童話故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定的語言知識。童話故事不僅能吸引學生進入學習情境，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。孩子的世界純白無暇，他們對未來世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛經(jīng)典童話故事閱讀。下面是整理分享的六年級暖心童話故事，歡迎閱讀與借鑒，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
1.六年級暖心童話故事：兩只烏龜
從前，有一座很高很高的山，在山上有一條很長很長的河，在河中居住著許多烏龜。
有一天，不知怎么回事，水全部變黑，烏龜們都跑了出來。過了三天三夜，就只有兩只烏龜還活著，一只活潑可愛的小龜和龜群首領(lǐng)——一只較強壯的老龜。
它們兩個走啊走，都渴得不行了。當它們失去生存的信心時，突然發(fā)現(xiàn)山腳下有一條清澈的小河。
小烏龜提議說：“我們把身體縮到殼里，然后滾下去。”老烏龜?shù)闪诵觚斠谎壅f：“不行，從前，從來沒有這樣下山的烏龜，想投機取巧，得不到好報應(yīng)?！崩蠟觚斦f罷，艱難地向山下走著。小烏龜卻仍想試一試，便把身體縮進殼里，向山下滾去。
只聽“撲通”一聲，小烏龜滾進了河里，喝足水后，又有了力氣和精神。
這時，小烏龜從河中探出頭，它看到老烏龜也滾了下來。仔細一看，老烏龜已經(jīng)死了，被活活累死了、渴死了。
小烏龜想：要是當時老烏龜不那么固執(zhí)、食古不化，也不會到這種地步。
2.六年級暖心童話故事：憂傷的青蛙
從前，在一棵大柳樹下，有一個美麗的池塘。池塘的周圍盡是漂亮的花朵，每當微風吹過，花朵就伴著翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整個池塘。許多動物都生活在池塘周圍，而我們故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中一員。
托德從小就在這個池塘里生活，沒人知道他從哪里來，連他自己也不知道。托德是一只善良而快樂的小蝌蚪，所有的動物都喜歡他。在這個美好的世界里，托德一天天地長大了。但是有一天，一切都改變了。
那是臨近春天的一天，托德從漫長的冬眠中蘇醒了。他非常興奮，因為他知道自己將會有翻天覆地的變化，就像毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶那樣——這還是他從池塘里最年長的魚吉托那里打聽來的。他迫不及待地跳到了池塘里的荷葉上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起來，“哪里來的丑八怪！”接著，他聽到了自己的聲音，又喊了起來：“天哪！好難聽的聲音??！”
從這天開始，托德變得非常憂傷，他經(jīng)常坐在花蔭下哭泣。他的朋友們都非常擔心，想讓他再快活起來，但是沒有成功。
一天晚上，月亮很圓，所有的動物都睡著了，托德卻因心情低落而睡不著。他從內(nèi)心深處感到沮喪，不禁呱呱叫了起來。那天正好有一家人在池塘附近野餐，這會兒，他們正坐在帳篷外靜靜地欣賞滿月。
“好美的聲音啊！這是青蛙在叫嗎，爸爸？”女兒第一個叫了起來。
“是的，”爸爸答道，“它離我們很近，快取支手電筒來找它?！?BR> 女兒歡快地跑進帳篷拿了支手電筒回來。不一會，他們就找到了托德。
“哦，爸爸！好漂亮的小東西??！我真喜歡他的叫聲。”
托德感到很意外，他想：“他們是在說我嗎？這怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看著父女倆。小女孩見托德不叫了，就對著他說道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！”
第二天，托德的朋友們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個快樂的托德又回來了。
3.六年級暖心童話故事：尋找快樂的孩子
古時候，有一個富翁，請了一位家庭教師來教他的孩子。那孩子很頑皮，常常搞一些惡作劇尋開心。
一天，師生倆到野外游玩。他們在一棵大樹下看到一雙破舊的布鞋。緊接著，透過草叢，他們看見一個老樵夫坐在河邊洗腳。
“噢，這布鞋是他的。老師，我想撿幾塊小尖石頭放進他的鞋尖里，等一會看他穿鞋時那種難受的樣子，一定挺有趣呢！”
老師說：“你這樣做，只能得到一時的快樂，恐怕不能使你得到長久的快樂。況且，老人一定很痛苦，你把你一時的快樂，建筑在別人的痛苦上，我問你，你笑得出來嗎？”
孩子似有所悟，閃著亮眼睛問：“老師，我希望自己得到長久的快樂，可是，應(yīng)該怎么做呢？”
老師想了想，說：“辦法是有的，你不妨把一個金幣放進他鞋子里，試試看吧?！?BR> 孩子果然掏出一個金幣，放在布鞋里，然后師生二人躲到樹后，等著看玩笑的結(jié)果。
不一會兒，老人洗了腳，踩著青青小草走過來穿鞋。他剛把一只腳伸進鞋里，就碰到一個硬硬的東西。老人嚇了一跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把鞋舉起來往外倒，噗的一聲，掉出一個金幣。老人盯著小草間閃閃發(fā)亮的金幣愣了，臉上的筋肉一抽一抽的，似笑非笑，想哭未哭。
