就雅思口語(yǔ)考試而言，其目的是評(píng)估考生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，尤其是考查他們?cè)谌粘Ｉ钪杏行У恼Z(yǔ)言交際能力。該口試遵循任務(wù)型測(cè)試?yán)碚摰脑瓌t，重在評(píng)估考生能否自然、流暢而準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成自己生活、學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的各種真實(shí)的語(yǔ)言交際任務(wù)。其任務(wù)具有真實(shí)性、交際性和話題廣泛而多變的特點(diǎn)。以下是整理的備考雅思口語(yǔ)的詞匯量，歡迎閱讀！
1.備考雅思口語(yǔ)的詞匯量
雅思口語(yǔ)考試的重點(diǎn)是：要求考生能陳述一般的事實(shí)和過(guò)程，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感和意見(jiàn)，比較事物之間的差異，解釋現(xiàn)象和原因，以及推測(cè)未來(lái)的虛擬情況等。通過(guò)檢測(cè)考生語(yǔ)言表達(dá)是否流利和連貫，掌握了多少詞匯量，能否準(zhǔn)確得體地使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，發(fā)音是否正確而不至于產(chǎn)生交流障礙等方面，來(lái)檢測(cè)考生是否具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
詞匯作為雅思口語(yǔ)的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性毋庸置疑。但像某些中國(guó)學(xué)生那樣重視詞匯量，視詞匯為一切的這樣的態(tài)度，恐怕并不是非常的常見(jiàn)。很多考生花盡心思、想方設(shè)法地要在詞匯方面大做文章，從而盲目地將大部分時(shí)間花在背單詞上，更有甚者會(huì)去買一本數(shù)萬(wàn)單詞的字典拿來(lái)啃，期望在口語(yǔ)考場(chǎng)上可以“語(yǔ)出驚人”。結(jié)果卻陷入了背了忘，忘了又背的惡性循環(huán)里。
有些考生直接背誦科普文章作為口語(yǔ)資料，用詞很復(fù)雜，描寫也很細(xì)膩，但考官只給他五分。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟闼玫脑~匯與你的語(yǔ)言根本不相符。這樣的話，考官一聽(tīng)就是背的，所以會(huì)故意壓分?jǐn)?shù)。
誤區(qū)糾正：“考查詞匯”旨在考查考生準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯的能力—詞能達(dá)意。
考生在回答時(shí)，應(yīng)選用既相關(guān)又恰當(dāng)?shù)脑~匯，而且用詞要豐富。在這方面也有兩個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量：其一是用詞得體，恰當(dāng)而準(zhǔn)確;其二是用詞的豐富性—會(huì)用代詞、同義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念，而不是干巴巴地重復(fù)使用相同的詞匯。
建議考生關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1)用詞是否準(zhǔn)確而得體?表達(dá)是否符合習(xí)慣?
2)用詞是否豐富，能否用代詞、同義詞、反義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念?
3)是否能分清詞匯之間細(xì)微的區(qū)別?(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有些詞義相似，但用法各異。)
4)能否分清動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞在用法上的區(qū)別?(是否總是使用同一詞性?)
5)能否用迂回的表達(dá)方式來(lái)陳述不會(huì)表達(dá)或難以表達(dá)的概念?(遇到詞匯障礙時(shí)，能找到其他詞匯來(lái)代替嗎?)
6)能用每個(gè)人都知道的簡(jiǎn)潔明了的普通詞匯，還是用一些相當(dāng)專業(yè)的生僻詞匯?
2.雅思口語(yǔ)詞匯的用法
很少有人會(huì)否定詞匯對(duì)于雅思口語(yǔ)的主要性，但同樣很少有人能在實(shí)際測(cè)驗(yàn)中把詞匯的主要性表示出來(lái)。不少考生在備考雅思口語(yǔ)的進(jìn)程中，就會(huì)陷入這樣的一個(gè)怪圈之中。
同義詞/近義詞 & 同義詞鏈：
【真題實(shí)例】Can you tell me something about your student life?
