閱讀理解是指理解閱讀對(duì)象的詞句篇章、寫(xiě)作方法、思想內(nèi)容、社會(huì)價(jià)值為目的的閱讀。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)閱讀理解怎么輔導(dǎo)及練習(xí)題》相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解怎么輔導(dǎo)
1、明確閱讀目的
在閱讀前,可以先明確閱讀目的,它對(duì)整個(gè)閱讀起到了定向作用,從始至終影響著閱讀的進(jìn)行,直至達(dá)到預(yù)想結(jié)果。
2、閱讀需要注意過(guò)程,勤于思考
閱讀其實(shí)是一個(gè)利用舊知掌握新知,不斷更新知識(shí)的過(guò)程,就像卓越大語(yǔ)文倡導(dǎo)的一樣,“不為應(yīng)試,不畏應(yīng)試”,在閱讀的過(guò)程中,思考文學(xué)世界背后的價(jià)值所在,在過(guò)程中學(xué)會(huì)如何思考與探索,慢慢的,語(yǔ)文能力也水漲船高。
3、閱讀需要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣
學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的重要因素,想要提高語(yǔ)文閱讀,得先想要如何建立語(yǔ)文閱讀興趣,慢慢的,學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再配合正確的閱讀方法,閱讀效率自然會(huì)提高。
2.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
我喜歡馬,因?yàn)轳R是人類(lèi)的好朋友。
馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中,有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員,三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍,一個(gè)拖住馬尾,他們都順利地過(guò)了草地。
馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車(chē),而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢!
馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路,它也能找到家,要不,怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢!在馬戲團(tuán)里,馬會(huì)跳舞,會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó),有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。
馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說(shuō)有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上,馬趴在他身邊,用舌頭舔(tiǎn)他的臉,然后嘶(sī)叫幾聲,后咬住主人的腰帶,跑了十幾里路,把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。
這樣的馬,能不讓人喜歡嗎?
1、用“——”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。
2、寫(xiě)一句話(huà),用上“不但……而且……”。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改變說(shuō)法,使意思不變。
(1)馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。
___________________________________________________________
(2)這樣的馬,能不讓人喜歡嗎?
___________________________________________________________
4、寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。
__________________________________________
5、讀了短文,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?
___________________________________________________________
3.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
小青蛙想,做什么事快樂(lè)呢?
它跑到大樹(shù)下,問(wèn)啄木鳥(niǎo):啄木鳥(niǎo)叔叔,做什么事快樂(lè)?啄木鳥(niǎo)說(shuō):捉蟲(chóng)子快樂(lè)。
它跳到田野里,問(wèn)水牛爺爺:您說(shuō)做什么事快樂(lè)?水牛爺爺說(shuō):耕地快樂(lè)。
它跳到花叢中,問(wèn)蜜蜂:蜜蜂妹妹,做什么事快樂(lè)?蜜蜂說(shuō):采蜜快樂(lè)。
小青蛙回到家里,問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)鍪裁词驴鞓?lè)?為什么啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺和蜜蜂妹妹說(shuō)的都不一樣呢?
媽媽笑著說(shuō):做對(duì)別人有用的事,你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)!
1、在()里填上合適的方位詞。
花叢()田野()大樹(shù)()
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)啄木鳥(niǎo)叔叔認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(2)水牛爺爺認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(3)蜜蜂妹妹認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(4)青蛙媽媽認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
3、用____把你明白的道理畫(huà)出來(lái)。
4.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
每年的五月有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)!媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的。每天早晨,我都是在媽媽的呼喚聲中醒來(lái),穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服,吃的是媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜。下午放學(xué)回家,我都是在媽媽的嚴(yán)格要求下認(rèn)真完成每一項(xiàng)功課。這時(shí)的媽媽是嚴(yán)師,不允許我有半點(diǎn)馬虎。
我喜歡和媽媽聊天,講講學(xué)校里發(fā)生的事情,媽媽每次都津津有味地聽(tīng)著,有時(shí)還會(huì)和我辯論,這時(shí)媽媽是益友。
更多的時(shí)候,媽媽就是媽媽?zhuān)瑫?huì)因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī)而心花怒放,也會(huì)因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤而火冒三丈。媽媽頭上的絲絲白發(fā),記錄著媽媽對(duì)我傾盡心血的愛(ài)!
