在解奧數(shù)題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化成舊問(wèn)題解決，化新為舊，透過(guò)表面，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問(wèn)題去解答。轉(zhuǎn)化的類型有條件轉(zhuǎn)化、問(wèn)題轉(zhuǎn)化、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。以下是整理的《小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、睿睿和丹丹超愛(ài)吃糖果。她們倆一共有64顆糖果，而且，她倆糖果數(shù)目的積可以整除4875。已知丹丹的糖果比睿睿多，那么丹丹比睿睿多多少糖果呢？
解答：所以4875可以被以下數(shù)整除：3，5，13，15，25，39，75，125，…（后面的數(shù)大于64不用考慮）
其中，相加為64的為25和39，所以睿睿有25顆，丹丹有39顆，所以丹丹比睿睿多14顆。
2、天天有14枚小印章，樂(lè)樂(lè)有6枚小印章，天天給樂(lè)樂(lè)多少枚，兩人的印章同樣多？分析：要求兩個(gè)人的印章一樣多，要知道兩個(gè)人印章的差數(shù)，14-6=8（枚），把多的8個(gè)平均分成兩份，8/2=4（枚），即把天天的小印章分給樂(lè)樂(lè)4枚兩人的印章同樣多。
解：14-6=8（枚）8/2=4（枚）答：天天給樂(lè)樂(lè)4枚兩人的印章同樣多?！?BR> 2.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、三年級(jí)的老師給小朋友分糖果，如果每位同學(xué)分4顆，發(fā)現(xiàn)多了3顆，如果每位同學(xué)分5顆，發(fā)現(xiàn)少了2顆。問(wèn)有多少個(gè)小朋友？有多少顆糖？
答案與解析：
（3+2）（5-4）=51=5（位）人數(shù)
45+3=20+3=23（顆）糖
或55-2=25-2=23（顆）
2、幼兒園老師給小朋友分糖果。若每人分8塊，還剩10塊；若每人分9塊，最后一人分不到9塊，但至少可分到一塊。那么糖果最多有多少塊？
【答案】
最后一人分不到9塊，那么最多可以分到8塊，即若每人分9塊，還差1塊。根據(jù)盈虧計(jì)算公式，人數(shù)有（1+10）/（9-8）=11人，糖果最多有9*11-1=98塊；
最后一人分不到9塊，但至少可分到一塊，即最少是最后一人差8塊，根據(jù)盈虧計(jì)算公式，人數(shù)有（8+10）/（9-8）=18人，糖果最多有9*18-8=154塊；
所以，這批糖果最多有154塊。9-1=8，人數(shù)最多有（10+8）/（9-8）=18人，糖果最多18*9-8=154塊。
3.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、小朋友分糖果，若每人分3粒則剩2粒；若每人分5粒則少6粒。問(wèn)：有多少個(gè)小朋友？多少粒糖果？
答案與解析：
本題與例1基本相同，例1中兩次分配數(shù)之差是5-4=1（粒），本題中兩次分配數(shù)之差是5-3=2（粒）。
例1中，兩種分配方案的盈數(shù)與虧數(shù)之和為9+6=15（粒），本題中，兩種分配方案的盈數(shù)與虧數(shù)之和為2+6=8（粒）。仿照例1的解法即可。
解：（6+2）÷（4-2）=4（人），
3×4+2=14（粒）。
答：有4個(gè)小朋友，14粒糖果。
2、小華有兩盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取幾次兩盒糖的粒數(shù)就同樣多。
答案與解析：
列式：78-38=40（個(gè)）
402=20（個(gè)）
205=4（次）
答：每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取4次兩盒糖的粒數(shù)就同樣多。
4.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題解題思路
1、先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓自己體會(huì)平均分的意義，感受不同分法的策略。創(chuàng)設(shè)分糖果的情境，自己要知道當(dāng)物體總數(shù)相同時(shí)有兩種情況，一種是平均分的份數(shù)相同時(shí)，即使方法是很多，但分的結(jié)果是一樣的；另一種時(shí)平均分的份數(shù)不相同時(shí)，每份數(shù)也會(huì)不一樣，有的可能就會(huì)留下了。
2、我們?nèi)プ龇痔枪麘?yīng)用題，目的就是要學(xué)好平均分。平均分是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，通過(guò)分糖果這個(gè)活動(dòng)，去理解平均分的含義。在分糖果的過(guò)程中，重點(diǎn)把平均分的活動(dòng)過(guò)程記錄在表格，一定要學(xué)會(huì)用表格記錄活動(dòng)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。
3、我們要把實(shí)踐與生活中的平均分現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，對(duì)平均分活動(dòng)的一個(gè)延伸。自己的話一定要親身去經(jīng)歷這個(gè)活動(dòng)，就可以知道結(jié)果，并記在我們的本子上，為把除法學(xué)好奠定基礎(chǔ)。
5.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
幼兒園的老師有170塊糖果，她想把它們分給這里的18個(gè)小朋友，但是她發(fā)現(xiàn)，無(wú)論她怎么分，總是最少有兩個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量是相等的，請(qǐng)問(wèn)這是為什么？
答案：如果想讓18個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量不一樣，那么，如果第一個(gè)小朋友的糖果數(shù)量是一塊，那么第二個(gè)小朋友的糖果數(shù)量就不能是一塊，所以他至少是兩塊；而如果他是兩塊的話，那么第三個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量至少是三塊。依此類推，可以得到，如果這18個(gè)小朋友分的糖果數(shù)量各不相同，那么至少要有糖果的數(shù)量是：
