教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)體育、美術(shù)教案范文》相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
學(xué)習(xí)階段:水平一
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲比賽中學(xué)會(huì)不同的換物方法;發(fā)展奔跑能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲——換物接力
學(xué)習(xí)步驟:
一、積極游戲,活躍情緒
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生按場(chǎng)地集隊(duì)、互相問(wèn)好;
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí);
3、組織讓學(xué)生一起做游戲(結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行):如剪子、石頭、布等,教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì);
2、做準(zhǔn)備活動(dòng),要求充分、動(dòng)作到位;
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)(如剪刀、石頭、布的游戲等)。
學(xué)生游戲時(shí),要求充分利用圓圈來(lái)做游戲。
二、快樂(lè)游戲,用不同的器材來(lái)創(chuàng)造游戲
教師活動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)體育器材:圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等,并介紹器材的功能與作用,讓學(xué)生說(shuō)出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動(dòng);
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)游戲;
3、讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)做所創(chuàng)設(shè)的游戲,說(shuō)出規(guī)則與方法;
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲,讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲,教育學(xué)生要注意安全;
5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足,組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽;
6、組織學(xué)生小結(jié),并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生分成六組,在認(rèn)識(shí)了幾種體育器材后,根據(jù)自己所知道的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動(dòng);
2、面對(duì)已有的場(chǎng)地,利用手中的器材,發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,積極地發(fā)表自己的想法;
3、按照學(xué)生的想法,并由該學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),組織本組學(xué)生進(jìn)行游;。
4、進(jìn)一步了解要求后,積極熱情地參加比賽;
5、配合老師對(duì)自己小組的游戲作出評(píng)價(jià)。
組織:分組練習(xí)(隊(duì)形與場(chǎng)地同上)
三、換物游戲,發(fā)展學(xué)生奔跑能力
教師活動(dòng):
1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個(gè)換物接力游戲,說(shuō)出游戲的名稱、方法與規(guī)則;
2、分組站位(如下圖),組織學(xué)生游戲;
3、指導(dǎo)游戲,及時(shí)總結(jié)游戲情況。
學(xué)生活動(dòng):
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法,主動(dòng)積極的參與游戲,注意安全;
2、游戲中,學(xué)生要講究方法與技巧;
3、讓兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師,督促與檢查各小組游戲情況;
四、小結(jié)整理,放松練習(xí),收拾器材
場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、圓木柱、乒乓球拍、壘球
2.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
教學(xué)內(nèi)容:
1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲:模擬射門
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài),提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。
場(chǎng)地器材:錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
(二)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,拿球游戲
(三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性
(四)教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂(lè))
2、熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3、新授課
談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范:
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行傳球練習(xí)。
(1)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會(huì)疼等),再練習(xí)。
(3)請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評(píng)價(jià)。
(4)在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對(duì),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)
(5)動(dòng)作小結(jié)
(二)游戲:模擬射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)
師:同學(xué)們,點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個(gè)少兒模擬球門,在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比哪組紅花多。
(1)闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法)
(2)組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正動(dòng)作,作出正確的講解。
4、整理與放松:
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球,然后到指定地點(diǎn)站立,看哪組動(dòng)作快。
(2)利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
(3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進(jìn)意圖。
(4)師生再見,下課。
3.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
教學(xué)內(nèi)容:
1、廣播操5、6、7節(jié)
2、游戲:?jiǎn)文_跳接力
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì),提高機(jī)智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力,培養(yǎng)集體主義精神。
教學(xué)過(guò)程:
(一)開始部分:
一、宣布上課,師生問(wèn)好
二、宣布本課內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲:?jiǎn)文_跳接力
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織:自由站立
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3、要求:動(dòng)作迅速,精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定
動(dòng)作:聽動(dòng)令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過(guò)渡到全腳掌;兩腳 交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織:成二路縱隊(duì)行進(jìn)
教法:
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;
2、示范和講解齊步走,立定的動(dòng)作要求;
3、齊步走的擺臂練習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動(dòng)作正確、聽從口令
(三)廣播操
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地,重心在兩腳間,以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊(duì)形
第六節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身,動(dòng)作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
重點(diǎn):動(dòng)作方法
難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合
教法:
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)
2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)
(四)游戲:?jiǎn)文_跳接力
規(guī)則:
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;
2、中途不得換腳,繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊(duì)。
教法:
1、講解游戲方法及規(guī)則
2、競(jìng)賽、講評(píng)
3、指導(dǎo)、糾正
(五)結(jié)束部分:
一、放松運(yùn)動(dòng):小碎步練習(xí)
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊(duì)形
教法:
1、師生同練
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動(dòng)作輕松、自然。
2.小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。
2、學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗(yàn)紙材的特性,學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。
3、通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維,讓同學(xué)從中得到美的享受,培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準(zhǔn)備:
小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課。
教師出示一根橡皮筋,問(wèn):你認(rèn)識(shí)它嗎?
