解奧數(shù)題時，如果能合理的、科學的、巧妙的借助點、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象的展示出來，將抽象的數(shù)量關系形象化，可使同學們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問題的本質(zhì)，迅速解題。 以下是整理的《小學四年級奧數(shù)比和比例問題、排除法練習題》相關資料，希望幫助到您。
1.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、比的基本性質(zhì)是比的前后項都除以或乘以相同的數(shù)，比值不變。（）
2、兩個比值相同的比可組成比例。（）
3、人的身高和體重成正比例。（）
4、三角形的面積一定，底連長和高成反比例。（）
5、比例尺一定，圖上距離和實際距離成正比例?！?BR> 2.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、圖上1厘米代表實際的1厘米，則該圖的比例尺是（ ）
A、10∶1
B、1∶10
C、1∶1
2、路程一定，所走路程和剩下路程（）
A、成正比例
B、成反比例
C、不成比例
3、（X-0.1）∶0.4=0.6∶1.2則X=（）。
A、X=0.3
B、X=0.9
C、X=0.8
4、甲、乙兩地相距60千米，在比例尺1∶1000000的地圖上，圖上距離應是（）厘米。
A、6000000
B、600
C、60 D、6
5、比例尺是（）
A、比
B、比值
C、不是比也不是比值
3.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷60
2、0.25∶0.5的比值是（ ），化簡比是（ ）。
3、當X=（ ）時，0.6∶X和3∶2組成比例。
4、1噸∶250千克的簡整數(shù)比是（ ）∶（ ），比值是（ ）。
5、在4∶8中，如果前項加上8，要使比值不變，后項應加上（ ）。
6、在比例尺是1∶5000000的地圖上，測得南京到北京的距離是18厘米，南京到北京的距離是（ ）
7、圓柱的底面周長一定，則離和圓柱的側(cè)面積成（ ）比例。8、如果a×3=b×5，則a∶b=（ ）∶（ ）
9、（1）Y=8X，X和Y成比例。Y=（ ），X和Y成（ ）比例。
10、一個三角形的三個內(nèi)角的角度比是1∶2∶3，這是（ ）三角形。
4.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
在一個年級里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學、物理、化學、生物、語文、歷史，每位老師教兩門課?，F(xiàn)知道：
（1）化學老師和數(shù)學老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學老師和丙老師是一對優(yōu)秀的國際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長的老師住家比其他二位老師遠。
問甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門課？
5.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書館借來一本小說，他們約定讀完后互相交換，經(jīng)數(shù)次交換后，他們五人每人都讀完了這五本書?，F(xiàn)已知：
（1）甲后讀的書是乙讀的第二本；
（2）丙后讀的書是乙讀的第四本；
（3）丙讀的第二本書甲在一開始就讀了；
（4）丁后讀的書是丙讀的第三本；
（5）乙讀的第四本是戊讀的第三本；
（6）丁第三次讀的書是丙一開始讀的那一本。
根據(jù)以上情況，請判斷出每個人讀這五本書的順序。
分析本題的條件比較復雜、凌亂，必須借助于圖表解決。因為要判斷五個人分別讀這五本書的'情況，所以應畫一個5×5圖表，橫行表示每個人讀這五本書的順序，豎行表示每次交換后，每個人讀的那一本書，由題意可知，每一橫行和每一豎行，這五本書的每一本必須出現(xiàn)且只能出現(xiàn)，根據(jù)已知條件，可以發(fā)現(xiàn)后讀書提供的信息較多，我們就以此為突破口，利用排除法尋找答案。
6.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