媽媽對(duì)我的愛(ài),我牢牢地記在心中,我也很愛(ài)我的媽媽。媽媽?zhuān)绬??在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天,我愿變成一只小鳥(niǎo),為您歌唱;媽媽?zhuān)绬??在那烈日炎炎的夏天,我愿變成一棵參天大?shù),為您送上涼爽;媽媽?zhuān)绬??在那碩果累累的秋天,我愿變成一個(gè)果實(shí),給您帶來(lái)豐收的喜悅;媽媽?zhuān)绬??在那寒風(fēng)凜冽的冬天,我愿變成一團(tuán)火焰,給您送上一份溫暖。
媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽?zhuān)?BR> 1、文中有很多優(yōu)美的詞語(yǔ),畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ),再讀一讀。
2、媽媽是 ——————————————————,也是———————— 。
3、為什么媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?到文中畫(huà)一畫(huà)。
4、媽媽那么愛(ài)你,你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?在橫線(xiàn)上寫(xiě)一寫(xiě)?!?BR> 5.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
我是一只被囚(qiú)禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)??!
春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。
夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。
中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?
冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年,而我卻在這籠子里瑟(sè)瑟發(fā)抖。
我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好?!薄帮L(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了?!?BR> 我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,————————————————————————。
1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇正確的詞語(yǔ),并打“∨”。
2、請(qǐng)?jiān)凇趵锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞,寫(xiě)在()里。
慢慢――()
思念――()
高興――()
眼睜睜――()
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)金絲雀“可憐”的句子,至少找出兩句。
5、金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文中的橫線(xiàn)上。
6.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
走馬燈像磁石一樣,把茅以升吸引住了。他仰著頭,目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。只見(jiàn)走馬燈中間有一個(gè)軸,軸上有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的小輪子,軸心插著紅蠟燭,輪子四周插著彩色的小紙人和小紙馬。蠟燭點(diǎn)燃以后,輪子就旋轉(zhuǎn)起來(lái),輪子四周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投在燈壁上,十分有趣。
1、把這段話(huà)中的比喻句用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
2、通過(guò)這段話(huà)你知道茅以升是個(gè)怎樣的孩子?
————————————————————————————
1.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解怎么輔導(dǎo)
1、明確閱讀目的
在閱讀前,可以先明確閱讀目的,它對(duì)整個(gè)閱讀起到了定向作用,從始至終影響著閱讀的進(jìn)行,直至達(dá)到預(yù)想結(jié)果。
2、閱讀需要注意過(guò)程,勤于思考
閱讀其實(shí)是一個(gè)利用舊知掌握新知,不斷更新知識(shí)的過(guò)程,就像卓越大語(yǔ)文倡導(dǎo)的一樣,“不為應(yīng)試,不畏應(yīng)試”,在閱讀的過(guò)程中,思考文學(xué)世界背后的價(jià)值所在,在過(guò)程中學(xué)會(huì)如何思考與探索,慢慢的,語(yǔ)文能力也水漲船高。
3、閱讀需要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣
學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的重要因素,想要提高語(yǔ)文閱讀,得先想要如何建立語(yǔ)文閱讀興趣,慢慢的,學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再配合正確的閱讀方法,閱讀效率自然會(huì)提高。
2.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
我喜歡馬,因?yàn)轳R是人類(lèi)的好朋友。
馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中,有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員,三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍,一個(gè)拖住馬尾,他們都順利地過(guò)了草地。
馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車(chē),而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢!
馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路,它也能找到家,要不,怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢!在馬戲團(tuán)里,馬會(huì)跳舞,會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó),有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì),它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。
馬還會(huì)關(guān)心主人呢。據(jù)說(shuō)有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上,馬趴在他身邊,用舌頭舔(tiǎn)他的臉,然后嘶(sī)叫幾聲,后咬住主人的腰帶,跑了十幾里路,把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。
這樣的馬,能不讓人喜歡嗎?
1、用“——”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。
2、寫(xiě)一句話(huà),用上“不但……而且……”。
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3、把下面的句子改變說(shuō)法,使意思不變。
(1)馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。
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(2)這樣的馬,能不讓人喜歡嗎?
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4、寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。
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5、讀了短文,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么?
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3.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
小青蛙想,做什么事快樂(lè)呢?
它跑到大樹(shù)下,問(wèn)啄木鳥(niǎo):啄木鳥(niǎo)叔叔,做什么事快樂(lè)?啄木鳥(niǎo)說(shuō):捉蟲(chóng)子快樂(lè)。
它跳到田野里,問(wèn)水牛爺爺:您說(shuō)做什么事快樂(lè)?水牛爺爺說(shuō):耕地快樂(lè)。
它跳到花叢中,問(wèn)蜜蜂:蜜蜂妹妹,做什么事快樂(lè)?蜜蜂說(shuō):采蜜快樂(lè)。
小青蛙回到家里,問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)鍪裁词驴鞓?lè)?為什么啄木鳥(niǎo)叔叔、水牛爺爺和蜜蜂妹妹說(shuō)的都不一樣呢?
