遷移法
物理規(guī)律的美就在于他的普適性，很多知識本身就是相同的，學(xué)生學(xué)會這一點，處理問題就能舉一反三，游刃有余
3、有效閱讀法
這是為了克服以前那種死記硬背、生搬硬套的不科學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會提取信息、構(gòu)建模型。
五、教學(xué)過程
課堂教學(xué)是學(xué)生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，我們對整個教學(xué)過程進行了以下的設(shè)計。
4.高一物理下冊說課稿范例
一、說教材
(過渡句：教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。)《離心運動》是人教版必修2第五章第七節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要總結(jié)了因圓周運動條件變化而產(chǎn)生離心運動，它在生活中的運用及防止，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。同時學(xué)生在本節(jié)課之前學(xué)習過圓周運動的相關(guān)知識點，對本節(jié)課起到鋪墊作用。
二、說學(xué)情
(過渡句：學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生的已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。)
本節(jié)課我所面對的是高中的學(xué)生，學(xué)生之前已經(jīng)對圓周運動有了較為全面的認識，同時在日常生活中接觸過大量的離心運動的事例，這都為本節(jié)課的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。
高中生在知覺和觀察事物時比以前更全面、更深刻。他們能發(fā)現(xiàn)事物的一些主要細節(jié)和本質(zhì)方面，其目的性、持久性、精確性、概括性都比初中有了很大提高，其思維具有高度的抽象概括性，喜歡懷疑、爭論。因此在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，以期達到觸類旁通、舉一反三的效果。
三、說教學(xué)目標
(過渡句：根據(jù)新課程標準，教材特點、學(xué)生的實際，我確定了如下教學(xué)目標。)
1.學(xué)生能說出離心運動的原因和條件，舉出生活中常見的現(xiàn)象及離心運動的利弊。
2.通過多次實驗，觀察探究離心現(xiàn)象的成因及其軌跡特征;通過觀看生活中離心運動的實例，及老師演示的幾個小實驗，學(xué)生認識到離心現(xiàn)象在生活中的普遍性。
3.通過不斷地實驗，學(xué)生能提高對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，增強探究意識，掌握科學(xué)有效的探究方法。
四、說教學(xué)重難點
(過渡句：明確了教學(xué)目標，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學(xué)重點是)
【重點】
離心運動的條件，應(yīng)用。
【難點】
離心運動的兩種形式各自的條件以及運動軌跡的區(qū)別。
五、說教學(xué)方法
(過渡句：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式?；诖?，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)方法。)
講授法、演示法、自學(xué)法、小組活動討論法。
5.高一物理下冊說課稿范例
一、說教材
１、教材的地位與作用
本節(jié)課是學(xué)生在掌握了直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解等知識的基礎(chǔ)上，進一步去探討合運動與分運動的等時性、獨立性原理?！捌綊佄矬w的運動”是《物理》（第一冊）第五章《曲線運動》中很重要的一節(jié)內(nèi)容。對《平拋物體的運動》一節(jié)的學(xué)習研究，既是對前面知識（如直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解）的復(fù)習與應(yīng)用，也是為學(xué)習下一節(jié)的《圓周運動》打下基礎(chǔ)，更是為學(xué)生研究復(fù)雜運動提供思路。因此，本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要，它對學(xué)生在學(xué)習運動學(xué)、動力學(xué)方面起到承上啟下的作用。
２、教學(xué)目標的確定及依據(jù)
全日制《物理》教學(xué)參考書和教學(xué)大綱明確指出：《物理》這門課程，目的是使學(xué)生通過學(xué)習，能掌握物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他科學(xué)以及物理學(xué)與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力、分析問題和解決問題的能力。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)原則，以及學(xué)生的學(xué)習現(xiàn)狀，我制定了本節(jié)課將要完成的教育、教學(xué)目標如下：
⑴知識目標：使學(xué)生掌握平拋物體的運動規(guī)律，能分析平拋物體的運動是水平方向的直線運動和垂直方向的自由落體運動的合運動。
⑵能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、想象能力、邏輯推理能力和從實驗得出?guī)律的能力。
⑶德育目標：培養(yǎng)學(xué)生對待知識的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義觀點，而且能夠用運動的、變化的觀點去分析理解事物。
３、教學(xué)重點、難點的確定及依據(jù)
多年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到：學(xué)生對于《平拋物體的運動》一節(jié)的學(xué)習普遍感到不難，表面上容易理解。但容易出現(xiàn)“一看就明，一做就錯”的現(xiàn)象。主要原因是學(xué)生未能深刻理解和深入研究平拋物體運動的全過程，這與一般的演示實驗只有粗略的定性說明而沒有準確的定量研究所造成的。為此，我把本節(jié)的教學(xué)難點定為：平拋物體的運動過程。而教學(xué)重點定為：平拋物體的運動規(guī)律。
