2023年選調生考試備考正在進行中，為了方便考生有效的備考，下面為您精心整理了2023年選調生考試申論范文參考集錦，供大家的參考。如想獲取更多選調生考試的備考資料，請關注的更新。
1.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇一
“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強;中國要富，農(nóng)民必須富;中國要美，農(nóng)村必須美”。實現(xiàn)“強富美”的“三農(nóng)夢”，需堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以品牌示范引領，帶動農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品打造農(nóng)村“新名片”、塑造農(nóng)村文化品牌為實現(xiàn)物質富裕精神富足奠定基礎、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)品牌讓“藍天常在、青山常在、綠水常在”。由此可見，發(fā)揮品牌效應，激活示范引領作用，為解決國計民生根本性問題提供重要戰(zhàn)略部署。
以農(nóng)產(chǎn)品品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)富強“三農(nóng)夢”。重農(nóng)固本是安民之基、治國之要。實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺是滿足基層農(nóng)民美好生活向往的基礎。被譽為“中國淘寶第一村”的臨安市白牛村，借助互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)，打造“山核桃”農(nóng)產(chǎn)品品牌，實現(xiàn)年銷量400多萬斤，銷售額3億多元。除此之外，《浙江省知名農(nóng)業(yè)品牌名單》將浙江省知名農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌、浙江省知名農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌、浙江省特色農(nóng)產(chǎn)品品牌三類納入其中，為提高農(nóng)產(chǎn)品品牌的影響力、傳播力、價值力提供可靠的制度保障，既實現(xiàn)百姓的致富增收，同時我們也通過安吉白茶、余姚榨菜、仙居楊梅等一大批浙江特色農(nóng)產(chǎn)品，走進了美麗富饒、鄉(xiāng)土情懷濃重的詩畫浙江。
以農(nóng)村文化品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)民精神富?！叭r(nóng)夢”。文化自信是更基礎、更深厚、更廣泛的自信，基層文化供給側改革需要解決的是文化創(chuàng)造性保護創(chuàng)新性發(fā)展的問題。農(nóng)村文化品牌為實現(xiàn)基層文化繁榮發(fā)展注入新鮮活力。無論是以“自治、法治、德治”三治合一的基層治理文化，實現(xiàn)“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”的基層良性治理局面，還是以“農(nóng)家書屋”、“農(nóng)村電影放映”、“文化禮堂”為代表的公共文化服務亮點工程，豐富了百姓精神文明生活，都是打造特色文化品牌的生動寫照，同時也為平衡好物質文明精神文明協(xié)調關系凝心聚力。
以農(nóng)村生態(tài)品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)美麗“三農(nóng)夢”。衢州實現(xiàn)了全域剿滅劣Ⅴ類水，污水變清流，大批村莊蛻變，成為美麗鄉(xiāng)村精品村，吸引著越來越多的外地游客;常山縣充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，著力構建“一核兩帶三圈”發(fā)展布局，既實現(xiàn)了綠水青山的社會效益，又產(chǎn)生了金山銀山的經(jīng)濟效益;富陽，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念被運用至“五水共治”領域，為描繪新時代生態(tài)美好的富春山居圖增添濃墨重彩的一筆。統(tǒng)籌農(nóng)村生態(tài)保護好、利用好，打造可供全國借鑒經(jīng)驗的農(nóng)村生態(tài)品牌，為實現(xiàn)生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村打下堅實基礎。
