高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理

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    高三學(xué)生很快就會(huì)面臨繼續(xù)學(xué)業(yè)或事業(yè)的選擇。面對(duì)重要的人生選擇,是否考慮清楚了?這對(duì)于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是個(gè)困難的選擇。如何度過(guò)這重要又緊張的一年,我們可以從提高學(xué)習(xí)效率來(lái)著手!高三頻道為各位同學(xué)整理了《高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理》,希望你努力學(xué)習(xí),圓金色六月夢(mèng)!
    1.高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理
    空間中的垂直關(guān)系
    1、直線與平面垂直
    定義:直線與平面內(nèi)任意一條直線都垂直
    判定:如果一條直線與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交的直線都垂直,則該直線與此平面垂直
    性質(zhì):垂直于同一直線的兩平面平行
    推論:如果在兩條平行直線中,有一條垂直于一個(gè)平面,那么另一條也垂直于這個(gè)平面
    直線和平面所成的角:【0,90】度,平面內(nèi)的一條斜線和它在平面內(nèi)的射影說(shuō)成的銳角,特別規(guī)定垂直90度,在平面內(nèi)或者平行0度
    2、平面與平面垂直
    定義:兩個(gè)平面所成的二面角(從一條直線出發(fā)的兩個(gè)半平面所組成的圖形)是直二面角(二面角的平面角:以二面角的棱上任一點(diǎn)為端點(diǎn),在兩個(gè)半平面內(nèi)分別作垂直于棱的兩條射線所成的角)
    判定:一個(gè)平面過(guò)另一個(gè)平面的垂線,則這兩個(gè)平面垂直
    性質(zhì):兩個(gè)平面垂直,則一個(gè)平面內(nèi)垂直于交線的直線與另一個(gè)平面垂直
    2.高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理
    空間兩條直線只有三種位置關(guān)系:平行、相交、異面
    1、按是否共面可分為兩類(lèi):
    (1)共面:平行、相交
    (2)異面:
    異面直線的定義:不同在任何一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線或既不平行也不相交。
    異面直線判定定理:用平面內(nèi)一點(diǎn)與平面外一點(diǎn)的直線,與平面內(nèi)不經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的直線是異面直線。
    兩異面直線所成的角:范圍為(0°,90°)esp.空間向量法
    兩異面直線間距離:公垂線段(有且只有一條)esp.空間向量法
    2、若從有無(wú)公共點(diǎn)的角度看可分為兩類(lèi):
    (1)有且僅有一個(gè)公共點(diǎn)——相交直線;
    (2)沒(méi)有公共點(diǎn)——平行或異面
    直線和平面的位置關(guān)系:
    直線和平面只有三種位置關(guān)系:在平面內(nèi)、與平面相交、與平面平行
    ①直線在平面內(nèi)——有無(wú)數(shù)個(gè)公共點(diǎn)
    ②直線和平面相交——有且只有一個(gè)公共點(diǎn)
    直線與平面所成的角:平面的一條斜線和它在這個(gè)平面內(nèi)的射影所成的銳角。
    3.高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理
    定義:
    形如y=x^a(a為常數(shù))的函數(shù),即以底數(shù)為自變量?jī)鐬橐蜃兞浚笖?shù)為常量的函數(shù)稱(chēng)為冪函數(shù)。
    定義域和值域:
    當(dāng)a為不同的數(shù)值時(shí),冪函數(shù)的定義域的不同情況如下:如果a為任意實(shí)數(shù),則函數(shù)的定義域?yàn)榇笥?的所有實(shí)數(shù);如果a為負(fù)數(shù),則x肯定不能為0,不過(guò)這時(shí)函數(shù)的定義域還必須根[據(jù)q的奇偶性來(lái)確定,即如果同時(shí)q為偶數(shù),則x不能小于0,這時(shí)函數(shù)的定義域?yàn)榇笥?的所有實(shí)數(shù);如果同時(shí)q為奇數(shù),則函數(shù)的定義域?yàn)椴坏扔?的所有實(shí)數(shù)。當(dāng)x為不同的數(shù)值時(shí),冪函數(shù)的值域的不同情況如下:在x大于0時(shí),函數(shù)的值域總是大于0的實(shí)數(shù)。在x小于0時(shí),則只有同時(shí)q為奇數(shù),函數(shù)的值域?yàn)榉橇愕膶?shí)數(shù)。而只有a為正數(shù),0才進(jìn)入函數(shù)的值域。