【答題思路】雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)略到不能再簡(jiǎn)略的問(wèn)題，但我們也不能廢棄妙用詞匯的機(jī)遇。從積極的意義上講，學(xué)生生涯必定是exciting, interesting, colorful, impressive, stimulating, fascinating的代名詞。問(wèn)題是：我們是否能在自己的答復(fù)中把這么多的同義詞/近義詞加以應(yīng)用。
【參考答案】Well, my student life has so many interesting and exciting things to talk about. First, I have made a lot of wonderful friends at school, and we share many hobbies, duties and personal opinions. Then, there are a variety of colorful events on campus – almost every student joins a club, takes part in a social activity, or becomes a member of some organization. These events are not only fascinating for young people who like to explore the world, but are also stimulating in terms of developing our thinking skills and lifestyles.
該答復(fù)從兩個(gè)層面描寫學(xué)校生涯的出色：一是結(jié)識(shí)了很多好朋友;二是有各種各樣的校園運(yùn)動(dòng)。其間裝點(diǎn)的六個(gè)同義詞/近義詞組成了一條既硬朗、又豐盛的同義詞鏈。
3.雅思口語(yǔ)的興趣
語(yǔ)言心理學(xué)研討表明，學(xué)好外語(yǔ)的重要因素有四點(diǎn)：才干、占33%;智力、占20%;動(dòng)力或保持性、占33%;其他、占10%;而語(yǔ)言、才干和智力并非一蹴而就，須要長(zhǎng)期持之以恒的培育與發(fā)展。
興趣則是一種內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)智力發(fā)展起著啟動(dòng)、調(diào)控、進(jìn)步的作用。所以專家都經(jīng)常說(shuō)興趣是好的老師。實(shí)踐也證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某一類知識(shí)發(fā)生興趣時(shí)，他們就會(huì)積極自動(dòng)地探究，學(xué)習(xí)后果就尤佳。
1、考生首先要充足懂得測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和評(píng)分點(diǎn)?？忌炝?xí)測(cè)驗(yàn)題型，四項(xiàng)評(píng)分尺度都有哪些請(qǐng)求，自己該怎樣制訂備考打算。對(duì)于雅思口語(yǔ)來(lái)說(shuō)知道考官愛(ài)好什么，不愛(ài)好什么，面對(duì)考官須要注意的方方面面，才干警醒更加有針對(duì)性的練習(xí)。
2、考生須要找到自己感興趣的英語(yǔ)表示情勢(shì)，并有效應(yīng)用這些渠道彌補(bǔ)學(xué)習(xí)：比如電視、電影、雜志或者電臺(tái)等等。BBC、VOA等都是模擬純粹口音的好處所，還有Holly Wood的美劇，可以用來(lái)學(xué)習(xí)那些明星是怎樣表達(dá)情感說(shuō)出那些令人神魂顛倒的句子。另外還可以依據(jù)自己的興趣點(diǎn)，在文化、歷史、時(shí)尚、影視、體育等方面找到自己感興趣的英語(yǔ)內(nèi)容。
3、將經(jīng)常聽(tīng)到看到或給自己留下深入印象的句型詞匯應(yīng)用到平時(shí)的練習(xí)中。在備考雅思口語(yǔ)時(shí)要學(xué)會(huì)積聚，平時(shí)在聽(tīng)消息，看美劇，或者做材料時(shí)遇到的好句型，好詞匯都記載下來(lái)，作為口語(yǔ)的答題內(nèi)容，有了這些亮點(diǎn)詞匯，作答時(shí)會(huì)添色不少。當(dāng)然在內(nèi)容上能體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解也是非常主要的。背誦機(jī)經(jīng)遠(yuǎn)不如說(shuō)出你自己的閱歷和見(jiàn)解來(lái)的真實(shí)動(dòng)人。
4、考生可以嘗試轉(zhuǎn)變傳動(dòng)練習(xí)方式，由被動(dòng)練習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)練習(xí)?？忌ヅ嘤?xùn)班上課，方式和技能都是被動(dòng)接收，不會(huì)留下深入的印象。如果通過(guò)自己練習(xí)總結(jié)，得出合適自己的練習(xí)方法，培育了說(shuō)英語(yǔ)的興趣，這種自動(dòng)練習(xí)的后果是事半功倍的。
4.雅思口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
第一，怎樣用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。例如：Where is the book?(這本書在哪兒?)很少有人說(shuō)What is a book?(書是什么?)而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book?只是思維的描述階段，而要真正表達(dá)自己的思想，就要說(shuō)What is a book?