孩子看他那副樣子，樂得大笑起來；幸好老師伸手捂住了他的嘴，沒讓他笑出聲來。
這時，老人顫抖著把金幣拿到手里，細細地看著，撫摩著，然后兩手托起，高舉過頭頂，同時，跪下來，感謝蒼天有眼。
從老人喃喃的話語中，孩子得知他妻子病了，而且只有一個孤獨的孫子，一家人幾天沒吃到東西了。他千謝萬謝，口口聲聲說：“上天使我減輕了災(zāi)難?！?BR> 老人已經(jīng)老淚縱橫了，孩子也抽泣起來，老師用袖口擦拭著眼睛。
“孩子，你不要哭了?！崩蠋焺竦?。
“不，老師，”孩子抬頭望著老師，“這是我第一次真正嘗到快樂的味道。原來，使人快樂，自己會得到加倍快樂的?！?BR> 老師點點頭，師生倆默默離開了。
回到家，孩子立刻找來紙墨，把他看到的那副景象生動地繪畫出來。他把這幅畫掛在書案前，以后每看到它，心里總感到一種難以言表的快樂。
4.六年級暖心童話故事：愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌......”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白”。
小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎？”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?BR> 小麻雀又往下飛，看見啄木鳥問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎？”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?BR> 小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！?BR> 小麻雀奇怪地問：“為什么呢？”
小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！?BR> 小麻雀飛到了樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支聽的歌?！?BR> 5.六年級暖心童話故事：烏龜畫畫
小烏龜學會了畫畫。他給小兔畫了一個紅蘿卜，小兔樂得咧嘴笑。
她給小松鼠畫了一棵小松樹，小松鼠高興的又蹦又跳。
她給小猴子畫了一只大桃子，小后自流著口水說：“哈，像真的一樣！”
河里的魚娃娃說：“烏龜姐姐，快來，給我們也畫張畫吧！”
小兔、小猴子和小松鼠聽了都嘿嘿笑了起來：“誰里怎樣畫畫呀？”小烏龜說：“讓我想想辦法?！?BR> 小烏龜從河里撿來好多五顏六色的小石子。
小烏龜又到平坦的水底，不用紙和筆，用小石子擺出了一幅彩色的風景畫。
魚娃娃們瞧著彩色的風景畫，高興極了：“??！太美了，太美了！謝謝烏龜姐姐?！?
1.六年級暖心童話故事：兩只烏龜
從前，有一座很高很高的山，在山上有一條很長很長的河，在河中居住著許多烏龜。
有一天，不知怎么回事，水全部變黑，烏龜們都跑了出來。過了三天三夜，就只有兩只烏龜還活著，一只活潑可愛的小龜和龜群首領(lǐng)——一只較強壯的老龜。
它們兩個走啊走，都渴得不行了。當它們失去生存的信心時，突然發(fā)現(xiàn)山腳下有一條清澈的小河。
小烏龜提議說：“我們把身體縮到殼里，然后滾下去。”老烏龜?shù)闪诵觚斠谎壅f：“不行，從前，從來沒有這樣下山的烏龜，想投機取巧，得不到好報應(yīng)?！崩蠟觚斦f罷，艱難地向山下走著。小烏龜卻仍想試一試，便把身體縮進殼里，向山下滾去。
只聽“撲通”一聲，小烏龜滾進了河里，喝足水后，又有了力氣和精神。
這時，小烏龜從河中探出頭，它看到老烏龜也滾了下來。仔細一看，老烏龜已經(jīng)死了，被活活累死了、渴死了。
小烏龜想：要是當時老烏龜不那么固執(zhí)、食古不化，也不會到這種地步。
2.六年級暖心童話故事：憂傷的青蛙
從前，在一棵大柳樹下，有一個美麗的池塘。池塘的周圍盡是漂亮的花朵，每當微風吹過，花朵就伴著翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整個池塘。許多動物都生活在池塘周圍，而我們故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中一員。
托德從小就在這個池塘里生活，沒人知道他從哪里來，連他自己也不知道。托德是一只善良而快樂的小蝌蚪，所有的動物都喜歡他。在這個美好的世界里，托德一天天地長大了。但是有一天，一切都改變了。
那是臨近春天的一天，托德從漫長的冬眠中蘇醒了。他非常興奮，因為他知道自己將會有翻天覆地的變化，就像毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶那樣——這還是他從池塘里最年長的魚吉托那里打聽來的。他迫不及待地跳到了池塘里的荷葉上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起來，“哪里來的丑八怪！”接著，他聽到了自己的聲音，又喊了起來：“天哪！好難聽的聲音??！”
