讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書后的感觸。以下是整理的小學二年級《水滸傳》讀后感相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級《水滸傳》讀后感
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作者施耐庵作于元末明初，是中國四大名著之一。
今天，我就讀了《水滸傳》，全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山伯聚義，四處征戰(zhàn)的故事，是世界文學人物最多的小說。它把人物形象刻畫的惟妙惟肖。它講述了宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇最終上了梁山，宋江帶領梁山進行了幾場戰(zhàn)役原首領去世后，宋江確立梁山首領地位大聚義，大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗的故事。
水滸傳不愧為四大名著?！?BR> 2.小學二年級《水滸傳》讀后感
我在暑假讀了《水滸傳》這本書，這本書主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書里我還很喜歡宋江，因為他具有很強的領導能力，而且他的志向高遠。
我覺得這本書非常好看。
3.小學二年級《水滸傳》讀后感
今天我讀了中國四大名著之一的《水滸傳》。講的是北宋時期宋江等108位好漢摔頭聚義，到失敗的故事。
小說中有栩栩如生的人物，如天真，勇猛的黑旋風李逵；愛喝酒的花和尚魯智深；干事利索，正直的行者武松；足智多謀的軍師吳用，也有讓人可恨的人物如高俅、童貫、梁中書、蔡京。
梁山泊108位好漢中我最喜歡軍師吳用，幾乎每次打勝仗都有吳用的妙計，雖讓都叫他無用，但他的用處可大得很。他為晁蓋獻計劫生辰綱，用酒迷住了楊志，奪去了生辰綱。宋江在潯陽樓寫反詩和戴宗一同捉去，他用計劫法場。盧俊義和石秀被關在大名府的石牢里，吳用火燒翠云樓大鬧大名府。他計謀很多相當于諸葛亮，深受好漢的愛戴。
水滸傳里面的那些英雄好漢的英雄壯舉永遠的可在我的心中，永不磨滅。
4.小學二年級《水滸傳》讀后感
這幾天，我讀了《水滸傳》這本書。這是一本有趣的書，講述了梁山好漢怎樣走到一起，經歷了多少風風雨雨，度過了多少春秋，又怎樣與腐 敗無能的官府周旋，最后歸順了朝廷，有為朝廷南征北戰(zhàn)，東擋西殺，卻被*臣殺害的故事。
令我印象最深的就是：當時林沖被發(fā)配滄州，差點被兩個衙役結果了性命，最后多虧魯智深一路跟蹤，拔刀相助，救出林沖。本以為很平安，可*臣又讓林沖看管滄州城外的山神廟，陸虞侯等也暗自跟蹤過來。在山神廟，當時天下著大雪，刮著大風，林沖要去買酒，保暖身體，回來的路上，偶爾聽見陸虞侯和富安設計圈套害自己，最終林沖被逼殺他們。
讀完《水滸傳》，令人回味無窮！
5.小學二年級《水滸傳》讀后感
今天我看完了一本書《水滸傳》。這本書寫了眾好漢齊心協(xié)力、勇往直前的故事。這種精神是多么的偉大！特別讓我欣賞的好漢是智多星吳用，他的聰明可以與諸葛亮相媲美。佩服，佩服！當在戰(zhàn)斗中不敵敵人時，吳用的腦子里總會產生一個好辦法來戰(zhàn)勝敵人。所以我們應該向吳用多多學習，多動腦子。不過吳用排名第三，梁山頭領是及時雨宋江，他非常喜歡幫助別人。所以大家都尊重他，愛戴他。大家總是記得宋江說的這幾句話：：“宋江聚兄弟于梁山，集英雄于水泊，上符天意，下和人心。自今以后，但愿共存忠義于心，同著功勛于國；替天行道，保境安民……”
所以小朋友們一定要多多學習梁山精神，勇敢、堅強、團結、忠心、義氣……
6.小學二年級《水滸傳》讀后感
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵最后剿滅叛黨，卻遭*人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌 辱，寧死不屈，最終上吊自 殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。
