學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問一個(gè)高材生為什么讓讀書時(shí)，他也許會(huì)說為了不讓別人看不起；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說為了不讓父母失望；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)…… 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！以下是為您整理的《初二下學(xué)期作業(yè)本答案》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.初二下學(xué)期作業(yè)本答案 篇一
科學(xué)革命答案
【基礎(chǔ)鞏固】
1-6題選擇題：
1B
2C
3D
4C
5B
6B
7、（1）哥白尼；布魯諾。日心說；宇宙是無限的。
（2）哥白尼的“日心說”改變了人們對(duì)自然、對(duì)自身的看法，鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿髯匀?，開啟了科學(xué)觀念的變革。此后，傳統(tǒng)的理論不斷受到懷疑、挑戰(zhàn)，一場(chǎng)科學(xué)革命就此展開。
（3）我聽判決書，我的恐懼無非是死，為宣傳科學(xué)真理我無所畏懼。而你們對(duì)我宣讀判決書，是你們害怕恐懼我所宣傳的科學(xué)真理，因?yàn)槲宜懒丝茖W(xué)真理還是存在的。
【拓展提升】
8、（1）如：資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起，共同促進(jìn)了近代自然科學(xué)的產(chǎn)生。
（2）勇于創(chuàng)新的精神；執(zhí)著的探索精神；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；善于學(xué)習(xí)的精神；自身素質(zhì)等等。
（3）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；社會(huì)進(jìn)步離不開科技的發(fā)展；人的智慧和創(chuàng)造力是推動(dòng)科技進(jìn)步的重要因素。（其他答案，言之有理也可）
2.初二下學(xué)期作業(yè)本答案 篇二
西北地區(qū)和青藏地區(qū)
預(yù)習(xí)要求
◆干旱的西北地區(qū)
（1）二高原盆地草原荒漠；
（2）較遠(yuǎn)地形干旱；
（3）內(nèi)流河塔里木河塔克拉瑪干塔里木吐魯番；
（4）降水量
◆高寒的青藏地區(qū)
（1）橫斷喜馬拉雅昆侖祁連；
（2）高4000世界屋脊低高寒；
（3）太陽(yáng)能地?zé)崮懿襁_(dá)木；
（4）河谷牦牛藏傳佛教（或喇嘛教）；
基礎(chǔ)題
1.D2.D3.C4.C5.D6.A7.C8.B
提高題
9.AD
10.CD
11.（1）雅魯藏布江 長(zhǎng)江 黃河 塔里木河 青藏地區(qū)是亞洲眾多大江大河的源頭，長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江、雅魯藏布江、恒河、印度河都發(fā)源于這里。
（2）寧夏平原河套平原河西走廊湟水谷地天山山麓；
（3）塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠；
（4）內(nèi)蒙古牧區(qū)新疆牧區(qū)西藏牧區(qū)青海牧區(qū)；
（5）8.8℃太陽(yáng)能是否豐富不能僅僅看地表氣溫。青藏高原雖然氣溫低，但由于海拔高，空氣稀薄，大氣中的雜質(zhì)較少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，再加上日照時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈、充足，所以這里是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)。
12.以下三種分析均可：
●拉薩屬于高原高寒氣候，常年溫度較低。成都屬于亞 熱帶季風(fēng)氣候，年溫差較大，冬冷夏熱。
●海拔原因：平均每升高1000m，溫度下降6度。拉薩和成都有4000多米的海拔差，所以拉薩溫度較低。
●地形地勢(shì)原因：拉薩處于世界屋脊的青藏高原，南邊有喜馬拉雅山阻擋了來自印度洋的熱帶季風(fēng)氣流。而成都位于一個(gè)向西北伸展的四川盆地中心，夏天來自東南的太平洋暖濕氣流會(huì)在此聚集，在盆地內(nèi)形成高溫潮濕的氣候環(huán)境，冬天來自西北的大陸寒流則很難通過秦嶺大巴山等的阻礙，故冬季溫度比北方較高。
3.初二下學(xué)期作業(yè)本答案 篇三
Ⅰ、1 - 5 B C A D C 6 - 10 A B C D B
Ⅱ、1、chores
2、depend
3、since
4、neighbor
5、providing
6、result
7、dropped
Ⅲ、1、Could I
2、Could you please Sorry, I can't
3、Could you please yes ,sure
4、Could I Yes, sure
5、Could you please Sorry, I can't
Ⅳ、1、snacks
2、stress
3、waste
4、independent
5、fairness
6、develop
Ⅴ、 1、a waste of time
2、in order to
3、there is no need
4、take care of
5、depend on ;develop ;independence
6、the earlier ;the better
7、the idea of fairness
8、provide ;for
Ⅵ、1、Rubbish
2、sweep
3、of
4、fold
5、independence
6、fairness
7、environment
8、hate
9、waste
10、order
11、Need
12、stress
Ⅶ、1 - 5 B C C A D
4.初二下學(xué)期作業(yè)本答案 篇四
《雪》答案
積累運(yùn)用
1、粘 爍 曠 褪 彌
2、（1）漂亮 艷麗
（2）學(xué)識(shí)廣博
（3）消融，溶化
3、野草朝花夕拾從百草園到三味書屋
閱讀理解
（一）
4、江南的雪“滋潤(rùn)美艷”,充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地.一是優(yōu)美，一是壯美。
5、堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。
6、對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。
7、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的措寫?！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。
（二）
8、百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價(jià)值。
9、表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。
10、不好。標(biāo)題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之情。改動(dòng)后的標(biāo)題則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，“頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。
11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說：“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會(huì)批評(píng)野草說：“看到別人有了成績(jī)，千萬不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人。”
體驗(yàn)探究
12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。（李白《北風(fēng)行》）
②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
③千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）
④白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）
⑤孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑥六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對(duì)雪》）
（2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開,比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變幻無常,大雪來得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。
5.初二下學(xué)期作業(yè)本答案 篇五
多邊形（1）作業(yè)本1答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1、70°
2、D
3、（1）四條邊：EF，F(xiàn)G，GH，HE；
四個(gè)內(nèi)角：∠EFG，∠FGH，
∠GHE，∠HEF；
對(duì)角線：FH，EG
（2）略
（3）120°
4、36°，72°，108°，144°
綜合運(yùn)用
5、∠BOC=80°
6、（1）由已知可證∠A+∠ADC=180°，
∴DC∥AB
（2）由∠A=∠C，∠ABD=∠CDB，DB=BD，
得△ABD≌△CDB
多邊形（2）作業(yè)本2答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1、B
2、1260，360
3、八邊形
4、80°，120°，160°
綜合運(yùn)用
5、（1）由n-2=3，得n=5，即這個(gè)多邊形是五邊形
（2）540°
6、∠G=56°，∠BAF=∠CDE=146°，則∠F=134°
7、（1）分割成三角形的個(gè)數(shù)分別為4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)
（2）分割成的三角形個(gè)數(shù)分別為(n-2)個(gè)，（n-1）個(gè)，n個(gè)