小東、小蘭、小英讀書的學校分別是一中、二中、三中，他們各自愛好游泳、籃球、排球中的一項體育運動，但誰愛哪項運動，在哪個學校讀書還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛好排球的不在三中；
（4）愛好游泳的在一中；
（5）愛游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書的學校和愛好的運動項目嗎？
1.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、比的基本性質(zhì)是比的前后項都除以或乘以相同的數(shù)，比值不變。（）
2、兩個比值相同的比可組成比例。（）
3、人的身高和體重成正比例。（）
4、三角形的面積一定，底連長和高成反比例。（）
5、比例尺一定，圖上距離和實際距離成正比例?！?BR> 2.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、圖上1厘米代表實際的1厘米，則該圖的比例尺是（ ）
A、10∶1
B、1∶10
C、1∶1
2、路程一定，所走路程和剩下路程（）
A、成正比例
B、成反比例
C、不成比例
3、（X-0.1）∶0.4=0.6∶1.2則X=（）。
A、X=0.3
B、X=0.9
C、X=0.8
4、甲、乙兩地相距60千米，在比例尺1∶1000000的地圖上，圖上距離應是（）厘米。
A、6000000
B、600
C、60 D、6
5、比例尺是（）
A、比
B、比值
C、不是比也不是比值
3.小學四年級奧數(shù)比和比例問題練習題
1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷60
2、0.25∶0.5的比值是（ ），化簡比是（ ）。
3、當X=（ ）時，0.6∶X和3∶2組成比例。
4、1噸∶250千克的簡整數(shù)比是（ ）∶（ ），比值是（ ）。
5、在4∶8中，如果前項加上8，要使比值不變，后項應加上（ ）。
6、在比例尺是1∶5000000的地圖上，測得南京到北京的距離是18厘米，南京到北京的距離是（ ）
7、圓柱的底面周長一定，則離和圓柱的側(cè)面積成（ ）比例。8、如果a×3=b×5，則a∶b=（ ）∶（ ）
9、（1）Y=8X，X和Y成比例。Y=（ ），X和Y成（ ）比例。
10、一個三角形的三個內(nèi)角的角度比是1∶2∶3，這是（ ）三角形。
4.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
在一個年級里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學、物理、化學、生物、語文、歷史，每位老師教兩門課?，F(xiàn)知道：
（1）化學老師和數(shù)學老師住在一起；
（2）甲老師是三位老師中年輕的；
（3）數(shù)學老師和丙老師是一對優(yōu)秀的國際象棋手；
（4）物理老師比生物老師年長，比乙老師又年輕；
（5）三人中年長的老師住家比其他二位老師遠。
問甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門課？
5.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
甲、乙、丙、丁、戊五人各從圖書館借來一本小說，他們約定讀完后互相交換，經(jīng)數(shù)次交換后，他們五人每人都讀完了這五本書?，F(xiàn)已知：
（1）甲后讀的書是乙讀的第二本；
（2）丙后讀的書是乙讀的第四本；
（3）丙讀的第二本書甲在一開始就讀了；
（4）丁后讀的書是丙讀的第三本；
（5）乙讀的第四本是戊讀的第三本；
（6）丁第三次讀的書是丙一開始讀的那一本。
根據(jù)以上情況，請判斷出每個人讀這五本書的順序。
分析本題的條件比較復雜、凌亂，必須借助于圖表解決。因為要判斷五個人分別讀這五本書的'情況，所以應畫一個5×5圖表，橫行表示每個人讀這五本書的順序，豎行表示每次交換后，每個人讀的那一本書，由題意可知，每一橫行和每一豎行，這五本書的每一本必須出現(xiàn)且只能出現(xiàn)，根據(jù)已知條件，可以發(fā)現(xiàn)后讀書提供的信息較多，我們就以此為突破口，利用排除法尋找答案。
6.小學四年級奧數(shù)排除法練習題
小東、小蘭、小英讀書的學校分別是一中、二中、三中，他們各自愛好游泳、籃球、排球中的一項體育運動，但誰愛哪項運動，在哪個學校讀書還不清楚。只知道：
（1）小東不在一中；
（2）小蘭不在二中；
（3）愛好排球的不在三中；
（4）愛好游泳的在一中；
（5）愛游泳的不是小蘭。
你能幫助弄清楚他們各自讀書的學校和愛好的運動項目嗎？