第二，要訓(xùn)練How to explain things in different ways?(用不同的方式解釋同一事物)。
因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)，但不是僅僅語(yǔ)言層面的替換。比如，I love you. 中國(guó)學(xué)生的替換方法就把you換成her，my mother等，但這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維;如果美國(guó)人來(lái)替換就會(huì)說(shuō)I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)方式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法。
描述方法中外也有很大差異，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述，當(dāng)我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的;美國(guó)人在描述上卻是先把重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。
第四，要學(xué)會(huì)使用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。所以和美國(guó)人交流，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。
為什么同一國(guó)家的人交流很少產(chǎn)生歧義，就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
5.雅思口語(yǔ)考試指南
部分同學(xué)用詞單調(diào)，回答老外的時(shí)候，無(wú)非就是OK，yes,等等這樣的詞匯，過(guò)去背誦的那些高分詞匯全都忘得一干二凈;還有就是回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有很好的擴(kuò)展，一個(gè)問(wèn)題繞來(lái)繞去，還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，幾個(gè)單詞組成的句子。
部分的單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，或者加上了稍微的緊張，就不用談了;還有就是外國(guó)的發(fā)音要講究聲調(diào)問(wèn)題，如果從頭到尾都是一個(gè)聲調(diào)，考官自然不會(huì)給高分。
怎樣提高雅思口語(yǔ)成績(jī)，首先就是要增強(qiáng)對(duì)常用單詞的熟練使用程度，千萬(wàn)不要說(shuō)起話來(lái)像背誦。
許多考生會(huì)問(wèn)口語(yǔ)高分有沒(méi)有什么技巧。在這里建議大家，所謂的技巧體現(xiàn)的不是單詞的難度，主要是你說(shuō)英語(yǔ)的能力。
老外每天交流中所用的單詞都是我們大家熟悉的，并不需要你掌握什么高難的詞匯，然而區(qū)別就在于你對(duì)這些單詞的熟練度。
雅思口語(yǔ)考查話題每個(gè)月都會(huì)變化，目前的這段時(shí)間里，蹲點(diǎn)的題目是一個(gè)比一個(gè)新，很多過(guò)去題庫(kù)里的沒(méi)有的題目紛紛冒了出來(lái)，總之，大家還是要保持良好的心態(tài)，多去英語(yǔ)角訓(xùn)練自己的真正的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
1.備考雅思口語(yǔ)的詞匯量
雅思口語(yǔ)考試的重點(diǎn)是：要求考生能陳述一般的事實(shí)和過(guò)程，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感和意見(jiàn)，比較事物之間的差異，解釋現(xiàn)象和原因，以及推測(cè)未來(lái)的虛擬情況等。通過(guò)檢測(cè)考生語(yǔ)言表達(dá)是否流利和連貫，掌握了多少詞匯量，能否準(zhǔn)確得體地使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，發(fā)音是否正確而不至于產(chǎn)生交流障礙等方面，來(lái)檢測(cè)考生是否具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
詞匯作為雅思口語(yǔ)的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，其重要性毋庸置疑。但像某些中國(guó)學(xué)生那樣重視詞匯量，視詞匯為一切的這樣的態(tài)度，恐怕并不是非常的常見(jiàn)。很多考生花盡心思、想方設(shè)法地要在詞匯方面大做文章，從而盲目地將大部分時(shí)間花在背單詞上，更有甚者會(huì)去買一本數(shù)萬(wàn)單詞的字典拿來(lái)啃，期望在口語(yǔ)考場(chǎng)上可以“語(yǔ)出驚人”。結(jié)果卻陷入了背了忘，忘了又背的惡性循環(huán)里。
有些考生直接背誦科普文章作為口語(yǔ)資料，用詞很復(fù)雜，描寫也很細(xì)膩，但考官只給他五分。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟闼玫脑~匯與你的語(yǔ)言根本不相符。這樣的話，考官一聽(tīng)就是背的，所以會(huì)故意壓分?jǐn)?shù)。
誤區(qū)糾正：“考查詞匯”旨在考查考生準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯的能力—詞能達(dá)意。
考生在回答時(shí)，應(yīng)選用既相關(guān)又恰當(dāng)?shù)脑~匯，而且用詞要豐富。在這方面也有兩個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量：其一是用詞得體，恰當(dāng)而準(zhǔn)確;其二是用詞的豐富性—會(huì)用代詞、同義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念，而不是干巴巴地重復(fù)使用相同的詞匯。
建議考生關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1)用詞是否準(zhǔn)確而得體?表達(dá)是否符合習(xí)慣?