生:橡皮筋。
師:我想請(qǐng)一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個(gè)課題:拉。師生同拉,使之變長(zhǎng))你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?
生:橡皮筋變長(zhǎng)了。
師:老師這里又有一樣?xùn)|西,你說(shuō)是什么?
生:紙。
師:每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條,請(qǐng)你們拉一拉,它會(huì)變長(zhǎng)嗎?
生:(試驗(yàn))不會(huì)變長(zhǎng)!
師:你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎?
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(zhǎng)了,你還能變長(zhǎng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。
(生討論、制作、比較)
師(小結(jié)):真好!經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了,還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法,你們可真厲害!同學(xué)們,你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。
2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:
(1)欣賞課件中的范作
(2)前后四人小組討論,指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。
3、學(xué)做拉花:
(1)提問(wèn):怎樣表示拉花?用什么工具和資料?
(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
(3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問(wèn):除了這些方法,還有其他的方法嗎?
(3)同學(xué)上臺(tái)扮演,教師講述并補(bǔ)充。
(4)
4、剪制拉花,巡視指導(dǎo)。
(1)嘗試制作花樣,并互相交流。
(2)變化各種拉花,可以將拉花連起來(lái),也可以變成另一件裝飾物。
(3)同學(xué)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。
提示:對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué),應(yīng)多加鼓勵(lì),同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。
5、展示作品,美化教室。
(1)全班分成四個(gè)小組,將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
(2)用拉花打扮一個(gè)同學(xué),以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。
(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花,鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。
提出評(píng)價(jià)建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6、提供課題,研究拓展。
(1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
3.小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……)
2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
1.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
學(xué)習(xí)階段:水平一
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲比賽中學(xué)會(huì)不同的換物方法;發(fā)展奔跑能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲——換物接力
學(xué)習(xí)步驟:
一、積極游戲,活躍情緒
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生按場(chǎng)地集隊(duì)、互相問(wèn)好;
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí);
3、組織讓學(xué)生一起做游戲(結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行):如剪子、石頭、布等,教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì);
2、做準(zhǔn)備活動(dòng),要求充分、動(dòng)作到位;
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)(如剪刀、石頭、布的游戲等)。
學(xué)生游戲時(shí),要求充分利用圓圈來(lái)做游戲。
二、快樂(lè)游戲,用不同的器材來(lái)創(chuàng)造游戲
教師活動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)體育器材:圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等,并介紹器材的功能與作用,讓學(xué)生說(shuō)出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動(dòng);
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)游戲;
3、讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)怎樣來(lái)做所創(chuàng)設(shè)的游戲,說(shuō)出規(guī)則與方法;
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲,讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲,教育學(xué)生要注意安全;
5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足,組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽;
6、組織學(xué)生小結(jié),并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生分成六組,在認(rèn)識(shí)了幾種體育器材后,根據(jù)自己所知道的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動(dòng);
2、面對(duì)已有的場(chǎng)地,利用手中的器材,發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,積極地發(fā)表自己的想法;
3、按照學(xué)生的想法,并由該學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),組織本組學(xué)生進(jìn)行游;。
4、進(jìn)一步了解要求后,積極熱情地參加比賽;
5、配合老師對(duì)自己小組的游戲作出評(píng)價(jià)。
組織:分組練習(xí)(隊(duì)形與場(chǎng)地同上)
三、換物游戲,發(fā)展學(xué)生奔跑能力
教師活動(dòng):
1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個(gè)換物接力游戲,說(shuō)出游戲的名稱、方法與規(guī)則;
2、分組站位(如下圖),組織學(xué)生游戲;
3、指導(dǎo)游戲,及時(shí)總結(jié)游戲情況。
學(xué)生活動(dòng):
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法,主動(dòng)積極的參與游戲,注意安全;
2、游戲中,學(xué)生要講究方法與技巧;
3、讓兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師,督促與檢查各小組游戲情況;
四、小結(jié)整理,放松練習(xí),收拾器材
場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、圓木柱、乒乓球拍、壘球
2.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
教學(xué)內(nèi)容:
1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球
2、游戲:模擬射門
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài),提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):利用腳內(nèi)側(cè)正確射門,踢得直,有力度。
場(chǎng)地器材:錄音機(jī)、小足球若干、模擬足球門
教學(xué)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
(一)集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問(wèn)好。
(二)教師組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑,拿球游戲
(三)學(xué)生自由玩球,熟悉球性
(四)教師帶領(lǐng)學(xué)生球操練習(xí)(配樂(lè))
2、熟悉球性練習(xí)
全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,跟隨老師練習(xí)踩球、撥球等練習(xí)
3、新授課
談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)足球技術(shù)中基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)并示范:
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行踢球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行傳球練習(xí)。
(1)學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)墻踢球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(2)師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會(huì)疼等),再練習(xí)。
(3)請(qǐng)技術(shù)好的同學(xué)示范,師生評(píng)價(jià)。