關于“三農(nóng)”工作，我們務必執(zhí)政為民重“三農(nóng)”、務必以人為本謀“三農(nóng)”、務必統(tǒng)籌城鄉(xiāng)興“三農(nóng)”、務必改革開放促“三農(nóng)”、務必求真務實抓“三農(nóng)”，以農(nóng)產(chǎn)品品牌、農(nóng)村文化品牌、農(nóng)村生態(tài)品牌為構筑“三農(nóng)夢”插上騰飛的翅膀。
2.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇二
敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。教育無疑關乎民族的進步，國家生死存亡。進入新世紀，隨著“兩基”攻堅的不斷推進，長期以來困擾西部地區(qū)各級政府和教育行政部門的農(nóng)村孩子“上學難、留不住”的問題基本得到解決，西部農(nóng)村學校面貌發(fā)生了根本變化。一些大山、邊疆邊遠地區(qū)千百年來第有了正規(guī)的學校，校園里響起了孩子們瑯瑯的讀書聲。教育公平的步伐逐步加快，必然給國家發(fā)展和社會進步帶來重要推動作用。
教育公平是公平社會的基石。教育是社會公平的一個重要支柱，在當前這個教育公平嚴重缺失的環(huán)境下，空談和諧社會無疑是可笑的，甚至可能帶來災難性的后果。某記錄片記錄了兩位生活困難學生的高考經(jīng)歷。兩人都是學校的尖子生，成績十分優(yōu)異，家人對他們寄予了極高的期望;其中一位學生的父親身患重病，家里負債很多，另外一名學生的父母都是農(nóng)村普通的農(nóng)民，月收入不過幾百元，這種現(xiàn)實讓家庭又對他們的高考抱有恐懼的心理，一旦金榜題名，意味著每年至少一萬元的開銷，這是他們所負擔不起的。這個故事不是個別現(xiàn)象，它正發(fā)生在全國各個地方。為緩解教育不公，教育部采取了兩方面措施，一是在義務教育階段對農(nóng)村家庭貧困的學生實施“兩免一補”，二是加大對高校貧困學生的扶持力度。從教育公平做起，實現(xiàn)社會和諧公平才會有希望。
教育公平是兒童素質全面發(fā)展的保證。一位芬蘭前政要說，對于500多萬人口的芬蘭來說，放棄任何一個孩子，都是國家的損失。老師們從來不用“好學生”和“差學生”來區(qū)別對待學生，只有需要特殊幫助和普通幫助的不同。比如上數(shù)學課，當發(fā)現(xiàn)有幾名學生感到吃力時，就分配該班兩個老師，一位正常教學，另一位專門陪伴學習吃力的學生分析、解題。相對于很多國家對教育的“垂直式”管理，芬蘭的教育管理、教學設計是“扁平式”的，所有學校，從不排名。所以芬蘭的中小學教育被聯(lián)合國評選為世界第一不是沒有緣由的。學校教育作為孩子接受教育的主要途徑，承擔的不僅僅是給學生傳遞知識的責任，更是對孩子健全人格的塑造。
做好教育公平，需要學校的教育創(chuàng)新和個人教育觀念的轉變。即使在我們現(xiàn)在的管理體制下，同樣一個老師對課堂上的幾十個學生具有重要的影響力，少布置10道題，多表揚一下學生，讓學生每天多玩一個小時，多睡一個小時，終形成一種所謂學習化的環(huán)境，而這種環(huán)境就構造了整體性教育變革的土壤。我們同樣要轉變的價值觀念就是從科舉教育時代遺傳下來的望子成龍、出人頭地、讀書做官這樣的觀念。給孩子留下一點去實現(xiàn)他的理想和夢想的機會才是教育的良性發(fā)展。
教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來，教育公平是社會公平的重要基礎，是兒童素質全面發(fā)展的保證。促進教育公平，讓所有孩子共享同一片藍天是億萬家庭的殷切期盼，是辦好人民滿意教育的必然要求，也是讓全體人民共享改革發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。
3.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇三
翻開煌煌歷史的璀璨畫卷，我們會想到韓信沙場點兵，運籌虎狼之師，開創(chuàng)西漢偉業(yè);想到諸葛亮羽扇綸巾，指點隆中之策，奠定天下三分;想到戚繼光布陣殺倭，馳騁萬里海疆，守護大明盛世……“國以才立，業(yè)以才興”時光也許會流逝無痕，但人才對國家、事業(yè)的痕跡會亙古流傳。新時代，吸引人才，留住人才，用好人才是促進發(fā)展的一劑良方。
加強人才建設工作，要有“聚天下英才用之”的魄力，真正實現(xiàn)吸引人才。隨著人才強國戰(zhàn)略實施、各地政府紛紛頒布各項引才政策，但是部分地區(qū)引才政策同質化嚴重、落實不力等問題導致盡管人才數(shù)量和質量呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，但人才短缺依然面臨人才短缺等問題。反觀部分地區(qū)因地制宜，完善被配套政策有效吸引人才。如廣東圍繞創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強省戰(zhàn)略，通過提升人才待遇及“柔性引才”等措施打出人才引進的政策“組合拳”，形成吸納海內外高層次人才的“磁場”和“洼地”，有力支持了廣東的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。對此應加大引進力度，創(chuàng)新引進模式。