二、說學(xué)生
學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力是學(xué)生能否接受新知識的關(guān)鍵，而作為授課的老師也必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力去傳授新課。從本節(jié)課來說，學(xué)生雖然已掌握了直線運動、自由落體運動及運動的合成與分解等知識，但畢竟是初步的，且“運動的合成與分解剛學(xué)完，還未能充分利用“運動的合成與分解”的理論去分析、解決難度較高的問題，如本節(jié)的“平拋物體的運動”。另外，本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，且差距較大。本節(jié)還要借助《運動的合成與分解》為引入點和突破點。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和更好地完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生盡快理解難點、掌握重點，針對學(xué)生的認知規(guī)律，我準備借助電教設(shè)備和多媒體教學(xué)手段，通過使用教具和操作電腦，使學(xué)生能直觀感覺知識的正確性，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生去探索證實知識的正確性，進而過渡到平拋物體運動規(guī)律的掌握及定理的推導(dǎo)和運用，使學(xué)生的認識從感性上升到理性認識。
三、說教法
俗話說：教無定法。但實際上，教必有法。現(xiàn)代的教育觀明確指出：教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標及學(xué)生的認知規(guī)律，我決定采用實驗演示、多媒體演示、啟發(fā)、引導(dǎo)、探索、練習相結(jié)合的教學(xué)方法。先利用多媒體及實驗演示，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，再通過啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生積極思考，勇于探索，還通過堂上練習，進行知識的鞏固，一環(huán)靠一環(huán)的教學(xué)過程，加上多媒體提供的大量信息，使學(xué)生的心理達到一種“欲罷不能”的興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的教學(xué)原則。另外，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特點，為了更有效地突出重點，突破難點，增大課堂容量，提高課堂效率，使學(xué)生盡快掌握本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。我決定出除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還準備了大量的多媒體素材，充分利用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段，激發(fā)學(xué)生的潛能，強化學(xué)生的記憶力，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
四、說過程
１、復(fù)習舊知識
主要復(fù)習上節(jié)課學(xué)習的《運動的合成與分解》，強調(diào)速度、位移的合成是遵循平行四邊形法則，強調(diào)合運動與分運動的等時性、獨立性原理，并提出復(fù)雜的運動可以分解為簡單運動的指導(dǎo)思想。
２、導(dǎo)入新課
由多媒體播放飛機投彈的電影畫面，要求學(xué)生細心觀察炸彈的運動軌跡。多媒體的聲、光、畫面的強烈刺激，會制造一種激發(fā)學(xué)生求知欲的情境，使學(xué)生產(chǎn)生了一種要研究探索的思想準備后，才引入新課：平拋物體的運動。
３、突破難點，掌握重點
⑴演示實驗和多媒體軟件的定性研究
利用教材提供的演示實驗：要學(xué)生明白，該實驗裝置是讓兩個小球從同一高度同時下落，一個是作平拋運動，另一個是作自由落體運動。實驗時，要求學(xué)生耳靜聽兩球落地時碰撞地面時的聲音，同時用眼細心觀察兩球的運動軌跡。改變兩球離地的高度，重復(fù)做此實驗，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果是一致的，則可定性說明：平拋運動在垂直方向是自由落體運動。再利用多媒體播放自制教學(xué)軟件：用數(shù)碼攝像機三個小球從同一高度、同一時刻開始運動，其中一個作水平方向的勻速直線運動，一個用垂直方向的自由落體運動，一個作平拋運動，通過多媒體軟件的合成，播放時逐格播放，使學(xué)生清楚地觀察到各小球的瞬時位置，并讓學(xué)生觀察到任一時刻，作平拋運動的小球在垂直方向與自由落體運動的小球在同一高度，在水平方向與勻速直線運動的小球同一位移。利用軟件進行重復(fù)，使學(xué)生容易得出結(jié)論：平拋物體的運動是勻速直線運動和自由落體運動的合成。也就是說：平拋物體的運動可分解為水平方向的勻速直線運動和垂直方向的自由落體運動。
⑵利用牛頓第二定律進行定量分析
平拋物體的運動在水平方向不受外力的作用，沒有加速度，所以是作勻速直線運動，在垂直方向只受重力的作用，所以是作自由落體運動。這樣不難得出平拋物體的運動規(guī)律，并指導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出平拋物體的運動任一時刻的速度和位移公式。
4、反饋練習，歸納總結(jié)
為了突出本節(jié)所學(xué)的知識，利用教材提供的例題、練習和自編的測試題，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識，并從中找出薄弱環(huán)節(jié)，加強解釋，再通過歸納總結(jié)，強化學(xué)生對教材的理解，使學(xué)生能把本節(jié)的知識記牢并能應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題。
五、結(jié)束語
本節(jié)課主要是通過實驗和多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生能清楚地觀察平拋物體的運動過程，并在短時間內(nèi)獲得大量的信息，從而形成直觀、確切的感性認識，為學(xué)生形成平拋物體的運動的概念、理解平拋物體運動的規(guī)律奠定了堅實的基礎(chǔ)，并極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能輕松、愉快地突破了難點，掌握了重點。