1+2+3+4+……+18=（1+18）×18/2=19×9=171（塊）但是現(xiàn)在這里只有170塊糖果，所以無(wú)論怎么分，至少要有兩個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量是相同的。
1.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、睿睿和丹丹超愛(ài)吃糖果。她們倆一共有64顆糖果，而且，她倆糖果數(shù)目的積可以整除4875。已知丹丹的糖果比睿睿多，那么丹丹比睿睿多多少糖果呢？
解答：所以4875可以被以下數(shù)整除：3，5，13，15，25，39，75，125，…（后面的數(shù)大于64不用考慮）
其中，相加為64的為25和39，所以睿睿有25顆，丹丹有39顆，所以丹丹比睿睿多14顆。
2、天天有14枚小印章，樂(lè)樂(lè)有6枚小印章，天天給樂(lè)樂(lè)多少枚，兩人的印章同樣多？分析：要求兩個(gè)人的印章一樣多，要知道兩個(gè)人印章的差數(shù)，14-6=8（枚），把多的8個(gè)平均分成兩份，8/2=4（枚），即把天天的小印章分給樂(lè)樂(lè)4枚兩人的印章同樣多。
解：14-6=8（枚）8/2=4（枚）答：天天給樂(lè)樂(lè)4枚兩人的印章同樣多?！?BR> 2.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、三年級(jí)的老師給小朋友分糖果，如果每位同學(xué)分4顆，發(fā)現(xiàn)多了3顆，如果每位同學(xué)分5顆，發(fā)現(xiàn)少了2顆。問(wèn)有多少個(gè)小朋友？有多少顆糖？
答案與解析：
（3+2）（5-4）=51=5（位）人數(shù)
45+3=20+3=23（顆）糖
或55-2=25-2=23（顆）
2、幼兒園老師給小朋友分糖果。若每人分8塊，還剩10塊；若每人分9塊，最后一人分不到9塊，但至少可分到一塊。那么糖果最多有多少塊？
【答案】
最后一人分不到9塊，那么最多可以分到8塊，即若每人分9塊，還差1塊。根據(jù)盈虧計(jì)算公式，人數(shù)有（1+10）/（9-8）=11人，糖果最多有9*11-1=98塊；
最后一人分不到9塊，但至少可分到一塊，即最少是最后一人差8塊，根據(jù)盈虧計(jì)算公式，人數(shù)有（8+10）/（9-8）=18人，糖果最多有9*18-8=154塊；
所以，這批糖果最多有154塊。9-1=8，人數(shù)最多有（10+8）/（9-8）=18人，糖果最多18*9-8=154塊。
3.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
1、小朋友分糖果，若每人分3粒則剩2粒；若每人分5粒則少6粒。問(wèn)：有多少個(gè)小朋友？多少粒糖果？
答案與解析：
本題與例1基本相同，例1中兩次分配數(shù)之差是5-4=1（粒），本題中兩次分配數(shù)之差是5-3=2（粒）。
例1中，兩種分配方案的盈數(shù)與虧數(shù)之和為9+6=15（粒），本題中，兩種分配方案的盈數(shù)與虧數(shù)之和為2+6=8（粒）。仿照例1的解法即可。
解：（6+2）÷（4-2）=4（人），
3×4+2=14（粒）。
答：有4個(gè)小朋友，14粒糖果。
2、小華有兩盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取幾次兩盒糖的粒數(shù)就同樣多。
答案與解析：
列式：78-38=40（個(gè)）
402=20（個(gè)）
205=4（次）
答：每次從甲盒取5粒糖放到乙盒，取4次兩盒糖的粒數(shù)就同樣多。
4.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題解題思路
1、先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓自己體會(huì)平均分的意義，感受不同分法的策略。創(chuàng)設(shè)分糖果的情境，自己要知道當(dāng)物體總數(shù)相同時(shí)有兩種情況，一種是平均分的份數(shù)相同時(shí)，即使方法是很多，但分的結(jié)果是一樣的；另一種時(shí)平均分的份數(shù)不相同時(shí)，每份數(shù)也會(huì)不一樣，有的可能就會(huì)留下了。
2、我們?nèi)プ龇痔枪麘?yīng)用題，目的就是要學(xué)好平均分。平均分是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，通過(guò)分糖果這個(gè)活動(dòng)，去理解平均分的含義。在分糖果的過(guò)程中，重點(diǎn)把平均分的活動(dòng)過(guò)程記錄在表格，一定要學(xué)會(huì)用表格記錄活動(dòng)，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。
3、我們要把實(shí)踐與生活中的平均分現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，對(duì)平均分活動(dòng)的一個(gè)延伸。自己的話一定要親身去經(jīng)歷這個(gè)活動(dòng)，就可以知道結(jié)果，并記在我們的本子上，為把除法學(xué)好奠定基礎(chǔ)。
5.小學(xué)生奧數(shù)分糖果問(wèn)題練習(xí)題
幼兒園的老師有170塊糖果，她想把它們分給這里的18個(gè)小朋友，但是她發(fā)現(xiàn)，無(wú)論她怎么分，總是最少有兩個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量是相等的，請(qǐng)問(wèn)這是為什么？
答案：如果想讓18個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量不一樣，那么，如果第一個(gè)小朋友的糖果數(shù)量是一塊，那么第二個(gè)小朋友的糖果數(shù)量就不能是一塊，所以他至少是兩塊；而如果他是兩塊的話，那么第三個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量至少是三塊。依此類推，可以得到，如果這18個(gè)小朋友分的糖果數(shù)量各不相同，那么至少要有糖果的數(shù)量是：
1+2+3+4+……+18=（1+18）×18/2=19×9=171（塊）但是現(xiàn)在這里只有170塊糖果，所以無(wú)論怎么分，至少要有兩個(gè)小朋友的糖果的數(shù)量是相同的。