優(yōu)化人才評價工作，要有“不拘一格降人才”的胸懷，真正實現(xiàn)留住人才。人才是真正能夠發(fā)展的鮮活血液，而不是頭銜、不是標簽，更不是擺設。在我國人才工作進行整部分企業(yè)甚至地方存在唯學歷、學校論，唯職稱導向，將真正具備實踐能力與創(chuàng)新能力的人才上升通道打斷，存在“一刀切”等行為，這些做法影響了人才的職業(yè)發(fā)展，單更重要的直接關系到企業(yè)、政府自身長久創(chuàng)新力與發(fā)展。將實踐中解決問題納入人才標準，重視發(fā)揮本土人才、基層人才的作用，制定科學評價機制才能夠真正的留住人才。因此。對人才貢獻的評價，應依據(jù)不同領域區(qū)分標準和方式。
營造良好人才環(huán)境，要有“春蠶到死絲方盡”的服務，真正實現(xiàn)用好人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及與發(fā)展，不少老一輩人經(jīng)常對新一代說到這樣一句話：你要慶幸自己生活在這樣的時代。讓人引發(fā)深思，“這樣的時代”指的是什么?其實是開放、自由、可以實現(xiàn)自己夢想的時代。
在堅持黨管人才的前提下，大力推進人才管理的簡政放權，人才管理簡政放權，不但減輕人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的負擔，釋放人才和用人單位的活力，還促進政府向提出發(fā)展戰(zhàn)略、完善體制機制、健全政策法規(guī)、提升服務效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的角色轉變。事實證明，人才工作簡政放權的系列舉措受到廣泛好評，開創(chuàng)了人才管理工作的新局面。
國以才立，業(yè)因才興，人才是發(fā)展的第一資源。當前我國人才工作存在不少“短板”，故人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用未能充分發(fā)揮。只有系統(tǒng)化實現(xiàn)引才、留才、用才工作才能真正實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略。
1.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇一
“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強;中國要富，農(nóng)民必須富;中國要美，農(nóng)村必須美”。實現(xiàn)“強富美”的“三農(nóng)夢”，需堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以品牌示范引領，帶動農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品打造農(nóng)村“新名片”、塑造農(nóng)村文化品牌為實現(xiàn)物質富裕精神富足奠定基礎、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)品牌讓“藍天常在、青山常在、綠水常在”。由此可見，發(fā)揮品牌效應，激活示范引領作用，為解決國計民生根本性問題提供重要戰(zhàn)略部署。
以農(nóng)產(chǎn)品品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)富強“三農(nóng)夢”。重農(nóng)固本是安民之基、治國之要。實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺是滿足基層農(nóng)民美好生活向往的基礎。被譽為“中國淘寶第一村”的臨安市白牛村，借助互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)，打造“山核桃”農(nóng)產(chǎn)品品牌，實現(xiàn)年銷量400多萬斤，銷售額3億多元。除此之外，《浙江省知名農(nóng)業(yè)品牌名單》將浙江省知名農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌、浙江省知名農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌、浙江省特色農(nóng)產(chǎn)品品牌三類納入其中，為提高農(nóng)產(chǎn)品品牌的影響力、傳播力、價值力提供可靠的制度保障，既實現(xiàn)百姓的致富增收，同時我們也通過安吉白茶、余姚榨菜、仙居楊梅等一大批浙江特色農(nóng)產(chǎn)品，走進了美麗富饒、鄉(xiāng)土情懷濃重的詩畫浙江。