媽媽笑著說(shuō):做對(duì)別人有用的事,你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)!
1、在()里填上合適的方位詞。
花叢()田野()大樹(shù)()
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)啄木鳥(niǎo)叔叔認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(2)水牛爺爺認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(3)蜜蜂妹妹認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
(4)青蛙媽媽認(rèn)為_(kāi)___________________快樂(lè)。
3、用____把你明白的道理畫(huà)出來(lái)。
4.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
每年的五月有一個(gè)美麗的節(jié)日——母親節(jié)!媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的。每天早晨,我都是在媽媽的呼喚聲中醒來(lái),穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服,吃的是媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜。下午放學(xué)回家,我都是在媽媽的嚴(yán)格要求下認(rèn)真完成每一項(xiàng)功課。這時(shí)的媽媽是嚴(yán)師,不允許我有半點(diǎn)馬虎。
我喜歡和媽媽聊天,講講學(xué)校里發(fā)生的事情,媽媽每次都津津有味地聽(tīng)著,有時(shí)還會(huì)和我辯論,這時(shí)媽媽是益友。
更多的時(shí)候,媽媽就是媽媽?zhuān)瑫?huì)因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?jī)而心花怒放,也會(huì)因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤而火冒三丈。媽媽頭上的絲絲白發(fā),記錄著媽媽對(duì)我傾盡心血的愛(ài)!
媽媽對(duì)我的愛(ài),我牢牢地記在心中,我也很愛(ài)我的媽媽。媽媽?zhuān)绬??在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天,我愿變成一只小鳥(niǎo),為您歌唱;媽媽?zhuān)绬??在那烈日炎炎的夏天,我愿變成一棵參天大?shù),為您送上涼爽;媽媽?zhuān)绬??在那碩果累累的秋天,我愿變成一個(gè)果實(shí),給您帶來(lái)豐收的喜悅;媽媽?zhuān)绬??在那寒風(fēng)凜冽的冬天,我愿變成一團(tuán)火焰,給您送上一份溫暖。
媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽?zhuān)?BR> 1、文中有很多優(yōu)美的詞語(yǔ),畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ),再讀一讀。
2、媽媽是 ——————————————————,也是———————— 。
3、為什么媽媽對(duì)我的愛(ài)是溶在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中?到文中畫(huà)一畫(huà)。
4、媽媽那么愛(ài)你,你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?在橫線(xiàn)上寫(xiě)一寫(xiě)?!?BR> 5.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
我是一只被囚(qiú)禁在籠子里的金絲雀,鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)??!
春天,那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽,也在逐漸生長(zhǎng),春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái),在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里,只能上下亂竄。
夏天,池塘里的荷花正開(kāi)得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹(shù)陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò),落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。
中秋的月圓了,我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣呢?
冬雪降臨,所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年,而我卻在這籠子里瑟(sè)瑟發(fā)抖。
我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò),我在鳥(niǎo)籠里(急切親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子,說(shuō):“放心吧,金絲雀,他們都很好?!薄帮L(fēng)爺爺,幫我捎個(gè)信兒給他們吧,我想他們了?!?BR> 我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo),我希望主人能知道,————————————————————————。
1、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇正確的詞語(yǔ),并打“∨”。
2、請(qǐng)?jiān)凇趵锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞,寫(xiě)在()里。
慢慢――()
思念――()
高興――()
眼睜睜――()
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)金絲雀“可憐”的句子,至少找出兩句。
5、金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在文中的橫線(xiàn)上。
6.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題
走馬燈像磁石一樣,把茅以升吸引住了。他仰著頭,目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。只見(jiàn)走馬燈中間有一個(gè)軸,軸上有一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的小輪子,軸心插著紅蠟燭,輪子四周插著彩色的小紙人和小紙馬。蠟燭點(diǎn)燃以后,輪子就旋轉(zhuǎn)起來(lái),輪子四周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投在燈壁上,十分有趣。
1、把這段話(huà)中的比喻句用“~~~”畫(huà)出來(lái)。
2、通過(guò)這段話(huà)你知道茅以升是個(gè)怎樣的孩子?
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