(4)在操場(chǎng)內(nèi)分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外,兩兩同學(xué)一一相對(duì),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進(jìn)行踢球訓(xùn)練。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)
(5)動(dòng)作小結(jié)
(二)游戲:模擬射門(利用腳內(nèi)側(cè)射門)
師:同學(xué)們,點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學(xué)比賽,看看哪組同學(xué)進(jìn)得球多。
放置四個(gè)少兒模擬球門,在6至8米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門練習(xí),射中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,比比哪組紅花多。
(1)闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生努力踢進(jìn)球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法)
(2)組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí),及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)。
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正動(dòng)作,作出正確的講解。
4、整理與放松:
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球,然后到指定地點(diǎn)站立,看哪組動(dòng)作快。
(2)利用輕松愉快的音樂(lè)作整理與放松活動(dòng)。
(3)教師小結(jié),反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進(jìn)意圖。
(4)師生再見,下課。
3.小學(xué)一年級(jí)體育教案范文
教學(xué)內(nèi)容:
1、廣播操5、6、7節(jié)
2、游戲:?jiǎn)文_跳接力
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì),提高機(jī)智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力,培養(yǎng)集體主義精神。
教學(xué)過(guò)程:
(一)開始部分:
一、宣布上課,師生問(wèn)好
二、宣布本課內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲:?jiǎn)文_跳接力
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織:自由站立
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3、要求:動(dòng)作迅速,精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定
動(dòng)作:聽動(dòng)令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過(guò)渡到全腳掌;兩腳 交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織:成二路縱隊(duì)行進(jìn)
教法:
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;
2、示范和講解齊步走,立定的動(dòng)作要求;
3、齊步走的擺臂練習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動(dòng)作正確、聽從口令
(三)廣播操
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地,重心在兩腳間,以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊(duì)形
第六節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運(yùn)動(dòng)(4X8拍)
要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身,動(dòng)作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
重點(diǎn):動(dòng)作方法
難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合
教法:
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)
2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)
(四)游戲:?jiǎn)文_跳接力
規(guī)則:
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;
2、中途不得換腳,繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊(duì)。
教法:
1、講解游戲方法及規(guī)則
2、競(jìng)賽、講評(píng)
3、指導(dǎo)、糾正
(五)結(jié)束部分:
一、放松運(yùn)動(dòng):小碎步練習(xí)
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊(duì)形
教法:
1、師生同練
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動(dòng)作輕松、自然。
2.小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。
2、學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗(yàn)紙材的特性,學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。
3、通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維,讓同學(xué)從中得到美的享受,培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花,并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷,拉花的不同表示方法,以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準(zhǔn)備:
小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課。
教師出示一根橡皮筋,問(wèn):你認(rèn)識(shí)它嗎?
生:橡皮筋。
師:我想請(qǐng)一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個(gè)課題:拉。師生同拉,使之變長(zhǎng))你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?
生:橡皮筋變長(zhǎng)了。
師:老師這里又有一樣?xùn)|西,你說(shuō)是什么?
生:紙。
師:每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條,請(qǐng)你們拉一拉,它會(huì)變長(zhǎng)嗎?
生:(試驗(yàn))不會(huì)變長(zhǎng)!
師:你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎?
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(zhǎng)了,你還能變長(zhǎng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(zhǎng)。
(生討論、制作、比較)
師(小結(jié)):真好!經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了,還想出了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法,你們可真厲害!同學(xué)們,你知道你自身做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。
2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:
(1)欣賞課件中的范作
(2)前后四人小組討論,指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節(jié)、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。
3、學(xué)做拉花:
(1)提問(wèn):怎樣表示拉花?用什么工具和資料?
(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:①可以進(jìn)行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
(3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問(wèn):除了這些方法,還有其他的方法嗎?
(3)同學(xué)上臺(tái)扮演,教師講述并補(bǔ)充。
(4)
4、剪制拉花,巡視指導(dǎo)。
(1)嘗試制作花樣,并互相交流。
(2)變化各種拉花,可以將拉花連起來(lái),也可以變成另一件裝飾物。
(3)同學(xué)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。
提示:對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué),應(yīng)多加鼓勵(lì),同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助。
5、展示作品,美化教室。
(1)全班分成四個(gè)小組,將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
(2)用拉花打扮一個(gè)同學(xué),以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。
(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花,鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。
提出評(píng)價(jià)建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6、提供課題,研究拓展。
(1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
3.小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案范文
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……)
2、線條不只可以表示不同的對(duì)象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。
4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。