以農(nóng)村文化品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)民精神富?！叭r(nóng)夢”。文化自信是更基礎、更深厚、更廣泛的自信，基層文化供給側改革需要解決的是文化創(chuàng)造性保護創(chuàng)新性發(fā)展的問題。農(nóng)村文化品牌為實現(xiàn)基層文化繁榮發(fā)展注入新鮮活力。無論是以“自治、法治、德治”三治合一的基層治理文化，實現(xiàn)“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”的基層良性治理局面，還是以“農(nóng)家書屋”、“農(nóng)村電影放映”、“文化禮堂”為代表的公共文化服務亮點工程，豐富了百姓精神文明生活，都是打造特色文化品牌的生動寫照，同時也為平衡好物質文明精神文明協(xié)調關系凝心聚力。
以農(nóng)村生態(tài)品牌示范引領，實現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)美麗“三農(nóng)夢”。衢州實現(xiàn)了全域剿滅劣Ⅴ類水，污水變清流，大批村莊蛻變，成為美麗鄉(xiāng)村精品村，吸引著越來越多的外地游客;常山縣充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，著力構建“一核兩帶三圈”發(fā)展布局，既實現(xiàn)了綠水青山的社會效益，又產(chǎn)生了金山銀山的經(jīng)濟效益;富陽，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念被運用至“五水共治”領域，為描繪新時代生態(tài)美好的富春山居圖增添濃墨重彩的一筆。統(tǒng)籌農(nóng)村生態(tài)保護好、利用好，打造可供全國借鑒經(jīng)驗的農(nóng)村生態(tài)品牌，為實現(xiàn)生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村打下堅實基礎。
關于“三農(nóng)”工作，我們務必執(zhí)政為民重“三農(nóng)”、務必以人為本謀“三農(nóng)”、務必統(tǒng)籌城鄉(xiāng)興“三農(nóng)”、務必改革開放促“三農(nóng)”、務必求真務實抓“三農(nóng)”，以農(nóng)產(chǎn)品品牌、農(nóng)村文化品牌、農(nóng)村生態(tài)品牌為構筑“三農(nóng)夢”插上騰飛的翅膀。
2.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇二
敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。教育無疑關乎民族的進步，國家生死存亡。進入新世紀，隨著“兩基”攻堅的不斷推進，長期以來困擾西部地區(qū)各級政府和教育行政部門的農(nóng)村孩子“上學難、留不住”的問題基本得到解決，西部農(nóng)村學校面貌發(fā)生了根本變化。一些大山、邊疆邊遠地區(qū)千百年來第有了正規(guī)的學校，校園里響起了孩子們瑯瑯的讀書聲。教育公平的步伐逐步加快，必然給國家發(fā)展和社會進步帶來重要推動作用。
教育公平是公平社會的基石。教育是社會公平的一個重要支柱，在當前這個教育公平嚴重缺失的環(huán)境下，空談和諧社會無疑是可笑的，甚至可能帶來災難性的后果。某記錄片記錄了兩位生活困難學生的高考經(jīng)歷。兩人都是學校的尖子生，成績十分優(yōu)異，家人對他們寄予了極高的期望;其中一位學生的父親身患重病，家里負債很多，另外一名學生的父母都是農(nóng)村普通的農(nóng)民，月收入不過幾百元，這種現(xiàn)實讓家庭又對他們的高考抱有恐懼的心理，一旦金榜題名，意味著每年至少一萬元的開銷，這是他們所負擔不起的。這個故事不是個別現(xiàn)象，它正發(fā)生在全國各個地方。為緩解教育不公，教育部采取了兩方面措施，一是在義務教育階段對農(nóng)村家庭貧困的學生實施“兩免一補”，二是加大對高校貧困學生的扶持力度。從教育公平做起，實現(xiàn)社會和諧公平才會有希望。
教育公平是兒童素質全面發(fā)展的保證。一位芬蘭前政要說，對于500多萬人口的芬蘭來說，放棄任何一個孩子，都是國家的損失。老師們從來不用“好學生”和“差學生”來區(qū)別對待學生，只有需要特殊幫助和普通幫助的不同。比如上數(shù)學課，當發(fā)現(xiàn)有幾名學生感到吃力時，就分配該班兩個老師，一位正常教學，另一位專門陪伴學習吃力的學生分析、解題。相對于很多國家對教育的“垂直式”管理，芬蘭的教育管理、教學設計是“扁平式”的，所有學校，從不排名。所以芬蘭的中小學教育被聯(lián)合國評選為世界第一不是沒有緣由的。學校教育作為孩子接受教育的主要途徑，承擔的不僅僅是給學生傳遞知識的責任，更是對孩子健全人格的塑造。