從這天開始，托德變得非常憂傷，他經(jīng)常坐在花蔭下哭泣。他的朋友們都非常擔心，想讓他再快活起來，但是沒有成功。
一天晚上，月亮很圓，所有的動物都睡著了，托德卻因心情低落而睡不著。他從內(nèi)心深處感到沮喪，不禁呱呱叫了起來。那天正好有一家人在池塘附近野餐，這會兒，他們正坐在帳篷外靜靜地欣賞滿月。
“好美的聲音啊！這是青蛙在叫嗎，爸爸？”女兒第一個叫了起來。
“是的，”爸爸答道，“它離我們很近，快取支手電筒來找它?！?BR> 女兒歡快地跑進帳篷拿了支手電筒回來。不一會，他們就找到了托德。
“哦，爸爸！好漂亮的小東西??！我真喜歡他的叫聲。”
托德感到很意外，他想：“他們是在說我嗎？這怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看著父女倆。小女孩見托德不叫了，就對著他說道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！”
第二天，托德的朋友們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個快樂的托德又回來了。
3.六年級暖心童話故事：尋找快樂的孩子
古時候，有一個富翁，請了一位家庭教師來教他的孩子。那孩子很頑皮，常常搞一些惡作劇尋開心。
一天，師生倆到野外游玩。他們在一棵大樹下看到一雙破舊的布鞋。緊接著，透過草叢，他們看見一個老樵夫坐在河邊洗腳。
“噢，這布鞋是他的。老師，我想撿幾塊小尖石頭放進他的鞋尖里，等一會看他穿鞋時那種難受的樣子，一定挺有趣呢！”
老師說：“你這樣做，只能得到一時的快樂，恐怕不能使你得到長久的快樂。況且，老人一定很痛苦，你把你一時的快樂，建筑在別人的痛苦上，我問你，你笑得出來嗎？”
孩子似有所悟，閃著亮眼睛問：“老師，我希望自己得到長久的快樂，可是，應(yīng)該怎么做呢？”
老師想了想，說：“辦法是有的，你不妨把一個金幣放進他鞋子里，試試看吧?！?BR> 孩子果然掏出一個金幣，放在布鞋里，然后師生二人躲到樹后，等著看玩笑的結(jié)果。
不一會兒，老人洗了腳，踩著青青小草走過來穿鞋。他剛把一只腳伸進鞋里，就碰到一個硬硬的東西。老人嚇了一跳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把鞋舉起來往外倒，噗的一聲，掉出一個金幣。老人盯著小草間閃閃發(fā)亮的金幣愣了，臉上的筋肉一抽一抽的，似笑非笑，想哭未哭。
孩子看他那副樣子，樂得大笑起來；幸好老師伸手捂住了他的嘴，沒讓他笑出聲來。
這時，老人顫抖著把金幣拿到手里，細細地看著，撫摩著，然后兩手托起，高舉過頭頂，同時，跪下來，感謝蒼天有眼。
從老人喃喃的話語中，孩子得知他妻子病了，而且只有一個孤獨的孫子，一家人幾天沒吃到東西了。他千謝萬謝，口口聲聲說：“上天使我減輕了災(zāi)難?！?BR> 老人已經(jīng)老淚縱橫了，孩子也抽泣起來，老師用袖口擦拭著眼睛。
“孩子，你不要哭了?！崩蠋焺竦?。
“不，老師，”孩子抬頭望著老師，“這是我第一次真正嘗到快樂的味道。原來，使人快樂，自己會得到加倍快樂的?！?BR> 老師點點頭，師生倆默默離開了。
回到家，孩子立刻找來紙墨，把他看到的那副景象生動地繪畫出來。他把這幅畫掛在書案前，以后每看到它，心里總感到一種難以言表的快樂。
4.六年級暖心童話故事：愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌......”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白”。
小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎？”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?BR> 小麻雀又往下飛，看見啄木鳥問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎？”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！?BR> 小麻雀繼續(xù)往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！?BR> 小麻雀奇怪地問：“為什么呢？”
小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！?BR> 小麻雀飛到了樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支聽的歌?！?BR> 5.六年級暖心童話故事：烏龜畫畫
小烏龜學會了畫畫。他給小兔畫了一個紅蘿卜，小兔樂得咧嘴笑。
她給小松鼠畫了一棵小松樹，小松鼠高興的又蹦又跳。
她給小猴子畫了一只大桃子，小后自流著口水說：“哈，像真的一樣！”
河里的魚娃娃說：“烏龜姐姐，快來，給我們也畫張畫吧！”
小兔、小猴子和小松鼠聽了都嘿嘿笑了起來：“誰里怎樣畫畫呀？”小烏龜說：“讓我想想辦法?！?BR> 小烏龜從河里撿來好多五顏六色的小石子。
小烏龜又到平坦的水底，不用紙和筆，用小石子擺出了一幅彩色的風景畫。
魚娃娃們瞧著彩色的風景畫，高興極了：“??！太美了，太美了！謝謝烏龜姐姐?！?