2)用詞是否豐富，能否用代詞、同義詞、反義詞及描述性詞匯來(lái)表達(dá)相關(guān)概念?
3)是否能分清詞匯之間細(xì)微的區(qū)別?(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有些詞義相似，但用法各異。)
4)能否分清動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞在用法上的區(qū)別?(是否總是使用同一詞性?)
5)能否用迂回的表達(dá)方式來(lái)陳述不會(huì)表達(dá)或難以表達(dá)的概念?(遇到詞匯障礙時(shí)，能找到其他詞匯來(lái)代替嗎?)
6)能用每個(gè)人都知道的簡(jiǎn)潔明了的普通詞匯，還是用一些相當(dāng)專業(yè)的生僻詞匯?
2.雅思口語(yǔ)詞匯的用法
很少有人會(huì)否定詞匯對(duì)于雅思口語(yǔ)的主要性，但同樣很少有人能在實(shí)際測(cè)驗(yàn)中把詞匯的主要性表示出來(lái)。不少考生在備考雅思口語(yǔ)的進(jìn)程中，就會(huì)陷入這樣的一個(gè)怪圈之中。
同義詞/近義詞 & 同義詞鏈：
【真題實(shí)例】Can you tell me something about your student life?
【答題思路】雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)略到不能再簡(jiǎn)略的問(wèn)題，但我們也不能廢棄妙用詞匯的機(jī)遇。從積極的意義上講，學(xué)生生涯必定是exciting, interesting, colorful, impressive, stimulating, fascinating的代名詞。問(wèn)題是：我們是否能在自己的答復(fù)中把這么多的同義詞/近義詞加以應(yīng)用。
【參考答案】Well, my student life has so many interesting and exciting things to talk about. First, I have made a lot of wonderful friends at school, and we share many hobbies, duties and personal opinions. Then, there are a variety of colorful events on campus – almost every student joins a club, takes part in a social activity, or becomes a member of some organization. These events are not only fascinating for young people who like to explore the world, but are also stimulating in terms of developing our thinking skills and lifestyles.
該答復(fù)從兩個(gè)層面描寫學(xué)校生涯的出色：一是結(jié)識(shí)了很多好朋友;二是有各種各樣的校園運(yùn)動(dòng)。其間裝點(diǎn)的六個(gè)同義詞/近義詞組成了一條既硬朗、又豐盛的同義詞鏈。
3.雅思口語(yǔ)的興趣
語(yǔ)言心理學(xué)研討表明，學(xué)好外語(yǔ)的重要因素有四點(diǎn)：才干、占33%;智力、占20%;動(dòng)力或保持性、占33%;其他、占10%;而語(yǔ)言、才干和智力并非一蹴而就，須要長(zhǎng)期持之以恒的培育與發(fā)展。
興趣則是一種內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)智力發(fā)展起著啟動(dòng)、調(diào)控、進(jìn)步的作用。所以專家都經(jīng)常說(shuō)興趣是好的老師。實(shí)踐也證明：當(dāng)學(xué)生對(duì)某一類知識(shí)發(fā)生興趣時(shí)，他們就會(huì)積極自動(dòng)地探究，學(xué)習(xí)后果就尤佳。
1、考生首先要充足懂得測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和評(píng)分點(diǎn)?？忌炝?xí)測(cè)驗(yàn)題型，四項(xiàng)評(píng)分尺度都有哪些請(qǐng)求，自己該怎樣制訂備考打算。對(duì)于雅思口語(yǔ)來(lái)說(shuō)知道考官愛(ài)好什么，不愛(ài)好什么，面對(duì)考官須要注意的方方面面，才干警醒更加有針對(duì)性的練習(xí)。
2、考生須要找到自己感興趣的英語(yǔ)表示情勢(shì)，并有效應(yīng)用這些渠道彌補(bǔ)學(xué)習(xí)：比如電視、電影、雜志或者電臺(tái)等等。BBC、VOA等都是模擬純粹口音的好處所，還有Holly Wood的美劇，可以用來(lái)學(xué)習(xí)那些明星是怎樣表達(dá)情感說(shuō)出那些令人神魂顛倒的句子。另外還可以依據(jù)自己的興趣點(diǎn)，在文化、歷史、時(shí)尚、影視、體育等方面找到自己感興趣的英語(yǔ)內(nèi)容。
3、將經(jīng)常聽(tīng)到看到或給自己留下深入印象的句型詞匯應(yīng)用到平時(shí)的練習(xí)中。在備考雅思口語(yǔ)時(shí)要學(xué)會(huì)積聚，平時(shí)在聽(tīng)消息，看美劇，或者做材料時(shí)遇到的好句型，好詞匯都記載下來(lái)，作為口語(yǔ)的答題內(nèi)容，有了這些亮點(diǎn)詞匯，作答時(shí)會(huì)添色不少。當(dāng)然在內(nèi)容上能體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解也是非常主要的。背誦機(jī)經(jīng)遠(yuǎn)不如說(shuō)出你自己的閱歷和見(jiàn)解來(lái)的真實(shí)動(dòng)人。