做好教育公平，需要學校的教育創(chuàng)新和個人教育觀念的轉變。即使在我們現(xiàn)在的管理體制下，同樣一個老師對課堂上的幾十個學生具有重要的影響力，少布置10道題，多表揚一下學生，讓學生每天多玩一個小時，多睡一個小時，終形成一種所謂學習化的環(huán)境，而這種環(huán)境就構造了整體性教育變革的土壤。我們同樣要轉變的價值觀念就是從科舉教育時代遺傳下來的望子成龍、出人頭地、讀書做官這樣的觀念。給孩子留下一點去實現(xiàn)他的理想和夢想的機會才是教育的良性發(fā)展。
教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來，教育公平是社會公平的重要基礎，是兒童素質全面發(fā)展的保證。促進教育公平，讓所有孩子共享同一片藍天是億萬家庭的殷切期盼，是辦好人民滿意教育的必然要求，也是讓全體人民共享改革發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。
3.2023年選調生考試申論范文參考集錦 篇三
翻開煌煌歷史的璀璨畫卷，我們會想到韓信沙場點兵，運籌虎狼之師，開創(chuàng)西漢偉業(yè);想到諸葛亮羽扇綸巾，指點隆中之策，奠定天下三分;想到戚繼光布陣殺倭，馳騁萬里海疆，守護大明盛世……“國以才立，業(yè)以才興”時光也許會流逝無痕，但人才對國家、事業(yè)的痕跡會亙古流傳。新時代，吸引人才，留住人才，用好人才是促進發(fā)展的一劑良方。
加強人才建設工作，要有“聚天下英才用之”的魄力，真正實現(xiàn)吸引人才。隨著人才強國戰(zhàn)略實施、各地政府紛紛頒布各項引才政策，但是部分地區(qū)引才政策同質化嚴重、落實不力等問題導致盡管人才數(shù)量和質量呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，但人才短缺依然面臨人才短缺等問題。反觀部分地區(qū)因地制宜，完善被配套政策有效吸引人才。如廣東圍繞創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強省戰(zhàn)略，通過提升人才待遇及“柔性引才”等措施打出人才引進的政策“組合拳”，形成吸納海內外高層次人才的“磁場”和“洼地”，有力支持了廣東的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。對此應加大引進力度，創(chuàng)新引進模式。
優(yōu)化人才評價工作，要有“不拘一格降人才”的胸懷，真正實現(xiàn)留住人才。人才是真正能夠發(fā)展的鮮活血液，而不是頭銜、不是標簽，更不是擺設。在我國人才工作進行整部分企業(yè)甚至地方存在唯學歷、學校論，唯職稱導向，將真正具備實踐能力與創(chuàng)新能力的人才上升通道打斷，存在“一刀切”等行為，這些做法影響了人才的職業(yè)發(fā)展，單更重要的直接關系到企業(yè)、政府自身長久創(chuàng)新力與發(fā)展。將實踐中解決問題納入人才標準，重視發(fā)揮本土人才、基層人才的作用，制定科學評價機制才能夠真正的留住人才。因此。對人才貢獻的評價，應依據(jù)不同領域區(qū)分標準和方式。
營造良好人才環(huán)境，要有“春蠶到死絲方盡”的服務，真正實現(xiàn)用好人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及與發(fā)展，不少老一輩人經(jīng)常對新一代說到這樣一句話：你要慶幸自己生活在這樣的時代。讓人引發(fā)深思，“這樣的時代”指的是什么?其實是開放、自由、可以實現(xiàn)自己夢想的時代。
在堅持黨管人才的前提下，大力推進人才管理的簡政放權，人才管理簡政放權，不但減輕人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的負擔，釋放人才和用人單位的活力，還促進政府向提出發(fā)展戰(zhàn)略、完善體制機制、健全政策法規(guī)、提升服務效能、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的角色轉變。事實證明，人才工作簡政放權的系列舉措受到廣泛好評，開創(chuàng)了人才管理工作的新局面。
國以才立，業(yè)因才興，人才是發(fā)展的第一資源。當前我國人才工作存在不少“短板”，故人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用未能充分發(fā)揮。只有系統(tǒng)化實現(xiàn)引才、留才、用才工作才能真正實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略。