    性質(zhì):
    對(duì)于a的取值為非零有理數(shù),有必要分成幾種情況來(lái)討論各自的特性:
    首先我們知道如果a=p/q,q和p都是整數(shù),則x^(p/q)=q次根號(hào)(x的p次方),如果q是奇數(shù),函數(shù)的定義域是R,如果q是偶數(shù),函數(shù)的定義域是[0,+∞)。當(dāng)指數(shù)n是負(fù)整數(shù)時(shí),設(shè)a=-k,則x=1/(x^k),顯然x≠0,函數(shù)的定義域是(-∞,0)∪(0,+∞).因此可以看到x所受到的限制來(lái)源于兩點(diǎn),一是有可能作為分母而不能是0,一是有可能在偶數(shù)次的根號(hào)下而不能為負(fù)數(shù),那么我們就可以知道:
    排除了為0與負(fù)數(shù)兩種可能,即對(duì)于x>0,則a可以是任意實(shí)數(shù);
    排除了為0這種可能,即對(duì)于x
    排除了為負(fù)數(shù)這種可能,即對(duì)于x為大于且等于0的所有實(shí)數(shù),a就不能是負(fù)數(shù)。
    4.高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理
    總體和樣本
    ①在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,把研究對(duì)象的全體叫做總體。
    ②把每個(gè)研究對(duì)象叫做個(gè)體。
    ③把總體中個(gè)體的總數(shù)叫做總體容量。
    ④為了研究總體的有關(guān)性質(zhì),一般從總體中隨機(jī)抽取一部分:x1,x2,....,x-x研究,我們稱(chēng)它為樣本.其中個(gè)體的個(gè)數(shù)稱(chēng)為樣本容量。
    簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣也叫純隨機(jī)抽樣。就是從總體中不加任何分組、劃類(lèi)、排隊(duì)等,完全隨機(jī)地抽取調(diào)查單位。特點(diǎn)是:每個(gè)樣本單位被抽中的可能性相同(概率相等),樣本的每個(gè)單位完全獨(dú)立,彼此間無(wú)一定的關(guān)聯(lián)性和排斥性。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是其它各種抽樣形式的基礎(chǔ),高三。通常只是在總體單位之間差異程度較小和數(shù)目較少時(shí),才采用這種方法。
    簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣常用的方法
    ①抽簽法
    ②隨機(jī)數(shù)表法
    ③計(jì)算機(jī)模擬法
    ④使用統(tǒng)計(jì)軟件直接抽取。
    在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的樣本容量設(shè)計(jì)中,主要考慮:
    ①總體變異情況;
    ②允許誤差范圍;
    ③概率保證程度。
    抽簽法
    ①給調(diào)查對(duì)象群體中的每一個(gè)對(duì)象編號(hào);
    ②準(zhǔn)備抽簽的工具,實(shí)施抽簽;
    ③對(duì)樣本中的每一個(gè)個(gè)體進(jìn)行測(cè)量或調(diào)查。
    5.高三年級(jí)數(shù)學(xué)必修三知識(shí)點(diǎn)整理
    概率的基本性質(zhì)
    1、基本概念:
    (1)事件的包含、并事件、交事件、相等事件
    (2)若A∩B為不可能事件,即A∩B=ф,那么稱(chēng)事件A與事件B互斥;
    (3)若A∩B為不可能事件,A∪B為必然事件,那么稱(chēng)事件A與事件B互為對(duì)立事件;
    (4)當(dāng)事件A與B互斥時(shí),滿足加法公式:P(A∪B)=P(A)+P(B);若事件A與B為對(duì)立事件,則A∪B為必然事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B)
    2、概率的基本性質(zhì):
    1)必然事件概率為1,不可能事件概率為0,因此0≤P(A)≤1;
    2)當(dāng)事件A與B互斥時(shí),滿足加法公式:P(A∪B)=P(A)+P(B);
    3)若事件A與B為對(duì)立事件,則A∪B為必然事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1—P(B);
    4)互斥事件與對(duì)立事件的區(qū)別與聯(lián)系,互斥事件是指事件A與事件B在一次試驗(yàn)中不會(huì)同時(shí)發(fā)生,其具體包括三種不同的情形:
    (1)事件A發(fā)生且事件B不發(fā)生;
    (2)事件A不發(fā)生且事件B發(fā)生;
    (3)事件A與事件B同時(shí)不發(fā)生;
    而對(duì)立事件是指事件A與事件B有且僅有一個(gè)發(fā)生,其包括兩種情形;
    (1)事件A發(fā)生B不發(fā)生;
    (2)事件B發(fā)生事件A不發(fā)生,對(duì)立事件互斥事件的特殊情形。