水滸傳就是義氣的凝結，就是義氣的聚集，就是義氣的體現(xiàn)。
1.小學二年級《水滸傳》讀后感
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作者施耐庵作于元末明初，是中國四大名著之一。
今天，我就讀了《水滸傳》，全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山伯聚義，四處征戰(zhàn)的故事，是世界文學人物最多的小說。它把人物形象刻畫的惟妙惟肖。它講述了宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇最終上了梁山，宋江帶領梁山進行了幾場戰(zhàn)役原首領去世后，宋江確立梁山首領地位大聚義，大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗的故事。
水滸傳不愧為四大名著?！?BR> 2.小學二年級《水滸傳》讀后感
我在暑假讀了《水滸傳》這本書，這本書主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書里我還很喜歡宋江，因為他具有很強的領導能力，而且他的志向高遠。
我覺得這本書非常好看。
3.小學二年級《水滸傳》讀后感
今天我讀了中國四大名著之一的《水滸傳》。講的是北宋時期宋江等108位好漢摔頭聚義，到失敗的故事。
小說中有栩栩如生的人物，如天真，勇猛的黑旋風李逵；愛喝酒的花和尚魯智深；干事利索，正直的行者武松；足智多謀的軍師吳用，也有讓人可恨的人物如高俅、童貫、梁中書、蔡京。
梁山泊108位好漢中我最喜歡軍師吳用，幾乎每次打勝仗都有吳用的妙計，雖讓都叫他無用，但他的用處可大得很。他為晁蓋獻計劫生辰綱，用酒迷住了楊志，奪去了生辰綱。宋江在潯陽樓寫反詩和戴宗一同捉去，他用計劫法場。盧俊義和石秀被關在大名府的石牢里，吳用火燒翠云樓大鬧大名府。他計謀很多相當于諸葛亮，深受好漢的愛戴。
水滸傳里面的那些英雄好漢的英雄壯舉永遠的可在我的心中，永不磨滅。
4.小學二年級《水滸傳》讀后感
這幾天，我讀了《水滸傳》這本書。這是一本有趣的書，講述了梁山好漢怎樣走到一起，經歷了多少風風雨雨，度過了多少春秋，又怎樣與腐 敗無能的官府周旋，最后歸順了朝廷，有為朝廷南征北戰(zhàn)，東擋西殺，卻被*臣殺害的故事。
令我印象最深的就是：當時林沖被發(fā)配滄州，差點被兩個衙役結果了性命，最后多虧魯智深一路跟蹤，拔刀相助，救出林沖。本以為很平安，可*臣又讓林沖看管滄州城外的山神廟，陸虞侯等也暗自跟蹤過來。在山神廟，當時天下著大雪，刮著大風，林沖要去買酒，保暖身體，回來的路上，偶爾聽見陸虞侯和富安設計圈套害自己，最終林沖被逼殺他們。
讀完《水滸傳》，令人回味無窮！
5.小學二年級《水滸傳》讀后感
今天我看完了一本書《水滸傳》。這本書寫了眾好漢齊心協(xié)力、勇往直前的故事。這種精神是多么的偉大！特別讓我欣賞的好漢是智多星吳用，他的聰明可以與諸葛亮相媲美。佩服，佩服！當在戰(zhàn)斗中不敵敵人時，吳用的腦子里總會產生一個好辦法來戰(zhàn)勝敵人。所以我們應該向吳用多多學習，多動腦子。不過吳用排名第三，梁山頭領是及時雨宋江，他非常喜歡幫助別人。所以大家都尊重他，愛戴他。大家總是記得宋江說的這幾句話：：“宋江聚兄弟于梁山，集英雄于水泊，上符天意，下和人心。自今以后，但愿共存忠義于心，同著功勛于國；替天行道，保境安民……”
所以小朋友們一定要多多學習梁山精神，勇敢、堅強、團結、忠心、義氣……
6.小學二年級《水滸傳》讀后感
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵最后剿滅叛黨，卻遭*人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌 辱，寧死不屈，最終上吊自 殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。
水滸傳就是義氣的凝結，就是義氣的聚集，就是義氣的體現(xiàn)。