4、考生可以嘗試轉(zhuǎn)變傳動(dòng)練習(xí)方式，由被動(dòng)練習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)練習(xí)?？忌ヅ嘤?xùn)班上課，方式和技能都是被動(dòng)接收，不會(huì)留下深入的印象。如果通過(guò)自己練習(xí)總結(jié)，得出合適自己的練習(xí)方法，培育了說(shuō)英語(yǔ)的興趣，這種自動(dòng)練習(xí)的后果是事半功倍的。
4.雅思口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
第一，怎樣用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。例如：Where is the book?(這本書在哪兒?)很少有人說(shuō)What is a book?(書是什么?)而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book?只是思維的描述階段，而要真正表達(dá)自己的思想，就要說(shuō)What is a book?
第二，要訓(xùn)練How to explain things in different ways?(用不同的方式解釋同一事物)。
因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)，但不是僅僅語(yǔ)言層面的替換。比如，I love you. 中國(guó)學(xué)生的替換方法就把you換成her，my mother等，但這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維;如果美國(guó)人來(lái)替換就會(huì)說(shuō)I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)方式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法。
描述方法中外也有很大差異，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述，當(dāng)我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說(shuō)的那個(gè)地方是重要的;美國(guó)人在描述上卻是先把重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。
第四，要學(xué)會(huì)使用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。習(xí)語(yǔ)就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。所以和美國(guó)人交流，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用當(dāng)?shù)亓?xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。
第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測(cè)能力。
為什么同一國(guó)家的人交流很少產(chǎn)生歧義，就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
5.雅思口語(yǔ)考試指南
部分同學(xué)用詞單調(diào)，回答老外的時(shí)候，無(wú)非就是OK，yes,等等這樣的詞匯，過(guò)去背誦的那些高分詞匯全都忘得一干二凈;還有就是回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有很好的擴(kuò)展，一個(gè)問(wèn)題繞來(lái)繞去，還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，幾個(gè)單詞組成的句子。
部分的單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，或者加上了稍微的緊張，就不用談了;還有就是外國(guó)的發(fā)音要講究聲調(diào)問(wèn)題，如果從頭到尾都是一個(gè)聲調(diào)，考官自然不會(huì)給高分。
怎樣提高雅思口語(yǔ)成績(jī)，首先就是要增強(qiáng)對(duì)常用單詞的熟練使用程度，千萬(wàn)不要說(shuō)起話來(lái)像背誦。
許多考生會(huì)問(wèn)口語(yǔ)高分有沒(méi)有什么技巧。在這里建議大家，所謂的技巧體現(xiàn)的不是單詞的難度，主要是你說(shuō)英語(yǔ)的能力。
老外每天交流中所用的單詞都是我們大家熟悉的，并不需要你掌握什么高難的詞匯，然而區(qū)別就在于你對(duì)這些單詞的熟練度。
雅思口語(yǔ)考查話題每個(gè)月都會(huì)變化，目前的這段時(shí)間里，蹲點(diǎn)的題目是一個(gè)比一個(gè)新，很多過(guò)去題庫(kù)里的沒(méi)有的題目紛紛冒了出來(lái)，總之，大家還是要保持良好的心態(tài)，多去英語(yǔ)角訓(xùn)練自己的真正的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。